第1节 声音的产生与传播-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册物理高效课堂课件(人教版)

第二章　 声现象 logo 第1节　声音的产生与传播 目 录 01 知识梳理 02 课堂巩固 03 课后进阶 04 能力提升 2022课标：2.3.1 通过实验，认识声的产生和传播条件。 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 01 知识梳理 返回目录 1.声音是由于物体______而产生的。物理学中，把正在发声的物体叫做______。 2.声音需要_____、_____、______等作为传播的介质。______不能传声。声音是以____的形式传播的。 3.声音在不同的介质中，传播的快慢是不同的，一般来说，声音在______中的传播速度较大，在______中较小。在同一介质中，声速还与______有关。声音在15 ℃空气中传播速度是_____m/s。 振动 声源 气体 液体 固体 真空 波 固体 气体 温度 340 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 4.回声是声音在传播过程中遇到障碍物被______回来又传入人耳的声音；回声比原声到达人耳晚0.1s以上(障碍物与听者的距离在______m以上)，人耳才能区分清楚，否则反射回来的声音只能使原声得到加强。 5.外界的声音顺着外耳道传至______，引起鼓膜的______，这个振动通过________传到耳蜗，再通过听神经将信息传入_________，这样就产生了听觉。 反弹 17 鼓膜 振动 听小骨 大脑 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 02 课堂巩固 知识点1 知识点2 知识点3 返回目录 声音的产生 例题1.(改编)小华、小明和小强一起做了几个实验，请完成填空。 (1)如图甲所示，小华把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了，说明喉咙的声带在______，当停止说话时，声带停止______； (2)如图乙所示，小明把发声的音叉放在水中，可以激起水花，此现象说明音叉在______，当音叉不发出声音时，音叉停止______； 知识点1 知识点2 知识点3 振动 振动 振动 振动 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 (3)如图丙所示，小强敲击鼓面会听到鼓声，若向鼓面上撒些纸屑或泡沫塑料的颗粒，还会看到它们在鼓面上跳动，说明鼓面在______，当停止敲击时，鼓面停止______。 知识点1 知识点2 知识点3 振动 振动 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 (4)同学们联想到生活中的一些发声物体的振动：小提琴是______振动发出声音；扬声器是______振动发出的声音；笛子是________振动发出的声音；倒开水进水瓶时是由于瓶内的________振动发声的；蜜蜂是______振动发出声音；风吹树叶哗哗响，是______振动发声。 (5)以上现象说明正在发声的物体叫______；声音是由物体的______产生的；振动停止，物体的发声也______；一切正在发声的物体都在______。 知识点1 知识点2 知识点3 琴弦 纸盆 空气柱 空气柱 翅膀 树叶 声源 振动 停止 振动 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 知识点1 知识点2 知识点3 【特别提醒】声音产生的两个必要因素：物体、振动。 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 1. 关于声现象，下列说法中正确的是( ) A．只要物体在振动，人就一定能听到声音 B．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 C．只要人听不到声音物体就一定没有振动 D．发声的物体不一定都在振动 知识点1 知识点2 知识点3 B 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 2.下列活动中，用来探究声音产生原因的是( ) A．边说话边摸喉头部 B．用大小不同的力打鼓 C．改变钢尺伸出桌面的长度，分别用相同的力拨动钢尺 D．将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气 知识点1 知识点2 知识点3 A 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 例2.(改编)小红和小东一起探究了声音的传播，下面是他们的部分实验步骤，请补充完整。 (1)两位同学在讨论实验方案时，互相都能听见对方说话，说明声音能在______中传播； (2)河岸边人的讲话声能吓跑水中的鱼，是因为空气和____都能传声； 声音的传播 知识点1 知识点2 知识点3 空气 水 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 (3)小东将耳朵紧贴在桌面上，小红用手轻敲桌面并逐渐增加敲桌面的力度，使小东通过桌面刚好____(选填“能”或“不能”)听到敲桌子声；然后小东再把耳朵稍微离开桌面一段距离，小红________________________ ____________，在桌面上相同位置再次敲桌面，小东几乎听不到敲桌子声，证明了______能够传声。 知识点1 知识点2 知识点3 能 用第一次刚好能听见敲桌子 声的力度 固体 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 (4) 如图所示，小东接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______(选填“变大”“变小”或“不变”)，甚至最后听不到声音，由此推理出______不能传声。 知识点1 知识点2 知识点3 (5)小红和小东归纳以上现象认为：声音可以在____体、____体和____体中传播，这些传播声音的物质叫______；______不能传声。 变小 真空 固 液 气 介质 真空 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 知识点1 知识点2 知识点3 【特别提醒】声音的传播需要介质：固体、液体、气体都可以传声，声音不能在真空中传播。 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 知识点1 知识点2 知识点3 3. 如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是( ) A．图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因” B．图乙中，乒乓球的作用是延长音叉的振动时间 C．图丙中，真空铃实验说明声音能在真空中传播 D．图丁中，小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音，说明空气可以传声 A 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 知识点1 知识点2 知识点3 4.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是( ) A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B．马蹄声可以沿土地传播 C．马蹄声不能由空气传到人耳　 D．土地传播声音的速度比空气快 C 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 例题3.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5s后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米？(v声＝340m/s) 解：∵声音传播到山崖的时间为总的时间的一半， 声速 知识点1 知识点2 知识点3 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 知识点1 知识点2 知识点3 【特别提醒】先求出声音从人传出到山崖的时间，再根据速度公式v＝ 的变形式计算该同学距山崖的距离即可。 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 5.在学校秋季运动会上，进行百米赛跑。站在终点的计时员，如果看到冒烟开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为10.59秒，如果计时员听到枪声才开始计时，则运动员跑完百米的时间会记为(注：光的传播速度为3.0×108m/s)( ) A．10.88秒 B．10.59秒　 C．10.30秒　 D．10.18秒 知识点1 知识点2 知识点3 C 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 6.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是( ) A．声波从空气传入水中后，传播速度不变 B．声音只能在空气中传播，不能在水中传播 C．小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿 D．声音在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度 知识点1 知识点2 知识点3 C 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 03 课后进阶 返回目录 7.如图，甲实验：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起。若在月球(真空环境)上分别做甲、乙两个实验，能看到泡沫塑料球被弹起的是( ) A．甲实验 B．乙实验 C．甲、乙实验都能　 D．甲、乙实验都不能 A 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 8.如图为一款超声驱狗器，使用时，对着狗一按开关，狗好像听到巨大声响而躲开，旁边的人什么也没听见。对超声驱狗器发出的声音分析正确的是( ) A．可以在真空中传播 B．不是由物体振动产生的 C．常温下在空气中的传播速度为3×108m/s D．可以在空气中传播 D 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 9.如图所示是“神舟十三号”航天员首次出舱活动的情景。航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是( ) A．太空中声音传播速度太慢 B．太空中没有传播声音的介质 C．太空中航天员声带不会振动 D．太空中没有阻碍，声音响度太大 B 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 10.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在______。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动______，这种思维方法叫做__________(选填“等效法” “控制变量法”“转换法”或“类比法”)。 振动 放大 转换法 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 (2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______________________。 在桌面上撒一些碎纸屑 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 (3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声。 (4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音__________，并由此推理可知：______________。 空气 越来越小 真空不能传声 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 11. (改编)如表是声音在不同介质中传播的速度，根据表格内容获取的信息有： (1)根据表中的信息请你写出一条“声速大小与哪些因素有关”的结论：______________________________。 (2)声音在15℃空气中的传播速度是__________； 介质 空气(15℃) 水(0℃) 水(15℃) 水(20℃) 冰(0℃) 软橡胶 软木 铁(棒) v/(m/s) 340 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 声速大小与温度和介质种类有关 340 m/s 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 (3)声音在不同介质中传播的速度一般______，一般情况下声音在固体中的传播速度比液体、气体中____； (4)声音在同种介质中的传播速度与______有关，温度越高，声音传播速度越____。 不同 大 温度 快 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 04 能力提升 返回目录 12. 甲同学将耳朵贴在一根足够长的通水的水管的一端，乙同学在另一端用力敲一下水管，甲同学能听到___次敲击声，第一次是______传来的；若把这根水管在月球上进行敲击，能听到___次敲击声。 3 水管 2 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 13.(2023·衡阳)汽车向放置在路边的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的(超声波)信号如图所示，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是0.9s，求： (1)汽车接收到第一次信号时距测速仪多少m 。 (2)汽车的速度为多少m/s ? (超声波的速度是340m/s ) 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 返回目录 解：测速仪第一次发出的信号从汽车处返回到测速仪时，汽车距测速仪： s1＝v声t1＝340m/s×0.25s＝85m ; 第二次发出的信号从汽车处返回到测速仪时，汽车距测速仪： s2＝v声t2＝340m/s×0.15s＝51m ; 因此汽车在两次与信号相遇的过程中，行驶了：s′＝s1－s2＝85m－51m＝34m ; 这34m共用了： t′＝Δt－t1/2＋t2/2＝0.9s－ 0.25s＋0.15s＝0.8s， 答：略。 第 ‹#› 页 第1节　声音的产生与传播 本节内容到此结束！ logo 所以汽车的车速为： v′＝ ＝＝ 42.5m/s $$