作业(二) 语基过关-2024年高二语文暑假作业

[每日格首]世上最快乐的事，莫过于为梦想面奋斗。 高二语文 作业（三） 今日 月 星期 语基过关 历 天气 1晨读在线 2语境应用 一、成语积累 一、语言文字运用I 1.自以为是 阅读下面的文字，完成1~3题。 识词义：认为自己的观点和做法都正确，不 永丰村三面环山，南面水口，形成天然圈 接受他人意见。 椅，洙溪河蜿蜒穿村而过。村中的古宅由西 记例句：我们应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，绝 北的高地向东南的低地依次而建，①。 不可以盛气凌人，自以为是。 整个村落古宅群，村西多而集中，村东少而分 2.侃侃而谈 散。村中古道均为青红两种石板铺成，纷繁 识词义：形容说话理直气壮、从容不迫」 有序，由南向北缓缓上升，台阶、石栏依山而 记例句：小明在讲演比赛时，不拿稿子，侃 侃而谈。 建，依势而构，设计②。目前，古村落的 3.无稽之谈 功能分区与建设控制带已经划定：永丰村所 识词义：毫无根据的说法。 有古建一律不再拆除及易地迁移，不得建古 记例句：这并不是无稽之谈，有史为证。 建筑中心区域新房。如此一来，永丰村古宅、 4.自吹自擂 古河、古道、古桥③，浑然天成，可谓处处 识词义：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我 小桥流水人家。路边一片花海，迈步进入，总 吹嘘。 会惊起群群飞鸟。天一黑，灯光渐渐熄了，取 记例句：一个人的威信不是靠自吹自擂建 而代之的是漫天星光和蛙声一片。闫峰放弃 立起来的。 在上海从事的设计工作，在这里建设了融合 二、名句背诵 民宿、染坊、酿酒、陶艺等功能的“山里研工社 1.曹操《短歌行》中感叹人生短暂，就好比早 传统手艺研习基地”。他说，永丰村有一种潜 上的露水转瞬即逝的诗句是“ 藏的美丽，这里的文化底蕴、淳朴民风、山水 2.杜甫《登高》中，用“落叶”和“江水”抒发时 风光都深深吸引着他，这里有设计的源泉。 光易逝、壮志难酬的感伤的句子是“ 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 答： 3.《离骚》中屈原自述出身高贵的两句是 署假作业生活的智慧大概就在于遇事问个为什么。 「每日格言] 2.文中画波浪线的句子有语病，请修改，使语 正是由于诗歌与音乐的相近与相通，所 言表达准确流畅。可少量增删词语，但不 以诗人较之于其他类文人，更能受音乐触发 得改变原意。 进而把对音乐的感受升华为诗。②，仅 答： 唐代就有韩愈的《听颖师弹琴》、白居易的《琵 ! 琶行》、李贺的《李凭箜篌引》等杰作。 当今时代，虽然有许多写音乐的诗歌，但 3.文中画横线的句子可改写成：“步入一片花 都难以与青年诗人许劲草推出的《音乐女神》 相比，这部书可以说是诗与音乐结合诞生的 海，惊起群群飞鸟”，从语义上看二者基本 宁馨儿。③，一类是听乐记感，一类是音 相同，但改句表达效果更好，为什么？ 乐礼赞。 答： 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过12个字。 二、语言文字运用Ⅱ 答： 阅读下面的文字，完成4~5题。 就文学艺术的诸种门类而言，哪两者的 关系最密切？我们发现，在很长的历史时期 5.请分别写一句话，用“最”字对上述各段的 里，诗与音乐最初是结合在一起的，①， 主要意思进行强调。每句不超过17个字。 但一直互相渗透、互为表里。它们有相近的 答： 本质，表现人的心灵世界，都要在时间的流动 中展开。[每日格言]理想是人生道路上的航标灯,没有理想,你的道路将是一片黑暗。 高二语文 参考答案 第一部分 作业(二) 基础建构·温故知新 语基过关 作业(一)语基过关 [晨读在线] [晨读在线] 二、1.譬如朝露 去日苦多 2.无边落木萧萧下 二、1.胡人不敢南下而牧马 不尽长江滚滚来 士不敢弯弓而报怨 3.帝高阳之苗裔兮 朕皇考日伯庸 2.信而见疑 忠而被谤 3.昆山玉碎风凰叫 芙蓉泣露香兰笑 [语境应用] 1.解析 第一空,根据前面对永丰村的介绍,永丰村的古 [语境应用] 宅是极富情趣的,可填“错落有致”。错落有致:形容事 1.解析 第一处,强调敦煌莫高窟艺术风格在世界范围内 物的布局虽然参差不齐,但却极有情趣,使人看了有好 也是很独特的,可填”独树一帜”,独树一帜:单独树立 感。第二空,语境是说台阶、石栏依山而建,依势而构, 起一面旗帜,指自成一家。第二处,强调数字技术让参 设计独特巧妙,可填“独具匠心”。独具匠心:指具有与 观者能更清楚地观赏,可填“一清二楚”。一清二楚:形 众不同的巧妙的构思。第三空,根据主语“古宅、古河、 容十分清楚。第三处,是说数字技术让游客感觉像是真 古道、古桥”,语境强调趣味,可填“相映成趣”。相映成 的到了敦煌莫高窟,可填“身临其境”。身临其境:亲身 趣:互相衬托、映照而显得很有趣。 到了那个境地 参考答案 ①错落有致 ②独具匠心 ③相映成趣 参考答案 ①独树一帜 ②一清二楚 ③身临其境 2.解析 本段文字的中心是“永丰村古建”,所以三个分句 2.解析 画横线句有两处语病:一是“随着时间......的增 要围绕这个中心逐层展开,分号的使用也表明层次的区 加”成分残缺,搭配不当,应在“时间”后加上“的推移”; 分。“古村落的功能分区与建设控制带已经划定”,这一 二是“随着......让......”主语残缺,可将后一句改成“莫 分句与前文语境中的陈述重点永丰村古村落建筑关联 高窟文物的保护面临巨大压力”。 不够紧密,把“永丰村所有古建一律不再拆除及易地迁 参考答案 随着时间的推移和参观游客的增加,莫高窟 移”放在前面。“古村落的功能分区与建设控制带已经 文物的保护面临巨大压力。 划定”,应改为“已经划定古村落的功能分区与建设控制 带”,以便与上下文的陈述对象“永丰村所有古建”保持 3.解析 画波浪线句“远则能总览整窟风貌,近则可观看 一致。“不得建古建筑中心区域新房”语序不当,应为 壁画上的细节”,“远则.....近则......”句式对仗,表达出 “不得在古建筑中心区域建新房” 数字技术可以让游客随意“放大、缩小视角”,使参观更 参考答案 目前,永丰村所有古建一律不再拆除及易地 加便利;“总览整窟风貌”“观看壁画上的细节”表明数字 迁移;已经划定古村落的功能分区与建设控制带,不得 技术可以让游客有更好的参观体验。 在古建筑中心区域建新房。 参考答案“远则......近则......”,游客可以任意变换视 3.解析“步入一片花海,惊起群群飞鸟”,分句结构一致 角,观看更便利;从整体到细节,“数字技术”可以让观众 字数相等,句式整齐。整句表达能够增加文字典雅的美 有更好的观看体验。 感,音韵和谐朗朗上口:典雅的美感符合古文化村落保 4.解析 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第 护的内容,整齐的句式与前后文散句结合,错落有致,富 一处,根据后文“它有新残也有朔望,有上弦月和下弦月 有诗意,与自然环境的优美相映生辉。改为整句可以增 之分......它有时候又变成了如弓的弯月”的内容和“浪 加文字典雅的特点,而原句“路边一片花海”中陈述对象 漫多姿的月亮”的提示,可填“月亮变化多端,浪漫多 为“路边”,与上文“可谓处处小桥流水人家”衔接不够紧 姿”。第二处,根据后文“比如玉兔、玉盘、素娥、冰轮、玉 密,而“步入一片花海,惊起群群飞鸟”,强调突出人走入 轮、玉塘、檐、婵娟、玉桂、玉镜等等”的内容和前文“出 花海后的效果,从而体现出人与自然之间的和谐,人走 于对月亮的喜爱,人们”的提示,可填“给月亮取了好多 进大自然感受到环境的优美,体现古文化村落保护的成 效,所以改句表达效果更好。 名字”。第三处,根据后文“中秋节源自天象崇拜,由上 参考答案①措辞典雅,富有美感:②句式整散结合,错 古时代秋夕祭月演变而来”的内容和前文“中秋节的起 落有致;③更能体现自然环境的优美,体现古文化村落 源”的提示,可知中秋节的起源与月亮(“祭月”)有关,可 保护的成效。 填“和月亮密不可分” 4.解析 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第 参考答案 ①月亮变化多端,浪漫多姿 ②给月亮取了 一处,由后文“但一直互相渗透、互为表里”可以推知 好多名字 ③和月亮密不可分 “诗”和“音乐”已是独立的个体,但是还有联系;再由前 5.解析本题考查学生改写句子的能力。形式整齐匀称, 文的内容“诗与音乐最初是结合在一起的”判断,可填的 结构相同或相似的,叫整句;形式不同,长短不一的,叫 内容为“后来虽然分了家”。第二空,根据前文的内容 散句。由散句变为整句,就是将散句通过重新构建变成 “正是由于诗歌与音乐的相近与相通,所以诗人较之于 对偶句或排比句。分析此题,“它有新残也有朔望,有上 其他类文人,更能受音乐触发进而把对音乐的感受升华 弦月和下弦月之分,它有盈亏圆缺”中有三个分句,可以 为诗”可知,有描写音乐的诗存在;后文的内容“仅唐代 构成排比句,可以运用“它有.......,它有.......它有.....” 就有韩愈的《听颖师弹琴》、白居易的《琵琶行》、李贺的 的句式,根据“它有盈亏圆缺”,“它有新残也有朔望”可 《李凭荣筷引》等杰作”意思是历朝历代描写音乐的诗歌 以简化为“它有新残朔望”,“有上弦月和下弦月之分”可 就有很多,这是作为例证来证明前面观点的。可填的内 容为“古代描写音乐的诗很多”。第三空,根据前文的内 以改为“它有上弦下弦”。最后改写为:它有新残朔望, 容“当今时代,虽然有许多写音乐的诗歌,但都难以与青 它有上弦下弦,它有盈亏圆缺。“满月如盘,它有时候又 年诗人许劲草推出的《音乐女神》相比,这部书可以说是 变成了如弓的弯月”是散句,可以构成对偶,根据“满月 诗与音乐结合诞生的宁馨儿”可知,《音乐女神》是一部描 如盘”,后面的部分可以简化为“弯月如弓”,可以改写 写音乐的诗歌集;根据后文的内容“一类是听乐记感,一类 为:满月如盘,弯月如弓。 是音乐礼赞”可知,可填的内容为“其中的诗分两类”。 参考答案 它有新残朔望,它有上弦下弦,它有盈亏圆 参考答案 ①后来虽然分了家 ②古代描写音乐的诗 缺。满月如盘,弯月如弓。 很多③其中的诗分两类 49 署假作业 任何的限制,都是从自已的内心开始的。忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。 [每日格言] 5.解析 本题考查学生理解文章内容,筛选并概括文中信 维”,故应填“称作习惯性思维”。第二处,由前文“这些 息的能力。题干要求“分别写一句话,用‘最'字对上述 预期或假设称为认知框架”和后文“全方位地影响着我 各段的主要意思进行强调”。第一段,根据相关句子“哪 们的所见所想”可知,所填内容应为认知框架所涉及的 两者的关系最密切”“诗与音乐最初是结合在一起的” 范围,“全方位”强调了认知框架随处可见,故应填“认知 “但一直互相渗透、互为表里”可知,本段论说的是音乐 框架几乎无处不在”。第三处,由后文的问号和“第一 与诗歌之间最密切的关系。故第一段意思强调为“诗歌 认识当前的认知框架......第四,思考新的认知框架的利 与音乐最密切”。第二段,根据相关句子“所以诗人较之 弊”可知,所填内容应为问句,引出打破认知框架的具体 于其他类文人,更能受音乐触发进而把对音乐的感受升 办法,故应填“如何打破认知框架” 华为诗”可知,本段论说的是诗人更容易受到音乐的触 参考答案 ①称作习惯性思维 ②认知框架几乎无处 发而写出诗。故第二段的意思强调为“诗人最易与音乐 不在 ③如何打破认知框架 产生共鸣”。第三段,根据相关句子“虽然有许多写音乐 5.B 由语境可知,文段画横线句子中的“自己”表示泛 的诗歌,但都难以与青年诗人许劲草推出的《音乐女神》 指,其所指的对象是“我们”,包括听话者和说话者。 相比,这部书可以说是诗与音乐结合诞生的宁馨儿”可 B项,“自己”表示泛指,其所指的对象是“我们”,包括听 知,在许多写音乐的诗歌中,只有青年诗人许劲草推出 话者和说话者。与文中画横线句中“自己”的用法相同 的《音乐女神》中的诗与音乐结合的好。故第三段的意 A项,“自己”表示特指,其所指的对象是“我”,指说话 思强调为“《音乐女神》的音乐和诗结合得最好”。 者。C项,“自己”表示特指,其对象为说话者本人这方 参考答案 ①诗歌与音乐最密切:②诗人最易与音乐产 面的人。D项,“自己”表示特指,其所指的对象是 生共鸣;③《音乐女神》的音乐和诗结合得最好。 “她们”。 作业(三)语基过关 作业(四) 语基过关 [晨读在线] [晨读在线] 二、1.长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 二、1.悟已往之不谏 知来者之可追 2.二十四桥仍在 波心荡 冷月无声 3.外无期功强近之亲 内无应门五尺之憧 2.能顺木之天 以致其性焉尔 3.事不目见耳闻 而臆断其有无 可乎 [语境应用] [语境应用] 1.解析 本题考查学生正确使用成语的能力。第一空,根 1.解析 本题考查学生正确使用成语的能力。第一空,语 据原文“例如:小作坊、添加剂',是对安全的怀疑..... 境强调人们因听得多所以对公益广告语很清楚,故可填 “图不符,缺斤两',是对品质的诉病”可知,此处是说生 “耳熟能详”。耳熟能详:指听得多了,能够很清楚、很详 活中人们对预制菜也有很多顾虑,故可填“比比皆是”。 细地复述出来。第二空,语境强调公益广告影响人们树 比比皆是:到处都是,形容极其常见。第二空,根据原文 “然而长期以来预制莱行业缺乏统一的国家标准,没有 立正确价值观,属于文化影响人的特点,在不知不觉中 起作用,故可填“潜移默化”,潜移默化:指人的思想或 完整的产品标准体系和操作规范流程”可知,此处是说 产品质量的水平不一,故可填“参差不齐”。参差不齐: 品性受到环境或别人的影响、感化,不知不觉地起了变 长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。 化。第三空,语境强调加强劳动教育不是一下子就完成 的,需要我们不断地坚持,故可填“持之以恒”。持之以 第三空,根据前文“然而一些平台商家以次充好甚至‘挂 羊头卖狗肉’”和后文“打着现炒的晃子欺骗顾客”可知, 恒:长久地坚持下去。第四空,语境强调加强劳动教育 不是轻而易举,一下子就成功的。故可填“一蹴而就” 此处是说很多商家趁混乱的时侯捞一把,故可填“浑水 摸鱼”。浑水摸鱼:比喻趁混乱的时候捞一把。 一蹴而就:踏一步就成功。比喻事情轻而易举,一下子 就成功。 参考答案 ①比比皆是 ②参差不齐 ③浑水摸鱼 参考答案 ①耳熟能详 ②潜移默化 ③持之以恒 2.解析 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。解 答此题方法是划分层次,找出主干句,再把非主干句分 ④一而就 成几个层次,每一层作为一个短句出现即可,注意不要 2.解析 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线 丢掉信息,不改变原意。本句主干句是“预制菜是一种 句子有两处语病:一是“把握洗衣、做饭等必要的家务劳 新兴的菜品”,然后将几个非主千句提炼出来,为了起强 动技能”动宾搭配不当,“把握”与“技能”不搭配,“把握’ 调作用,可以把“原材料经过洗、切、搭配、加工”单独成 应改为“掌握”;二是“切忌不要事事包办”否定不当,“切 句,接着介绍包装保存的方式,即“以冷冻或真空等方式 忌”与“不要”都表示否定,双重否定表肯定,语意就变成 进行包装保存”,然后介绍“消费者购买后只需要简单哀 了“要事事包办”,可删除“切忌”或“不要” 调就可食用”,最后将这几句话连缀成通顺句子即可。 参考答案 家长要为孩子创造劳动机会,教孩子掌握洗 参考答案 预制菜是一种新兴的菜品,其原材料经过 衣、做饭等必要的家务劳动技能,切忌事事包办。 洗、切、搭配、加工,然后以冷冻或真空等方式进行包装 3.解析 本题考查学生语言表达得体之拟写意见的能力。 保存,消费者购买后只需要简单亮调就可食用。 根据材料第二段“就学校教育来说,要将劳动教育列入 3.解析 本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能 必修课”可提出“科学设计课内外劳动项目,合理规定劳 力。文中画横线的句子采用“需要......的......”的句式, 动时间”的意见。根据材料第二段“根据不同学校、不同 五句结构相同的句子构成了排比结构,句式整齐,节奏 年龄段编制详细的劳动教育大纲”可提出“根据不同年 感强,增强句子的气势,更好地体现表达内容,增强文章 龄阶段学生的特点和需求,开设劳动实践课程”的意见。 的说服力。结合“需要产品研发的不懈攻关”“需要行业 根据材料第二段“编印不同的教材体系,制定不同的考 标准的不断落地”“需要行政监管的有力倒逼”“需要餐 核办法”可提出“设置劳动教育成果展示,展示学生学到 饮行业的自省自律”“需要你我这些消费者做出的每一 的日常生活劳动技能”的意见。根据材料第三段“就社 次选择”可知,强调了预制菜行业需要凝聚各方合力,加 会教育来说,要通过多种途径加大正面典型宣传和负面 强规范化引导,还有很长的路要走。 典型鞭策”可提出“利用社会资源,借助社会劳动教育基 参考答案①连用五个“需要......”句式,形式整齐,节 地等联合开发校外劳动教育课程”的意见。 奏感强,增强语势;②强调了预制菜产业的发展,离不开 参考答案 ①科学设计课内外劳动项目,合理规定劳动 多个方面的共同努力。 时间;②根据不同年龄阶段学生的特点和需求,开设劳 4.解析 第一处,由前文“社会经验和生活常识带给我们 动实践课程;③设置劳动教育成果展示,展示学生学到 一套属于自己的思维模式”和后文“习惯性思维规整且 的日常生活劳动技能;④利用社会资源,借助社会劳动 清晰”可知,此处应引出这套思维模式的名字“习惯性思 教育基地等联合开发校外劳动教育课程。 50