安徽省合肥市第一中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题

低予,处手杂地位,这种情况可勉持到唐代中期。 语文试题 通过对古我遗过人骨稳定网位素数摇的综会极理,结会质史文献记数,我们认为北方主粮的变化 最和提可能发生在东周时期,到了汉代这一家化越替更加明星,小走在求生生产如人们生活中的地位 得以明监提高,性是姿未能够取代粟的主导地位。 (考试时间:150分钟 满分:150分) 家周时期不同险基人群的同位素数播对比结果表明,主整的变化最早发生手郎熟效城内底层人民 注意: 这人应是受殊社会环境下的会物应压力影响,骨始精向会用小素,没代小走地位的迷一步提 1. 答题前,务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。 高,一方面与人口剧增来的粮食镇应厚力有关,第一方面可能与小走加工方式的改变有关,强终 2. 答题时,每小题选出答案后,用23笔把答题卡上对应题置的答案标号涂里。如需改动,用 周到汉代的文敲对小麦有繁记载,并且汉代政府曾专门推广小麦静挂,但小走在这一时凝相对手 橡皮擦千净后,再选涂宾他答案标号。 仍熟处于次委地位,其重妻性不宜过分拔离,而小最终取代的主粮地位,应发生在汉代以殆,这 3. 答题时,必须使用0.5毫来的黑色墨水签字笔在答题卷上书写,要求字体工整、笔迹清断。作 还需要黑走多晚期的稳定同位素数据来进一步明确. 图题可先用铅笔在答随规定的位置给出,确认后再用05毫来的果色整水签字笔摇这是。必 (编自田成方、周立刚《古代中国北方粮食种植的历史变迁》) 须在题号所指杀的答题区成作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷,稿纸上答题无效。 材料二: 4. 考试结束,务必将答题卡和答题卷一并上交。 &考古家证实,我喝早在数石器时代使已开展农作物耕种,今8000年赏的河北成安山鼓 命发现了础化来粗,耳令7000年前的河姆渡遗地的业土物中,有大挑稻答、未粒,稻根、稻秆堆析 物,这些丰富遗存,证明早在七、八千年前,中国河下游、长江下游的原始居民已经掌握了、水 一.现代文阅读(35分) 络植技术,并将、格来作为重要的食挑作物,虽终当时的历史条件对于农作物种核结构而言过子 (一)现代文阅读k(本题共5小题,19分) 展单,任是以“重”和“”会修物为家作物种结构中心,相对的生声能力得以保,可以 阅读下面的文字,完或1~5期. 排地最为基本的会物雪求。 材料一: 夏高时期,已“五容”“九”“百容”之称,《高书·》称时人们种植的作物为“ 关于查类作物的文字记数,最早发现于商代甲营文,其中那有考门园绕素类作物(小麦和大麦) 答”,而《周礼·天官·大》谓“九谷”,《周礼·天官·疾医》中则“五谷”,农作物种类增 种植和救获举行的攀祀活动,说明小麦在离代已经得到重视。 多,并广泛种校,使农伤物生产结构呈现出多样化发展趋势,从而丰富了食结构的候给量与种植量。 在高代以后的文献青料,麦的出现更加频整,底分七年(前687年)经,传及庄公二十八来 多元化农作物懿构的最大优修在于规避美一农作物品种颗毅无故选成的经落波动,那么标对抓如自 (前666年)经文记最鲁园“无麦、面”“大无麦、禾”,即发生在令山半岛曲来一的两次不网突害的题力上开。 程度的小麦数效,鲁文公十七年(前610年)传文又云”齐人得食妻之麦”,隐公三年(前720年) 发展到秋战国时期,我国农业生产结构基本成形,其种植体系与技术相对稳定,汉时期农作 传文记载周,那交感,郑国贵族祭足率倾军队伐取“温之走”,温是东周的畿内来是,位于今河南温 物种夹更加丰富,已经广泛种植麦、稻、载、蔬菜、油料等为土的衣作物,透而更加稳定了时的农 县南。鲁成公十年(前58]年)传文记哥景公病重,欲壶新麦,“使句人鼓麦,馈人为之”。系 作物生声结构。摇索汉许慎著的《说文解字》记载:当时走的品种8个,禾有7个,有6个,生有4 公十七年(前47年)传文记我是国”将取陈走”,掠夺位于令河南淮阳的陈露之极食,这会史科来 个,廉有4个,泰有3个,唐宋光时期,农作物种检结构进一多发生变化,唐末熟郡著的《四时幕要》 明,五少在春秋时代,位干北方的束雨、告、者、郑、陈等都有了小麦的种植,正由于此,语悼公的记载的作物品种鼓前有所增加,其中粮食作物除传就的粟、麦、稻、泰、敬外,又有暮强、养麦等。 无长园“不能辩聂麦”而被嘲汉为“不慧”(《左传》成公十八年,前573年)。鲁宝公十二年(前 并形成了南北麦的生声格局。 57年)传文”麦”一词,梧必峻先生注:“麦鹤即今之酒母,陶以酸溢者,盖蒸麦以为之,数回 (摘编自叶玲《古代农作物种植结构的调整对区喊经济发展的影响机制研究》) 麦物。”以上记载说明在态用时期家业生声中,小麦显感是作为比较主要的粮食作物存在的,到了汉 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) 凡,政曾门源人进一步广小麦种植。 A. 在度代以后的文献变料中,“麦”新繁出现表明小麦在当时已被大量种植 大部分历史和考古学者枢摇不同的证握,认为小麦在中国北方农生和先凡数会中很早就占掘了重 B:在罔代时期,人们已经种植“稻”“粟”“麦”“”“”等多种农作物。 要地位,但是也存在不现观点,如有学者议为自传入中国数千年来,小麦在北方农生中的重要性一直 C. “五谷”“九各”“百谷”等说法,表明夏商周时期农作物种类多,粮食结构优化 D. 秦汉时期的农作物结构诗一涉优化,已经涵善了粮食,荡菜和浊料等类 2. 根提材料内容,下列说法正确的一项是(3分) A. 甲骨文主要是用来记录作物种植和收获的文化遗存,其关于小麦祭祀活动的记载,是证实商代 “学生”,他记得“学生”一群推他打他搭他喝他骂他装他的活子,他是一木头,被子们 种植小麦的可靠史料. 向四边推滚。他似手也毕过业,但是懒得去领文凭。“老子的心中到底有个‘无为’繁着,我连个 B. 在鲁宜公时代,当时的人们已经通过蒸麦的方式雕制酒曲,这说明当时的小麦种植面积较大 针灾大的理想也没有。”他已秋了夜酒,阅眼说,更多试题及答案关注公众号《高三答案》 产量开始过剩. 我决定了下次再来,须警句注地:通的酒还不打开他的说该机美的 C. 极据园位素数现可排涩,东雨时报生活在却软域的度屋人民因特定环境,在饮食中将小凌从 白生她得看了空前的胜利,他垒起来了!我的惊就好似看见了死人复活,我要盘问他了. 叠粮逐为主 “到友,我过去的经中,警不懒过一四没有呢?” D. 从春秋战国时期到实元时期,农作物呈现出种类从少到多,种植体系与术从不烧定到隐定 过了好久,他点了点头,又喝下一杯酒,慢慢的说: 的整体发展趋势. “有过一次,许久诗久以前的事了,设若我今年是四十岁,那必是我二十来岁的事了。” 3. 下列选项,最适合作为论据来支撑材料一中小变在刻周时期已经得到重视这一观点的一项是(3分) 他的合成一道缝,好像看着心中豆在构成着的一张图曲,热后向匆已念道:“想起来了!” A. 《左传》记默,襄公二十九年,郑国发生严重饥荒,但当时麦子尚未成熟,“民病” “一缺海案树。”他大般是形容他心里郡张,“第一次见看她,使是在海幸树下,弄溪了花 B. 董忡野向皇旁上书,建议朝廷尽快督促关中地区的人民种植小麦,不可精过时节。 像天下的一大)雪,圈看金黄的蜜蜂,我与她使躺在树下,脸新着海家花,时时有小鸟踏下荒片. C. 《毛诗序》称,周朝的大夫见到故都的宗庙宫室倾观,而其遗址的上面长滴了茂盛的卖子. 像些雪花,落在我们的脸上。记得那是最快活的一天:听着峰声,阅着眼用脸承接看花片,花斯下见 D. 《诗经·魏风·硬鼠》直呼剥削阶级为贪葵可惜的顾鼠,并发出善青:“硕鼠硕鼠,无食我麦!” 不着阳光,可是春气吹排看全身,安速而温暖。我们俩就像埋在春光中的一对爱人,最好能水选不动。 4. 研究古代粮食作物种植,两则材料使用了哪些奖型的证据?请结合材料简要说明。(4分) 直到宇宙扇毁的时候。她是我理想中的人儿,她能领略花水样的恋爱;蜜峰的使我半睡半醒,平 死半生:在生死之间我混到完会的恬静与快乐,这个快乐是一开逐使会失去的。” 5. 党的十八大以来,以习近平间客为棋心的党中央高度重视国家粮食安全,始终把解决好十几亿人口 他停顿了一会儿,又喝里羊酒,他的话来得流轻快了:“海案花开残,她不见了,大概是田 的吃饭问题作为治国现政的头等大事,请谈谈材料内容时今天的粮食生产有何启示,(6分) 了家,大概是,我自然懒得去打听,爽&不到去我她,想她的时候,我便在海案树下静卧一天,第二 年花开的时候,她漫有来,花一点也不似去年那么美了,峰声更计度。” (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 这回他是对着瓶口渡了一气. 阅读下面的文字,完成6~9题. “又看见她了,已长成了个大姑嫁,但是,但是,”他的眼似乎不得力的眨了凡下,激瓶有点发 记懒人老舍 湿,“她变了。她一来到,我便觉出她太活泼了,她的话也很多,几乎不临我留个这想泪时她怎样静 一蝎小屋,墙角长看些兔儿草,床上卧着懒人。他姓什么?戒者国为懒得说,连他自已也记不清 美的机会了,到了晚风,她偷偷的的我在海家树下相见。我不该赴的,可是我去了,她接造说我怎么 了. 大家只呼他为人,他也得否认。 还这么懈,我始终没开口,她落了泪,走开,我便在海家下睡了一夜,得再动。她又走了,不久听 在我的经验中,他足世上第一个懒人,因此我对他很注意:靴上“无双”的总该是有价值的。 说地出嫁了,不久,听说她被丈夫路待死了,懒是不利于爱情的,但是,她,她国不慨而色了一面 而人人有个弱点,不熟我便无法与他来往:他的弱点是喜欢喝一叟。三杯下去,他能智时的破 花似的生命!假如我听她的话改为勤道,也许貌保全了她,可也许色掉我的命,假如她始终不改懒的 戒--我说话,我还能舍不得几瓶酒么?陪以我成了他的好友。 习惯,也许我们到现在还是同卧在海索花下,虽然来必是活看,可是罔卧在一处便是活着,家远的涵 他的话极其天真,因为他的脑子是懒于搜集任何书提上的与余人制遗的话的,他没有常识,国此 善,只有成政作对才算变,变不会死!” 他不讨厌,他确是个宝见,在这可度的社会中。 “到如今你还想念着她?”我网。 “哼,群就是那次破了燃我的热罚!一次不燃,终身受事:我还不嚣个最的人。”他又卧在床 摇他说,她是自结使很懒的,懒人的妈弱怀了他一年来,国为得生产,他的生日,没人晓得: 上 妈妈是第一个忘记了它,他自然想不起问,他的娘妈后来也见了,他不记得怎样将她埋,可是,他 我将涌概弄,他又说7话: 还记得妈妈的面貌,姆妈,虽在慨人的心中,也免被想念着:燃人借着涵力叹了一口十年未曾叹过 “假如我死去-一虽然操懈得死--把我埋在海堂花下,不必费事买榨树,我懈得理想,可是 的气:是终干耀0。 既提起这件事,我似手应当永远卧在海案花下--受着水远的好荷!” 他入过学,燃得记忆一切,可是他不巍忘记许多小四方块的字,因为学校里的人,曲校长至学生。 过了些日子,我些将他埋落了,在上边临时种了一株海霞;有海裳树的人家没有允许我理人的。 没有一个不像活猴儿,终日跳动:所以他不能不去看那些小四方块,以得整安熟,最可抬的说忆便是 (载于一九三三年三月十五日巫十七目《益报》,有删改) 6. 下列对小说相关内容的程解。正确的一项是(3分) A. 融人不记得怎样将妈妈理界,但处还记得妈的面貌,可见懂人终究不能超股俗 B. 崇人懒得记忆有关学校的事,是因为”学生”推他打她挤他他骂他笑处,欢琴他. 亦云:“死即死耳,何畏之有!”此其人皆庸下之极,无足言者。夫蒙庄达士,寄喻于藏山*;尾父 C. “我”带白些地宋打开着人说话的机关,体现了”我”对人精神觉界的好奇和关注. 人,开叹于遨水,甩如不可畏,是贤何干闹渡哉? D. 懒人在回忆恋爱故事时,认为如果自已改为道也许能保全了“始”,因此悔似不已. 之《生事记》},于死生之际,感叹尤深,人文字,如此者不可多得,昭明《文选》独遗此. 7. 下列过小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)更多试题及案关注酒须会众号《高三案) 而后学语之淡,通致疑于“付弦”“天朗气清”之语,此等偶无关文理,不知于文何病?照呢。 A. 小说要用伏笔和照应,就文说懒人”入过学”,”似乎也毕过业”,为后文懒人用诗化的语言 文人之腐者,现其以《闲情赋》为白壁微,其脑可知。 形容“心里那张副”埋下快第,形成前后阻应。 生亭在乱山中,润水弯环洁南,意古人流之地即在于此,今择平地砌小渠为之,与人家园事中 物何奔哉! B. 作者善用传神的细节描慕人物,如赠人“暇微微有点发漫”,以此型细节展现人简现伤的内心 (节选自(袁这集校)) 世界,使人物形象立体可感、生动丰富. 注:①曲:代酒。②“夫晕庄”句:典出《庄子·大来师》:“夫藏舟于壑,藏山于译,之 C. 小说采用第一人称的叙迷方式,“我”是“赠人”过往故事的发据者、讲述者,也是评论者 黑矣!然而夜率有力者负之面走,味者不知也。“庄子情此说明事万物时时都在这动变化。 体现作者对人物的贬态度。 D. 人讲述的,不只是一个爱而不得的伤感故事,里面还包含着对理想与现实,“觉”与“不警” 难以预料。③《兰亭记):即《兰亭集序)。④《阁赋》:青滚明,著统认为”白 数瑕老,惟在《闲情)一赋”。 生与死的深沉思考. 8. 小说运用了多种手法以取得语言的默效果,请结合相关语句加以分析。(4分) 10. 材料一波准线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上柜应位置的答案标号涂黑,每涂对 一处给1分,黑超过三处不给分。(3分) 9. 人这一人物形急既有荒诞之处,交给人以真实惑,请结合文本,谈谈你的理幅。(6分) 故A干朝市则充层之心C生D阅步于林呼O则辽落之意兴。 11. 下列对材料中加点的词谐及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) 二、古代诗文阅读(37分) A. “顾”,只是,与《项臂轩志》电“腰视无可置者”的“顾”字意思不相同。 B. “”,名泪意动用法。以..一为院,与《孔中“姑发网”的“”用法不相同 (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) C. “以”,介词,用,与《种树朝驼传》中”以子之道,之言理”的“以”用法相网 阅读下面的文言文,完成10~14题. D. “病”,害,与《归去来兮静)中“饥冻虽切,选已交病”的“病”意思相网。 材料一: 士人以水喻性,有旨越斯谈。非以停之到清,混之则注愁?情因所习而过移,物数斑遇而兴感。 12. 下列对材料内容的概述,不正确的一项是(3分) 故振垫于朝市则充层之心生用步于林野则辽落之志兴,暗兼唐,魂已远矣:这味台阁,顾深增怀。 A. 孙绰引用前人以水没喻的说法,说明人和水一样,人的性情、水的形态都会因境遇不网而发生 改变。 为复于昧之中,思蒙之道,屡僧山水,以化其结,永一目之凡,当百年之溢。 以暮之始,于南洞之演,高岭千寻,长潮万顷,隆雁渡汪之势,呵为壮矣。乃席芳草,镜清 B. 孙掉此文与(兰亭集序》结构不闻,先议论,认为山水可以化愁思,然后再叙写兰亭游玩的 美景和乐趣。 流,重舟木,观立鸟,其物网荣,费生成畅,于是和以醇醒,素以选现,凌然瓦矣,焉复觉鹏跳之二 C. 意宏道看不上被道理禁的腐偶和沉迷于功利的夫俗子,认为怯们对持死亡的态度都是极其 物?程灵纵,急景西迈,乐与时去,悲亦系之。往复推移,新故相捷,令日之迹,明复陈矣。愿 浅薄平庸的。 造人之致死,惊数咏之有由。 (选自孙掉(三月三日兰亭诗序)) D. 袁宏道赞扬了世人选择平地现小沟渠形成流然之水的法,认为这与人家里园林亭子中的美景 材料二: 一样有趣. 士今文士童念光景,未不感叹于死生之踪,敬成登高临术,悲壁谷之不长:花展月夕,嗟露电 13. 把材料中画模线的句子翻译成现代汉语。(8分) 之易。员当快心造志之时,有一段隐忧埋伏胸中,闻功名富妻举不足以消其字强不平之气。 (1)厚诗人之致兴,谁慰咏之有由。 于是卑老队情曲^{①},极意声使;高者成托为文章声歌,以求不朽:或究心仙佛与夫飞件坐化之术。其 (2)死如不可兴,圣赞亦何青千闻道哉? 14. 古人对生命意义的追寻从未停止,请概括两则衬料对生命的题考和感悟。 事不同,其食生畏死之心一也,独康夫俗予,就心静利,不信眼前有死。而一种腐信,一为道理睡。 (5分) 地年轻人的圈子,也不能接受像他们那样经营人生,而且她从来不曾否定他们,反而总是羡慕他 (二)古代语歌阅读(本题共两小题,9分) ......驾这文字的,外珍与他们为数不多的交果;与河边选马的少年的相处,和巴哈提小 阅读下面的唐诗,完成15~16题. 江上 凡子的”现想”,偶遇的容马小冠军,多村舞会上的淡吏年较人,还有热这的姥娘古目,邻比加是 了.....我看似随意地,没完没了地偏陈各种记忆里的细节:亲密的,自的,关于友谊的,关于爱情 [&]李自 的.....童然有这么多. 木生之概沙案舟,玉金营生画头, (乙),那段记忆里聂美好最闪光的时刻全在这里了。 美语中里千料,载过随波去. 真实也能速蔽真实,密集诸陈真实却营造出假象,于是,人们可能以为那就是我的营态吧。- 仙人有孙乘黄数,海客无心随白睛。 我曾经多么渴望自已真的就是那样一个娃嫁啊,任性,光明,风容,欢乐。 星平辞赋恶日月,楚王台榭空山丘。 (选自《我的阿毫妻自序),有删改) 兴酸落笔摇王,诗成笑凌沧洲。 材料二 助名常看长在,汉水亦应雨流。 改编自《我的阿勤泰》同名散文的电视副格出后,在孤独的树旁边生一会或是到原的小会都里 15.下列对这首诗歌的理解和贯析,不正确的一项是(3分)更多试题及答案关注信会没号(高三答案 A. 诗歌运用夸张手法极写行舟之乐,表达诗人对驱情声色、感意事乐生活的批判. 转一转让不少人特意轻到阿勃并来到夏救场,选年来,一部影视作品“火”一座城的例子不在 数。《去有风的地方》火了云南大理,《人生之路》展观了九南黄河十八道弯的壮美,《满江红》 B. 诗敢将用原和楚王迷行对比,强烈表达诗人对权贵的做慢和对不朽文章的赞叹。 热映石.山西大厚古是城的花灯会游人B.....文艺和行的共性,是让选方不再这,让山海不离 C. 诗歌用豪壮之语,整造了诗人摇笔赋诗时蔽视一切,傲岸不用的激酒形象。 成为. D. 诗歌播写生动鲜明,抒情酣畅淋漓,结构槐密工巧,充分体现了李白诗歌的特色 (节选自人民日报评论:(我的阿勒秦火了,你的“阿勤”在里),有删改) 16. 本“海客无心随路”与黄庭坚(登快喝》中“此心吾与白骗型”诗句中有“白院”,请分析 18.请在文中医横线F填入恰当的成语。(2分) 两首中“白鸭”所起用察何异湖。(6分) 19. 请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连量,内容贴切,逻严密,每处不超过 (三)名篇名句默写(本题共1小题.6分) 15个字.(4分) 17.补写出下列句子中的空缺都分,(6分) (1)柳元在《种树陀传)中,将朝驼所说的“ “这一杜会整病与种排太册 20. 材料一第三段标序号的部分有两处表这不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,可少量 勤的法相类比,突出了本文“ _*的写. 增删词语,不得改变原意.(4分) (2)中国有句老话,“不入虎穴,露海虎子”,说明离开实践的认知是不可能的,苏轼在《石神 山记》中分析世人不能准确知道山名由来的原因时所说的” _*两句 21.下列填入材料一中方枢内的人称代词,你觉得以下要项更合适,请奖要议明理由。(3分) 也有此意, A我她 B趟裁 (3)暑假来临,外地学子路上归乡的路途,北刻唯有离渊明《归去来兮辞》中的诗句” . 22. 材料二中画线句是个长句,请改成几个较短的语句,可以改变语序、少量增删词语,但不得改变 ____*才表达归心似的心情. 意。(5分) 三、语言文字运用(本题共5小题.18分) 阅读下面的材料,完成18~22题 园.写作(60分 材料一 这本书出十一年了 23.阅读下面的材料,报据要录写作。(60分) 每次再朕,重读这文字我都有新的发现,这一次发现了轻的自已暗戳戳掩物的来西。还在四 儒家说“一日三省告身”,道家说“道法然”:唐三藏自我委求甚高,猪八戒吃饱了就睡.. 五前。()。我坦热于的已记录的真实经历与实感,却没意识到记时的选与进 有的人严谨自肆,时刻“紧”:有的人越情佳性,享受“松弛”。 这文字(做了工作后那些篇)所述的自己益处千十八岁到二十出头的年纪。那时的她生活 以上材料引发了你样的题想与思考?请写一第文,注数位会众号(三答3免费获那更多析 在乡同山野,总与周建现实A,②周圈人们春觉得这个女孩看上去和和气气.却怪异又孤。② 要求:选准角度,确定立意,明确文体,白标题:不要套作,不要抄袭:不得泄露个人信息: 她从不门子,从不主咕续变友,②闻下来总是独自一人换样远远的田野闻数步。④她漫决融入多 不少于800字. 语文参考答案 材料二第一段 段化衣物将殖结构,丰富着 时的所生各对干次作物样整面了睡力。 食种品,一定的生产 1.A【解析】本题考查题选体整合文中信意的效力. “安”在文就必时中的模繁暖只能没明时已经有 ,但是以“”“素”作数为物& 小麦种植,不选得出“小麦已大量种相”的精沦,故选A. l地是为本的音物成。 填结响中心,相对的生产能力以键,可危持 2.C【解析】本题考查分析测括作者在文中的现点度的能力,3项 “细号文主数思用来记在物站自 二第二段 收的文化存”错漫,料一现文说的是甲骨文关干安类作物的文字记数中”有专门国多委作物(小 农作物种增多,并广泛,凌在物生声效 。 麦和大种柏和收系行的怪起活法”:B项,,“时的小麦种些面积较大,产量开的过刻”皆误,股 呈现出多化发展趋势,从到言了碗危的性暗 文设的是“以上记载说明在周时财家业生产中,小麦是然是作为比较主要符粮食作物存在的”:D项 “种植体系与技求不短定到稳定”谈,原文中说的是“发展到春欲战国时期,按国农业生产结构 与随坠,多元化&作物结构的最大优势在干规诞 虚展,其植体系与技水相对稳室,看没时农物里四丰富,.....进面更加段室了时的农 物品确较无收造成的经法动,那么,相对梳到 物生产结构.....来无时,发作物神精构进一步发生变化,......并形成了刚精变的生产路路 选. 给灾善的力听上升。 二第一位 3.A【解听】本题考查分析论点和论接的能力,人项。“发生严重拟荒,任当时麦子尚未成熟”和”民病” 这言存,证明琴在七,八千年,中黄河龙挂来,高整 路。证,下的照始民已经享握了,本种益,保证一的粗食 二一,采作为重要的食极作物. 间构成因果关系,可见支子魂“”渝重要性,可作为论掘说明小麦在疯因时期已受重视。B项,体现了 _. 小麦受到重视,但周时期:C现,说的是”而“小麦”:D项. 《诗经·魏风·明风》这 H二三段 展到敬战国题,据生~基本选想. t种体累与技米枢垫。 首诗没有体现出因时变子的视,故选A 4.①考古学证据,如来甲文,河赴次安磁山遗址:河清遗比的证眠,②历史文就证眠:如 6.C【析】题考查分析家作是内容的能力,A项,人题不记视相的面规不能作为他是否招 桂 《书 《国礼》等文献精的匠紧,③国位数据,例如瑟独减的屋人的人骨段定 赴格的依器,B项红因片面,人得记忆学校的一话,主要是因为稳觉得校长和学生都是“活 同检. 子”,不清,非项“陶惧不已”不准,关注数会众号《高三答案》免费获更多提料 【解析】一点?分,答密任意评点即可给语分,本题考查篇选并整合文中信是,归泊内容要点的能力。胜出 .A【析】次题考查分析婆作品艺术特色的能为,A理“规下在”铅语。 现干的相强,对文章中电现的证行梳理,再行分类,校括作答。 8.①运用修辞字法,如远用比啥手法,把好达的学生比作”活要子”,把安静的人比作“一块 5.①大力指广最食种植,通过政府宣传,社贴等方式提高种粮积极性,②优化农作物神被结构,丰富粮食 头”,比喻那象生动,令人忍不禁,运用夸强手法。“人的妈怀了地一等丰,送为懒生 产”,老人辑“增”得不合之是鼓大,制造默效聚。 ②梁用“语言。节 品种,保降一定的生产锋力,料学发展欢业技术,高数食生产效益,保证一定的粮食供给量 性强,儿化。浅易D语化答特点的”京儿”语喜,如”大家哼他为鞭人”“是个空” 【解析】一点?分,如有其他答案,言之成理可酌精给分。 “没有一个不像活儿”“理中的人儿”“我得理想”等。具幽数。 用“子“. 临息区域 文内客 示 语。如“记忆一切”却记烈“许多小园方块的字”:“没有常识”刻”融痛是个头” 材料一第二段 国了汉代,政府曾专门派人进一步推广小麦种. “也许某全了地”但”也排我的命”等,极互矛的词语造成反差,达新默的效果。 材料一第五段 虽然东固到汉代的文献对小麦有频繁记载,并且汉代宣传,补融等方式提实种粮积 大力报广.过府 【析】本题考表易味作是结衫的语言表艺水的力。一点?分,答两点恰满分。 政府曾专门维广小麦种植,但小麦在这一时熟相对干 校性. 仍然处干次要地位,其熏要性不宜过分找高。 ①从文章运雨的舞度分析;文的比确生动形象,令人忍度不,②从语言风格角度 析:) 文是老舍创作的具有意味儿的作品,其特点为节律性强,儿化,注易口语化等,独具南默,③从文 齐以达观,决然元矣,焉复觉醉熟之二物线?”等诗句可以得出一二两点。材料二中,从“其事不同,其命 章的用词角度分析;文章运用了大量表现矛后的词语,让人读起来感觉文章有默感. 生要死之心一也。”关注滋信公众号《高三答案3免费获取更多料“死如不词畏,杀贤何贵于择选 9.①“世上第一个抛人”的赠人形象设定般真现实生活,懒人形象的外在表现夸张地呈现出”赠”的极 ?”“卷之《兰亭记,干死生之际,感叹无深。,等诗句呵得三匹两点。 致,给人以登诞之感。②人天真质朴,有丰富的精神世界,如勉时爱情的懂憬和怀念,都给人以真 【参考*文】 实感,③人以消极厌世的姿态表达对自我的坚守,折射出特定人郡真实的生存状态. 【解析】本题考查小说人物形象的题造及其意义,一点2分 三月三日兰亭序 10. m 古人用水来比喻本性,这种说法是有道现的,难道不是因为它静止下来就会清激见呢,而流动时就会 【析】首先可极掘结相对耳断,“被振干翻市”和“闻步子禄野”稻对,意思是“所以如 变逐注?人的性情因为所学习的物而有所迁,触到的因为自已的遗遇百看所感怀。所以如 果在早市中挥鞭策马”和“在树林野外闲散步行”,“则充冠之心生”和“则辽落之志兴”相对 在早市中挥毫笑马,多么心中就会(因人群无法情奔追而)生出征结之心:夜树林野外闲酌步行,或 意思是“那么心中就会(因人群概搞无法线情弄驰)生出幅结之心”和”那么心中就会(因无所阻挡) 么心中就会因无断阻损)面生出辽这空的兴致,即鉴伏接和是这要坚君,的已经死离此封很 生出辽远空阔的兴致”。间时还可以模祸虚词“则”却断. 选了.就近时味亭台楼,只是深深添了心中的感梦,又在暖味不明之中,悲索对付的办法,多次情默 i1.D 山水来化解心中的郁信之情.一天的足则是永幅,足以抵上比古年还多的时问. 【解析】A项“顾,只是。 《项好去) “陌视无可置者”的“略”是“目头”的意见,B项 “愿”,名词意动用法,以.为席: 《孔雀东南飞3中“结发同现”的“席”解释为名词 在暮春开始,我们在南边山涧水边举行配,高高的山粉有干寻之高,广因的湖泊有万晚之室,其山 “席子”,用法。6项 “以”,介词,用: 《种树郭秦院传》 “以子之道。移之言 岭的起伏。湖泊的潜激法落态势,可以些之为“壮观”了,干是我们以绿的方夏为房,以清着的深清头 “违已空病”的“病” 理”的“以”也是介词“图”的意,项“病”,妨害:《归去来号》 愤,残看花草树木,欣赏飞游,与万物其同欣欣向来,心情全那十分舒畅,在这时用香醇的酒水来棍 是“困苦”的意思. 和,以整达的没念来看一切,一定是万物没的根,晓果还能再感受到大鹏与熟这两种生物的小 12.B 之呢?太阳仿佛挥级马一般,急急地向酒落去,欢乐也随着时间的流送而游去,悲伤也牵徉住了心头 【解析】”今择平地竭小渠为之,与人家园亭中物何异!”是反问句,意思是现在的人选择平地 湖小沟渠形成源之水,与人家里园林亭子中的家西没有什么不同,和古人选择大自怒中强亭作为 人生亲网排移,新旧交替,令天的新解事物,到明天就又变得降旧了。推究诗人兴致的兴起,料想他们歌略 该由水的难致是不比的,关注效信公众号《高三答案》免效择取里多资料 是有的. 13. (1)推充诗人致(情趣)的兴起,料想牲们墩咏是有缘由的。(^原”,探究,奖,推求 益记 “兴”,兴起,缘起:“谅,料想,设想,估计。各一分,句意通一分。) 言今文人喜爱风光美景,没有不对死生之时感叹的,所以有的人登高临水,悲叹山陵深各尚且不能长 (2)死如果不蕴得害怕,古代的圣贤为什么崇岗怪得生死的道理呢?(“可”,值得:贵,看难,崇 久:花开的晨月园的晚上,感叹人生像那朝露闪电一科客易消逼,却使在他心情畅愉快,抱负施暖顺利 尚:“闻”.懂得。各一分,句意通题一分。) 14. (1)寄情山水,以审美的态度体验生命的美好,获得精神的愉悦。 的时候,也常常像有一段隐忧理伏在胸中,世阅的功名富贵,全势不足以酒除抱军疑不平之气,国此有的卑 下的人规情饮酒,情享受声色之乐:有的高痛的人借助耳文意诗数,以家得不朽;有的探求的之道与 (2物我合一,以达观的态度看淡生命的得失,获得超我的平静. 开成勃,化他之水,这些事情不别,含生是死之心是相国的,惟物现些去挠人,沉器干权 (3向死而生,以现性的度面对死亡,珍生命的短暂和可贵. 和财料,不相信暇房有死,而一种头脑极迁离的读书人,为道理所约束,也说。“死就死罢,有什么值得 (4)珍惜现在,以文字记录当下之悲喜,与后人共通生死之叹. 害怕的!”这些人平庸恬下之提,不得谈论,班予这样通达事理的人,把生会比喻为在海望也不能永 (每点一分,两点两分,三点四分,践点满分,言之成即可.) 恒的山:孔子这样的圣人,感叹岁月像那清逝的流水,死如果不得害始,古代的圣贤为什么满懂得生死 【析】林料一中,从“展山水,以化其都结,水一日之足。当百年之溢。- “三息和 韵理? 醇醋. 王之的《总亭记》,对子死生之时,感叹特别深,晋人的文字,慢这的不可多。暗呼 文选》单单通漏了这一篇文章,而后学写文意的人,就对“拉竹管弦”“天的气清”等语句表示 二处所填的成语在句子中做覆语,形容游人提多,所以填“摩肩接孩”或”络择不绝”. 怀疑,这都与文理无,关注数信公众号《高三答案)免费获取更多资料,不知对于文章而言有什 19. (甲)我都不觉我掩悔过什么 (忆)实际上有这名 么鼓害暗啊太子是迁的文人,看他认为《闲情赋》为白壁微用,他的浅陋就可以知道了. 【解析】第一空,从翁文“这一次发现了”可知”逐在因五年前”·我”并没有发现度的 &亭在乱山中,泪水死环弯晶,料想古人泛饮酒的地方就在这里,现在的人选择平地鹅不沟望 西,从后文”坦然”“没意识到”可知此处应填“我都不觉得我掩阵过什么”,第二空,根据上下 形成流之水,与人家里园林亭子中的东西有什么不冽呢 文语境可知,“我”阵了记忆中没多美好闪光的节,由后文”全在这里了”可知应补充“只者 这么多”,并且有转折意味,所以此次应填“实际上只有这么多”或“担也就只有这么多” 15.A 20. “摘祥”改成“到”或着删去“教步” 【析】开头因句,基江上之游的那是,非如实的记毅,百是终过阵的,想化的具体 写,展现出毕丽的色彩,有一种世能尘的气氛。”木兰之沙案舟”,是珍贵而神奇的水料制成 将“而”改为“担”. 【析】③句结构混乱,将“辨洋”改成“到”。 的, “玉等金皆垒因头”,乐器的精美可以想象吹夸的不同凡响,“美酒中置千射”,足见酒量 “判远远的田野间”“散步”的秋语。成老 之富,酒亮之变:“裁随浅任去冒”,极写激乐的畅适,总之,这江上之鲁是足现球酒之 删去“数步”,句关题语使用不当,上下文之闻应是持折关系. 兴,提声色之般的,是一个超越了经注的现实的,自由而美好的世界. 21. (1)我觉得A项更合适,写下这些文字的是作者本人,应该用“我”,与她们有交集的是这本书中 16.相河点:声首诗中的”白提”部寄托了诗人对自电生话的向往,对物发两忘之境的赞美 描迷的“她”,是作者重这这些文字时才意识到的有这择性地记染的自己 不提点:(1)李白诗中离客无心有白相随新始人还繁等持黄鹤相对比,表这自已此刻已经胜过 (2)我觉得项更合适。写下这文字的是当年的作者,应用“”,曾经与有为数不多的 神础,超越世备的欧喜。(2)黄诗用与“白跨盟”的典故,表达想要远离官场喧题,想要归隐江湖的 交是作的真实历,应该闻“我”. . 【解析】本题的答案真有残验性,条生是要理解这段序言是作者重读自已的文字发现笔下记录的音 【解析】本喝考查对诗意意象的理,点2分4七错陪务表达制,最候的现实的弃和到 实是有选择和回避的,正是这种选择和因选荡出,在引现的生话育后隐破着经那个孤键的 自由美好的生活理想的追求,这江上之舟足以诗酒之兴极声色之&的,是一个超越了纷注的现 自己,在此基建上言之成即可 的自由面美好的世界,即使修或神始,仍然还有所待,黄鹤不来,上不天:而己之泛舟江上 22.不少人特意赶到闷熟奉,又来到夏牧场,在晃独的树旁边一坐,成是到草拉的小卖部里转一转 “语客无心随白喝”乃已忘胡精巧之心,物夜为一,比那眼巴巴望着黄鹤的神始还要“神”, 【解析】每个短句1分,语意通顺1分。 了这种境界,人世闻的功名富贵,荣辱穷通,就更不在话下了,因而这里的“海客”和“白”己 经成为一体,是诗人抒发情的裁体. 其 黄诗中的与白因望语出《列子·黄帝》:“海上之人有好汇(胸)乌者,每旦之海上从泓鸟游 2. 【作文解析】 汇之至者,百住而不止,其父曰:·闻泓鸟皆从汝游,汝取来喜玩之。'明日之海上,泓乌 面不下点,”后人以与陪明赞表云毫无祖心,这是指无稻择之心,错指归 搭家文免讲求“自者”与“自”,这因然是格身的必由之道,却也给现实生活来一些“望 17. (1见长人者其令 传其事以为官减也 感”。进家文化注重随性自然,确实多了些“松弛感”,但在现实生活中义不能任其发展为“效 甲”甚至“排起”. “松弛感”已经成为一种理想生活的范式选入公众视野,而在这一社会思 (2士大夫终不青以小舟夜绝慰之下 故莫能知 的背后,人们这何去何从 (问夫以前路 慨先之 松弛感,是在内卷的紧与放弃努力的摆烂之间,试陶寻我一种更自给的中网状态,所请怡处 感,其实是一种能够夜对不确定性的核心能力,一种可被章控的生话软志,松弛感深白”心里有 18.格格不入接/络绎不 班”.无论生活中时什么题,只要能看得透本质,看得清案是去脉,看得到可能产生的好处与 付出的代价,我们就能淡定面对,风容应对,这就需要认知与到新的能力,只有这样,我们在面对 【析】第一处清写的成语应提迷”她”与“周现实”的关系,由后文可加电“格。 第 人生时才不会因 为任何人,任问事而打乱自己的节奏,才能让自已的生活多一份从容,多一份松弛,少一些焦虑 少一不所. 松弛感绝不是“无为”,也不是“不在意”,是不是在该奋母的时候全力以赴,在面对结果的 时建能多一份坦?务该紧细的时标紧望,该接的时修松话度的“紧照球”也是必不可生 的,身体活当的“紧”能让运动更高效,人们思想上的“紧”也能让人对可能面临的境遇作出 合的院对. 学生写作时应先对关键慨念,如“松独感”学做界定沟阐释,后可融证思考“松弛”与 “紧”曲何画来,何取含,中体现自己的思考和认识 【考立意】 1. 强勉有度。一慧人生. 2. 适度“紧”.“松弛”自如. 3. “松弛”应有界,“紧“亦有度。