精品解析：河北省唐山市遵化市2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年河北省唐山市遵化市小升初语文试卷 1. 根据语境写汉字。 （1）六年前，我们是依在妈妈身旁的嫩孩童，如今，我们是风华正茂的少年， 即将步入新的人生段，迎接新的挑战。 （2）运动健儿面对压力“山崩于前而面不改色”。他们除杂念，不 困难，以高难 度动作逆夺冠。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“稚”“剔”“惧”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 下列加点字的读音、解释完全正确的一项是（　　） A. 掺和（cān） 炽热（chì） 及其日中如探汤（热水） B. 僻静（pì） 徘徊（huái） 通国之善弈者也（善于，擅长） C. 间断（jiān） 坚劲（jìng） 粉骨碎身浑不怕（天然的） D. 蜜饯（qiàn） 账簿（bù） 游园不值（遇到） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音及字词解释掌握。 A．掺和（cān）——chān； C．间断（jiān）——jiàn， 粉骨碎身浑不怕（天然的）——全，全然； D．蜜饯（qiàn）——jiàn； 故选B 。 3. “戣”这个字我不认识，但我猜它的意思最可能跟（　　）有关。 A. 姓名 B. 兵器 C. 花名 D. 玉器 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查形声字。 形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。 戣：指古代戟一类的兵器。形旁“戈”，古代兵器，横刃，用青铜或铁制成，装有长柄。声旁“癸”，读音“guǐ”。所以说和兵器有关。 故选B。 4. 小涛参加古诗词“飞花令”游戏时，多次不能背诵出恰当的诗句，他很后悔平时没有好好积累。如果用一句话来评价他，最恰当的一项是（　　） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 苟日新，日日新，又日新。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗句解析。 A．“路遥知马力，日久见人心。”这句话的意思是，路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。它主要强调的是时间和经历对于看清事物本质的重要性，与小涛因古诗词积累不足而后悔的情况不符。 B． “书到用时方恨少，事非经过不知难。”这句话直接对应了小涛的困境。前半句“书到用时方恨少”明确指出，在需要用到知识的时候，才后悔自己平时积累得太少。这恰好反映了小涛在古诗词“飞花令”游戏中因平时积累不足而难以应对的情况。 C． “读书须用意，一字值千金。”这句话虽然强调了读书时要用心，每个字都很重要，但它更多是在鼓励人们认真读书，而没有直接反映出小涛因平时积累不足而后悔的情绪。 D． “苟日新，日日新，又日新。”这句话出自《礼记·大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。它强调的是不断革新和进步的精神，与小涛的情况不直接相关。 故选B。 5. 下列情景中，语言表述得体的一项是（　　） A. 结识新朋友时的自我介绍：我贵姓张，你姓什么？ B. 预祝朋友乔迁之喜：我到时一定光临，一定让你的寒舍蓬荜生辉。 C. 写寻物启事：我昨天在教室丢失了一本语文书，如有拾获，务必从速上交。 D. 作报告时最后总结：这是我的浅知拙见，如有不当之处，请大家批评指正。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 A．其中“我贵姓张”不得体，“贵姓”是询问他人之姓的敬语，用于自己不恰当。 B．其中“光临”，“让你的寒舍蓬荜生辉”不得体，“寒舍”是形容自己的居所，“蓬荜生辉”是说别人来你家时你说的话，用于祝朋友乔迁之喜不恰当。 C．其中“务必从速上交”不得体，你的东西丢失，别人帮你找到应该感谢，不能使用命令的口吻。 故选D。 6. 下列说法完全正确的一项是（　　） A. 《北京的春节》一文详细描写了“除夕”“小年”“正月初五”的习俗。 B. “春城无处不飞花”中的“春城”指的是云南昆明。 C. 一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。 D. 《为人民服务》一文的中心论点是：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文章内容、古诗知识、资料整理的积累。 A．《北京的春节》这篇文章主要讲述了北京地区在春节期间的各种传统习俗活动。文章中详细提到了“除夕”、“小年”，“正月初五、初六”的习俗是略写的。 B．“春城无处不飞花”是一句诗出自唐代诗人杜牧的，这里的“春城”并非指某个城市，而是泛指春天的京城长安。 D．《为人民服务》的作者是毛泽东，其核心思想是强调为人民服务的重要性。而“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话出自司马迁的《报任安书》，并非《为人民服务》文章的中心论点。 故选C。 7．词句段运用。 7. 续写句子。 六年过去了，六年就这样匆匆地过去了！不论是鸟语花香的清晨，还是夕阳临窗的黄昏；不论是 ________，还是 _______；不论是 ________，还是 ________……对于母校的每一处风景，我都充满了眷恋之情。 【答案】 ①. 安静无声的图书馆 ②. 熙攘攘的运动场 ③. 书声朗朗的教室 ④. 花草婀娜多姿的花坛 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 补充句子分析：结合语境该句式是并列关系且运用了排比的修辞手法。 补充句子时要符合句子语境。 如：六年过去了，六年就这样匆匆地过去了！不论是鸟语花香的清晨，还是夕阳临窗的黄昏；不论是柳絮飘舞的春天，还是大雪纷飞的冬季；不论是茁长成长的白杨，还是绿意盎然的草坪……对于母校的每一处风景，我都充满了眷恋之情。 8. 跑完步后，我渴得嗓子直冒烟。（体会加点部分的表达特点，仿写句子） 写写“酸”：_________ 【答案】这山枣太酸了，酸得我的牙快掉了 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合句子可知将“渴得嗓子直冒烟”程度进行了夸大使用，是夸张的修辞手法，通过这种极度夸张的表述，写出了“我”跑完步后极度口渴的状态，突出强调了口渴的程度之深。 示例：吃完那颗山楂后，我酸得牙齿直发颤。 9. 修改病句。 王老师多么和蔼可亲呀，上课时，她总是教我们耐心地学习。课余时间，她经尝和我们一起玩耍。周六下午，她给小林补了一天的课，小林特别感动。 ___________ 【答案】王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六下午，她给小林补了半天的课，小林特别感动。/王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六，她给小林补了一天的课，小林特别感动。 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 “王老师多么和蔼可亲呀，”语病是标点符号错误，“呀”是语气词，结合语境，后边应该使用感叹号，因此把逗号改成感叹号；“她总是教我们耐心地学习”语病是词序颠倒，“耐心地”应该修饰“教”，把“耐心地”移到“教”前面；“她经尝和我们一起玩耍”语病是错别字，“尝”是错别字，把“尝”改成“常”；“周六下午，她给小林补了一天的课”语病是前后矛盾，“下午”和“一天”前后矛盾，删除“下午”或“一天”。 故改为：王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六下午，她给小林补了半天的课，小林特别感动。 或改为：王老师多么和蔼可亲呀！上课时，她总是耐心地教我们学习。课余时间，她经常和我们一起玩耍。周六，她给小林补了一天的课，小林特别感动。 10. 日积月累。 （1）古人认为由俭入奢易，由奢入俭难，只有“__________，莫把无时当有时”，子孙后代才能常享温饱。 （2）在2022年北京冬奥会闭幕式上，《折柳寄情》的节目让世界感受到了中国的文化与浪漫。柳树易活，随处可见，处处成荫，因此民间有“__________，____________”的谚语；古时风俗，寒食节要折柳插门，因此唐代诗人韩翃写道：__________，__________；“柳”与“留”谐音，古人常用离别折柳表达相思之意或相见之愿，如《送元二使安西》中写道：__________，__________。 （3）面对时光的流逝，朱自清发出这样的疑问：“聪明的，你告诉我，________？”，而苏轼却发出了“____________？门前流水尚能西！____________。”的激励之语。 【答案】 ①. 常将有日思无日 ②. 有意栽花花不发 ③. 无心插柳柳成荫 ④. 春城无处不飞花 ⑤. 寒食东风御柳斜 ⑥. 渭城朝雨浥轻尘 ⑦. 客舍青青柳色新 ⑧. 我们的日子为什么一去不复返呢 ⑨. 谁道人生无再少 ⑩. 休将白发唱黄鸡。 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“常、将、思”的书写。 （2）在2022年北京冬奥会闭幕式上，《折柳寄情》的节目让世界感受到了中国的文化与浪漫。柳树因其易活、随处可见且成荫的特点，在民间有着“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”的谚语，寓意着有些事情不必刻意强求，反而能顺其自然地成功。古时风俗中，寒食节有折柳插门的习俗，唐代诗人韩翃在《寒食日即事》中写道：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”描绘了春日里柳枝轻拂的景致。而“柳”与“留”谐音，古人常用离别折柳来表达相思之意或相见之愿，如王维在《送元二使安西》中所写：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”以柳色新绿和劝酒离别，表达了对友人的深情厚谊和依依惜别之情。 书写时注意“意、栽、插柳、成、荫、春、城、寒、御、柳、斜、渭、城、朝、浥”的书写格式。 （3）面对时光的流逝，不同的人有着不同的感慨和态度。朱自清在《匆匆》中发出疑问：“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”表达了对时间流逝的无奈和惋惜。而苏轼则在《浣溪沙·游蕲水清泉寺》中发出了“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”的激励之语，他以门前的流水尚能向西流去为例，鼓励人们不要因年岁的增长而失去信心和活力，要珍惜时光，积极面对生活。这种积极向上的态度，与朱自清的感慨形成了鲜明的对比，也展现了不同人生阶段对时间流逝的不同理解和应对方式。 书写时注意“谁、道、将、唱、黄、鸡”的书写。 11. 小古文阅读。 怕后生笑 ㅤㅤ欧公①晚年，尝②自窜定③平生所为文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏④先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔⑤，却怕后生笑。” ㅤㅤ【注释】①欧公：指欧阳修。②尝：曾经。③窜定：删正、改定。④尚畏：还害怕。⑤嗔：怒，生气。 （1）“晚年”的意思是 　 　 A. 傍晚的时候 B. 年末的时候 C. 年老的时候 （2）本文写欧阳修晚年做的事是 　 　 A. 到处游玩 B. 改定自己平生所写 C. 修改别人的文章 （3）“自苦如此”的意思是 　 　 A. 像这样自讨苦吃 B. 自己如此苦闷 C. 自己尝到如此苦味 （4）欧阳修“自苦如此”的原因是 ___________。（用原文中的句子回答） （5）读了这个故事，你觉得欧阳修是一个怎样的人呢？ ______________ 【答案】（1）C （2）B （3）A （4）不畏先生嗔，却怕后生笑 （5）欧阳修是一个严谨负责，精益求精的人 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语的翻译。 结合参考译文可知，“欧公晚年”的意思是欧阳修晚年的时候。这里的“晚年”意思是年老的时候。 故选C。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据文中的句子“欧公晚年，尝自窜定平生所为文，用思甚苦。”可知，欧阳修晚年经常做的事是改定自己平生所写的文章。故选B。 【小问3详解】 本题考查句子的翻译。 结合参考译文可知，“自苦如此”的意思是：像这样给自己找苦吃。故选A。 【小问4详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合参考译文，他的妻子问他的话“‘何自苦如此，尚畏先生嗔耶？’”和他的回答“‘不畏先生嗔，却怕后生笑。’”可以知道欧阳修“自苦如此”原因是：不畏先生嗔，却怕后生笑。 【小问5详解】 本题考查对人物形象的分析。 从欧阳修晚年改定自己写的文章这件事可以看出他是一个极度负责任，为人为文严谨，对自我要求很高，是一个精益求精的人。 【点睛】参考译文：欧阳修晚年经常修改自己平生的作品。苦苦构思，他的夫人就劝他休息说：“何必自己给自己找苦吃呢，难道你还怕老师批评么？”欧阳修就笑着说：“不怕老师批评。是怕后生笑话啊。” 12. 我们一样爱他们 ①天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。 ②这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。 ③“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们10名特困生。”方校长特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方校长殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走！”方校长点了点头。 ④15分钟后，方校长恭敬地送上一份资助名单。年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”方校长愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！” ⑤年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”“当然！”方校长舒了一口气，“这是您的权利！但……他们绝对是最好的学生！若您不信，可以翻看他们以往的成绩单！”年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！” ⑥方校长虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。 ⑦方校长终于看出了端倪，疑惑地问道：“您……是想抓阄决定资助的对象？”年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”方校长着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！” ⑧年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”方校长想了想，说：“这……倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想……” ⑨3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方校长的推荐之列。方校长执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方校长满脸惊愕，以为自己听错了。 ⑩年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！” ⑪年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！” （1）联系上下文，理解词语。 倾巢而出：__________ （2）用一句简洁的语言概括这篇小说的主要内容。 __________ （3）第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别客人”，读完全文，请写出这位客人的“特别”之处。（至少写出三点） ①____________ ②____________ ③____________ （4）在确定“资助名单”上，方校长和年轻人的标准和方式有什么不同？ 方校长的标准：_____________方式：千挑方选 年轻人的标准：__________方式：__________ （5）在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了多次变化，请从文中选出恰当的词语填在横线上。 有点尴尬→_______→_______→笑了→_______→满怀歉意 【答案】（1）全体出动。 （2）年轻人抓阄资助贫困生 （3） ①. 独自走路上山 ②. 不要欢迎仪式 ③. 不要捐赠仪式 （4） ①. 品学兼优的贫困生 ②. 所有贫困生 ③. 抓阄儿决定 （5） ①. 慌乱 ②. 沉默 ③. 坚定 【解析】 【小问1详解】 本题考查对词语理解。 倾巢而出：倾：尽。巢：鸟窝。整窝鸟儿都出来了。比喻全体出动。该词语在文中第①自然段“ 每次，全校师生都会倾巢而出”句子里，表示全校师生都出来了。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。 通过阅读全文可知，文章记叙了15年前一个穷山沟的年轻人幸运地得到一位老华侨的捐助，15年后年轻人来到天堂村小学同样依抓阄的方式选择捐助了10名学生的事。仔细阅读全文，找到主要人物“年轻人”和主要事件“捐助贫困生”，不需要叙述细节和评价。如可概括为：年轻人抓阄资助贫困生。 【小问3详解】 本题考查文中重要词语含义理解能力。 理解文意中某个词语运用，不仅要了解文章的内容，还要从作者思想情感或表达的意图方面去理解，平时学习多阅读多体会，培养语感，增强分析理解的能力。从人物的身份“是什么人”、行为方式“怎么来的”、来山区的目的（为什么到山区来）理解“特殊”的含义。找出描写“来客”的相并语句及事件，从中归纳出“特别”之处作答。从全文可以看到他的特别表现在：①独自走路上山；②不要欢迎仪式；③抓阄决定资助对象；④向没受到资助的贫困生表示歉意。 【小问4详解】 本题考查筛选文章信息的能力。 从文中第④自然段中的句子“方子儒恭敬地送上一份资助名单”和“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”可以看出：方子儒选择标准是品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）；方式：千挑万选。从文中第⑥自然段中的句子“年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。”和第⑧自然段中的句子“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想…”可以看出：年轻人选择的标准事所有贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生，方式是抓阄决定。 【小问5详解】 此题考查对文段的理解和把握。 根据故事情节的变化来感知文本内容，理解年轻人的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，意思表述合理即可。 根据文中第③自然段中的句子“ 年轻人慌乱地摆摆手”可知，是“慌乱”；根据文中第⑤自然段中的句子“ 年轻人沉默了一会儿”可知，是“沉默”；根据第⑧自然段中的句子“ 年轻人坚定地说 ”可知是“坚定”。故答案是：有点尴尬→慌乱→沉默→笑了→坚定→满怀歉意的过程。 13. 同学们即将告别小学生活，走进中学的大门。为此六年级准备开展以“纪念小学生活”为主题的活动，请你积极参与。 （1）请帮忙写出下面两个节目之间的串讲词。 节目4：诗朗诵《老师，您辛苦了》 节目5：小品《校园的美好时光》 ____________________ （2）下面是诗歌小组收集的诗句，不适合用来赞美老师的一项是 _____ A．随风潜入夜，润物细无声。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．海内存知己，天涯若比邻。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 （3）活动中，有大家期待的“毕业赠言”环节，请把你想对老师说的话写在下面。 致A老师：____________________ 【答案】 ①. 诗朗诵《老师，您辛苦了》让我们感受到了老师六年来对我们的关心、照顾、教育，更感受到了老师的辛苦，因为有了老师辛勤的付出才有了我们在校园的美好时光，接下来请欣赏小品《校园的美好时光》。 ②. C ③. 致A老师： 您的爱，如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您六年的谆谆教诲，我会铭记在心，您的言行将影响我的一生，感谢您我的灵魂的塑造者。 您的学生：XX 2024年6月30日 【解析】 【详解】本题考查解说词、诗歌情感主旨和解说词。 (1)给节目写解说词，应该注意两个节目之间的串讲词衔接要自然、顺畅即可。 示例：感谢这位学生深情地朗诵。是啊，不论是叱咤风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导，老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。正因为有了老师的关怀和教育，才让我们的校园生活丰富而又多彩，接下来请欣赏小品《校园的美好时光》。 (2) C．“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是：我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。用来形容朋友间的情谊。不适合用来赞美老师。 故选C。 （3）赠言：指临别给朋友留下的忠告或鼓励的话。赠言的格式一般包括人称、正文、结尾、署名、日期五部分。书写时要注意正确的格式，内容突出对老师的感恩之意。 结合本题可知，1.顶格写人称：致A老师，后面加冒号。2.另起一行空两格写正文。内容要突出对老师的感恩与怀念之意。3.结尾。另起一行空两格书写“祝”字，后面接具体的祝福语。这一部分不做强制要求。4.署名。写在结尾的右下方。如：你的学生：XX。5.日期。即写赠言的时间。写在署名的下面，一般写具体的年月日。 示例： 致A老师： 您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力。您是美的耕耘者,爱的播种者,是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦，谢谢您，我最爱的恩师！ 祝：老师永远年轻！桃李满天下！ 你的学生：XX 2024年6月30日 14. 快乐习作。 题目：有_____真好 提示：“真好”是目之所及的美，是一种心灵的体验，是一种幸福的感觉。当父母用慈爱的大伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当欢歌笑语飞出课堂，你会感到“有这样的活动真好”；当知识为你打开智慧的大门，你会感叹“有书真好”…… 要求：把题目补充完整，选择合适的内容，表达出真情实感。 【答案】例文： 有你真好 在我的成长道路上，有一个人一直陪伴着我，给我温暖，给我力量，这个人就是我的母亲。 在我遇到困难时，母亲总是第一时间出现在我身边，给我鼓励和帮助。记得那次我参加学校的演讲比赛，因为紧张，在台上忘词了。我沮丧地回到家，觉得自己让所有人失望了。母亲轻轻地拍着我的肩膀说：“孩子，一次失败不算什么，重要的是你有勇气站在那个舞台上。”她温暖的话语如同冬日里的阳光，驱散了我心中的阴霾。 在我生病时，母亲更是无微不至地照顾我。有一次我发了高烧，母亲整夜未眠，不停地给我换毛巾、量体温，还为我熬了香浓粥。她那熬红的双眼和疲惫的身影，至今仍深深地印在我的脑海里。 在学习上，母亲也是我的良师益友。每当我遇到难题想要放弃时，母亲总是耐心地引导我，启发我的思维，让我学会独立思考和解决问题。 母亲，您就像一盏明灯，照亮我前行的道路；您就像一把雨伞，为我遮风挡雨；您就像一阵春风，给我带来温暖和希望。有您真好，我亲爱的母亲！ 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本题为半命题作文，要求以“有____真好”为题写一篇叙事作文，首先要认真审题。“真好”表明了写作的重点应放在“____真好”上。横线上补充的内容，结合提示语可以发现：此处应填写某一个人、某个物品等。在结构的安排上，可以采用“总分总”的结构。通过具体事件刻画形象，如果是写人物的话，可以通过人物的动作、神态、语言等描写方法，将内容写得更生动。 开头：直接开门见山，点明有什么真好。 中间：讲述一两件事体现“真好”。要把事情的起因、经过和结果完整地叙述出来，其中经过部分要写得详细、具体，且要注意内容安排详略得当。 结尾：总结全文，点明中心或表达某种情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年河北省唐山市遵化市小升初语文试卷 1. 根据语境写汉字 （1）六年前，我们是依在妈妈身旁的嫩孩童，如今，我们是风华正茂的少年， 即将步入新的人生段，迎接新的挑战。 （2）运动健儿面对压力“山崩于前而面不改色”。他们除杂念，不 困难，以高难 度动作逆夺冠。 2. 下列加点字读音、解释完全正确的一项是（　　） A. 掺和（cān） 炽热（chì） 及其日中如探汤（热水） B 僻静（pì） 徘徊（huái） 通国之善弈者也（善于，擅长） C. 间断（jiān） 坚劲（jìng） 粉骨碎身浑不怕（天然的） D. 蜜饯（qiàn） 账簿（bù） 游园不值（遇到） 3. “戣”这个字我不认识，但我猜它意思最可能跟（　　）有关。 A. 姓名 B. 兵器 C. 花名 D. 玉器 4. 小涛参加古诗词“飞花令”游戏时，多次不能背诵出恰当的诗句，他很后悔平时没有好好积累。如果用一句话来评价他，最恰当的一项是（　　） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 苟日新，日日新，又日新。 5. 下列情景中，语言表述得体的一项是（　　） A. 结识新朋友时的自我介绍：我贵姓张，你姓什么？ B. 预祝朋友乔迁之喜：我到时一定光临，一定让你的寒舍蓬荜生辉。 C. 写寻物启事：我昨天在教室丢失了一本语文书，如有拾获，务必从速上交。 D. 作报告时最后总结：这是我的浅知拙见，如有不当之处，请大家批评指正。 6. 下列说法完全正确的一项是（　　） A. 《北京的春节》一文详细描写了“除夕”“小年”“正月初五”的习俗。 B. “春城无处不飞花”中的“春城”指的是云南昆明。 C. 一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。 D. 《为人民服务》一文的中心论点是：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 7．词句段运用。 7. 续写句子。 六年过去了，六年就这样匆匆地过去了！不论是鸟语花香的清晨，还是夕阳临窗的黄昏；不论是 ________，还是 _______；不论是 ________，还是 ________……对于母校的每一处风景，我都充满了眷恋之情。 8. 跑完步后，我渴得嗓子直冒烟。（体会加点部分的表达特点，仿写句子） 写写“酸”：_________ 9. 修改病句。 王老师多么和蔼可亲呀，上课时，她总是教我们耐心地学习。课余时间，她经尝和我们一起玩耍。周六下午，她给小林补了一天的课，小林特别感动。 ___________ 10. 日积月累。 （1）古人认为由俭入奢易，由奢入俭难，只有“__________，莫把无时当有时”，子孙后代才能常享温饱。 （2）在2022年北京冬奥会闭幕式上，《折柳寄情》的节目让世界感受到了中国的文化与浪漫。柳树易活，随处可见，处处成荫，因此民间有“__________，____________”的谚语；古时风俗，寒食节要折柳插门，因此唐代诗人韩翃写道：__________，__________；“柳”与“留”谐音，古人常用离别折柳表达相思之意或相见之愿，如《送元二使安西》中写道：__________，__________。 （3）面对时光的流逝，朱自清发出这样的疑问：“聪明的，你告诉我，________？”，而苏轼却发出了“____________？门前流水尚能西！____________。”的激励之语。 11. 小古文阅读。 怕后生笑 ㅤㅤ欧公①晚年，尝②自窜定③平生所为文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏④先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔⑤，却怕后生笑。” ㅤㅤ【注释】①欧公：指欧阳修。②尝：曾经。③窜定：删正、改定。④尚畏：还害怕。⑤嗔：怒，生气。 （1）“晚年”的意思是 　 　 A. 傍晚的时候 B. 年末的时候 C. 年老的时候 （2）本文写欧阳修晚年做的事是 　 　 A. 到处游玩 B. 改定自己平生所写 C. 修改别人的文章 （3）“自苦如此”意思是 　 　 A. 像这样自讨苦吃 B. 自己如此苦闷 C. 自己尝到如此苦味 （4）欧阳修“自苦如此”的原因是 ___________。（用原文中的句子回答） （5）读了这个故事，你觉得欧阳修是一个怎样的人呢？ ______________ 12. 我们一样爱他们 ①天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。 ②这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。 ③“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们10名特困生。”方校长特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方校长殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走！”方校长点了点头。 ④15分钟后，方校长恭敬地送上一份资助名单。年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”方校长愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！” ⑤年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”“当然！”方校长舒了一口气，“这是您的权利！但……他们绝对是最好的学生！若您不信，可以翻看他们以往的成绩单！”年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！” ⑥方校长虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。 ⑦方校长终于看出了端倪，疑惑地问道：“您……是想抓阄决定资助的对象？”年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”方校长着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！” ⑧年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”方校长想了想，说：“这……倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想……” ⑨3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方校长的推荐之列。方校长执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方校长满脸惊愕，以为自己听错了。 ⑩年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！” ⑪年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！” （1）联系上下文，理解词语。 倾巢而出：__________ （2）用一句简洁的语言概括这篇小说的主要内容。 __________ （3）第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，请写出这位客人的“特别”之处。（至少写出三点） ①____________ ②____________ ③____________ （4）在确定“资助名单”上，方校长和年轻人的标准和方式有什么不同？ 方校长的标准：_____________方式：千挑方选 年轻人的标准：__________方式：__________ （5）在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了多次变化，请从文中选出恰当的词语填在横线上。 有点尴尬→_______→_______→笑了→_______→满怀歉意 13. 同学们即将告别小学生活，走进中学的大门。为此六年级准备开展以“纪念小学生活”为主题的活动，请你积极参与。 （1）请帮忙写出下面两个节目之间的串讲词。 节目4：诗朗诵《老师，您辛苦了》 节目5：小品《校园的美好时光》 ____________________ （2）下面是诗歌小组收集的诗句，不适合用来赞美老师的一项是 _____ A．随风潜入夜，润物细无声。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．海内存知己，天涯若比邻。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 （3）活动中，有大家期待的“毕业赠言”环节，请把你想对老师说的话写在下面。 致A老师：____________________ 14. 快乐习作。 题目：有_____真好 提示：“真好”是目之所及的美，是一种心灵的体验，是一种幸福的感觉。当父母用慈爱的大伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当欢歌笑语飞出课堂，你会感到“有这样的活动真好”；当知识为你打开智慧的大门，你会感叹“有书真好”…… 要求：把题目补充完整，选择合适的内容，表达出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$