第1课 交流会 ホームステイ 课件 2023-2024学年初中日语人教版九年级

第一課交流会 木一ムステイ 内容 1 一单 語 2 一交際と表現 3 文法 4- 会話 本文 第一部分 单語 単語 ③ 六流会 夕 六流会 ①あの映画、 は すが、 だ なります。 ② 一チ大会に出ますから、 とて も 引 います。 松 。 A :先生、 _漠字はどう書きますか? B A:ええ ◎ · B : 見 て 、 書きますよ。 ③番 これ この こう ( な ま け こう 女 ばん ま ◎ 动1他 ① 副 ⑤ 名 ② ~組 名 ◎ 坂本美 ⑤修学旅行名 ◎ 決まる 动 1 自 ② 副 收取，得到 就要，快要 临时寄宿 小组，班级 坂本美咲(人名 修学旅行 决定 几乎 ●もらう そろそろ ホ一ム くみ さかもとみさき しゅうがくりよこう きまる ほとんど ずっと一緒にいる~よりずっと 名·动3自他 ·形2 担心，挂念 テ ス ト が 不 安運動で会が不安です ◎ 心 ぱい ◎ ◎ ① ◎ ③ 拭く ~ 間 动1自 名 名 动1他 名 名 · 哭泣 布艺玩偶 眼泪 擦 (手机)挂件 后 缀 时 间 ,区 いる きようみ ギョーザ わか; なく の ③ 別 れ る 动2自 离 别 , 分 や さ し い 顔 すが 優 し いっでもそばにいる。 ◎ 要る 动 1 自 需要 ① 興味 名 兴趣 ◎ 子 名 饺子 心 の 優 し い心 を 一 つ に す ② 残 る 动 1 自 留，剩下 泣 涙 関連用語 悲 形1 悲伤 悲 し い 気 悲持 し い ③ 苦 1 い 形 1 痛 苦 苦 苦 し い 生 活 苦 し い 思 い 明るい 形1 明亮；明朗 明るい教室 明るい笑 O 暗 い 形1 (光线)昏暗 部屋が暗い気持ちが暗 ③ 厳 し 形1 严 厉 . 严 厳しい先生 自分に厳 親 切 名 / 形 2 热 心 . 热 情 親切な人 人 に 親 切 にす 並ぶ 動1自并排,排列;匹敌 ·運動場で友達と並んで走る。 在操场和朋友并排跑。 ·道の両側に高いビルが並んでいる。 道路两旁高楼大厦鳞次栉比。 ·彼に並ぶ者はない。 没人可与他相比。 そろそろ 副 就要，快要；慢慢地 ·もうそろそろ九時だ。 已经快要九点了。 · そろそろ出加けよ5。 咱们这就走吧。 · そろそろと歩く。 慢慢地走。 決まる 動 1 自 决 定 ·考えが 決まる。 主意已定。 ·話 が決まった。 说定，谈妥。 · 社 長 に 決 まる决定任命为总经理。 · 「~に決まってい . 一定..... 間に合わないに決まっている。 来るに決ま ほとんど副/名 基本上；大部分；几乎，差一点 · ほとんど完成した。 基本上完成了。 · 会員のほとんどが賛成だ。 大部分会员赞成。 ·ほとんど死ぬところだった。 差一点就死了。 心 配 名·動3自他·形2 担心，挂念；操心 ·両親に 心配を掛けたくない。 不想让父母担心。 ·心配しないでください。 请不要挂念。 · 泊まるところがちよっと心配です。 有点担心投宿的地方。 居る(いる)自2動 教 室 に いる 要る(いる)自1動需要 · 三万円(が)いる。 返事がいります。 · いらないことを言う ·駅で友達と别れる。 在车站和朋友分别。 · 夫婦が別れる。 夫妇离婚。 さよ5ならと言って别れました。 别れる 動2自分别；永别；离婚 泣く 動 1 自 哭 泣 ·二の子はほとんど泣かない。 这孩子几乎不哭。 · 悲し<て泣いてしまった。 悲伤得哭了。 · 二の映画を見て笑ったり泣いたDUます。 看这部电影又哭又笑。 残 る 動 1 自 留，剩下，残存 · 教室に 残って勉強する。 留在教室学习。 · 山の上まだ雪が残っている。 山上残雪未消。 · 母の言葉が今も耳に残っている。 妈妈的话现在还在耳边残留。 ·暑さが残 暑性未消。 暗 い つまらない 厳しい 冷たい 明るい おも 優l 親切だ 単語練習3 反対語 第二部分 交際と表現 司会 司会の~です。 よろしくお願いします。 欲迎 ヘようこそ。 遠慮せず ええっ、いいんですか。. 别 れ ~~55こそいらっしゃいました。、また来てください。。 交際と表現 そろそろ時間になりました。~ はこれで終わります。 司会の~です。 よろしくお願いします。 交際と表現1司会 終わり 自己紹介 ~を始めます。 進行 交際と表現1司会 バトル:皆さん、おはようございます 司会のバトルです、よろしくお願いします では、交流会を始めたい と思います。 皆さん、そろそろ時間になりました。今日の交流 会はこれで終わります。 活动 P5 主持会 交際と表現2歓迎 (单位或地区)へようこそいらっしゃいました。 ようこそ。 更郑重 交際と表現2歓迎 北山中学校へようこそ。 日本の皆さん、北京へ しゃいました。 欢迎来到湖南 湖南(こなん)ヘようこそ。 欢迎来我家，请进来吧。 (うちへ)ょうこそ。どうぞ、上がってください。 交際と表現3 遠慮せず 对他人的赠与或邀约等感到喜出 A:明日、家族でハイキン 望外并表示接受时，说话人往往 す。 一緒に行きませんか。 带有吃惊、意外的语气。 B:いいんですか。 A:これは日本で買ったお葉子です。おいしいですから、 みてください。 B:ええっ、いいんですか。じゃ、いただきます。 A:この 消 し ゴ ム 、 使 い や すいですね B: 我有两个，我给你一个吧。 A:ええっ、いいんですか。ありがとう。 Aさんがクラ×一 卜 のBさんの家入遊びに行きました。 A:ああ、もうこんな時間ですか。そろそろ帰ります。今日は ありがとうございました。じ中、失礼します。 B:いいえ、また遊びに来てください权。 A:は~い。 B: 気をつけてください! 交際と表現4别れ また来てね。 欢迎客人再来。 第三部分 文法 。NにNをあげる ∈NにNをもらう +Sからです +Aて(A1<て、 A2で) +~ので +V時 + 疑問詞+ 授受动词 あげる もらう くれる ~は~に○Oを あげる/もらう/くれる 物权，恩惠的转移 A は B に C を あ げ る A 给B ( 除 我 以 外) 东 西 C ·私は姉に雑話をあげました。 物权，恩惠的转移 ·兄は鈴木さんにお葉子をあげました。 ·佐藤さんは田中さんにペンをあげました。 王さんはぼくに靴をあげました 注意 ①接受者不可以 是第一人称，即以下情况都是错误的 ： 李さんは私に本をあげました。X 王さんは私たちに本をあげました。× (为什么?请看第二课) ②“给予者”和“接受者”之间的关系往往是同辈或家人。 而下级给上级通常不使用该句型。 私は先生に本をあげました。× ③当给予者很明确时，可以省略“Nは”; 当接受者很明确时，可以省略“Nに”。 練習 1、わたし→ 姉( 雑 読) 3、 姉 →鈴木さん(お葉子) 2、ぼく →王さん(花) A は B に/から C をもら5 A从B(除“我”以外)得 到东西C ·私は松子さんに雑志をもらいました。 · 兄は鈴木さんに人ンをもらいました。 · 佐藤さんは学校から本をもらいました。 王さんはほくに靴をもらいました。 注意 ①“给予者”(B)和“接受者”(A)之间的关系往往是同辈之间的。 而下级从上级那里得到什么通常不使用该句型。 私は社長に键をもらいました。X ②往往不写谁从我这里得到了什么,这句话太强调“我”的概念， 不符合日本人的思维。我们可以反过来写“我给了谁…… ” 给予者不能是第一人称。 李さんは私から本をもらいました。X ③表示给与者还可用“から”;当给予者是机关团体时，常用“力 ら” 佐藤さんは学校から 本をもらいました。 2、我从日本朋友那儿得到了可爱的玩具娃娃。 3、巴特尔从王文那儿得到了一本有趣的小说。 練習 1、我从妈妈那儿得到了生日礼物。 使用“あげ も らう”的适当形式填空。 ·昨日は美月さんの誕生日でした。ぼくたちは美月さんにサッカ ーボールを ·美月さんは王文さんに日本のCDを「 あげました -0 ·先週の火曜日は母の誕生日でした。わたしは母に花をあげました ·日本でも中国でもお正月に、こどもは両親にお年玉を もらいます 使 用 う ” 的 适 当 形 式 填 ·友達にプレゼントを」 あげる _時、「どうぞ」と言います。 ·これは去年私の誕生日に、父に」もらった | 腕時計です。 ·李佳さんは健太君に日本語の辞書を」 もらいました ·バトル君は夏休みに内モンゴルに帰りました。わたしはバトル 君 に 内モンゴル の お 土産もをらいました 活 动 P5 赠送礼物 6 3.簡体句からです(原因、理由) 簡 体 句 +からです 表示补充说明原因、理由。 这个句型是一个先说结果后说原因的倒装句。 ここはきれいですね。空気も新鮮です。どうしてですか。 それは山が多いからです。 例： ·美月さんはピ了)が上手です。 四歳加ら練習を始めたからです。 ·今日、漢字博物館を見学することはできません。 火曜日は休みだからです。 S加ら和Sからです 注意： ●使 用“Sから”说明原因、理由时，“から”前接成分既可以是简 体句，也可以是敬体句。 ●而使用“Sからです”的形式时，“から”前接成分只能是简体句。 1、美月さんは4歳からピ了1の練習が始まりましたから、とても上手です。 美月さんはピ了)がとても上手です。4歳から練習が始まったから です。 2、今日は美術館が休みだから、見学する二とはできません。 美術館を見学する二とができません。今日が休みだからです。 3、A:ああ、眠いな。 B: 都是因为昨天晚上看电视看得太晚了。 4.形容詞て(原因、理由) 类似于动词て表原因，形容词的て形也有这个用法。 (注意句尾不能用请求或劝诱的表达方式。) 1类形容詞て 2类形容詞で 例： 山の中は木が多くて、空気がきれいです。 あの店の果物はおいL <て、買う人が多いです。 二の折り紙は簡单で、すぐできます。 2、昨 日 雨が強い テ二スの試合が中止になりました。 3、二のかばん とても丈夫だ 10年ぐらい使いました。 4、この町がきれいだ写真をたくさん撮りました。 用“Aて”练习 1、王さんの字は小さい よ<見えません。 ·みんながとても親切で ·びっくりしました。 ·黒板の字が小さくて ·うれしかったです。 · 傘がなくて ·よくみ見えませんでした。 線を引きましょう。(理由一結果) 活 动 P9 说明原因 · 駅が近くて ·便利です。 ·夜の公園はにぎやかで ·困りました。 5.ので(原因、理由) 助词ので, 表示原因，理由 接续方法： ①动词简体食べるので、食べたので、食べているので ②A1 高いので、おいUいので、赤いので A2な きれいなので、静力なので、豊かなので ③Nな 先生なので、日曜日なので、书客さんなので 例： 朝早<起きたので、昼ちよっと休みたいです。 このレス卜ランは料理がおいUいので、いつも书客がたくさんいます。 黄山はとても有名なので、每年観光に行<人が多いです。 今日は日曜日なので、学校も会社も休みです。 から/ので/~て·~で ·~<ての区别 ~から:用于表述说话人出于主观的请求、命令、劝诱、推测、意愿、主 张等的理由，较之“ので”主观性强、含有积极陈述，辩解理由的语感。 ★星が出ていますから、明日はきっといい天気だと思います。 ★家が近いから、 一緒に帰りましよ5。 ~ので:用于客观承认前项与后项的因果关系，所以一般后项为已经成 立或确实要成立的事。语气较为郑重、诚恳。常用于申诉理由、说明原 因或书面表达。当后项为敬语时，也可表示劝诱、请求等意。 ★道が込んでいたので、遅れてしまいました。 ★図書館は本がたくさんあるので、每日人が大勢来ます。 ★明日は早いから(ので)、早<寝てください。 ◆轻微的理由，多用于道歉、道谢。自然因果。 句尾一般不使用表示请求或劝诱的表达。 1比起「~から、~ので」更多表达情感、感觉上的原 因、理由。 2+「困る·寂しい」等表达心情的词 外が真っ暗で怖かった。 3+表示不可能意义的表达 前の人は背が高くて、見えなかった。 4+すみません·ありがとう 活动 P7 陈述理由 比較: Aて、 Vて、 Nで 6.疑問詞でも(全面、全部) 疑問詞でも+ 肯定，表示全面肯定(之间有时可插入格助词) 誰でも、何でも、どの了二×でも、いつでも、どれでも ·二のス一パ一には何でもあります。 ·張さんは誰とでもすぐ友達になります。 ·二の活動は誰でも参加できます。 ·二れは誰でもできる二とではありません。 (请思考句末为什么有否定) 共通点： も、でも都有全面的用法。 相違点： でも前面接疑问词(如：だれ,何，ど二等)时，后面只能接肯定 も前面接疑问词时，后面既可以接肯定也可以接否定 7.動詞の現在簡体式+時 动词简体现在时+時 表示动作前或同时，发生某种动作 是何种翻译要看语境。 例： 私が寝るとき、音楽を流さないでください。 寝るとき、薬を飲みました。 同 时 后 先 ·日本では部屋に入るとき、靴を脱ぐ習慣があります。 ·電車に乗るとき、後ろから押されて転んでしまった。 · 階段を登るときは冲っ<り歩いてください。 · 日本人と話すとき、日本語を使います。 活动 P7 时间 例： 先 后 朝、人と会ったときは「おはよ5ございます」と言います。 家を出たときに、忘れ物に気がついた。 公園に行った時、写真をたくさん撮りました。 昨日教室の掃除をした時、鉛筆を拾いました。 P24页 7.動詞の過去簡体式十時 动词简体过去时+時 表示该动词动作开始发生/动作完成之后，再发生后面某种动作 辨一辨 授業が始まった時、厳さんは陳さんと喋ました。 授業が始まる時、厳さんは陳さんと喋ました。 「动词原形+時」=「~る前に」 海外から帰るとき、お土産をたくさん買いました。 海外から帰る前に、お土産をたくさん買いました。 活动 P7 时间 语法小结 ·1、NにNをあげる(给某人某物) ·2、NにNをもら5(从某人处得到某物) ·3、Sからです(原因理由) ·4 、Aて(原因理由) · 5、V時 (动作之前或同时) ·6、Vので/Aので/Nなので (原因理由) ·7、疑问词十でも(全面或全部) 第四部分 会話 会話の理解 ●次の質問を考えながら、読みましよう。 · 1 . バ 卜ル君は山田さんは何について話しました力。 ·2.けん玉は何ですか。 ·3.健太君はけん玉が得意ですか。 ·シヤド一イングしましよう。 ·大声で朗読しましよう。 フレ一ズと短文 1.欢迎来到明光中学2.开始交流会 ● 3.边吃边聊 4.与日本不同 ● 5.叫做剑球的玩具 6.这样玩 ● 7.擅长剑球 8.不如以前 9.到此结束 10.再来玩 ● 第五部分 本文 木一 ムステイとは? ·日本の家庭で家族の一員として、日本語の習得は もちろん日本の文化、風習、生活習慣の違いなど が学べます。 修学旅行(Lゅ5が<り上こ5) ·修学旅行は、日本において小学校、中学校、高等学校、 義務教育学校、中等教育学校、特別支援学校の小学部 ·中学部·高等部の教育や学校行事の一環として、教 職員の引率により児童、生徒が団体行動で宿泊を伴う 見学、研修のための旅行。 次の質問を考えながら、読みましよう。 ·①修学旅行は何日ですか。 ·②美咲さんはどうして不安でした力。 ·③どうして心配は要りませんでした力。 ·④美咲さんは英珠さんの家で何をしました力。 ·⑤别れる時、美咲さんはどうして泣きました力。 ·⑥英珠さんはパンダのぬいぐるみをあげた理由は何だ と思います力。 ·会说日语 对学生生活感兴趣 ·包饺子 分别时 温暖的话语 ·不能忘记 擦眼泪 难忘 木一ムステイ ·决定在中国 几乎不懂 不用担心 書きましよう。 ·美咲さんは英珠さんの家で木一ムステイをしました。 英珠さんにとって、それはどんな体験でした力。それ では、英珠さんの立場で、作文を書きましよう。 ご清聴ありがとう ございました $$