第2课 農業体験 课件 2023-2024学年初中日语九年级人教版第三册

第2课 授 课 老 师 : 農業体験 人教版八年级 上 节 回 顾 单 词 讲 解 语 法 讲 解 会 话 讲 解 02 03 (1)友達は私に辞書を く れ る 。(あげる、くれる、もらう) (2)家の近くの公園は静かで ので、よく散歩しに行きます。 Aきれい Bをれいな Cきれいに Dきれいで (3)父は会社 お土産をもらいました。 Aで Bに Cの 上节回顾 ◆李佳さんにこのけん玉をあげます。 ◆私は父に誕生日のプレぜン卜をもらいました。 ◆父は私にプレぜン卜をくれました。 ◆その家の英珠さんという女の子が中学校で日本語を勉強していて、 日本語の話す二とができたからです。 ◆本当にうれしくて、泣いてしまいました。 ◆别れる時のお母さんの優しい言葉を忘れることができません。 ◆英珠さんが日本の中学生の生活に興味があるといったので、わたU は自分の学校のことをいろいろ紹介しました。 ◆いつでも中国に来てください。 上节回顾 第2课 農業体験 教学内容 生词；~は~1仁~を<れる。~たいと思う。Vた時 课时安排 3 . 5小时 学习目标 1.学会表达宽慰、道歉、拒绝、称赞。 2.学会向他人说明原因、陈述自己的愿望。 3.学会使用本课出现的生词和语法项目，完成学习任务。 重点，难点 <れる的授受关系、たいと思う的运用 第一部分 单 词 听录音，跟读单词 たいけ 体験 ( 名 ) 体验，(亲身)经验 トウモロコシ③ ) 玉米，苞谷 白 人 ( ( ● 農業体験、珍しい体験 第 一 部分单 語 のうぎよう① ( 名 ) 农 业 農業 取る (动1他) 取，拿 りょうて① 両手 ( 名) 双手，两手 ● 眼 鏡 を取る ● おかずをお皿に取 っ て食べます。 ● か ば ん を 両 手 で 持 第一部分単 語 とる① か二① ( 名 ) 篮 子 第 一 部分单 語 壊す (动1他) 弄坏，损坏 第一部分 单 語 ●携带 壊す ● 傘が 壊 こ きをつける 気を付ける (词组) 小心，留意 き◎ 気 ( 名 ) 意识，心神 あしもと ● 足 元に気 を つ け てください。 第 一 部分单 語 ● や る 気 満 農家 (名) 农民，农家 第一部分 单 語 (名) 昆虫 ● 農村 虫 ● 彼は外に立 ● 庭に木が3本立 っ ています 。 ● 椅子 に 立っ ています。 ① 立 (动1自) 站立；出发 十 第 一 部分单 語 はたけ① 畑 (名)田地，旱地 第一部分 单 語 のうやく① 農薬 (名) 农药 キュウリ① 胡瓜 ( 名 ) 黄瓜 除 草 わる ● 農薬は人の体に 悪 いです。 第 一 部分单 語 ● ケ一キを五つに分ける ●食べ物を子供に分ける ●分ループに分けて練習する わける② 分ける (动2他) 分开，划分 第一部分 单 語 あまい からい にがい すっぱい O しょっぱい おいしい まずい 無味 バリサーン あじ① 味 ( 名 ) 味道，口味(味觉) 第一部分 单 語 ● 味がいい ● 匂 い 。味の表情練習, 味を見る きせつ① 季節 ( 名 ) 季节 第一部分単 語 はる① ● 春 、 なっ② 夏 、 あき② 秋、 子 ゆ ② 冬 くも きり ● 昙り、雨、雪、霧 快 晴 晴 れ くもり 雨 雪 霧 ひよ あられ 雷 みぞれ 霰 雨雪交加 晴，晴天 第一部分 单 語 (名) 晴れ は才 ● 料 理 の準備を 手伝う ● 母が忙しい時手伝う ● 父の仕事を手伝う てっだう③ 手伝う (动1他) 帮助，帮忙 のうじょう③ 農場 ( 名 ) 农 第一部分 单 語 おもいだす④ 思い出す (动1他) 想起 ● おばあさんの顔を思い出す ● 忘れたことを 思い出す 第 一 部分单 語 土，土地 (名) 土 (动2他) 给(自己) ● 友達が誕生日のプレぜン卜(私に)を<れました 。 第一部分 单 語 进入，加入 ●教室に 入る お 風 吕に 入 ●このコーヒー に砂糖が 第一部分単 語 (动1自) ボ ー ル を 入 れ ま 山 田 さ ん が 入 り ま 入 る はい 1 ●嬉しいニュースを聞いて喜んだ ●喜んで手伝います。 ● 我很高兴,多用「嬉しいです」 不用「私は喜びます」,不用于第 一 人称。 よろこぶ③ 喜ぶ (动1自) 欢喜 第一部分 单 語 称 分类 近称 中称 远称 不定称 代名词 こ こ 连体词 この 副词 こう 第二部分 语法及表达 这个表达形式表示某人给我或我一方的人某物。 “に”是助词，附在 名词后面，表示赠与的对象。 ◆母の友達が、よ<自 分の畑 で 作った野菜をくれます。 ①父は私にプレぜン卜をくれました。 ②陳君は僕に中国語の辞書をくれました。 ③友達の佐藤君は僕に日本の剣玉をくれました。 1 、NこNをくれ 3.看图，选择正确的选项。 (1)わたしはパトル君に本を(あげました ·もらいました·くれました)。 (2)バトル君にケーキを(あげました· もらいました · くれました)。 (3)パトル君がケ一キを(あげました·もらいました · くれまじた )。 パトル わたし 2 、Vた時 とき “時”前接动词的过去简体形式，表示在做该动作之后或同时，做后 面的动作或出现后一种状态。 (九年级第1课“V時”) ◆この話を聞 い た時、私は母の友達のことを思い出しました。 ①公 園 に行 っ た時 、写真をた<さん撮りました。 ②朝、運動場で周さんと会 っ た時 、 「おはようございます| と 挨 拶しました。 ③この本を読んだ時、祖父のことを思い出しました。 ④朝、家を出たとき、まだ雨が降っていませんでした。 3、N 力 “から”是助词,附在名词后面,这里表示起 点 或 出 处 ◆おいしいトウモロコシはいい土からできます。 ①心から感謝します。 ②失敗からいろいろなことを学ぶことができます。 ③私たちのクラスから 作 家 が 出ると思います。 ④私のふるさとから石油が出ました。 「から」 1、名詞から 2、句尾から “に”是助词，附在名词后面，与评判意义的词搭配使用，表示评价 判 断 的 基 准。「いい、悪い、近い、遠い、詳しい、弱い、強い等」 ◆いい土からできたものは私たちの体にいいんです。 ①バナナは体に いい 果物です。 ②私のうちは 学校に近い です。 ③この薬は体に 悪い と思いま す。 ④ 健 太 君はサッカ一のル一ルに詳しい です。 4 、Nに → この辺は買い物に便利です。 → この本は子供に難しいです。 練習 2.这附近购物很方便。 (この辺) 1.这本书对孩子来说很难。 存在的场所 教室に椅子があります 动作事件发生的 间 朝九時に起きました。 目的地 学校に行きます。 移动的目的 デパートへ買い物に行きます 落着点，附着点 猫の首に鈴をつけましょう。 比例的基准，频率， 平均分配 週に一回サッカーをします。 动作涉及的对象 工場の人にいろいろ質問をしました。 比较的基准 バナナは体にいい果物です 4 、Nに 这个表达形式用于陈述愿望或想法，比直接用“Vたい” 结句语 气更委婉， 多用于比较正式的场合 。(八年级第2课“Vたい”) ◆母の友達の野菜も早く食べたいと思いました。 ①今週の土曜日に水泳に行きたいと思います。 由于“Vたい” “思う”通常表达的 ②私は医者になりたいと思います。 都是说话人自己的愿望，因此常省略 第一人称“我”。 ③来週は万里の長城を見学したいと思います。 ④僕は来月の术ランティ了活動に参加したいと思います。 5、~た と 思 う → 来年日本に行きたいと思います。 → 二れからまじめに勉強したいと思います。 練 習 2.接下来想认真地学习。 1.明年想去日本旅行。 第三部分 会话 農業体験 暑假期间，周敏老师带领同学们到农场参加劳动。 (在玉米地里) 周 敏 ：みなさん,卜ウモ口二シはこうやって両手で取ってください。 美 月：こうですか。 周 敏 ：そうです。上手ですね。それから,取った卜ウモ口口シは,か二 に入れてください。 みんな : はい。 健 太：(拿起一只筐)あ,すみません。か加二を壊してしまいました。 農家の人：いいですよ。か二はたくさんありますから, こちらのを使って< ださい。 健 太：すみません。これから気をつけます。 (大家正在劳动，美月尖叫起来) 美 月：あ, 虫。 李 佳：どこですか。 美 月：二こです。 健 太：わっ,大きいですね。 美月：健太君，二の卜ウモ口口シ, 取ってください。 健 太：ええっ,嫌です。 周 敏：美月さん,健太君 健 太 ： え っ?あ, は い 。 周 敏 ：二の卜ウモ口口シはおいLいか 美 月：えっ,おいUい? 。 ら, 虫が食べに来るんです。 周敏：ええ。虫も人間と同じで,おいUいものが好きなんですよ。 美 月：入え,そうなんですか。 (劳动结束，大家向周敏老师谈感想) 健 太：先生，今日は初めて卜ウモ口口シを取りました。農家の仕事は大変だ と思いました。 李 佳：そうですね。ち上っと疲れましたが,とてもおもしろかったです。 周 敏：今日はよ<頑張りました权。ずっと立っていましたから,疲れた でし上う。これはここの畑でできたキュウリです。農薬を使って いません。どうぞ,みんなで分けてください。 健 太：元っ,いいんですか。 周 敏：ええ。農家の人にもらいました。 美 月：じゃあ, …… 周 敏：どうぞ,どうぞ。 みんな:ありがとうございます。 (等车的时候大家品尝新鲜的黄瓜) 健 太:このキュウリは本当においしいですね。 王 文:そうですね。スーパーのキュウリよりおいしいです。味が違います ね。 周敏:ちょうど季節ですからね。 みなさん,もうすぐパスが来ます。そろそろ帰りましょう。 みんな:はい。 おいしい野菜 8月5日(土)晴れ中村美月 今日,クラスの友達と農場に行って,農家の仕事を手伝いました。わ たしは,健太君といっしょにトウモロコシをたくさん取りました。 虫が付いたトウモロコシを見て,最初はとてもびっくりしました。わ たしも健太君も虫が怖くて,そのトウモロコシを取ることができませ んでした。そのとき,周敏先生が笑いながらこんな話をしました。「お いしいから虫が食べるんです。虫も人間と同じでおいしいものが好き なんですよ。」 農家の人も「おいしいトウモロコシはいい土からできま す。いい土からできたものはわたしたちの体にもいいんです。」 と言い ました。 二の話を聞いた時,母の友達の二とを思い出しました。母の友達が, よく自分の畑で作った野菜をくれます。その畑では農薬を使いません。 だから,虫が付いていて,大変です。ときどき料理に入ってしまいま す。わたは虫が嫌いですから,あまり食べませんでした。 わたしたちが帰る時,農家の人がキュウリをくれました。みんなとて も喜びました。食べてみましたが,本当においLかったです。 母の友達 の野菜も早く食べたいと思いました。 交际与表达 1.宽慰 当对方因某事表示歉意时，可以用“いいで すよ”宽慰对方。多用于同辈之间或上 对下。相当于汉语的“没关系”“不要紧”。 · 美 月：英珠さん,すみません。借りた本，また忘れてしまいました。 金英珠：いいですよ。まだ使いませんから。 ·(王文和健太约好星期天去看电影，王文突然有事不能去了) 王文：すみません。日曜日，いっし上に映画を見に行くことができません。田舍 から祖母が来るんです。 健太：いいですよ。また,あとで見に行きましよう。 2.道歉 道歉时，有时需要进一步表示诚意，可以使用“これから気をつけます”。 ·先生：道に二みを捨てないでください。 生徒：あっ,すみません。これから気をつけます。 上 ·先生：吉田さん,宿题は? 吉田：あっ,すみません。忘れてしまいました。これから気をつけます。 3. 拒绝 当本能地拒绝对方的建议、要求时，可以使用“ええっ,嫌です”直接表达自己的感 觉。本课会话中美月让健太帮自己掰长了虫子的玉米，说“健太君，二の卜ウモ口口シ, 取って<ださい”时，同样害怕虫子的健太本能地表示拒绝，说“之之っ,嫌です”。 ·バ卜ル:この虫，食べる二とができますよ。どうぞ。 美 月：ええっ, 嫌 ! 4. 称 赞 称赞对方勤奋、努力，可以用“よ<頑張りましたね”。如本课会话文中，美月等在 农场干了一天农活，周敏老师称赞他们“今日はよ<頑張りましたね”。称赞属于一种评 价，在日语中一般不能面对面称赞尊长，所以多用于上对下或平辈之间。 ·(运动会闭幕式上，学校宣布成绩，李佳她们班获得第一名) 周敏：みなさん, よく頑張りましたね。 おめでとう二ざいます。 第四部分 练 习 讲 解 时间 1.用线条将①②和选项a、b 连接起来组成句子。 (1)①お客さんが来る時,———→ a.部屋を掃除します ②お客さんが来た時, →b.いっしょにお茶を飲みます。 (2)①うちに帰る時 a.だれもいませんでした。 ②うちに帰った時, → b. ケ 一キを買いました。 ( 3 ) ① 公 園 へ 行 く 時 a.いつも時計をします。 ② 公 園 へ 行 った 時 b. 写真をたくさん撮りました。 (4)①二飯を食べ石時, a.「いただきます。」と言 い ま す 。 ②二 飯 を 食 た 時 , b. 「ごちそうさまでした。」 と言います。 3 .在 处填入合适的词语完成句子。 (1)朝,日本語の先生に会った時, おはようございます と言います。 (2)約束の時間に遅れた時,「遅れてすみません」 と (3) 学 校 で 友 達 と 別 れ時,「またあした」と言います。 (4)_ 家 を 出 る 時,「行ってきます」と言います。 说明原因、理由 1.在( ) 里填入“だから”或“でも”完成句子。 (1)わたしは畑の仕事を手伝っています。( ),まだ1人で野菜を作る二とが できません。 (2)ほ<は歷史にとても興味があります。 ,時間がある時,歷史の本を 読んでいます。 (3)暗いと二ろで長<本を読みました。( ,目が疲れました。 (4)母の友達が上<野菜を<れます。( でも ),わたUはあま) 食べません。 (5)農家の仕事は大変で疲れました。( ),おもしろかったです。 (6)来月，わたLの 家で日本の中学生が木一ムステイをします。(だから ),今， 日本語の勉強を頑張っています。 第2课 19 2. 阅读短文，回答问题。 ほ<の家は農家で,父と母が野菜を作っています。ぼ<が小学生の時は農薬を使っ ていましたが,今は使っていません。だから,虫が付いてとても大変です。父と母は 野菜に付いている虫を手で取ります。草も多くて,每日とても疲れます。ほくは虫が 嫌いなので,畑の仕事をあまり手伝いません。でも,父と母の野菜はとても书いlい です。ほかの野菜より少し高いですが,大きなス一パ一でたくさんの人が買います。 二れからは,父と母の仕事を手伝って,おいU<て 体にいい野菜をもっとたくさん 作りたいと思います。 问题： 仿照例子，与文章内容相符的画O, 不相符的画×,说明不相符的理由。 例 二の中学生の家では,果物を作っています。(×) →二の中学生の家では,野菜を作っています。だから,間違いです。 (1)二の中学生の家では,おじいさんが野菜を作る仕事をしています。( ) (2)二の中学生の家では,農薬をずっと使っていません。(第 ) (3)二の中学生は虫が嫌いです。(◎ ) (4)二の中学生の家で作った野菜は,安いです。( ) (5)この中学生は,家の仕事をよく手伝います。( ) 小测试 中选择合适的词语,以正确的形式填入( )。 (1)キュウリが10本あります。みんなで( 分け )ましょう。 (2)野菜がおいしかったので,家族みんなが( 喜び )ました。 (3)二の箱はとても重いです。だれか(手伝ってください。 (4)おじさんが( くれる)野菜は,いつもおいしいです。 (5)パスが来ました。(急 い で )ください。 (6)今日は8時間勉強したので,とても( 疲れ )ました。 (7)テストは100点でしたね。よく( 頑張り)ましたね。 …………………………………………… 急ぐ くれる 疲 れ 手伝う 喜 ぶ 分ける ………………… 2.在 ( )里填入合适的助词完成句子。 (1)卜ウモ口口シを取る時,両手(で )取ってください。 (2)母の友達( が )<れた野菜は,とてもおいUかったです。 (3)農家の人 は / が,わたしたち( に )キュウリをたくさんくれました。 (4)兄が,りん二は体(に )いいと言いました。 (5)おいUい 野菜は,いい土(から )できます。 (6)わたUは虫 ( が嫌いです。健太君は虫(が)怖いです。 (7)すみません,椅子を壊してしまいました。これから気(を )つけます。 4.选择正确的选项。 (1) (帰る帰 った)時,「さようなら」と言います。 (2)朝，先生に(会う·会った)時,「おはよう二さいます」と言います。 (3)先生の話を(聞く·聞いた)時,わたUは 母の友達のことを思い出しました。 宿 题 ： 次 の 中 国 語 を 日 本 語 に 説 し て く だ さ い 1.田中给了我好吃的巧克力。 2.我去日本的时候，爬了富士山。 3.中村从教室出去了。 4.这周想去看电影。 (~たいと思う) 5.请不要在暗处长时间看书，因为对眼睛不好。 宿 題 ： 次 の 中 国 語 を 日 本 語 に 訳 し て く だ さ い 1.田中给了我好吃的巧克力。 田中さんはおいUいチ 日二レ ー 卜をくれました。 2.我去日本的时候，爬了富士山。 日本に行った時、富士山に登りました 3.中村从教室出去了。 中村さんは教室から出ました。 4.这周想去看电影。 (~たいと思う) 今週映画を見に行きたいと思います。 5.请不要在暗处长时间看书，因为对眼睛不好。 暗いと二ろで長く本を読まないでください、目によくないですから。 ご清聴ありがとうございました。 $$