第一单元 语文园地（课件）2024-2025学年五年级语文上册 统编版

统编版五年级语文下册 第一单元 语文园地 1.交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法。（重点） 2.能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物的特点写具体； 能用对比的手法表达自己内心的感受。（难点） 3.积累记背古诗《游子吟》。（重点） 4.培养自主学习的意识和能力，锻炼思维和表达能力。 学习目标 了解作者 孟郊(751年-814年)，字东野，汉族，湖州武康(今浙江德清县)人，唐代著名诗人，少年时期隐居嵩山。 孟郊现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。今传本《孟东野诗集》10卷。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。 词句段运用 学 习 任 务 二 把情景写具体/通过对比进行强调 ①从直接抒发情感的语句中体会。 ②关注蕴含在人、事、景、物描写中的情感。 ③把自己想象成文中的主人公，身临其境地体会。 ④通过有感情地朗读，加深对情感的体会。 体会文章的思想感情 交流平台 体会课文表达的思想感情，把一件事的重点部分写具体。 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。 交流平台 有感情朗读 通过有感情地朗读，加深对情感的体会。 词句段运用 选择下面的词语，仿写。 忙 冷 吵 静 快 辣 你知道孟郊是在什么情况下写的这首古诗吗？ 孟郊一生窘困潦倒，直到五十岁时才谋到江苏溧阳县尉的卑微之职。做官之后的第一件事就是接他母亲来溧阳，安享晚年。此时，孟郊就想起了进京赶考，临行的情景。于是，他写下了一首千百年来脍炙人口的诗歌《游子吟》。 词句段运用 天气真冷，冷得都看不见鸟儿的身影了，冷得小河结了一层薄冰，冷得天空飘起了雪花。 冷 品味古诗 观察插图，发挥你们的想象，描述儿子离家前那个夜晚的情景。 明天，儿子就要远行，在小油灯下…… 在本单元的学习中，我们是怎么体会课文表达的思想感情的？读下面四位小伙伴说的话，说说他们用了哪些方法来体会课文表达的思想感情。 说一说 交流平台 初读古诗 游子吟 [唐] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 “读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。” “读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的 “我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。” “我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我",体会到了作者的怀乡之情。” “我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。” 交流平台 诗中哪些诗句是描写儿子离家前母亲对儿子的关爱的? 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 词句段运用 朗读并思考：这两个例句分别写了什么？找出关键词。 ①围绕一个中心词写。②采用排比句式，用了拟人手法。 ③借助不同事物，从不同角度来写同一情景。 相似之处 课后作业 生活中你的父母是怎样关心你的？“谁言寸草心，报得三春晖。”儿女能否报答父母之恩，你会怎样报答呢？可以和同学交流，也可以用文字写下来。 回顾课文 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了蕴藏在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 交流平台 游子吟 [唐] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 心里担心、害怕。 小草，比喻儿女的心意。 三月里，春天温暖的阳光。 读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 运用想象来体会诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之情。 回顾课文 交流平台 整体感知 小组讨论交流：从这首诗中你读懂了什么？并交流不懂的地方。 词句段运用 我对痛苦遗忘得很快，快得就像疾飞的燕子，快得就像划过的流星，快得就像奔驰的骏马 快 表达情感的方法 寓情于景： 情感的抒发蕴蓄在景物里，即情景交融。 融情于事： 情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。 借物抒情： 情感的抒发蕴蓄在对某一物的介绍中。 交流平台 回顾课文 但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ “我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。把自己想象成文中的“我”，也能体会到作者的怀乡之情。 交流平台 诗中哪一句写出了儿子的心声?怎样理解这句诗的含义? 谁言寸草心，报得三春晖。 谁说子女那小草一样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 运用形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。 词句段运用 非常时期，医生和护士都非常忙碌,忙得顾不得吃饭,忙得顾不得上厕所,忙得顾不得休息。 忙 课堂小结 本次语文园地我们学习了如何体会文章表达的思想感情，进一步巩固了排比、夸张、对比的手法，还从孟郊的《游子吟》中感受到了母爱的伟大。希望同学们能及时巩固所学，并学以致用。 词句段运用 读一读，说一说下面的句子在表达上有什么特点，再选择照样子写一写。 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 母亲年迈体弱，眼睛昏花，动作迟缓，但她仍然坚持一针一线为儿子缝制衣服。母亲的心情会是怎样的呢? 假如你就是那位即将远行的儿子，看到此情此景，你会怎样想? 明天，儿子就要远行，担心孩子在外生病、挨饿受冻，害怕儿子久久无法回家的忧愁、害怕的心情。 看着母亲在小油灯下艰难地缝着衣服，我被母亲深深的爱意所感动，内心又很愧疚自责，自己已经长大仍然让母亲操心。 词句段运用 运用对比的手法和排比的修辞。 描写广阔背景之下的大月亮，以此对比家乡的小月亮，突出故乡月亮之美，表达自己的思乡之情。 板书设计 交流平台 体会文章表达的思想感情 词句段运用 夸张 排比 语文园地一 日积月累 伟大的母爱 对比 $$