精品解析：河北省石家庄市辛集市2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年河北省石家庄市辛集市小升初语文试卷 1. 阅读。 北风吹 [明]于谦 北风吹，吹我庭前柏树枝。 树坚不怕风吹动，节操棱棱①还自持。 冰霜历尽心不移，况复阳和②景渐宜。 闲花野草尚葳蕤③，风吹柏树将何为？ 北风吹，能几时！ [注释]①棱棱：威严方正，形容节操。②阳和：阳春和气，即春天的温暖。③葳蕤（wēi ruí）：草木茂盛、树枝下垂的样子。 （1）借助注释，试着写一写下面诗句的意思。 ①节操棱棱还自持：____________________ ②冰霜历尽心不移：____________________ （2）这首诗表达了诗人怎样的志向？说说自己的理由。 __________________________ （3）《石灰吟》也是于谦的诗，其中“____________，____________”可以说是传世名句，表达了诗人伟大的志向。文天祥、郑燮的诗句同样激励着一代代人：“千磨万击还坚劲，____________。”“人生自古谁无死？____________。” （4）柏树代表了怎样的品质？被古代文人赋予了象征意义的植物还有很多，请选一个你喜欢的说说理由。 ___________________________________ 【答案】（1） ①. 柏树的节操刚正不阿，始终保持； ②. 经历了冰霜的考验，心志依然不变； （2）这首诗表达了诗人于谦坚韧不拔、坚守节操的志向。理由是诗中通过描写柏树在北风吹拂下依然坚定不动，象征着诗人在面对困难和挑战时的坚强意志和不屈不挠的精神。同时，诗中也暗示了春天的到来，预示着困境终将过去，希望和温暖即将到来。 （3） ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 要留清白在人间 ③. 任尔东西南北风 ④. 留取丹心照汗青 （4）柏树代表了坚韧不拔、坚守节操的品质。古代文人常将植物赋予象征意义，如梅花象征高洁、竹子象征正直、松树象征长寿和坚韧等。我喜欢竹子，因为它在风雨中依然挺立，象征着正直和坚韧的品格。 【解析】 【小问1详解】 考查诗句理解。 ①“节操棱棱还自持”，结合注释可知，棱棱：威严方正，形容节操。自持：自己坚守、保持。结合所学这句诗解释为：柏树品格意志坚强、威严方正，依然坚守着自己的志向。 ②“冰霜历尽心不移”，根据所学知识可知，冰霜：冰雪和风霜，指代恶劣的环境。不移：不会改变。这句诗解释为：柏树历经每年天气最冷的时候，依然坚守自己的志向，不会改变。 【小问2详解】 考查古诗理解和感悟主旨。 题干要求感悟作者志向，本题需结合古诗具体的内容进行赏析。从“树坚不怕风吹动，节操棱棱还自持”可以看出诗人对坚韧不拔品质的赞美，而“冰霜历尽心不移”则进一步强调了这种品质在困境中的坚持。这首诗表达了诗人坚守自己的志向和品格，不屈不挠，即使在恶劣环境下也坚定不移的志向。从“况复阳和景渐宜”“北风吹，能几时！”可以看出作者对未来有着积极乐观的心理，期待春天早日到来，未来将是春和景明。 【小问3详解】 考查古诗词理解和运用能力。 《石灰吟》是于谦的代表作之一，原文：千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。第三句“粉骨碎身浑不怕”进一步强调了石灰石（也是诗人自己）为了坚守信念而不惜牺牲一切的决心。最后一句“要留清白在人间”则点明了诗人的终极追求，即保持自己高尚的节操和清白之身，为后世留下光辉的榜样。结合题干中“表达了诗人伟大的志向”可知，此处填写“粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。” 书写时注意“骨、碎、清、取、照、青”的正确写法。 【小问4详解】 本题考查理解文本主旨和语言表达能力。 根据题干要求，需先理解柏树的品质，再选择一种具有象征意义的植物并且要说说理由。分析柏树的品质时，要结合诗句，从“节操棱棱”“冰霜历尽心不移”可以看出柏树代表了坚韧不拔、不屈不挠、坚守节操的品质。它能在恶劣的环境中生长，经历风霜雨雪而依然挺立，这种精神被古代文人所赞颂，并赋予了象征意义。 与柏树一样有着象征意义的植物还有“梅花”“竹子”“菊花”等。示例：梅花，梅花在寒冬中独自绽放，不畏严寒，象征着高洁、坚强和谦虚的品质。诗人常常通过赞美梅花来表达自己对美好品质的向往和追求，如王安石的《梅花》中“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”就生动地描绘了梅花的形象，并赋予了它高洁、坚强的象征意义。 2. 阅读。 和端午 [宋]张耒（lěi） 竞渡①深悲千载冤，忠魂一去讵②能还？ 国亡身殒③今何有，只留离骚④在世间。 [注释]①竞渡：赛龙舟。②讵（jù）：怎么，表示反问。③殒（yǔn）：死亡。④离骚：战国时楚人屈原的作品《离骚》。 （1）结合注释，请用自己的话说说下列诗句的意思。 ①忠魂一去讵能还？____________________ ②只留离骚在世间。 ____________________ （2）我国的传统节日——端午节，是人们纪念爱国诗人屈原的日子。这首诗表达了作者怎样的情感？ _________________________________ （3）这首诗中， 一词既表明是端午节的特有习俗，同时是为了纪念诗人屈原。 A. 竞渡 B. 离骚 C. 世间 D. 忠魂 （4）《离骚》在中国文学史上享有崇高的地位。其中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”更是传世名句，请你把这两句诗在田字格里用正楷认真地抄写一遍。 （5）“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”这是唐代诗人文秀的作品。张耒和文秀对屈原的评价的相同之处是什么？用“√”和“×”判断下列说法的正误。 ①都认为屈原是蒙冤而死。 _____ ②都认可屈原是一位为国尽忠的名臣。 _____ ③都高度评价了屈原的文学成就。 _____ 【答案】（1） ①. 屈原忠诚灵魂一旦离去，怎么能再回来呢？ ②. 只有《离骚》这部作品留在人间。 （2）这首诗表达了作者对屈原的深切怀念和对屈原忠贞不屈精神的敬仰，同时也流露出对屈原悲剧命运的无奈和哀伤。 （3）A （4） （5） ①. √ ②. √ ③. × 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌句子翻译。 在进行句子翻译时，要确定关键词和短语的翻译，分析语法结构，选择合适的表达方式。最后进行检查和修正。 ①“忠魂一去讵能还”中“忠魂”的意思是屈原的忠诚精神，“一去”的意思是一旦离去。“讵”的意思是怎么，表示反问。“能”的意思是能够。“还”的意思是回来。这句话的意思是忠诚的英魂一旦离去，怎么能够再回来呢？ ②“只留离骚在世间”中“只”的意思是仅仅，只有。“留”的意思是遗留、留存。“离骚”的意思是战国时楚人屈原的作品《离骚》。这句话的意思是只留下《离骚》这部伟大的作品在人世间。 【小问2详解】 本题考查诗歌情感主旨。 这首诗通过描写端午节的龙舟竞赛和屈原的《离骚》，表达了对屈原的怀念和敬仰。作者通过“忠魂一去讵能还？”和“国亡身殒今何有”等句子，表达了对屈原忠贞不屈的精神的敬仰以及其悲剧命运的无奈和伤感。整体上这首诗是对屈原的深切怀念和对其作品的赞美之情。 【小问3详解】 本题考查诗歌内容概括。 题目要求找出既能表现端午节特有习俗，又为了纪念屈原的词语。 A．选项中“竞渡”是赛龙舟的意思。 B．选项中“离骚”指的是战国时期楚国屈原的作品， C．选项中“世间”指的是人世间。 D．选项中“忠魂”指的是屈原的忠诚精神。 结合选项意思只有赛龙舟这个活动，表现端午节的习俗，同时也是为了纪念屈原进行的活动。 故选A。 小问4详解】 本题考查汉字的书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“漫”“修”“索”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 【小问5详解】 本题考查诗歌的主旨或情感。 “节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”这句话的意思是端午节从谁开始说起，自古以来传闻是为了纪念屈原，可笑那楚江浩浩荡荡水流空茫，竟不能洗去忠臣屈原的冤屈。 （1）文秀的“堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”和张耒的“竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还？”都写出了屈原是蒙冤而死的。选项说法正确。 （2）张耒的“忠魂”和文秀的“直臣”，都认为屈原是一个为国尽忠的名臣。选项说法正确。 （3）张耒的“国亡身殒今何有，只留离骚在世间。”这句话强调即使屈原已经去世，国家已经灭亡，但他留下的《离骚》却在人间永恒流传。在张耒看来，屈原的《离骚》具有超越时间和生死的巨大价值，是其文学才华的不朽见证，也是留给后人宝贵的文化遗产，而文秀的诗中并没有直接提到屈原的文学成就，而是更多关注屈原的忠诚和冤屈。选项说法错误。 3. 阅读。 老人与海（节选） ①现在事情过去了，他想。它们也许还会再来xí jī（ ）我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 ②但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群来的。朝那鱼直扑，他只chǒu（ ）见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 ③最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抢去打在它咬住厚实的鱼头的两颊上，那儿的肉咬不下来。他抢了一次，两次，又一次，他听见舵把pā（ ）的一声断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条，它们再也没有什么可吃的了。 ④老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜腻腻的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。 ⑤他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌航，他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样，老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。船是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把，那是容易更换的。 ⑥他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到什么地方，回家是不在话下了。 ⑦“人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” （1）根据文中的拼音写出相应的词语。 xí jī _______ chǒu _____见 pā _____的一声 （2）老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战利品的鲨鱼，但最终，拴在船头的猎物被吃光，只剩下一副鱼骨头。老人是否很倒霉？为什么？ _________________________________________________ （3）阅读短文，老人再战鲨鱼面临着哪些困难 （多选） A. 老人身子僵硬、疼痛 B. 鲨鱼成群结队袭来 C. 鱼肉被鲨鱼吃光了 D. 棍子被鲨鱼“夺走” （4）第②段老人与鲨鱼搏斗的情景，是从哪几个角度来写的？ _________________________________ （5）短文中最有哲理、可以作为座右铭的是哪句话？用“——”画出来，并谈谈你的理解。 我国古代的名言同样富有哲理、充满智慧：“书到用时方恨少， 。”“ ，莫把无时当有时。”“近水知鱼性， 。”“莫道君行早， 。”“苟利于民，不必法古； 。” （6）在学习和生活中，你经受过困难的考验吗？说出令你记忆犹新的一次战胜困难的经历，并说说你从中获得了什么启示。 ______________________________ 【答案】（1） ①. 袭击 ②. 瞅 ③. 啪 （2）老人并不倒霉。虽然他最终失去了鱼，但他在这场搏斗中展现出了顽强的意志和不屈的精神。他凭借自己的智慧和勇气，与强大的鲨鱼进行了斗争，尽管结果并不理想，但他并没有被打败，依然保持着乐观和坚强的态度。 （3）ABCD （4）第②段从老人的身体状况、鲨鱼的数量和攻击方式、老人使用的工具（棍子和舵把）以及老人的感官体验（视觉、听觉和触觉）等多个角度描写了老人与鲨鱼搏斗的情景。 （5）“人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话意味着人在面对困难和挑战时，即使身体被击倒，精神也不能被打垮。这是一种顽强拼搏、永不言败的精神态度。 事非经过不知难； 宜未雨而绸缪； 近山识鸟音； 更有早行人； 苟周于事，不必循旧； （6）有一次，我在数学竞赛中遇到了一道非常难题目，几乎没有任何头绪。但我没有放弃，而是冷静下来，一步一步地分析问题，最终找到了解题的关键。这次经历让我明白了坚持和耐心的重要性，也让我相信只要不放弃，总能找到解决问题的方法。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写词语。 解决此题时，先读准字音，结合语境，明确要写的词语，写完后检查是否正确。保证字体干净，正确，美观。书写时应注意“袭”“瞅”“啪”的正确写法。 【小问2详解】 本题考查开放性作答。。 结合内容分析老人是否很倒霉，说明理由即可。 如： 我认为老人的确很倒霉。因为老人千辛万苦打来的鱼被鲨鱼吃光了，老人一无所获，所以很倒霉。 我认为老人并不倒霉。因为从表面上看，老人历经千辛万苦捕到的鱼，最终被鲨鱼吃的只剩一副鱼骨头，他在物质上没有获得实质性的收获，但从精神上，老人在与鲨鱼的搏斗中展现出了非凡的勇气，坚韧的毅力和不屈的精神。在精神上是无比强大和成功的。 【小问3详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段的句子“他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。”可知，老人此时的身体是僵硬、疼痛的，所有用力过度的地方都会发痛。 结合第②自然段的句子“它们是成群来的。朝那鱼直扑”可知，鲨鱼是成群结队扑来的。 结合第③自然段的句子“这是前来的这群鲨鱼中最末的一条，它们再也没有什么可吃的了。”可知，鲨鱼将鱼肉都吃光了。 结合第②自然段的句子“就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。”可知，棍子被鲨鱼带走了。 故选ABCD。 【小问4详解】 本题考查文章的描写方法。 文段中明确提出了老人的身体状况是“他又拼搏了，而这一回他明白拼搏也是徒劳的。”暗示了老人在经历长时间的捕鱼和与鲨鱼的初次交锋后，身体已经疲惫不堪。“它们是成群来的。”说明了鲨鱼的数量众多，“朝那鱼直扑”这里提到了鲨鱼进攻的方式是扑。 结合第②自然段的句子“他只chǒu（   ）见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。”可知，这是从视觉的角度描绘了鲨鱼的鳍和鳞光。 结合第②自然段的句子“听到上下颚咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。”可知，这是从听觉的角度写出了鲨鱼咬洞和船摇晃的声音。 结合第②自然段的句子“就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。”可知，这里是从触觉的角度，通过老人自身的感觉来展现搏斗的紧张激烈。 从多个角度进行描写，能够全方位的展现搏斗的激烈和残酷使读者仿佛身临其境，更深刻的感受到老人所面临的困境以及他顽强不屈的精神。 小问5详解】 本题考查名言警句的积累。 结合第⑦自然段“‘人不是为失败而生的。’他说，‘一个人可以被毁灭，但不能被打败。’”这句话具有深刻的哲理内涵。“一个人可以被毁灭”意味着人在生活中可能会遭受各种巨大的灾难，甚至可能失去生命，这些外在的物质层面是可以被摧毁的。“不能被打败”强调的是人的精神意志不能屈服。这句话传达了一种积极向上、永不言败的人生态度，鼓励人们在面对困难和挫折时要坚守自己的信念和意志，不被逆境所压垮。始终保持顽强的斗志和对生活的希望，无论遭遇何种艰难险阻，都要保持内心的强大和不屈，以无畏的勇气去迎接生活的挑战。 书写时注意“缪”“觅”“苟”“循”的正确写法。 【小问6详解】 本题考查开放性作答。 如：在我生活中曾经有一次记忆犹新的挑战困难的经历：那是在准备一场重要的考试时，前期没有做好规划，复习时间所剩无几，但要掌握的知识点却还有很多，巨大的压力，让我感觉到焦虑和无助。然而，我并没有选择放弃，我制定了详细的每日复习计划，每天早起床争分夺秒的学习，遇到不懂的问题就主动向老师和同学请教，那段时间真的非常辛苦，但我一直咬牙坚持，最终，我顺利通过了考试。这次经历让我获得的许多启示：首先，遇到困难不能逃避，要勇敢面对，积极寻找解决办法。其次，合理的规划和严格的自律是克服困难的关键。最后，要相信自己的潜力，只要坚持不懈就能够战胜看似不可能的困难。 4. 阅读。 往事依依 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的sōu suǒ（ ）枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插画吸引住了。梁山雄伟xiǎn jùn（ ），水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、jīng huáng（ ）逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物。按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“绿树阴浓夏日长”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”……令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟…… ⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点儿好书。多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 （1）根据文中的拼音写出相应的词语。 sōu suǒ _______ xiǎn jùn _______ jīng huáng _______ （2）“我”读《水浒传》会“身历其境”“津津有味”是因为 A. “我”的家乡长江边焦山一带风景就是《水浒传》中梁山泊的背景 B. “我”曾目睹官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景 C. “我”想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景 （3）下列说法不正确的一项是 A. 第①段以“历历在目”“记忆犹新”的夸张写法，引起对往事的回忆 B. 第③段“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”对比，突显了石印本《千家诗》于“我”而言的魅力 C. 第④段引用《千家诗》诗句中丰富的颜色描写，抒发了“我”读诗后的美好感受 （4）短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代 ___________、___________、__________这三件事，这些往事唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。 （5）文中的“我”谈到了一些读书方法，你从中学到了哪几种方法？（至少写出两种） _____________________________________________________ （6）请联系你的读书经历，谈谈你对短文第⑥段中老师的话的理解。 _____________________________________________ （7）第④段中引用的《千家诗》令我们沉醉在美好的意境之中，下面这些诗句同样能穿越时空，引领我们和唐宋的诗韵相接：“渭城朝雨浥轻尘，____________。”“随风潜入夜，__________。”“____________，草色遥看近却无。”“君看一叶舟，__________。”“____________，明月何时照我还。”“____________，一枝红杏出墙来。”“山下兰芽短浸溪，____________。 ____________。” 【答案】（1） ①. 搜索 ②. 险峻 ③. 惊慌 （2）C （3）A （4） ①. 读《水浒传》 ②. 读《千家诗》 ③. 听老师讲课 （5）一是“身历其境”地阅读，二是品味诗词中的色彩美； （6）老师的话强调了读书要专心致志，不能三心二意。我在读《红楼梦》时，一开始只是粗略地看，后来在老师的指导下，认真品味书中的人物和情节，才真正感受到它的魅力和深刻的思想内涵； （7） ①. 客舍青青柳色新 ②. 润物细无声 ③. 天街小雨润如酥 ④. 出没风波里 ⑤. 京口瓜洲一水间 ⑥. 春色满园关不住 ⑦. 松间沙路净无泥 ⑧. 萧萧暮雨子规啼 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先要读一读拼音 ，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“搜”“险”“峻”“慌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第②段“家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插画吸引住了。”“这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。”可知，我是因为家里有《评注图像水浒传》，被插画吸引，将家乡长江边焦山一带风景想象成了《水浒传》中梁山泊的背景，并不是真实存在；根据第②段“我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路”中“似乎目睹”可知，“我”并没有亲眼见到官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，只是在想象。 故选C。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解。 A．第①段把“不少事情”“搜索枯肠而不可得”与“几件事”的“历历在目”“记忆犹新 ”进行对比，引起对往事的回忆，突出这几件往事在自己心中的分量和对自己一生的影响。不是夸张的手法。 故选A。 【小问4详解】 本题考查对文章内容的概括与理解。 阅读第②段可知，第②段主要讲述的是“我”读《水浒传》所产生的联想的故事，可概括为：读《水浒传》；阅读第③④段可知，第③④段主要讲述的是“我”读《千家诗》时“ 脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。”，非常入迷，可概括为：读《千家诗》；根据第⑤段中“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。”可知，主要讲述了“我”听老师讲课留下了深刻印象的故事，可概括为：听老师讲课。 【小问5详解】 本题考查开放性作答。 答题时根据题目要求进行归纳，做到语句通顺，内容合理，言之有理即可。 示例：一是带着想象去阅读，二是反复吟咏体会诗词的情感。 【小问6详解】 本题考查开放性作答。 答题时认真阅读题目要求，找到指定段落进行分析，组织语言，将自己的想法表达出来。做到语句通顺，内容合理。 第⑥段老师的话“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点儿好书。多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”意思是在阅读时不能只盯着课本，而是要将目光放到有益的课外读物中，能增长见识，丰富知识。 示例：老师的话强调了要广泛地读书，读不同类型的书。我爱看中国作家的散文，也爱看外国名著，从中汲取知识，不断丰富着我的见识。 【小问7详解】 本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“柳”“润”“街”“酥”“洲”“满”“净”“潇”“啼”的正确写法。 5. 题目：往事依依 要求：上面的短文《往事依依》，深情回忆了少年时代的三件事，唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。这次习作，请你也来写一写童年时代的两、三件事，以及从中受到的启迪，相信这样的经历和启迪能使你一生受用不尽…… 【答案】例文： 往事依依 童年是美好的，是多姿多彩的，是无忧无虑的。童年的趣事太多太多，说起这些事情都能让我们狂笑不止。而在我的童年里和爸爸妈妈发生的那一件趣事一直让我记忆犹新。 那是我七岁的时候发生的一件事。因为到了收获螃蟹的季节，正好超市那天的螃蟹大减价，所以妈妈买回来了一塑料袋大螃蟹。回到家，妈妈把包包放好后，就开始到厨房里煮螃蟹。我因为也很喜欢吃美味的螃蟹，所以就跑去厨房看煮螃蟹。 只见妈妈先用剪刀剪开绑螃蟹的绳子，再一个一个的洗，然后把洗好的螃蟹放到锅里排好。这时，一只躺在锅里的大螃蟹好像知道自己要被吃掉，所以趁妈妈不注意的时候从锅里爬了出来。很快，妈妈便发现了逃跑的大螃蟹，便开始手忙脚乱去捉。突然大螃蟹向我这个方向爬来，妈妈大声喊道：“女儿，快抓住它！”接收到指令，我立刻就向大螃蟹扑过去，可是大螃蟹马上就变了方向，我扑了个空，摔了个狗啃泥。眼看着大螃蟹没捉到，而锅里的螃蟹似乎也听到了动静，都纷纷地从锅里逃了出来，在地上到处乱爬。这么多的螃蟹，两个人怎么可能捉的完，我赶忙又喊道：“爸爸，快来！螃蟹大逃亡了！”在客厅看报纸的爸爸一听，立马放下报纸赶了过来。螃蟹们好像在和我们玩捉迷藏一样，全都躲了起来。于是一场“捉蟹大战”就拉开了序幕。 首先我在桌子底下发现了一直螃蟹的身影，便指着那个方向大喊：“在那！”爸爸最先反应过来，急忙跑过去抓螃蟹，螃蟹好像知道自己被发现了，又想从另一个方向逃走。可还没逃出桌子，妈妈就跑到那边堵住了那个方向，在爸爸和妈妈的围堵下，螃蟹只好乖乖束手就擒。然后爸爸又拿来一个大脸盆把螃蟹扣在下面，为了防止螃蟹再次出逃，我还在上面还压了东西。 另一只螃蟹好像是看见自己的同伴被捉，想要救回同伴，自动跑了出来，嘴里还在吐着泡泡呢。咦！这不就是刚才害我摔倒的那只大螃蟹吗？我看着跑出来的大螃蟹，不怀好意地笑着说：“哼哼，刚才害我摔倒，现在你又自己送上门来，那就别怪我不客气了！”我随手把大螃蟹给抓了起来。此时的大螃蟹还在挣扎，并且企图用大钳夹我，我紧接着立刻把它放到脸盆底下压着，哈哈，这下你跑不掉了吧！把这一只大螃蟹解决后，我们又开始抓其他的螃蟹了。 大约过了半个小时，我们总算把全部的螃蟹“逃兵”给捉了起来。为了防止再次出现混乱，妈妈赶紧把它们放进锅里给煮了，这场大战终于结束了！可是此时的我和爸爸妈妈却都满身大汗，灰头土脸。吃饭时，看着餐桌上鲜美的螃蟹，想到刚才的狼狈相，我们都不约而同的笑了起来。 这件事让我感受到了亲情的温暖和欢乐。每当我想起这些美好的回忆，我的心中都充满了感激和幸福。感谢父母一直陪伴着我成长，让我拥有了这些难以忘怀的经历。在未来的日子里，我会珍惜与父母的每一个时刻，让这些美好的回忆永远延续下去。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本次写作为话题作文，要求回顾并深情地叙述童年时代的两三件事，以及这些经历给予自己的启迪。这样的文章旨在通过个人经历的叙述，展现成长过程中的情感变化、价值观念的形成以及人生哲理的领悟，从而引发读者的共鸣与思考。 开头：开门见山以一段富有画面感或情感色彩的描述作为开头，迅速将读者带入文章的情境中。 中间：在叙述每件事的过程中，穿插自己的情感变化和从中获得的启迪。这些启迪可以是关于知识、勇气、坚持、亲情等方面的，要确保它们与事件紧密相连，且具有一定的深度和普遍性。 结尾：抒发情感，进一步升华文章主题，将个人经历上升到更广泛的层面。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年河北省石家庄市辛集市小升初语文试卷 1. 阅读。 北风吹 [明]于谦 北风吹，吹我庭前柏树枝。 树坚不怕风吹动，节操棱棱①还自持。 冰霜历尽心不移，况复阳和②景渐宜。 闲花野草尚葳蕤③，风吹柏树将何为？ 北风吹，能几时！ [注释]①棱棱：威严方正，形容节操。②阳和：阳春和气，即春天的温暖。③葳蕤（wēi ruí）：草木茂盛、树枝下垂的样子。 （1）借助注释，试着写一写下面诗句的意思。 ①节操棱棱还自持：____________________ ②冰霜历尽心不移：____________________ （2）这首诗表达了诗人怎样的志向？说说自己的理由。 __________________________ （3）《石灰吟》也是于谦的诗，其中“____________，____________”可以说是传世名句，表达了诗人伟大的志向。文天祥、郑燮的诗句同样激励着一代代人：“千磨万击还坚劲，____________。”“人生自古谁无死？____________。” （4）柏树代表了怎样的品质？被古代文人赋予了象征意义的植物还有很多，请选一个你喜欢的说说理由。 ___________________________________ 2. 阅读。 和端午 [宋]张耒（lěi） 竞渡①深悲千载冤，忠魂一去讵②能还？ 国亡身殒③今何有，只留离骚④在世间。 [注释]①竞渡：赛龙舟。②讵（jù）：怎么，表示反问。③殒（yǔn）：死亡。④离骚：战国时楚人屈原的作品《离骚》。 （1）结合注释，请用自己的话说说下列诗句的意思。 ①忠魂一去讵能还？____________________ ②只留离骚在世间。 ____________________ （2）我国的传统节日——端午节，是人们纪念爱国诗人屈原的日子。这首诗表达了作者怎样的情感？ _________________________________ （3）这首诗中， 一词既表明是端午节的特有习俗，同时是为了纪念诗人屈原。 A. 竞渡 B. 离骚 C. 世间 D. 忠魂 （4）《离骚》在中国文学史上享有崇高的地位。其中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”更是传世名句，请你把这两句诗在田字格里用正楷认真地抄写一遍。 （5）“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”这是唐代诗人文秀作品。张耒和文秀对屈原的评价的相同之处是什么？用“√”和“×”判断下列说法的正误。 ①都认为屈原是蒙冤而死。 _____ ②都认可屈原是一位为国尽忠名臣。 _____ ③都高度评价了屈原的文学成就。 _____ 3. 阅读。 老人与海（节选） ①现在事情过去了，他想。它们也许还会再来xí jī（ ）我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 ②但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群来的。朝那鱼直扑，他只chǒu（ ）见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 ③最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抢去打在它咬住厚实的鱼头的两颊上，那儿的肉咬不下来。他抢了一次，两次，又一次，他听见舵把pā（ ）的一声断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条，它们再也没有什么可吃的了。 ④老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜腻腻的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。 ⑤他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌航，他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样，老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。船是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把，那是容易更换的。 ⑥他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到什么地方，回家是不在话下了。 ⑦“人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” （1）根据文中的拼音写出相应的词语。 xí jī _______ chǒu _____见 pā _____的一声 （2）老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战利品的鲨鱼，但最终，拴在船头的猎物被吃光，只剩下一副鱼骨头。老人是否很倒霉？为什么？ _________________________________________________ （3）阅读短文，老人再战鲨鱼面临着哪些困难 （多选） A. 老人身子僵硬、疼痛 B. 鲨鱼成群结队袭来 C. 鱼肉被鲨鱼吃光了 D. 棍子被鲨鱼“夺走” （4）第②段老人与鲨鱼搏斗的情景，是从哪几个角度来写的？ _________________________________ （5）短文中最有哲理、可以作为座右铭的是哪句话？用“——”画出来，并谈谈你的理解。 我国古代的名言同样富有哲理、充满智慧：“书到用时方恨少， 。”“ ，莫把无时当有时。”“近水知鱼性， 。”“莫道君行早， 。”“苟利于民，不必法古； 。” （6）在学习和生活中，你经受过困难的考验吗？说出令你记忆犹新的一次战胜困难的经历，并说说你从中获得了什么启示。 ______________________________ 4. 阅读 往事依依 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的sōu suǒ（ ）枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插画吸引住了。梁山雄伟xiǎn jùn（ ），水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、jīng huáng（ ）逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物。按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“绿树阴浓夏日长”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”……令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟…… ⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点儿好书。多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 （1）根据文中的拼音写出相应的词语。 sōu suǒ _______ xiǎn jùn _______ jīng huáng _______ （2）“我”读《水浒传》会“身历其境”“津津有味”是因为 A. “我”的家乡长江边焦山一带风景就是《水浒传》中梁山泊的背景 B. “我”曾目睹官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景 C. “我”想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景 （3）下列说法不正确的一项是 A. 第①段以“历历在目”“记忆犹新”的夸张写法，引起对往事的回忆 B. 第③段“编织我童年美丽生活花环”与“让人看不上眼”对比，突显了石印本《千家诗》于“我”而言的魅力 C. 第④段引用《千家诗》诗句中丰富颜色描写，抒发了“我”读诗后的美好感受 （4）短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代 ___________、___________、__________这三件事，这些往事唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。 （5）文中的“我”谈到了一些读书方法，你从中学到了哪几种方法？（至少写出两种） _____________________________________________________ （6）请联系你的读书经历，谈谈你对短文第⑥段中老师的话的理解。 _____________________________________________ （7）第④段中引用的《千家诗》令我们沉醉在美好的意境之中，下面这些诗句同样能穿越时空，引领我们和唐宋的诗韵相接：“渭城朝雨浥轻尘，____________。”“随风潜入夜，__________。”“____________，草色遥看近却无。”“君看一叶舟，__________。”“____________，明月何时照我还。”“____________，一枝红杏出墙来。”“山下兰芽短浸溪，____________。 ____________。” 5. 题目：往事依依 要求：上面的短文《往事依依》，深情回忆了少年时代的三件事，唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。这次习作，请你也来写一写童年时代的两、三件事，以及从中受到的启迪，相信这样的经历和启迪能使你一生受用不尽…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $