精品解析：河南省商丘市夏邑县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

河南省商丘市夏邑县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调了道德与法治课程需要关注政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等学生核心素养。以下道法课老师开展教学工作，主要指向“法治观念”这一核心素养的有（ ） ①向学生明确“两个确立”、“两个维护”、“四个意识” ②在国家安全教育日，开展《反间谍法》的普法宣传 ③带领同学们前往当地人民法院，旁听庭审 ④引导同学们就维护路口交通秩序撰写建议书，反映到政府网站 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 2. 下边是新修订的《国旗法》中的部分规定。这些规定说明（ ） ★不得升挂或者使用破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。 ★国旗及其图案不得用作商标、授予专利权的外观设计和商业广告，不得用于私人丧事活动等不适宜的情形。 ★在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任;情节较轻的,由公安机关处以十五日以下拘留。 ①法律是评价人们行为是否合法有效的准绳 ②国家的荣誉和利益不能受到任何损害 ③任何污损国旗的行为都是犯罪 ④要学会运用法律武器维护自身的合法权益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 创作手抄报。下面这段话是学生小明在创作手抄报中所使用的“刊首语”： “人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行,在于关爱他人,在于明大德、守 公德、严私德,在于不断追求更高的道德境界。” 为了凸显手抄报的图文并茂，小明整理出一些图片，请你帮助他选出一个适用在小明制作的手抄报中。（ ） A. B. C. D. 4. 初中道德与法治课堂上，老师在黑板上提到了如右图所示的关键词，请你判断老师所讲内容应是（ ） 关键词一：在集体中涵养品格 关键词二：在集体中发展个性 关键词三：在集体中完善自我 A. 憧憬美好的集体 B. 集体生活成就我 C. 集体生活邀请我 D. 我与集体共成长 5. 2020年5月5日，长征五号B运载火箭在海南文昌航天发射场顺利点火升空，首次飞行任务获得圆满成功。在火箭成功发射的背后，是一群默默奉献、团结协作的航天人。他们始终牢记党和人民的重托，胸怀中国梦航天梦，在做好疫情防控的同时，在航天一线紧锣密鼓地忙碌着。他们用自己的双手，战胜一次次困难，攻克一个个难关，不断地把中国航天科技水平推上新的高峰。航天人的事迹表明( ) A. 航天团队爱国报国精神崇高 B. 有理想的集体才更有凝聚力 C. 要注重培养团队合作的精神 D. 人数多少决定集体力量大小 6. 图中，半杯水思维启示我们，改变情绪，可以（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 改变认知评价 7. 雷锋以帮助他人为最大的快乐。等候体检时，他帮各科室点名喊人；出差时，他一上火车就为旅客端茶送水，打扫卫生，群众称赞道：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋的行为（ ） ①向他人传递了美好情感 ②为社会注入了生命正能量 ③是为了获得他人的赞赏 ④用热情改变了他人的命运 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ⑧④ 8. 违反道德而未违反法律的行为仅受舆论和道义谴责；违反法律的行为则应承担法律责任。下列对法律和道德规范人们行为事例的解读连线，不正确的是（ ） A. 王阿姨把绿化带里的鲜花采集回家遭到众人指责——依靠社会舆论保证实施 B. 为信守爷爷谢忠芝许下的承诺，谢红军成为一座无名红军烈士墓的第三代守墓人。这样的默默守护，谢红军一家三代坚守了88年——依靠信念的力量保证实施 C. 几年来小李同学经常自觉为班级做好事，这不，他看到班级里有垃圾就下意识地的捡了起来——依靠习惯的力量保证实施 D. 张某因携带易燃易爆物品进入公共场所，被警方依法行政拘留——依靠国家行政手段保证实施 9. 班上有个出了名的“小帮派”。他们不遵守纪律，和老师、班干部对着干，并邀请小明加入。小明应该（ ） A. 加入，在小群体中我们能体验归属感 B. 拒绝，并对这些小群体成员一个都不搭理 C. 加入，在同学面前很威风 D. 拒绝并劝诫，这样的小群体易产生矛盾冲突、危害集体利益 10. 一只野狗绝对不是狮子的对手，但组织起来的一群野狗可以让再凶猛的狮子落荒而逃。这告诉我们的道理是（ ） ①团结就是力量 ②个人的力量是分散的但在集体中汇聚，就会变得强大 ③个人的力量是有限的但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力 ④离开集体，个人力量没有任何作用 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 11. 班级排练集体舞时，小茜因为站位问题与同学发生争执，生气地想退出排练。化解这一冲突的合理路径是（ ） ①理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ②找到解决冲突的平衡点，化解冲突 ③保持冷静，合理调节好自己的情绪 A. ③—①—② B. ③—②—① C. ①—②—③ D. ①—③—② 12. 2024年世界短道速滑锦标赛上，中国短道速滑队怀揣夺金目标，滑出自身实力的同时也展示出团队精神，最终夺得混合团体赛冠军。这表明发扬团队精神需要每个成员（ ） ①放弃个人利益②有共同的愿景③掌握合作策略④发挥自身才能 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 下列四种情境中，属于正确处理个人意愿与集体规则的是（ ） A. 因为个人的喜好，在学校拒绝穿校服 B 因冬季长跑很辛苦，以各种理由请假 C. 因为要参加学校大扫除，取消与朋友下棋的约定 D. 因为不愿受约束，拒绝参加学校篮球队 14. 新闻标题；一个高质量“板报”是这样产生的。下列对板报产生过程的解读，正确的是（ ） 七（1）班根据老师的安排，制作学校这一期的“庆祝新中国成立75周年”宣传板报。 新闻解读 ①大家畅所欲言，积极提出好的意见和建议，通过讨论最终确定方案。 美好集体是善于合作的 ②方案确定后，擅长绘画的紫萱负责板报图画的绘制，写字漂亮的天佑负责文字部分，统筹能力强的文轩负责协调工作。 美好集体是民主的、公正的 ③怕站在高处擦黑板的小李摔着，同学们有的为他扶板凳，有的推着他的腰保护。 美好集体是充满关怀与友爱的 ④小王看到天佑漂亮字体非常羡慕，暗暗下定决心要练好字，并虚心向天佑请教，天佑也乐意帮忙和鼓励，最终两人在学校举行的“汉字书写大赛”中双双获奖。 美好集体是充满活力的，集体成员之间的相互激励和竞争可以促进集体发展、个人成长 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 15. 下面的漫画启示我们，遇到校园欺凌时（ ） ①不隐瞒事情真相，如实告诉老师和家长②保护自己的安全最重要，可以拨打110 ③委曲求全，忍气吞声，向校园欺凌妥协④提升自我防护意识，增强自我保护能力 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 16. 法治意识是人们对法律发自内心地认可、崇尚、遵守和服从。下列观点和行为体现这一要求是（ ） A. 骑车到路口看到两边没有车加速闯红灯过马路 B. 在景区不配合执勤人员工作，并辱骂工作人员 C. 因航班延误，部分乘客以维权为由在机场大闹 D. 刘某作为国家机关工作人员，坚持保守国家秘密 17. 材料 ①在我国，行人违反交通法律、法规是造成交通事故的一个重要因素。我国各地根据道路交通安全法的规定，对行人闯红灯行为处五元至五十元不等的罚款；②自新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》实行起，广场音响、邻里装修等噪声污染等社会各界关注的热点问题得到很好的改善，更好地维护人民群众生活环境的和谐安宁。这体现的法律作用是（ ） ①我们既受到法律的约束，又受到法律的保护 ②法律在我们身边 ③法律规范公民的行为，保护我们的生活 ④法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 二、非选择题（36分） 18 情境一 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 情境二 小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 材料中的同学认为，小倩“出卖”了班集体，而小鑫“维护”了班集体的荣誉。请你对这种观点进行评析。 19. 某校七年级（1）班同学围绕“我眼中的法律”开展以下主题学习活动： ◆活动一：小秦和同学们制作了如下的时间轴。 （1）上述时间轴传递出哪些信息? 活动二：同学们收集了以下法律素材并组织开展了讨论，请你参与其中。 新闻材料 法律特征 ① 近几年，全国人民代表大会连续表决通过了中华人民共和国《民法典》《立法法》《反间谍法》等等法律的决定。 ② 某交警大队对刘某三酒后驾驶进行了处罚；吊销其驾驶证，行政拘留15日并处罚款5000元，且五年内不得重考；某法院对拒不偿债务的“老赖”的房产、财产强制执行拍卖…… ③ 近年来，我国反腐力度不断加大，“老虎”“苍蝇”一起打，从国家级领导到县乡村干部，一大批贪官纷纷落马。截至2024年5月，中纪委已打下26只“老虎”，短时间落马“老虎”数量为十八大以来最多。 （2）请你写出材料①、②、③中分别对应的法律的特征。 20. 观察漫画，思考下列问题。 （1）漫画中体现了对未成年人的哪些保护? （2）未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则?为什么? （3）有人说，宪法和法律既然赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人就可以“躺平了”！你同意这种说法吗?你认为未成年人还应当怎么做? 21. 新修订的《道德与法治课程标准（2022年版）》，将法治教育作为一大教育主题，并将“法治观念”纳入学科核心素养之中。为进一步落实课程标准，提升学生法治素养，建设法治校园，你校召开了“法律伴我行”主题教育活动，请你参与其中： 【活动一明确法治核心要义】许多同学提出疑问：“人们常说的法治和法制是不是一回事呢?”为了帮助这些同学明确法治的内涵，老师向同学们展示了下面一段内容： 公元前21世纪，我国最早的王朝——夏朝就产生了法律，法律产生之后，制定法律是为了维护统治阶级的意志，因为社会制度的性质不是人民当家作主，人类并没有走上依法治国的道路，在很长一段时间内，人类走的是“人治”（法制）的道路，“人治”（法制）社会中的法律不是最重要的社会规范。“法治”则只能出现在法律至上的现代社会，在法治社会中，法律则具有最重要的地位。 经过学习，同学们纷纷领悟：“原来法治并不等同于“人治”（法制），法治是⋯⋯ （1）请你结合材料和所学知识续写同学们的话。 【活动二认识法治社会价值】班级时政小组分享了这样一则新闻—中共中央宣传部举行“中国这十年”系列主题新闻发布会，介绍全国公安机关推进更高水平平安中国建设的成效：我国群众安全感由2013年的87.55%上升至2023年的98.62%;2023年,全国“两抢”（抢劫、抢夺犯罪）案件与2013年相比下降96.1%，全国盗窃案件与2013年相比下降82.6%；人民群众参与社会治安治理的积极性空前高涨，涌现出“朝阳群众”“沈阳义勇”“杭州协警”等等一大批群防群治品牌，法治的社会价值进一步彰显…… （2）结合以上材料，你感受到了法治具有怎样的社会价值? 【活动三我们要与法律同行】“在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家”“全面推进国家各方面工作法治化”……党的二十大报告中，一声声法治强音响彻上空，彰显了以习近平同志为核心的党中央重视法治、厉行法治的坚定决心，奏响了新时代推进全面依法治国的嘹亮号角。 （3）奏响新时代推进全面依法治国的嘹亮号角，你将怎样与法同行?请写下你的宣言。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省商丘市夏邑县2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调了道德与法治课程需要关注政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等学生核心素养。以下道法课老师开展教学工作，主要指向“法治观念”这一核心素养的有（ ） ①向学生明确“两个确立”、“两个维护”、“四个意识” ②在国家安全教育日，开展《反间谍法》的普法宣传 ③带领同学们前往当地人民法院，旁听庭审 ④引导同学们就维护路口交通秩序撰写建议书，反映到政府网站 A ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识。 ②③：“开展《反间谍法》普法宣传”、“到人民法院旁听庭审”有利于学生了解相关法律知识、增强法治意识，指向“法治观念”核心素养，故②③符合题意； ①：“明确‘两个确立’、‘两个维护’、‘四个意识’”有利于学生坚定坚持党的领导的信心和决心，指向“政治认同”核心素养，故①不符合题意； ④：“撰写建议书反映到政府网站”有利于增强学生的主人翁意识和社会责任感，指向“责任意识”核心素养，故④不符合题意； 故本题选C。 2. 下边是新修订的《国旗法》中的部分规定。这些规定说明（ ） ★不得升挂或者使用破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。 ★国旗及其图案不得用作商标、授予专利权的外观设计和商业广告，不得用于私人丧事活动等不适宜的情形。 ★在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任;情节较轻的,由公安机关处以十五日以下拘留。 ①法律是评价人们行为是否合法有效的准绳 ②国家的荣誉和利益不能受到任何损害 ③任何污损国旗的行为都是犯罪 ④要学会运用法律武器维护自身的合法权益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查法律的作用的相关知识。 ①②：新修订的国旗法说明法律是评价人们行为是否合法有效的准绳，绝不允许国家队荣誉和利益受到任何损害，有利于增强国家认同感，故①②说法正确； ③：并不是所有的污损国旗的行为都是犯罪，故③说法错误； ④：题干与依法维权无关，故④不符合题意； 故本题选A。 3. 创作手抄报。下面这段话是学生小明在创作手抄报中所使用的“刊首语”： “人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行,在于关爱他人,在于明大德、守 公德、严私德,在于不断追求更高的道德境界。” 为了凸显手抄报的图文并茂，小明整理出一些图片，请你帮助他选出一个适用在小明制作的手抄报中。（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查止于至善的要求。 C：分析题文，题文中“刊首语”要求我们做到止于至善。分析选项，扶起老人，是关爱他人的表现，符合止于至善的要求，故C符合题意； A：漫画体现的是帮助他人图回报，帮助他人不应该图回报，故A说法错误； B：漫画体现的是破坏环境的表现，不守公德，故B说法错误； D：漫画体现的是网络暴力侵犯他人权益，是违法行为，故D说法错误； 故本题选C。 4. 初中道德与法治课堂上，老师在黑板上提到了如右图所示的关键词，请你判断老师所讲内容应是（ ） 关键词一：在集体中涵养品格 关键词二：在集体中发展个性 关键词三：在集体中完善自我 A. 憧憬美好的集体 B. 集体生活成就我 C. 集体生活邀请我 D. 我与集体共成长 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体的相关知识。 ABCD：依据题干内容和教材知识可知，我们可以在集体中涵养品格，在集体中发展个性，体现出集体生活成就我，故B符合题意，ACD不符合题意； 故本题选B。 5. 2020年5月5日，长征五号B运载火箭在海南文昌航天发射场顺利点火升空，首次飞行任务获得圆满成功。在火箭成功发射的背后，是一群默默奉献、团结协作的航天人。他们始终牢记党和人民的重托，胸怀中国梦航天梦，在做好疫情防控的同时，在航天一线紧锣密鼓地忙碌着。他们用自己的双手，战胜一次次困难，攻克一个个难关，不断地把中国航天科技水平推上新的高峰。航天人的事迹表明( ) A. 航天团队爱国报国精神崇高 B. 有理想的集体才更有凝聚力 C. 要注重培养团队合作的精神 D. 人数多少决定集体力量大小 【答案】ABC 【解析】 【详解】本题考查集体凝聚力。 ABC：航天员团结协作，锐意进取，取得了多次航天任务的成功，他们的事迹告诉我们航天团队爱国报国精神崇高，有理想的集体才更有凝聚力，要注重培养团队合作的精神，要培养有序、团结的集体，凝聚共识，才能更好地整合个人力量，故ABC正确； D：并非人数多数决定集体力量大小，团结的集体才有凝聚力，故D错误； 故本题选ABC。 6. 图中，半杯水思维启示我们，改变情绪，可以（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 改变认知评价 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 D：分析可知，“半杯水思维”体现了对同一事物不同的认知评价会产生不同的情绪感受。乐观的人看到半杯水会觉得还有半杯水，而悲观的人看到半杯水会觉得只有半杯水了，这说明通过改变对事物的认知评价可以改变情绪；故D符合题意； ABC：转移注意是把注意力转移到其他事物上；合理宣泄是通过合适的方式释放情绪；放松训练是让身体和心理放松来缓解情绪。而这里主要强调的是认知评价的改变，故ABC不符合题意； 故本题选D。 7. 雷锋以帮助他人为最大的快乐。等候体检时，他帮各科室点名喊人；出差时，他一上火车就为旅客端茶送水，打扫卫生，群众称赞道：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋的行为（ ） ①向他人传递了美好情感 ②为社会注入了生命正能量 ③是为了获得他人的赞赏 ④用热情改变了他人的命运 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ⑧④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查传播情感正能量。 ①②：雷锋以帮助他人为最大的快乐，他的行为向他人传递了美好情感，为社会注入了生命正能量，有助于营造良好的社会氛围，①②说法正确； ③：是无私奉献精神的体现，③错误； ④：并不能改变他人的命运，④错误； 故本题选A。 8. 违反道德而未违反法律的行为仅受舆论和道义谴责；违反法律的行为则应承担法律责任。下列对法律和道德规范人们行为事例的解读连线，不正确的是（ ） A. 王阿姨把绿化带里的鲜花采集回家遭到众人指责——依靠社会舆论保证实施 B. 为信守爷爷谢忠芝许下的承诺，谢红军成为一座无名红军烈士墓的第三代守墓人。这样的默默守护，谢红军一家三代坚守了88年——依靠信念的力量保证实施 C. 几年来小李同学经常自觉为班级做好事，这不，他看到班级里有垃圾就下意识地的捡了起来——依靠习惯的力量保证实施 D. 张某因携带易燃易爆物品进入公共场所，被警方依法行政拘留——依靠国家行政手段保证实施 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律的特征。 A：分析题文，王阿姨把绿化带里的鲜花采集回家遭到众人指责，众人指责体现依靠社会舆论，故A说法正确； B：信守爷爷谢忠芝一家三代坚守了88年，依靠坚定执着的信念的力量，义无反顾，坚守诺言，故B说法正确； C：小李同学下意识地的捡起来班级里的垃圾，依靠的是良好的习惯，故C说法正确； D：张某因携带易燃易爆物品进入公共场所，被警方依法行政拘留，警方是国家强制力的体现，依靠国家强制力保证实施，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 9. 班上有个出了名的“小帮派”。他们不遵守纪律，和老师、班干部对着干，并邀请小明加入。小明应该（ ） A. 加入，在小群体中我们能体验归属感 B. 拒绝，并对这些小群体成员一个都不搭理 C. 加入，在同学面前很威风 D. 拒绝并劝诫，这样的小群体易产生矛盾冲突、危害集体利益 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查反对小团体主义。 D：分析题文，“小帮派”不遵守纪律，和老师、班干部对着干，“小帮派”属于小团体主义，小团体主义往往将自身利益置于集体利益之上，危害集体利益，小明应该明辨是非，拒绝加入并劝诫他们，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义，故D符合题意； AC：判断错误，不应该加入，故AC说法错误； B：对这些小群体成员一个都不搭理，是默认和纵容的消极做法，应该积极规劝他们，故B说法错误； 故本题选D。 10. 一只野狗绝对不是狮子的对手，但组织起来的一群野狗可以让再凶猛的狮子落荒而逃。这告诉我们的道理是（ ） ①团结就是力量 ②个人力量是分散的但在集体中汇聚，就会变得强大 ③个人的力量是有限的但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力 ④离开集体，个人的力量没有任何作用 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体凝聚力。 ①②③：题文描述体现了集体团结的力量，说明个人的力量是分散的但在集体中汇聚，就会变得强大，个人的力量是有限的但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，团结就是力量，①②③符合题意； ④：“个人的力量没有任何作用”理解太绝对； 故本题选A。 11. 班级排练集体舞时，小茜因为站位问题与同学发生争执，生气地想退出排练。化解这一冲突的合理路径是（ ） ①理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ②找到解决冲突的平衡点，化解冲突 ③保持冷静，合理调节好自己的情绪 A. ③—①—② B. ③—②—① C. ①—②—③ D. ①—③—② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人意愿和集体规则。 ABCD：根据所学，面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突，据此，化解这一冲突的合理路径是③①②，故A正确，BCD错误； 故本题选A。 12. 2024年世界短道速滑锦标赛上，中国短道速滑队怀揣夺金目标，滑出自身实力的同时也展示出团队精神，最终夺得混合团体赛冠军。这表明发扬团队精神需要每个成员（ ） ①放弃个人利益②有共同的愿景③掌握合作策略④发挥自身才能 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体力量和集体愿景。 ①：发扬团队精神不是要放弃个人利益，故①说法错误； ②③④：依据教材知识，中国短道速滑发挥团队精神夺冠的事迹，启示我们发扬团队精神，需要每个成员有共同的愿景，掌握合作策略，发挥自身才能，故②③④说法正确； 故本题选D。 13. 下列四种情境中，属于正确处理个人意愿与集体规则的是（ ） A. 因为个人的喜好，在学校拒绝穿校服 B. 因冬季长跑很辛苦，以各种理由请假 C. 因为要参加学校大扫除，取消与朋友下棋的约定 D. 因为不愿受约束，拒绝参加学校篮球队 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待集体规则。 C：依据教材知识，当个人意愿与集体规则出现冲突时，我们要让个人意愿服从集体共同要求；因为参加学校大扫除，取消与朋友下棋的约定，体现了正确处理个人意愿与集体规则，故C符合题意； A：穿校服是集体规则，我们应该服从，故A说法错误； B：要个人意愿服从集体的共同要求，积极参加冬季长跑，故B说法错误； D：要个人意愿服从集体的共同要求，积极参加学校篮球队，故D说法错误； 故本题选C。 14. 新闻标题；一个高质量“板报”是这样产生的。下列对板报产生过程的解读，正确的是（ ） 七（1）班根据老师的安排，制作学校这一期的“庆祝新中国成立75周年”宣传板报。 新闻解读 ①大家畅所欲言，积极提出好的意见和建议，通过讨论最终确定方案。 美好集体是善于合作的 ②方案确定后，擅长绘画的紫萱负责板报图画的绘制，写字漂亮的天佑负责文字部分，统筹能力强的文轩负责协调工作。 美好集体是民主的、公正的 ③怕站在高处擦黑板的小李摔着，同学们有的为他扶板凳，有的推着他的腰保护。 美好集体是充满关怀与友爱的 ④小王看到天佑漂亮的字体非常羡慕，暗暗下定决心要练好字，并虚心向天佑请教，天佑也乐意帮忙和鼓励，最终两人在学校举行的“汉字书写大赛”中双双获奖。 美好集体是充满活力的，集体成员之间的相互激励和竞争可以促进集体发展、个人成长 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查美好集体特征。 ③④：分析题文，同学们怕站在高处擦黑板的小李摔着，帮着他护着他，充满了关怀与友爱；小王与天佑互相帮忙和鼓励，最终两人在学校举行的“汉字书写大赛”中双双获奖，说明美好集体是充满活力的，集体成员之间的相互激励和竞争可以促进集体发展、个人成长，故③④符合题意； ①②：大家畅所欲言，积极提出好的意见和建议，通过讨论最终确定方案，体现了美好集体是民主的、公正的；在制作班级黑板报的过程中，方案确定后大家分工协作、各司其职，共同合作，这说明了美好集体是善于合作的；故①②说法错误； 故本题选D。 15. 下面的漫画启示我们，遇到校园欺凌时（ ） ①不隐瞒事情真相，如实告诉老师和家长②保护自己的安全最重要，可以拨打110 ③委曲求全，忍气吞声，向校园欺凌妥协④提升自我防护意识，增强自我保护能力 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自我保护。 ①②④：依据教材知识，面对校园欺凌，我们不隐瞒事情真相，如实告诉老师和家长；认识到保护自己的安全最重要，可以拨打110；提升自我防护意识，增强自我保护能力，故①②④说法正确； ③：委曲求全，忍气吞声，向校园欺凌妥协是缺乏维权意识和法律意识的表现，故③说法错误； 故本题选C。 16. 法治意识是人们对法律发自内心地认可、崇尚、遵守和服从。下列观点和行为体现这一要求的是（ ） A. 骑车到路口看到两边没有车加速闯红灯过马路 B. 在景区不配合执勤人员工作，并辱骂工作人员 C. 因航班延误，部分乘客以维权为由在机场大闹 D. 刘某作为国家机关工作人员，坚持保守国家秘密 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识。 D：分析题文，刘某作为国家机关工作人员，坚持保守国家秘密履行了法定义务，是遵守法律的表现，故D符合题意； A：闯红灯过马路是缺乏规则意识和法律意识的表现，故A说法错误； B：辱骂工作人员做法侵犯了工作人员的人格尊严权，属于违法行为，故B说法错误； C：在机场大闹属于扰乱公共秩序的违法行为，故C说法错误； 故本题选D。 17. 材料 ①在我国，行人违反交通法律、法规是造成交通事故的一个重要因素。我国各地根据道路交通安全法的规定，对行人闯红灯行为处五元至五十元不等的罚款；②自新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》实行起，广场音响、邻里装修等噪声污染等社会各界关注的热点问题得到很好的改善，更好地维护人民群众生活环境的和谐安宁。这体现的法律作用是（ ） ①我们既受到法律的约束，又受到法律的保护 ②法律在我们身边 ③法律规范公民的行为，保护我们的生活 ④法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 ①③④：分析题文，新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》更好地维护人民群众生活环境的和谐安宁，说明法律规范公民的行为，保护我们的生活；我们既受到法律的约束，又受到法律的保护；根据道路交通安全法的规定，对行人闯红灯行为处五元至五十元不等的罚款，说明法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益，故①③④符合题意； ②：法律在我们身边，体现与法律的关系，不是法律的作用，故②不符合题意； 故本题选B。 二、非选择题（36分） 18. 情境一 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 情境二 小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 材料中的同学认为，小倩“出卖”了班集体，而小鑫“维护”了班集体的荣誉。请你对这种观点进行评析。 【答案】这种观点是错误的。情境一中小倩的行为是正确的，不是出卖班集体，而情境二中小鑫的行为是错误的，并不是维护班集体的荣誉。这是因为：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。小倩既是班集体的一员，但她同时也是学校大集体的成员，她充当不同的角色，承担着不同的责任。而小鑫为了班级局部利益，却故意报错班级，损害整体利益，这是错误的。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③我们应在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 【解析】 【分析】考点考查：不同集体下角色之间的冲突、排解集体角色冲突的策略。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小倩“出卖”了班集体，而小鑫“维护”了班集体的荣誉。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：情境一中小倩的行为是正确的，不是出卖班集体，而情境二中小鑫的行为是错误的，并不是维护班集体的荣誉； 论据②：当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益； 论据③：我们应在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体； 第三步：整合信息，组织答案。 19. 某校七年级（1）班同学围绕“我眼中的法律”开展以下主题学习活动： ◆活动一：小秦和同学们制作了如下的时间轴。 （1）上述时间轴传递出哪些信息? 活动二：同学们收集了以下法律素材并组织开展了讨论，请你参与其中。 新闻材料 法律特征 ① 近几年，全国人民代表大会连续表决通过了中华人民共和国《民法典》《立法法》《反间谍法》等等法律的决定。 ② 某交警大队对刘某三酒后驾驶进行了处罚；吊销其驾驶证，行政拘留15日并处罚款5000元，且五年内不得重考；某法院对拒不偿债务的“老赖”的房产、财产强制执行拍卖…… ③ 近年来，我国反腐力度不断加大，“老虎”“苍蝇”一起打，从国家级领导到县乡村干部，一大批贪官纷纷落马。截至2024年5月，中纪委已打下26只“老虎”，短时间落马“老虎”数量为十八大以来最多。 （2）请你写出材料①、②、③中分别对应的法律的特征。 【答案】（1）法律与我们同行，法律伴我们成长；法在我们身边；生活与法律息息相关。 （2）①法律是由国家制定或认可的；②法律靠国家强制力保证实施；③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 【解析】 【分析】考点考查：法律与生活的关系、法律的特征 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用法律与生活的关系的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：一个人从出生到终老都离不开法律→可链接法律与生活的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用法律的特征的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：全国人民代表大会连续表决通过了中华人民共和国《民法典》《立法法》《反间谍法》等等法律的决定→可链接法律的产生； 关键词②：某交警大队对刘某三酒后驾驶的处罚→可链接法律的实施手段； 关键词③：我国反腐力度不断加大，“老虎”“苍蝇”一起打→可链接法律的约束对象； 第三步：整合信息，组织答案。 20. 观察漫画，思考下列问题。 （1）漫画中体现了对未成年人的哪些保护? （2）未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则?为什么? （3）有人说，宪法和法律既然赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人就可以“躺平了”！你同意这种说法吗?你认为未成年人还应当怎么做? 【答案】（1）学校保护 （2）不是。①我国坚持法律面前人人平等原则，任何公民一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律所规定的义务；在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权。②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。③因此，对未成年人的特殊保护与法律面前人人平等原则不矛盾。 （3）不同意。①遵守各种法律法规；遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 ②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ③依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。④我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；⑤同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。 【解析】 【分析】考点考查：给予未成年人特殊保护的防线及原因、法律面前人人平等、未成年人面对特殊保护的做法、学会依法办事。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用给予未成年人特殊保护的防线的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：法律规定禁止手机带入校园→可链接学校保护； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用给予未成年人特殊保护、法律面前人人平等的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：未成年人受到法律的特殊保护，违背了“法律面前一律平等”的原则→可链接没有违背，给予未成年人特殊保护的原因，法律面前人人平等； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用未成年人面对特殊保护的做法、学会依法办事的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：宪法和法律既然赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人就可以“躺平了”→可链接不同意，未成年人面对特殊保护的做法、学会依法办事 第三步：整合信息，组织答案。 21. 新修订的《道德与法治课程标准（2022年版）》，将法治教育作为一大教育主题，并将“法治观念”纳入学科核心素养之中。为进一步落实课程标准，提升学生法治素养，建设法治校园，你校召开了“法律伴我行”主题教育活动，请你参与其中： 【活动一明确法治核心要义】许多同学提出疑问：“人们常说的法治和法制是不是一回事呢?”为了帮助这些同学明确法治的内涵，老师向同学们展示了下面一段内容： 公元前21世纪，我国最早的王朝——夏朝就产生了法律，法律产生之后，制定法律是为了维护统治阶级的意志，因为社会制度的性质不是人民当家作主，人类并没有走上依法治国的道路，在很长一段时间内，人类走的是“人治”（法制）的道路，“人治”（法制）社会中的法律不是最重要的社会规范。“法治”则只能出现在法律至上的现代社会，在法治社会中，法律则具有最重要的地位。 经过学习，同学们纷纷领悟：“原来法治并不等同于“人治”（法制），法治是⋯⋯ （1）请你结合材料和所学知识续写同学们的话。 【活动二认识法治社会价值】班级时政小组分享了这样一则新闻—中共中央宣传部举行“中国这十年”系列主题新闻发布会，介绍全国公安机关推进更高水平平安中国建设的成效：我国群众安全感由2013年的87.55%上升至2023年的98.62%;2023年,全国“两抢”（抢劫、抢夺犯罪）案件与2013年相比下降96.1%，全国盗窃案件与2013年相比下降82.6%；人民群众参与社会治安治理的积极性空前高涨，涌现出“朝阳群众”“沈阳义勇”“杭州协警”等等一大批群防群治品牌，法治的社会价值进一步彰显…… （2）结合以上材料，你感受到了法治具有怎样的社会价值? 【活动三我们要与法律同行】“在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家”“全面推进国家各方面工作法治化”……党的二十大报告中，一声声法治强音响彻上空，彰显了以习近平同志为核心的党中央重视法治、厉行法治的坚定决心，奏响了新时代推进全面依法治国的嘹亮号角。 （3）奏响新时代推进全面依法治国的嘹亮号角，你将怎样与法同行?请写下你的宣言。 【答案】（1）法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 （2）①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 （3）①树立法律意识。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。②依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。③依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【解析】 【分析】考点考查：法治的含义、法治的作用、与法同行。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法治的含义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法治并不等同于“人治”→法治的含义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法治的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词:全国公安机关推进更高水平平安中国建设的成效一可链接法治的作用。 第三步：整合信息，组织答案 【小问3详解】 本题考查与法同行，可以结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$