第8单元 第1章 第2节 免疫与计划免疫-【宝典训练】2023-2024学年八年级上下册生物课时作业课件(人教版)

第八单元 健康地生活 logo 第二节 免疫与计划免疫 第一章 传染病和免疫 1．下列对人体防线图示的分析，不正确的是( ) A．图一属于保卫人体的第一道防线 B．图二中的溶菌酶通过破坏病菌的细胞壁发挥作用 C．图三中的吞噬细胞可以将侵入人体的病原体吞噬消化 D．图三中的吞噬细胞只在非特异性免疫中起作用 1 2 3 4 5 6 7 D 第 ‹#› 页 第二节 免疫与计划免疫 2．如图中Ⅰ和Ⅱ分别表示水痘病毒先后两次侵染人体的时间顺序，曲线表示人体产生抗体的数量变化。下列有关叙述错误的是( ) A．水痘病毒第I次侵染被清除后，人体产生相应抗体的能力消失 B．该病毒第Ⅱ次侵入人体后，人体产生的相应抗体大量增多 C．该曲线说明有一些疫苗需要多次注射 能使人体的免疫力加强 D．水痘病毒两次侵入人体所形成的免疫 都属于特异性免疫 1 2 3 4 5 6 7 A 第 ‹#› 页 第二节 免疫与计划免疫 3．按现代免疫概念来划分，下列物质中能引起免疫反应的是( ) A．给患者输入体内的同血型血中的红细胞 B．移植的健康肾脏 C．人自身造血器官产生的红细胞 D．细胞分裂产生的新细胞 1 2 3 4 5 6 7 B 第 ‹#› 页 第二节 免疫与计划免疫 4．免疫是人体的一种生理功能，下列有关免疫的说法中错误的是( ) A．人分泌的泪液中的溶菌酶可杀死细菌，属于非特异性免疫 B．抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失 C．胸腺和淋巴结属于人体的免疫器官 D．计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段 1 2 3 4 5 6 7 B 第 ‹#› 页 第二节 免疫与计划免疫 5．有些人注射青霉素制剂后会出现皮疹、胸闷、呼吸困难等过敏症状，严重者可能会发生休克。下列说法正确的是( ) A．在过敏反应中，青霉素制剂相当于抗原 B．过敏反应不属于人体的免疫反应 C．过敏反应是人体清除衰老、死亡细胞的功能过弱引起的 D．预防过敏反应最有效的方法是预防接种 1 2 3 4 5 6 7 A 第 ‹#› 页 第二节 免疫与计划免疫 6．世卫组织将每年的12月1日定为世界艾滋病日，号召各国在这一天举行相关活动，宣传和普及顸防艾滋病的知识。下列关于艾滋病的叙述中，正确的是( ) A．青少年患病的几率更低 B．应对患者进行隔离治疗，不与外界接触 C．艾滋病可通过血液、母婴和性传播 D．可通过接种疫苗来预防 1 2 3 4 5 6 7 C 第 ‹#› 页 第二节 免疫与计划免疫 7．流行性乙型脑炎(乙脑)是由乙脑病毒引起的一种中枢神经系统受损的传染病。接种乙脑疫苗是防治乙脑的重要措施之一。科研人员对乙脑减毒活疫苗和乙脑灭活疫苗的免疫效果进行了研究。 (1)乙脑疫苗进入小鼠体内，能够刺激机体启动________免疫。从传染病防治的措施来看，接种乙脑疫苗属于________________。 1 2 3 4 5 6 7 特异性 保护易感人群 第 ‹#› 页 第二节 免疫与计划免疫 (2)取健康小鼠分为六组，每组20只，按如表剂量对小鼠进行皮下注射，获得免疫小鼠。几天后，每组选取10只小鼠抽取血清进行稀释，测量达到标准抗原—抗体反应效果的血清稀释倍数，所得平均值见表，以此反映小鼠体内的抗体水平。 1 2 3 4 5 6 7 组别 注射物 血清稀释倍数 A组 乙脑减毒活疫苗 原液 40 B组 103倍的稀释液 10 C组 104倍的稀释液 10 D组 105倍的稀释液 ＜10 E组 乙脑灭活疫苗原液 40 F组 不做处理 ＜10 第 ‹#› 页 第二节 免疫与计划免疫 ①实验中存在的两个变量分别为__________、________________________ ________。 ②由上表分析可知，两种疫苗都____(填“能”或“不能”)诱导小鼠产生抗体，且随着乙脑减毒活疫苗稀释倍数的增加，抗体水平_______(填“上升”或“下降”)。 1 2 3 4 5 6 7 疫苗种类 不同稀释倍数的乙脑减毒 活疫苗 能 下降 第 ‹#› 页 第二节 免疫与计划免疫 (3)研究人员取每组其余10只免疫小鼠进行实际免疫效果的测定。测定时，将_________注射入小鼠体内，观察14天，记录小鼠的___________，结果如图。结合(2)的实验结果，A组和E组的血清抗体水平相同，但A组实际免疫效果却比E组_______(填“强”或“弱”)，据此推测与灭活疫苗相比，减毒活疫苗可能还存在除产生抗体外的其他 增强免疫能力的机制。实验中________两组 的比较也可以支持上述推测。 1 2 3 4 5 6 7 乙脑病毒 存活数量 强 B、E (4)由上述研究可知，注射____________疫苗更有利于提高机体对乙脑病毒的免疫力。 乙脑减毒活 第 ‹#› 页 第二节 免疫与计划免疫 本节内容到此结束！ logo $$