1.4 尝试科学探究-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册物理高效课堂课件(沪粤版)

第一章 走进物理世界 logo 1.4 尝试科学探究 目 录 01 课前预习 02 课堂巩固 03 课后进阶 04 能力提升 01 课前预习 返回目录 1.科学的核心是_____，学习物理就要学会____________。 2.摆球摆动一次的时间只跟_____有关，摆长越长，摆动一次的时间越____。 3.科学探究的过程一般有：提出问题，_____________，________________ _____，____________________，____________，_____，交流与合作。 探究 科学探究 摆长 长 猜想与假设 设计实验与制订 计划 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 02 课堂巩固 知识点1 知识点2 返回目录 探究摆的奥秘 4.小豫在公园里看到一个小孩在荡秋千，她发现无论小孩的秋千摆荡得高还是低，来回摆动一次的时间好像并没有不同；当小孩离开后，秋千继续摆动的快慢似乎和有人时也相同，那么秋千来回摆动的时间会受什么因素影响呢？她作出了以下猜想： A．可能与秋千摆动的幅度有关； B．可能与秋千和人的质量有关； C．可能与秋千吊绳的长度有关。 知识点1 知识点2 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 返回目录 于是她决定用单摆来模拟秋千，探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关。她准备了质量分别为0.03kg和0.04kg的小铁球、细线、刻度尺、铁架台等器材，实验装置如图甲所示。 知识点1 知识点2 实验次数 摆幅(m) 小球质量(kg) 摆长(m) 时间(s) 1 0.1 0.03 0.8 1.8 2 0.1 0.04 0.8 1.8 3 0.2 0.04 0.8 1.8 4 0.2 0.04 1.0 2.0 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 返回目录 (1)实验器材中还需要的测量工具是________。 (2)分析1、2两次实验数据可以验证猜想______(填序号)；得出的结论是______________________________________________________________。 (3)要验证猜想C，应该选用________两组实验数据。 (4)分析数据可知：单摆来回摆动一次的时间只与________有关，与__________________无关。 (5)如图乙所示，在摆线悬挂点O正下方固定一个铁钉P，将摆球从A点释 放，摆线碰到铁钉后摆球仍能继续摆动，到达B点后再摆回，如此往复。若摆长为0.8 m，则单摆在A、B两点间来回摆动一次所需时间应________ (选填“大于”“小于”或“等于”)1.8 s。 知识点1 知识点2 秒表 B 摆幅和摆长相同时，小球摆动一次的时间与小球的质量无关 3、4 摆长 摆幅和小球质量 小于 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 返回目录 5.下列有关科学探究的说法中错误的是(　　) A．提出问题往往比解决问题更重要 B．猜想与假设就是胡猜乱想 C．事实胜于雄辩，说明收集证据特别重要 D．一个人看问题有片面性，说明交流与合作对个人成长很有必要 科学探究的过程 知识点1 知识点2 B 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 返回目录 6.体育课掷铅球活动结束后，同学们对铅球的制作材料进行讨论，有同学认为铅球是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的(　　) A．提出问题 　　　　　B．猜想与假设 C．进行实验 　　　　　D．得出结论 知识点1 知识点2 C 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 返回目录 7.牛顿说过，没有________________，就作不出伟大的发现。在科学探究中，猜想与假设是以自己的________和________为基础作出的一种试探性解释。 8.____________是进行科学探究的第一步。在探究的全过程中，都要注意______________，合作中要实事求是、尊重他人。 知识点1 知识点2 大胆的猜测 经验 知识 提出问题 交流与合作 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 03 课后进阶 返回目录 9.不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有 关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同的颜色放在太阳下，测出相同时间内物体升高的温度，就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的(　　) A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论 B 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 返回目录 10.小芳和晓莉购买了同类的弹力球，小芳说：“我的球的弹力比你的 好。”晓莉说：“我希望你能证实你的说法。”请你给小芳出主意，她应 该(　　) A．让两只球在离地不同的高处自由落下，比较两只球反弹的高度 B．把两只球向墙掷去，比较两只球反弹时离墙的距离 C．把两只球向地面掷去，比较两只球反弹的高度 D．让两只球从同一高度自由落下，比较两只球反弹的高度 D 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 返回目录 11.小华发现很多食品包装袋设计成“锯齿”形状，他猜想袋口做成“锯齿”形状可减小撕开时用力的大小，为验证猜想，以下设计方案最佳的是(　　) A．撕开多种不同“锯齿”状包装袋，比较所用力大小 B．多位同学在包装袋任意位置撕开，交流比较用力的大小 C．先后在“锯齿”状位置和平边位置撕开包装袋，比较用力大小 D．分别撕开“平边”状和“锯齿”状的不同材质包装袋，比较用力大小 C 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 返回目录 12.做完“装满水的杯子里还能装多少回形针”的实验，下列感悟不合理的是(　　) A．猜想和实验的结果往往差别很大，所以实验很重要 B．进行实验探究是学习物理的重要手段 C．实验探究是科学家的事，与初中生无关 D．本实验的探究过程比得到放入的回形针的数量这个结果更有意义 C 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 返回目录 13.在观察如图小球摆动时，小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同。于是他产生了猜想，小球来回摆动一次所用的时间t可能跟： ①小球的质量m；②绳子的长度l；③小球移开的距离s有关。 为验证自己的猜想，他在竖直的木板上画出方格，用瓶子代替小球，并在瓶内装大米以改变其质量，则： (1)除如图所示的器材外还需要测量工具：天平和________。 秒表 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 返回目录 (2)在测出不同条件下瓶子来回摆动一次所用的时间t后，得到表中的数 据。则为了研究t与l关系，应选择序号为_________的数据进行分析。 (3)通过分析表中的数据可以得出初步的结论：t与_____________、_______________无关，与_____________有关。 序号 瓶子质量m/g 移开距离s/格 悬线长度l/格 来回时间t/s 1 20 3 12 2.1 2 40 3 12 2.1 3 60 3 12 2.1 4 60 1 12 2.1 5 60 3 9 1.9 6 60 3 6 1.5 3、5、6 瓶子质量m 移开的距离s 悬线长度l 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 返回目录 (4)实验中发现，瓶子摆动一次所用的时间很难测准，请你帮他想一个更准确的测量方法：________________________________________ 。 (5)机械摆钟都是根据“摆的等时性”原理制作的。假如一个摆钟走得慢 了，应该将____________使它走得准时。 测出摆动10次的时间t，则摆一次的时间为 摆长缩短 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 04 能力提升 返回目录 14.阅读下列短文，回答短文后的问题。 小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了，是什么地方出了问题呢？ 他根据自己对自行车的了解和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了…… 上述哪一种可能是正确的呢？小明仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹；他又查看气嘴的螺丝，也没有发现松动，后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的，他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。 后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水里，发现气泡从内胎表面的某处不停地往上升，小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 返回目录 (1)小明一开始发现并提出的问题是什么？ (2)针对这个问题，他作出的猜想和假设是什么？ (3)他进行了哪些实验？ 答：车胎瘪了，是什么地方出了问题呢？ 答：也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了。 答：查看了外胎；查看气嘴的螺丝；把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 返回目录 (4)生活中，你是否还有类似于“解决自行车胎漏气”这样的经历？试举一例加以说明。 答：略。所举案例，应包含“提出问题”“猜想与假设”“进行观察实验(收集证据)”和“分析论证(得出结论)”等过程。　 第 ‹#› 页 1.4 尝试科学探究 本节内容到此结束！ logo $$