3.3燃烧条件与灭火原理(第1课时)学案----2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

世界 3.3　燃烧条件与灭火原理 第1课时　燃烧条件与灭火原理 学习目标 1.通过实验探究燃烧的条件,理解燃烧的概念。 2.学习燃烧条件后,能推理应用到灭火的方法探讨上,从而形成知识的迁移。 3.通过探究燃烧条件,感受科学探究的过程并加深认识科学探究的基本方法——控制变量法。 学习过程 　　一、承上启下 根据铁丝、镁条燃烧的实验现象,归纳总结燃烧的特征:　。  二、问题引领 主问题一:燃烧条件的探究。 假设 实验过程 实验现象 实验结论 物质燃烧需 要有可燃物 用坩埚钳夹持小石块在酒精灯火焰上加热 小石块  物质燃烧需要有　　　  用坩埚钳夹持火柴在酒精灯火焰上加热 火柴　　　　　  物质燃烧需要温度达到着火点 取三个火柴头,火柴头A放在实验台的陶土网上,火柴头B和C放在三脚架的陶土网上,且火柴头C用细沙覆盖,用酒精灯加热B、C的中间位置 火柴头A　　　　,火柴头B　　　　,火柴头C　　　　  对比火柴头A和B,得出可燃物燃烧需要  物质燃烧需要与氧气接触 对比火柴头B和C,得出可燃物燃烧需要  结论: (1)燃烧需要三个条件:　　　　　　　　;　　　　　　　　;　　　　　　　　　　。三个条件必须同时满足,缺一不可。  着火点:可燃物燃烧所需要的　　　　温度,是物质的固有性质,一般情况下是不变的。  (2)燃烧是可燃物跟　　　　发生的一种　　　　、　　　　的剧烈　　　　　反应。  主问题二:灭火原理的分析。 灭火实例 灭火原理 a.住宅失火,消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水 b.实验时不慎滴在实验台上的少量酒精燃烧,立即用湿布盖住燃着的酒精 c.炒菜时油锅中的油不慎着火,迅速用锅盖盖熄 d.扑灭森林火灾时,救火人员将大火蔓延线路前的一片树木砍掉,放火烧去那片草地,形成隔离带 三、自我评价 1.“纸船烧水”的实验中,当用酒精灯加热盛水的纸船时纸船不会燃烧。下列解释合理的是 (　　) A.纸船不是可燃物,不能燃烧　　　　　　 B.纸船被水浸湿,导致着火点降低 C.空气不充足,纸船不会燃烧 D.水蒸发时吸热,温度达不到纸船的着火点 2.下列情况下所采取的灭火方法中,不恰当的是　　　　。  A.燃气用完后关闭阀门 B.酒精灯不慎打翻起火,用湿抹布扑盖 C.电器因短路起火时,用水浇灭 D.用嘴吹灭酒精灯 E.扑灭森林火灾,用设置隔离带的方法使树木与燃烧区隔离 F.房间着火,立即开窗通风 G.油锅着火用锅盖盖灭 H.汽油着火用沙土灭火 I.纸箱着火用水灭火 3.为探究燃烧的条件,某同学进行如图所示的实验。 (1)实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是　 ,  反应的文字表达式是　　　　　　　　　　　　　　。  (2)设计实验Ⅱ的目的是　　　　　　　　　　　　　　。  (3)实验Ⅰ中薄铜片上的红磷没有燃烧的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　;实验中水的作用是　　　　　　　　　　　　　　　。  学科网（北京）股份有限公司 $$