广东省佛山市禅城区2023-2024学年五年级下学期期末语文试卷

2023一2024学年第二学期期末考试 五年级语文 (100分钟完卷) 书写规范、端正、整洁为一等,书写一般为二等,书写差为三等 一、先看题,再认真听录音两遍,根据录音内容完成练习。 1.单选题,请把所在选项序号写在括号里。 (1)神舟十八号载人飞船是在( )发射。 A.酒泉卫星发射中心B.太原卫星发射中心C.文昌卫星发射中心 (2)执行神舟十八号载人飞行任务的航天员分别是叶光富、李聪、( )共三 人。 A.唐胜杰 B.汤洪波 C.李广苏 (3)神舟18号乘组在轨期间,将实施次载荷货物气闸舱出舱任务和 次 出舱活动。依次是()。 A.6,2 B.6,2至3 C.6,3 2.填空。 2024年()月()日,神舟十八号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。 二、积累 运用 1.读拼音写词语。 xia nao juan lian ci xiang wei yan i6oku 2.成语练习 ()拳()掌心惊()()养()处()手()眼() 3.按要求填空。 (1)君子坦荡荡, 《论语》 (2) 必自毙。一一 《左传》 (3)孤帆远影碧空尽, (李白《黄鹤楼送孟浩然之 广陵》) (4)唐朝王维写的古诗《鸟鸣涧》运用动静结合表达方法的诗句是 (5)当在外地工作的游子思念母亲,回忆母爱,要报答母亲的深情时,会很自然 地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句 0 五年级语文第1页(共8页) 生丁川坏。 (1)例句:两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼晴忙极了,不知看哪一处好。 (体会例句描写景物的动态之美,照样子,从下面选择或自定一个情景写一写。)》 放学后的校园 群鸭游过湖面 (2)例句:太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来。(体会例句中带点的词语,想象句中描写的情景,从“热”、 “慢”两个词语中选一个,照样子写一写。 (3)这件往事就像是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠。(用修改符号在原句上 改) 5.默写古诗《四时田园杂兴》(其三十一)或《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 (朝代作者) 6.快乐读书吧。 (1)单选题。 ①下列说法中不正确的是() A.俗家姓陈,乳名江流,法名玄奘,是《西游记》的唐僧。 B.面目黝黑,身材矮小,平素为人仗义,挥金如土,好结交朋友,被称为“及时雨”, 是《水浒传》的石秀。 C.两弯似蹙非蹙胃(ju )烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病, 是《红楼梦》的林黛玉。 ②下面说法不正确的是() A.读《西游记》时,我们可以跟随唐僧师徒四人的脚步,体验其中险境迭出的取经之旅。 B.从《水浒传》中,我们能领略到宋江率军三打祝家庄、火烧赤壁等历史的风云变幻。 C.在《红楼梦》里,我们能读到宝玉和众人结社赋诗,恣意畅快。 ③下面几部作品的作者,不正确的是( A.《红楼梦》的作者是曹雪芹。 B.《西游记》的作者是吴承恩。 C.《田忌赛马》的作者是田忌。 (2)我最喜欢《三国演义》中表现人物运筹帷幄的谋略的章节是 五年级语文第2页(共8页) 三、阅读 感悟 (一)晨曦里的莫高窟 ①记得第一次到莫高窟,是在我大学学习的时候。从那以后,莫高窟成了我魂牵梦 绕的地方,几十年间不分春夏秋冬,数十次到访。或参观洞窟,或临摹壁画…每次都 有新的感悟和收获。 ②在莫高窟,我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛,临墓过美丽善良的九色鹿、慈眉善目 的菩萨和神采飞扬的飞天,描绘过姿态万千的“反弹琵琶”…正是在这“东方民族之 文艺渊海”。我寻到了中国美术的古老渊源,确立了“心随教煌”的艺术追求。 ③多年后的今天,我又一次走进莫高窟,感受金秋时节莫高日出的壮美。 ④大约清晨七点钟,我登上莫高窟对面的三危山。站在山顶,微风吹拂,山色朦胧。 而鸣沙山和莫高窟静静地沉浸在黎明的晨曦里。 ⑤很快,天边泛起了红色,群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了,连忙来 到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔,等待莫高日出的动人时刻。 ⑥八点二十几分,太阳出来了,最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山 体,连绵起伏的沙丘,自然流畅的流沙线条,温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息, 在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时,就像一块大幕缓缓拉开,阳光渐渐下移,刹那 间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰,高耸的攒尖宝顶、错 落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门,在阳光下光彩熠熠,亮丽夺目。陡 峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现,凹凸有致,光影斑驳,如梦如幻。 ⑦很快,阳光倾泻于莫高窟前繁茂的树丛上,亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金 子般闪耀,飞鸟凭空翱翔,天上地下,黄澄澄,金灿灿,呈现出史诗般壮丽的图景。 ⑧看着眼前的美景,我激动地挥动画笔,记录下这醉人的绝美瞬间。和煦的阳光把 九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂,人物与环境自然融合,形成优美的情调和意 境。 ⑨对于我来说,这不仅仅是完成了一幅画作,更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美, 永远镌刻在了心中。 1.单选题。 (1)下列对以上文段内容的理解正确的是() A.“我”第一次到访莫高窟是在大学毕业以后。 B.“我”只去了两次莫高窟,读大学时和大学毕业多年后的“今天”。 C.“我”两次去莫高窟,一次去参观洞窟,一次去临摹壁画。 D.“我”数十次到访莫高窟,或参观洞窟,或临幕壁画,或画下莫高窟及敦煌美景 (2)下列对“我”在文中情感的描述不恰当的是( ) A.第一次到莫高窟后,莫高窟成了“我”魂牵梦绕的地方。 B.第一次到莫高窟,“我”就确立了“心随敦煌”的艺术追求。 C.用画作记录莫高窟及敦煌之美。 D.“我”把莫高窟及敦煌之美镌刻在心中。 (3)以下没有与第②自然段划线句子运用相同写法的是() A.莫高窟壁画的内容非富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民 间生活的,还有描摹自然风光的。 B.最引人注目的是成百上千的飞天壁画,有的臂挎花篮,采摘鲜花:有的怀抱琵琶, 轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游。 五年级语文第3页(共8页)】 C.它是一种聚会,一种感召;它是一种狂欢,一种释放:它是一种仪式,一种梦幻。 6配的莲壁和个个洞宜也瞬间显现,凹凸有致,光影资敏。 2. 体会第@自然段句子“看着眼前的美录,我泼动地挥动画笔,记录下这醉人的绝 美瓣闻。”中“我”当时的心情,并把它写下来。 密 3.认真品读文章最后一段话:“对于我来说,这不仅仅是完成了一幅画作,更是把莫 高窟的我天、把敦煌之美,永远镌刻在了心中。”联系全文想想,作者“永远镌刻在 心中”的是什么? 封 (二)非连续性文本阅读 线 【材料一】5月26日起,广佛南环、佛莞城际与已开通的莞惠城际、佛肇城际串联贯 通。佛肇城际共同构筑起一条258公里、最高时速200公里,依次连接惠州、东莞、广 州、佛山、肇庆的湾区东西向主通道,更好地推动区域协调发展。 【材料二】据悉,“湾区大号地铁”从肇庆到惠州全线共设39座车站,其中,广州5 内 座、佛山9座、肇庆6座、东莞12座、惠州7座,列车最高运行时速为200公里。线 路全面启用“站站停+大站快车”公交化运营模式,执行“肇庆站一小金口站”和“佛 山西站一小金口站”交路,平均行车间隔为26分钟。肇庆到惠州最快2小时44分。而 “站站停”列车时长则为4小时17分,全程票价为153元。 不 1.根据以上材料,判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“X”。 (1)城际铁路,从肇庆到惠州全线,其中佛山9座车站,列车运行时速为200公里。 ( ) (2)广佛南环城际来回程车费为153元。 ( ) 要 (3)广佛南环城际线路全面启用“站站停+大站快车”公交化运营模式。 ) (4)广佛南环城际开通更好地推动区域协调发展。 2.作为一名佛山人,看了以上材料,你有何感想?简要地写下来。 答 (三)一朵小梅花 ①这一天,北风呼啸,画室里习字学画的孩子们不时地搓搓小手,窗外走廊上的一 题 个小女孩吸引了我的注意。地睁着大大的眼睛好奇地看着教室里的一切,鼻尖的热气模 糊了窗户,她就用手擦出一个小洞再接着看。见我走出教室,她局促地转身拽着一个老 爷爷跑开了。同事告诉我,地是个留守儿童,常和爷爷来这里看其他小朋友写字画画。 ②第二天,女孩准时出现在了窗外。我走出教室拉起地的手,蹲下问地要不要进来 一起学,那双大眼睛低垂着,沉默不语。“先进来试试吧,不收钱的。”女孩抬起头, 眼睛里闪着光。一个下午,女孩都没有主动说一句话。临走时,地攥着衣角站在泉边: 听到我和她约定下次来检查她的作业时,她的大眼晴里满是惊讶。 ③连续几周,女孩都在窗边等着我把她喊进教室。她第一次主动和我说话,是请 我救她写“梅”字,那是她妈妈的名字。看着爷爷支吾其词,我宽慰他:“不急,先让 孩子学着。” ④临近年关,天气越发冷了。我已经半个月没见到女孩了,每每给她爷爷打电话, 他总塘塞着一边道歉,一边推脱有事。直到同事来电说,女孩爸爸补齐了学费,让我拿 密 回此前偷偷垫付的费用,才辗转得知女孩生病了,是脑瘤。 ⑤我带着一本心爱的簪花小楷字帖来到医院,头被包裹得像粽子一样的她正带着妹 妹在病床上写写画画。见我到来,她高兴地从床边拿出一叠纸,纸上密密麻麻地写着“梅” 字,从歪歪扭扭到横平竖直。她告诉我,妈妈要回来了,请我挑写得最好的字给妈妈看。 封 临走时女孩拉着我,从枕头下拿出一张画着梅花的卡片,那是她提前给我画的新年礼物。 “谢谢你,老师妈妈。”她在我的耳边轻轻说道。 ⑥冬日的暖阳照在卡片上,一朵朵小梅花在努力绽放,即便寒风打在我湿润的脸上 隐隐刺痛,阵阵梅香却随风送到我心中。 线 ⑦最初,救孩子们写字画画是为了圆儿时的园丁梦,但这段经历渐渐地变成了我心 头最暖的梅花烙。散发着沁人心牌的墨春的一本本作品,厚厚的一沓高举作品笑脸纯真 的照片,成为我心里沉甸甸的牵挂,高高低低的问候声,陪伴着我走过了春夏秋冬。每 个温暖的瞬间就像一束光,照亮了他们的内心,也温暖着我。以生命铸器,大河三彩。 内 为匠者,尽心之,则此生无憾矣! 1.单选题。 (1)对以上文段的记叙顺序的说法不正确的是( A.按时间顺序 B.按事情发展顺序 C.倒叙 D.顺叙 (2)对第②段中画线的句子理解不对的是( A.这句话展现了小女孩在面对未知和不确定的未来时的心理状态,以及她对于能够 继续学习的惊喜和期待。 B.我们体会到老师的这一举动出乎小女孩的意料,让她感到惊讶。 要 C.小女孩攥着衣角站在桌边的行为,表明她此时很紧张害怕,不希望继续学习。 D.我们可感受到小女孩内心的喜悦和希望。她可能从未想过自己还有机会回到课堂, 继续学习和进步。老师的提议给了她新的希望,让她看到了继续学习的可能。 (3)理解第⑥自然段不恰当的是() 答 A. “一朵朵小梅花在努力绽放”借用梅花不畏严寒开放的形象,比喻在逆境中坚持 自我、勇敢面对挑战的精神。 B. “阵阵梅香却随风送到我心中”,让我们体会到作者在强调了一股积极的力量。 C.我们体会到作者内心对美好与坚韧的追求,能够给予我们力量和慰藉。 题 D.我们体会到作者正看到一朵朵小梅花在冬日暖阳照耀下努力绽放。 2。想想以上文段以《一朵小梅花》为题好在哪里,写下来。 3.第⑦自然段中写道:“每个温暖的瞬间就像一束光,照亮了他们的内心,也温暖着 我。”在你的生活中有这样的温暖瞬间吗?写一写。 五年级语文第5页(共8页) 四、表达与交流(选答1题) 1.成长路上,我们会遇到许许多多的人,有与我们朝夕相处的人,也有仅一面之 缘的人,甚至有在书中认识的从未谋面的人…每一个人,都装点着我们的生活,让我 们的生活变得丰富多元。请从你的成长路上选一位 让你印象深刻的人,选取典型事例,运用描写人物 的基本方法,让读者也对这个人留下深刻印象。题 目自拟。 2.仔细观察右边的漫画,想想画了什么?让你 想到了什么?先写清楚漫画的内容,再联系生活中 的人或事,思考漫画的含义,写出漫画给人的启示。 题目自拟。 五年级语文第6页(共8页) 600字 附加题 1连一连(把相应的作品、作者、朝代连起来)。 《三国演义》 吴承恩 明朝 《水浒传》 曹雪芹 元末明初 《西游记》 罗贯中 元末明初 《红楼梦》 施耐庵 清朝 五年级语文第7页(共8页) 2.古诗文填空。 出处 诗句 作者 《鸟鸣涧》 ( ),时鸣春涧中。 《乡村四月》 绿遍山原白满川,( 翁卷 《 君子喻于义,( 密剖 3.经典阅读。 (1)判断下列说法正误,对的打“√”,错的打“x” ①古代长篇小说多是章回体。这些作品里,一回或若干回组成一个相对完整的小故事, 封 连起来就串成了一个长篇故事。 ( ②国子监是我古代最高的教育管理机关,有的朝代兼为最高学府。 ③《红楼梦》中的《红楼春趣》中宝玉是个单纯、爱独处的人。 ( (2)单选题: 线 ①《三国演义》中有位英雄,他温酒斩华雄,刮骨疗毒,被后人称为“武圣”的是() A.刘备 B.张飞 C.关羽 D.赵云 ②下列哪个书法的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点?() A.欧阳询 B.颜真卿 C.柳公权D.赵孟頫 内 ③以下不属于李白的诗文是( )。 A.《古朗月行》B.《望天门山》C.《闻官军收河南河北》D.《赠汪伦》 (3)填空题。 《水浒传》中的林冲是这部小说的主要人物之一,被人称为 不 请你简要叙述他的让你印象最深的一个故事: 4.小古文阅读。 要 枭将东徙 枭逢鸠,鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆 恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣!不能更鸣,东徙,犹恶子之声。” 答 [注释]①枭:猫头鹰,鸣叫声很难听。②子:您。③安:哪里。④徙:迁徙,指换个地方。 ⑤恶:厌恶。⑥更:改变。 (1)枭将东徙的原因是什么?请把句子抄写在横线上。 (2)这则文言文想要告诉我们什么道理?写下来。 五年级语文第8页(共8页)