精品解析：山西省2023-2024学年普通高中学业水平合格性考试适应性测试语文试题

姓名 座位号 准考证号 秘密★启用前 试题类型：A 山西省普通高中学业水平合格性考试适应性测试试题 语文 注意事项： 1.试题共8页，满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号及准考证号填写在试题和答题卡的规定位置。 3.考生必须全部作答在答题卡上的相应区域，在试题上答题无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉语语法是各级语言单位如何组合起来的组合法。其实，所有语言的语法，从广义来说，都是组合法，只不过组合起来的组合手段不同而已。汉语语法有下述特点。 组合是有规则的，什么在前，什么在后，是有规则可循的。然而，它既有一定的规则，又有不少变化。比如，我们说：“喜欢这本书。”支配者一般用在被支配者的前面。这和有的语言恰恰相反，有的语言这样说：“这本书喜欢。”然而，在某种场合，我们也可以把被支配者先说出来，然后再说支配者。如我们可以说：“饭不吃了，汤再喝一点儿。”像这样的话，必然是在吃饭的时候就在饭桌上说的，“我”根本不需要，用上几乎可以说是赘疣。所谓组合法，它或多或少带有强制性，但汉语语法是强制中有灵活性，灵活中有强制性。 语法是组合的法则，然而组合的目的，归根到底是为了表情达意。因为，语言就是表达思想感情的工具，是人们用来进行交际的工具，所以组合的问题，实质上是怎么样妥善地表达思想感情的问题。不过，有的语言在组合时有一些形式上的规则，也就是我们常说的形态变化。形态变化大都是不讲道理的，也许当初产生的时候有道理，现在反正是说不清楚了。比如法语的“桌子”是阴性，要说la table，而俄语的“桌子”是阳性，要说cтол。“书”正好相反。这有什么道理可言呢？汉语里没有形态变化，没有那些完全不讲道理的东西，这样，在汉语里，意义关系在组合之中就显得更加重要了。 比如，汉语一般是支配者用在被支配者的前面，但是也可以相反，这从组合关系来讲是两种组合。前一种组合叫动宾组合，后一种组合是表示被动的主谓组合。但是，是不是任何的被支配的对象都可以用在动词前面作主语呢？观察“饭不吃了”“汤再喝一点儿”，很明显，作主语的是被支配的对象，必须是本身不会吃、不会喝，只能被吃被喝的。如果说“鸡不吃了”，就会产生歧义，因为这样说一般表示鸡不吃东西了。羊和鸡在这一点上相同，它自己会吃，它也可能被吃。然而，即使吃饭桌上，我们也不说“羊不吃了”，而是说“羊肉不吃了”。 这三个例子表明：第一，本身不会吃，只能被吃的东西，可以用作主语，构成被动的，不会产生歧义。第二，自己会吃，也可能被吃的小动物，如“鱼”“虾”“鸡”等也可以作主语，但是孤立的这一个句子会产生歧义，不能断定是主动句还是被动句，要靠语言环境来消除歧义。第三，大动物如“狗”“羊”“牛”等，表达做成菜被人吃的意思时，也只能用“x肉”作主语，构成被动句，不能用动物名。这三点规矩又表明，在组合关系里，意义起的作用是很大的，这里不仅包含词语的含义，还有其他的因素，如习惯的因素、事理方面的因素等。所以，当我们说组合正确与否的时候，一个重要的考虑，就是这个组合在表达意义上是否清楚，是否合乎习惯和事理。在汉语语法里，组合时的结构关系同意义关系都是重要的，是不能偏重一方而忽视另一方的，这是汉语语法的又一个特点。 （摘编自张志公《汉语语法的特点和学习》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 所有语言的语法都是组合法，汉语也是这样的，也是将各级语言单位组合在一起。 B. 语言有表达、交际的功能，妥善表达思想感情的问题，实质是语言如何组合的问题。 C. 汉语的组合有规则可循，具有一定的强制性，但它可以有一些变化，具有灵活性。 D. 在汉语语法里，意义关系在组合之中显得很重要，而组合时的结构关系同样重要。 2. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项（ ） A. 文章论述了汉语语法的特点：汉语是各级语言单位的组合，语义起的作用要更大一些，当然也有习惯的因素、事理的因素。 B. 文章为加强论证的力量，不仅运用对比论证，将汉语语法与有的语法进行比较，而且列举常见例子来阐述、佐证自己的观点。 C. 有的语言组合时有形态变化。文章用法语和俄语中“桌子”和“书”的例子，来论证有的语言“形态变化大都是不讲道理的”。 D. 如果在饭桌上想要表达自己不想吃了，但还想喝点汤，我们就必须说“饭不吃了，汤再喝一点儿”，这样表达才是清楚的。 3. 在我们的日常生活中，有一些词汇是不符合逻辑事理和语法规范的，例如“晒太阳”“吃食堂”“养病”“理头”等。请你任选一例，结合材料说明这种现象。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在千里雪山中（节选） 成仿吾 干部团在卓克基休息几天之后，又开始前进。路过马尔康，发现这一带地形非常险要，周围许多山上都有积雪，又时常下雨，河流错综复杂，古柏苍松遮蔽了天日。常有敌人从密林中放来冷枪，我军时有伤亡。 八十里路过梭磨，又走了七十里路到马塘，部队的绝大部分都露营，夜间又雨雪纷飞，弄得大家的衣服被毯全部湿透，根本无法睡觉。在马塘休息了一天，把衣服烤干，第二天拂晓出发，翻过马塘梁子，在山顶饱受风雪，夜间才到马河坝。两天之后，进到还算比较有粮食的黑水、芦花等地，而瓦布梁子是这一带较富庶的地区。 为此军委设了一个筹粮委员会，更使用大力做了争取藏民的工作。出了保护藏民的布告，在藏民的田地插了保护牌，责令一切部队不得侵犯，对回家的藏民每家发了保护证。工作队还派人到各村去召开藏民群众会，详细宣传红军的主张。藏民回来的更多了，对我们的态度更好了。他们已经晓得共产党、红军对他们很好，愿意帮助我们做事，我们就广泛地宣传，号召藏民起来反对汉官、军阀的压迫，组织藏民自己的人民革命政府。这一次宣传得到广大藏民的拥护，经过民主选举，选出了代表及主席。这些代表和主席当选后，都感到很荣耀，努力做好各种工作，积极帮助红军，瓦布梁子到处飘扬着自由解放的鲜红旗帜。我们筹集了不少的粮食，解决了部队的一些困难。我们离开瓦布梁子时，把粮食发给了藏民，藏民都不愿意我们离开，依依不舍。 我们陆续向仓德、打鼓地区移动，要爬过仓德梁子这座大雪山。这个雪山在这一带大概是最高的山，当时没有下雪，也没有大风，但空气还是很稀薄，个别同志牺牲了。由于近来给养困难，大家总感到腿软无力，前进十分艰难，但大家都是互相搀扶，互相鼓励，这座大雪山终于被我们不屈不挠的革命毅力克服了。 到了打鼓村，我们主要靠吃野菜过日子。一桶“饭”中若想弄到几粒麦子，要像河里捞鱼那样，费力大而收效少。大家肚子里经常叽里咕噜，一人开始，大家就共鸣起来。朱德总司令最善于找野菜。他先组织一个“野菜调查小组”，亲自带领着小组到山上或原野，找出一些可以吃的野菜，挖出带回来，分类洗干净，煮着吃。然后他又动员大家去找，把大家过去吃过的野菜都挖来，经过努力，最后竟找到了几十种可吃的野菜，解决了不小的问题。 离开打鼓，向沙窝移动，路程约一百里。出了村子，就看见路边有一块木牌子，上面写着：“上午九时后，不准前进！”大家就知道前面还有大雪山，中间没有人烟。但是大家经过了许多高山，对雪山也司空见惯了。虽然感到身体瘦弱了一些，意气仍不减当初，一个个奋勇前进。走到距山顶还有二十里的地方，大家的呼吸开始短促起来了，脚步也不知不觉地缓慢下来了。但是越发鼓起劲来，逐渐爬上了山顶。大家已经藐视了“山神”，在山顶上环顾四周，洋洋自得。干部团的陈赓、萧劲光①等同志大赏雪景。有人提议吃雪，从雪层中扒出一碗，问谁有糖精，就有人拿出一小块纸包好的糖精来共享，许多人就大吃起来。也有人反对，说：“你们不要看它外表洁白，上它的当，若把它煮开，本来是又黑又脏的污水呀！”大家还是你一缸、我一碗地吃着，有人甚至夸奖它比上海南京路冠生园的冰激凌还美，别的人批评他替冠生园作义务宣传，争论起来。最后有人说，等我们解放了上海再作结论吧。 几天后从沙窝又移驻在毛儿盖。 （有删改） [注]①陈赓、萧劲光：两位都是湖南人，都是无产阶级革命家、军事家。 4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章是长征亲历者成仿吾对自己所见所闻的记述，既有对红军在藏区一带雪域中的行军经过的记录，也有个人感触。 B. 藏区朱德总司令组织“野菜调查小组”，既展现出了革命家的风趣、乐观，也体现了革命队伍内部的平等、团结。 C. 红军战士面对千里雪山，不畏艰苦，不惧饥饿，展现出不屈不挠革命毅力，但藐视“山神”又显示他们妄自尊大。 D. 细节描写会增加记述的鲜活性。如写战士们吃雪争论，既客观反映了当时条件的困难，也生动地表现出他们的乐观。 5. 红军跨越千里雪山时遇到了哪些困难？请简要概括。 6. 长征是历史纪录上的第一次，开国领袖毛泽东说：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”请结合文章写出长征是宣言书、是宣传队、是播种机的具体体现。 二、古代诗文阅读（27分） （一）文言文阅读（本题共4小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 材料二： 贞观十一年，大雨，谷水溢，冲洛城门入洛阳宫毁宫寺十九所漂七夏余家。太宗谓侍臣曰：“朕之不德，皇天降灾。文武百官各上封事，极言得失。”中书侍郎岑文本上封事曰：“今之于百姓，常加含养，则日就滋息；暂有征役，则随日凋耗；凋耗既甚，则人不聊生；人不聊生，则怨气充塞；怨气充塞，则离叛之心生矣。故帝舜曰：“可爱非君，可畏非民。”仲尼曰：‘君犹舟也，人犹水也。水所以载舟，亦所以覆舟。’是以古之哲王虽休勿休，日慎一日者，良为此也。” “伏惟陛下上以社稷为重，下以亿兆在念。明选举，慎赏罚，进贤才，退不肖。颐神养性，省游之娱，减工役之费。凡此数者，虽为国之恒道，陛下之所常行。” 太宗深纳其言。 （节选自《贞观政要·灾祥》） 7. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 冲洛A城门B入C洛阳宫D毁E宫寺F十九所G漂H七夏余家。 8. 下列对材料中加点的词语与有关内容的解说、理解，不正确的一项是（ ） A. 胡越，古代分别居于我国北方和南方的两个民族。古代对少数民族的蔑称有夷、戎、狄、蛮等。 B. 休，文中指喜庆，福禄。与《谏太宗十思疏》“永保无疆之休”中的“休”意义相同。 C. 魏征敢于直谏，所谏“十思”角度不同；唐玄宗善于纳谏，他也采纳过岑文本的谏言。 D. 岑文本认为君王对百姓应当经常给予关心，不要有太多征调徭役，因为这样会损耗民力。 9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？ 10. 岑文本与魏征的谏言在内容上有什么相同之处？请结合两则材料的第二段回答。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人开篇用十分凝练的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到表现。 B. 颔联采用了拟人、叠音的手法，借“落木”和“长江”喟叹时间无穷，而生命短暂，人生迟暮。 C. 颈联的“万里”“多病”写自己远离故乡，身体衰疾，表达羁旅漂泊之情，感慨自己疾病缠身。 D. 诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。结尾的“艰难”既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。 12. 这首诗蕴含着丰富的情感，请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，4分） 13. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）在《短歌行》中，化用《史记·鲁周公世家》中周公一饭三吐哺的典故，表现作者求贤若渴的诗句是“_______________，_______________”。 （2）水，柔和清冷，剪切不断，永不停歇，滋润万物，因此成为古诗文中常出现的意象。如人们熟悉的句子“_______________，_______________”。 三、语言文字运用（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 重阳节，又称“重九节”“踏秋节”，也是我国的“老年节”。其习俗 ① ，包括登高赏秋、感恩敬老、晒秋、放纸鸢、吃重阳糕、饮菊花酒等。这一天，老年人要通过登高、饮菊花酒等方式来祈祷长寿。这一天，人们欢聚庆贺，祈福家中老人健康长寿。 “莫道桑榆晚，为霞尚满天。”要知道，年长不等于衰弱，老龄不等于无用。老年人拥有自己的经验和优势，要保持“老当益壮”“老骥伏枥”的积极心态，做 ② 的事情；要谨防上当受骗，不要盲目选择保健品。当下，一些保健品营销变成传销，即便老人有心防范，骗局也让老年人 ③ ；一些老人要么独守老宅，要么去人生地不熟的地方照料小孩，孤独感倍增……归根结底，正是由于子女的陪伴太少。 谁都会变老，谁家都有老年人。一个社会的和谐，体现在对每一个群体无微不至的关爱上。在老年人而言，做到老有所乐、老有所依、老有所养，更需要每个人都介入其中。关爱老人，赡养老人，是社会倡导的正能量。 14. 下列句子中的“谁”和“谁都会变老”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 谁都有一颗上进心，谁都可以创造未来。 B. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ C. 你俩谁也说不服谁，就不要再说了。 D. 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 15. 请在文中横线处填入恰当的成语。 16. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 四、写作（40分） 从两个题中任选一题，根据要求写作。（40分） 17. 阅读下面的材料，根据要求作文。 “中国正能量”指的是中国人的一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 坚守乡村教学38年，每天上班骑行近20里山路，别人觉得太艰苦，程贵盘却说：“不辛苦，我只要走进学校大门，看到学生，啥烦心事儿都忘了。”36年邮路，50多万公里，奔跑在乡村路上的邮递员刘伦，始终认真对待每一封信件、每一个包裹；D2809次列车司机杨勇，在危急时刻果断采取紧急制动措施，保护了车上151名旅客和工作人员的安全，自己却不幸殉职……他们都是中国正能量的代表。 当下，中国正能量已经上升成为一个充满象征意义的符号。我们理当大力传播中国正能量，奏响时代凯歌，带动更多人向上向善，接续砥砺奋进。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字 18. 阅读下面的材料，根据要求作文。 ①孟子曰：“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”孟子话的意思是：“下棋只是一种小技巧，如果不专心致志地投入，也是学不到的。” ②蔡元培：“惟有专心致志，把心力集中在学问上，才能事半功倍。” ③马克·吐温：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。” ④《人民日报》：从生活现实看，专注是克服时间碎片化、精力分散化的必然选择。 “专注”对青年成长有何意义？请结合以上材料写一篇文章，阐述你的认识和思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 姓名 座位号 准考证号 秘密★启用前 试题类型：A 山西省普通高中学业水平合格性考试适应性测试试题 语文 注意事项： 1.试题共8页，满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号及准考证号填写在试题和答题卡的规定位置。 3.考生必须全部作答在答题卡上的相应区域，在试题上答题无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉语语法是各级语言单位如何组合起来的组合法。其实，所有语言的语法，从广义来说，都是组合法，只不过组合起来的组合手段不同而已。汉语语法有下述特点。 组合是有规则的，什么在前，什么在后，是有规则可循的。然而，它既有一定的规则，又有不少变化。比如，我们说：“喜欢这本书。”支配者一般用在被支配者的前面。这和有的语言恰恰相反，有的语言这样说：“这本书喜欢。”然而，在某种场合，我们也可以把被支配者先说出来，然后再说支配者。如我们可以说：“饭不吃了，汤再喝一点儿。”像这样的话，必然是在吃饭的时候就在饭桌上说的，“我”根本不需要，用上几乎可以说是赘疣。所谓组合法，它或多或少带有强制性，但汉语语法是强制中有灵活性，灵活中有强制性。 语法是组合的法则，然而组合的目的，归根到底是为了表情达意。因为，语言就是表达思想感情的工具，是人们用来进行交际的工具，所以组合的问题，实质上是怎么样妥善地表达思想感情的问题。不过，有的语言在组合时有一些形式上的规则，也就是我们常说的形态变化。形态变化大都是不讲道理的，也许当初产生的时候有道理，现在反正是说不清楚了。比如法语的“桌子”是阴性，要说la table，而俄语的“桌子”是阳性，要说cтол。“书”正好相反。这有什么道理可言呢？汉语里没有形态变化，没有那些完全不讲道理的东西，这样，在汉语里，意义关系在组合之中就显得更加重要了。 比如，汉语一般是支配者用在被支配者的前面，但是也可以相反，这从组合关系来讲是两种组合。前一种组合叫动宾组合，后一种组合是表示被动的主谓组合。但是，是不是任何的被支配的对象都可以用在动词前面作主语呢？观察“饭不吃了”“汤再喝一点儿”，很明显，作主语的是被支配的对象，必须是本身不会吃、不会喝，只能被吃被喝的。如果说“鸡不吃了”，就会产生歧义，因为这样说一般表示鸡不吃东西了。羊和鸡在这一点上相同，它自己会吃，它也可能被吃。然而，即使吃饭桌上，我们也不说“羊不吃了”，而是说“羊肉不吃了”。 这三个例子表明：第一，本身不会吃，只能被吃的东西，可以用作主语，构成被动的，不会产生歧义。第二，自己会吃，也可能被吃的小动物，如“鱼”“虾”“鸡”等也可以作主语，但是孤立的这一个句子会产生歧义，不能断定是主动句还是被动句，要靠语言环境来消除歧义。第三，大动物如“狗”“羊”“牛”等，表达做成菜被人吃的意思时，也只能用“x肉”作主语，构成被动句，不能用动物名。这三点规矩又表明，在组合关系里，意义起的作用是很大的，这里不仅包含词语的含义，还有其他的因素，如习惯的因素、事理方面的因素等。所以，当我们说组合正确与否的时候，一个重要的考虑，就是这个组合在表达意义上是否清楚，是否合乎习惯和事理。在汉语语法里，组合时的结构关系同意义关系都是重要的，是不能偏重一方而忽视另一方的，这是汉语语法的又一个特点。 （摘编自张志公《汉语语法的特点和学习》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 所有语言的语法都是组合法，汉语也是这样的，也是将各级语言单位组合在一起。 B. 语言有表达、交际的功能，妥善表达思想感情的问题，实质是语言如何组合的问题。 C. 汉语组合有规则可循，具有一定的强制性，但它可以有一些变化，具有灵活性。 D. 在汉语语法里，意义关系在组合之中显得很重要，而组合时结构关系同样重要。 2. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项（ ） A. 文章论述了汉语语法的特点：汉语是各级语言单位的组合，语义起的作用要更大一些，当然也有习惯的因素、事理的因素。 B. 文章为加强论证的力量，不仅运用对比论证，将汉语语法与有的语法进行比较，而且列举常见例子来阐述、佐证自己的观点。 C. 有语言组合时有形态变化。文章用法语和俄语中“桌子”和“书”的例子，来论证有的语言“形态变化大都是不讲道理的”。 D. 如果在饭桌上想要表达自己不想吃了，但还想喝点汤，我们就必须说“饭不吃了，汤再喝一点儿”，这样表达才是清楚的。 3. 在我们的日常生活中，有一些词汇是不符合逻辑事理和语法规范的，例如“晒太阳”“吃食堂”“养病”“理头”等。请你任选一例，结合材料说明这种现象。 【答案】1. B 2. D 3. 我选择“晒太阳”（“吃食堂”“养病”“理头”）来说明。 ①“晒太阳”其实是在太阳下晒自己的意思，这样的表达脱落了代词和介词。（“吃食堂”是“吃“食堂里的饭，也就是用“食堂”指代了“食堂里的饭”；“养病”，病不能养，养病即养身体；“理头”，其实是理头发的意思。） ②这说明汉语组合是否正确，一个重要的考虑，就是这个组合在表达意义上是否清楚，是否合乎习惯和事理。这个词汇虽不符合逻辑事理和语法规范，但却符合人们进行社会交际的语言习惯。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 B.“妥善表达思想感情的问题，实质是语言如何组合的问题”错。结合第3段“语言就是表达思想感情的工具，是人们用来进行交际的工具，所以组合的问题，实质上是怎么样妥善地表达思想感情的问题”可知，选项主客颠倒，应该是组合的问题，实质上是怎么样妥善地表达思想感情的问题。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“我们就必须说‘饭不吃了，汤再喝一点儿’”错。结合第2段“我们可以说：‘饭不吃了，汤再喝一点儿。’”和“汉语语法是强制中有灵活性，灵活中有强制性”可知，作者说的是可以这样说，并不是必须，因为汉语语法是灵活的，这句话还可以有其他的说法，比如“我不想吃了，还想再喝点儿汤。” 故选D。 【3题详解】 本题考查学生探究问题并提出见解的能力。 结合第2段“汉语语法是强制中有灵活性，灵活中有强制性”可知，汉语语法强制性之外又有灵活性，这种灵活使用的词按常理语法规则来说是不符合逻辑和语法规范的，比如：“晒太阳”其实想表达的是“我在太阳下晒自己”的意思，而“晒太阳”的表达则省掉了代词和介词；“吃食堂”中的“食堂”不再是食堂这个场所，而用来指代“食堂中的饭”；“养病”其实指的是“养身体”的意思，“养病”则是“生病了要养身体”的简化表达；“理头”中的“头”不再指头这个器官，而用来代指“头上的发”。 结合第5段“在组合关系里，意义起的作用是很大的，这里不仅包含词语的含义，还有其他的因素，如习惯的因素、事理方面的因素等。所以，当我们说组合正确与否的时候，一个重要的考虑，就是这个组合在表达意义上是否清楚，是否合乎习惯和事理”可知，在汉语语法的组合法不仅仅只考虑语法逻辑，判断汉语组合是否正确还要考虑习惯因素、事理因素等，要看其在表达意义上是否清楚。从这点上看，不符合逻辑和语法规范的“晒太阳”“吃食堂”“养病”“理头”等词也是正确的语法组合，它们表意清楚，合乎人们社交使用习惯。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在千里雪山中（节选） 成仿吾 干部团在卓克基休息几天之后，又开始前进。路过马尔康，发现这一带地形非常险要，周围许多山上都有积雪，又时常下雨，河流错综复杂，古柏苍松遮蔽了天日。常有敌人从密林中放来冷枪，我军时有伤亡。 八十里路过梭磨，又走了七十里路到马塘，部队的绝大部分都露营，夜间又雨雪纷飞，弄得大家的衣服被毯全部湿透，根本无法睡觉。在马塘休息了一天，把衣服烤干，第二天拂晓出发，翻过马塘梁子，在山顶饱受风雪，夜间才到马河坝。两天之后，进到还算比较有粮食的黑水、芦花等地，而瓦布梁子是这一带较富庶的地区。 为此军委设了一个筹粮委员会，更使用大力做了争取藏民的工作。出了保护藏民的布告，在藏民的田地插了保护牌，责令一切部队不得侵犯，对回家的藏民每家发了保护证。工作队还派人到各村去召开藏民群众会，详细宣传红军的主张。藏民回来的更多了，对我们的态度更好了。他们已经晓得共产党、红军对他们很好，愿意帮助我们做事，我们就广泛地宣传，号召藏民起来反对汉官、军阀的压迫，组织藏民自己的人民革命政府。这一次宣传得到广大藏民的拥护，经过民主选举，选出了代表及主席。这些代表和主席当选后，都感到很荣耀，努力做好各种工作，积极帮助红军，瓦布梁子到处飘扬着自由解放的鲜红旗帜。我们筹集了不少的粮食，解决了部队的一些困难。我们离开瓦布梁子时，把粮食发给了藏民，藏民都不愿意我们离开，依依不舍。 我们陆续向仓德、打鼓地区移动，要爬过仓德梁子这座大雪山。这个雪山在这一带大概是最高的山，当时没有下雪，也没有大风，但空气还是很稀薄，个别同志牺牲了。由于近来给养困难，大家总感到腿软无力，前进十分艰难，但大家都是互相搀扶，互相鼓励，这座大雪山终于被我们不屈不挠的革命毅力克服了。 到了打鼓村，我们主要靠吃野菜过日子。一桶“饭”中若想弄到几粒麦子，要像河里捞鱼那样，费力大而收效少。大家肚子里经常叽里咕噜，一人开始，大家就共鸣起来。朱德总司令最善于找野菜。他先组织一个“野菜调查小组”，亲自带领着小组到山上或原野，找出一些可以吃的野菜，挖出带回来，分类洗干净，煮着吃。然后他又动员大家去找，把大家过去吃过的野菜都挖来，经过努力，最后竟找到了几十种可吃的野菜，解决了不小的问题。 离开打鼓，向沙窝移动，路程约一百里。出了村子，就看见路边有一块木牌子，上面写着：“上午九时后，不准前进！”大家就知道前面还有大雪山，中间没有人烟。但是大家经过了许多高山，对雪山也司空见惯了。虽然感到身体瘦弱了一些，意气仍不减当初，一个个奋勇前进。走到距山顶还有二十里的地方，大家的呼吸开始短促起来了，脚步也不知不觉地缓慢下来了。但是越发鼓起劲来，逐渐爬上了山顶。大家已经藐视了“山神”，在山顶上环顾四周，洋洋自得。干部团的陈赓、萧劲光①等同志大赏雪景。有人提议吃雪，从雪层中扒出一碗，问谁有糖精，就有人拿出一小块纸包好的糖精来共享，许多人就大吃起来。也有人反对，说：“你们不要看它外表洁白，上它的当，若把它煮开，本来是又黑又脏的污水呀！”大家还是你一缸、我一碗地吃着，有人甚至夸奖它比上海南京路冠生园的冰激凌还美，别的人批评他替冠生园作义务宣传，争论起来。最后有人说，等我们解放了上海再作结论吧。 几天后从沙窝又移驻在毛儿盖。 （有删改） [注]①陈赓、萧劲光：两位都是湖南人，都是无产阶级革命家、军事家。 4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章是长征亲历者成仿吾对自己所见所闻的记述，既有对红军在藏区一带雪域中的行军经过的记录，也有个人感触。 B. 藏区朱德总司令组织“野菜调查小组”，既展现出了革命家的风趣、乐观，也体现了革命队伍内部的平等、团结。 C. 红军战士面对千里雪山，不畏艰苦，不惧饥饿，展现出不屈不挠的革命毅力，但藐视“山神”又显示他们妄自尊大。 D. 细节描写会增加记述的鲜活性。如写战士们吃雪争论，既客观反映了当时条件的困难，也生动地表现出他们的乐观。 5. 红军在跨越千里雪山时遇到了哪些困难？请简要概括。 6. 长征是历史纪录上的第一次，开国领袖毛泽东说：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”请结合文章写出长征是宣言书、是宣传队、是播种机的具体体现。 【答案】4. C 5. ①环境恶劣：地形险要， 雪冷风大； ②生存困难：敌人追击，饥寒交迫（粮食极缺）。 6. ①长征是宣言书：战士们克服困难，不怕牺牲，意气不减，一个个奋勇前进，宣示了红军坚定的革命意志和信念。 ②长征是宣传队：在瓦布梁子，工作队派人到各村去召开藏民群众会，详细宣传红军的主张，宣传共产党的思想。 ③长征是播种机：红军对藏民的政策，使得藏民回来的更多了，对红军的态度更好了，也愿意帮助红军做事了，使得群众成为革命的种子。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“藐视“山神”又显示他们妄自尊大”错。结合第六段“但是越发鼓起劲来，逐渐爬上了山顶。大家已经藐视了‘山神’，在山顶上环顾四周，洋洋自得”可知，此处是对红军战士历经艰苦爬上雪山的描写，此处的“藐视”并非是其本身的贬义，在这里是戏谑的说法，这样的表达反而能够更好地体现革命战士的大无畏精神和革命乐观主义情怀。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生分析环境描写的能力。 结合第一段“路过马尔康，发现这一带地形非常险要，周围许多山上都有积雪，又时常下雨”和第二段“夜间又雨雪纷飞，弄得大家的衣服被毯全部湿透，根本无法睡觉……在山顶饱受风雪”可知，红军跨越千里雪山时要面对险要的地形，忍受大雪纷飞、衣服湿透无法入睡的刺骨寒冷，可见其行军环境之恶劣。 要跨越的千里雪山环境非常恶劣，他们要面对险要的地形和大雪纷飞的寒冷。 结合第一段“古柏苍松遮蔽了天日。常有敌人从密林中放来冷枪，我军时有伤亡”和第五段“我们主要靠吃野菜过日子。一桶“饭”中若想弄到几粒麦子，要像河里捞鱼那样，费力大而收效少。大家肚子里经常叽里咕噜，一人开始，大家就共鸣起来”可知，红军跨越千里雪山时，没有粮食，经常忍饥挨饿，还要面对敌人的冷枪和追击，可见其生存之困难。 【6题详解】 本题考查学生进行个性化阅读和有创意地解读的能力。 ①宣言书是宣告某种立场态度的。结合第四段“这个雪山在这一带大概是最高的山，当时没有下雪，也没有大风，但空气还是很稀薄，个别同志牺牲了。由于近来给养困难，大家总感到腿软无力，前进十分艰难，但大家都是互相搀扶，互相鼓励，这座大雪山终于被我们不屈不挠的革命毅力克服了”可知，红军战士们不怕困难和牺牲，面对一座座大雪山，面对雪大风冷、缺吃少穿的恶劣条件，他们依旧不屈不挠，奋勇向前，宣告了红军不怕远征难的坚定的革命意志和信念，可见长征是宣传红军精神的宣言书。 ②宣传队是宣传某种主张主义的。结合第三段“工作队还派人到各村去召开藏民群众会，详细宣传红军的主张”可知，红军长征过程中积极宣传红军的主张，宣传党的思想，他们召开群众会，为群众进行宣传讲解，可见长征是让广大人民群众了解红军队伍的宣传队。 ③播种机是播种种子等待发芽的。结合第三段“出了保护藏民的布告，在藏民的田地插了保护牌，责令一切部队不得侵犯，对回家的藏民每家发了保护证”“他们已经晓得共产党、红军对他们很好，愿意帮助我们做事……经过民主选举，选出了代表及主席。这些代表和主席当选后，都感到很荣耀，努力做好各种工作，积极帮助红军”可知，红军长征过程中不忘播种革命种子，他们向百姓讲解，用实际行动让百姓明白党和红军对老百姓的保护，使得百姓更加理解红军革命，成为革命的种子，积极帮助红军，可见长征是播撒革命种子的播种机。 二、古代诗文阅读（27分） （一）文言文阅读（本题共4小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 材料二： 贞观十一年，大雨，谷水溢，冲洛城门入洛阳宫毁宫寺十九所漂七夏余家。太宗谓侍臣曰：“朕之不德，皇天降灾。文武百官各上封事，极言得失。”中书侍郎岑文本上封事曰：“今之于百姓，常加含养，则日就滋息；暂有征役，则随日凋耗；凋耗既甚，则人不聊生；人不聊生，则怨气充塞；怨气充塞，则离叛之心生矣。故帝舜曰：“可爱非君，可畏非民。”仲尼曰：‘君犹舟也，人犹水也。水所以载舟，亦所以覆舟。’是以古之哲王虽休勿休，日慎一日者，良为此也。” “伏惟陛下上以社稷为重，下以亿兆在念。明选举，慎赏罚，进贤才，退不肖。颐神养性，省游之娱，减工役之费。凡此数者，虽为国之恒道，陛下之所常行。” 太宗深纳其言。 （节选自《贞观政要·灾祥》） 7. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 冲洛A城门B入C洛阳宫D毁E宫寺F十九所G漂H七夏余家。 8. 下列对材料中加点的词语与有关内容的解说、理解，不正确的一项是（ ） A. 胡越，古代分别居于我国北方和南方的两个民族。古代对少数民族的蔑称有夷、戎、狄、蛮等。 B. 休，文中指喜庆，福禄。与《谏太宗十思疏》“永保无疆之休”中的“休”意义相同。 C. 魏征敢于直谏，所谏“十思”角度不同；唐玄宗善于纳谏，他也采纳过岑文本的谏言。 D. 岑文本认为君王对百姓应当经常给予关心，不要有太多征调徭役，因为这样会损耗民力。 9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？ 10. 岑文本与魏征的谏言在内容上有什么相同之处？请结合两则材料的第二段回答。 【答案】7. BDG 8. C 9. 开头做得好的确实很多，能够保持到底的大概很少。难道是取得天下容易而守住天下就很困难吗？ 10. ①谨慎赏罚；②游猎有度；③减省兴建（勿大兴土木）。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：冲进洛阳城门，涌入洛阳宫，冲毁宫庙佛寺十九处，淹没人家七百多户。 “冲洛城门”是动宾结构，“洛城门”是“冲”的宾语，结构完整，应在B处断； “入洛阳宫”是动宾结构，“洛阳宫”是“入”的宾语，结构完整，应在D处断； “毁宫寺十九所”中，“宫寺”是“毁”的宾语，“十九所”是“宫寺”的后置定语，结构完整，应在G后断。 故选BDG。 【8题详解】 本题考查学生掌握文学文化常识、一词多义和理解文本内容的能力。 A.正确。 B.正确。句意：因此古代圣哲的国君虽然有福禄却不敢享受。/永保永无止境的喜庆、福禄。 C.“唐玄宗善于纳谏”错，结合材料二“太宗谓侍臣曰”“太宗深纳其言”可知，善于纳谏的是唐太宗，而非唐玄宗。 D.正确。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “实”，确实；“繁”，很多；“寡”，少；“岂……乎”，难道……吗？ 【10题详解】 本题考查学生对文本信息的筛选和概括能力。 ①材料一中魏征的谏言提到“恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑”，材料二中岑文本提到“慎赏罚”，据此可知，岑文本与魏征的谏言中都提醒君主要“谨慎赏罚”。 ②材料一中魏征的谏言提到“乐盘游则思三驱以为度”，材料二中岑文本提到“省游之娱”，据此可知，岑文本与魏征的谏言中都提醒君主要“游猎有度”。 ③材料一中魏征的谏言提到“诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人”，材料二中岑文本提到“减工役之费”，据此可知，岑文本与魏征的谏言中都提醒君主要“减省兴建（不要大兴土木）”。 参考译文： 材料一： 历代所有的帝王，承受了上天的重大使命，没有一个不是（创业之初）在深深的忧虑中而德行显著，但大功告成之后却德行衰微的。开头做得好的确实很多，能够保持到底的大概很少。难道是取得天下容易而守住天下就很困难吗？过去夺取天下时德行有余，现在守卫天下却德行不足，这是为什么呢？处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民；已经实现了志愿，就会放纵自己的性情，看不起别人。竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人，至亲骨肉也将成为不相干的路人。即使用严酷的刑罚来督察人民，用盛怒来威吓人民，他们最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念国君的仁德，表面上恭顺，内心却不服气。怨恨不在于大小，可畏惧的是百姓（心怀怨恨）；他们像水一样能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的；奔驰的马车却用朽烂的绳索，怎么可以忽视呢！ 身为国君的人，如果真的能见到自己贪图的东西就想到知足来警诫自己；将要兴建什么就想到适可而止来使百姓安宁；想到帝位高而险就要不忘谦虚，加强自身的道德修养；害怕骄傲自满就想到江海处于百川之下却能容纳百川；喜爱田猎就想到网开一面，捕杀有度；担心懈怠就想到做事要慎始慎终；担心耳目被蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见；考虑到可能出现谗佞之人就想到端正自身，贬斥奸邪；施加恩泽，就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥施刑罚。全面做到这十件应该深思的事，发扬光大《尚书》所讲的九种美德。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 材料二： 贞观十一年（637），天下大雨，谷水泛滥，冲进洛阳城门，涌入洛阳宫，冲毁宫庙佛寺十九处，淹没人家七百多户。太宗对身边的大臣说：“我没有修德，所以上天降下灾祸。文武百官各上奏章，尽量指出政事的过失。”中书侍郎岑文本呈上奏章说：“现在对老百姓，经常加以包容养育，就会一天天完成繁衍生息；（经常）突降征调徭役，就会一天天凋敝耗损；凋敝耗损严重后，就会民不聊生；民不聊生，怨恨就会充满心中；怨恨充满心中，背离叛乱的想法就会产生了。所以帝舜说：‘可爱的不是国君，可怕的不是人民。’仲尼说：‘国君犹如船，人民犹如水。水是用来承载船的东西，也是倾覆船的东西。’因此古代圣哲的国君虽然有福禄却不敢享受，一天比一天谨慎，确实（就是）因为这个原因。” “希望陛下对上应该以国家利益为重，对下应该把亿万百姓放在心里。公正明白地选拔人才，慎重地奖赏惩罚，要选用贤良的人，斥退奸佞的人。要保养精神性情，减省游猎这类的娱乐，减省土木建筑的费用。大凡这几件事，虽然是治理国家的常法，但也是陛下（应该）经常施行的。” 太宗很好地采纳了他的谏言。 （节选自《贞观政要·灾祥》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人开篇用十分凝练的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到表现。 B. 颔联采用了拟人、叠音的手法，借“落木”和“长江”喟叹时间无穷，而生命短暂，人生迟暮。 C. 颈联的“万里”“多病”写自己远离故乡，身体衰疾，表达羁旅漂泊之情，感慨自己疾病缠身。 D. 诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。结尾的“艰难”既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。 12. 这首诗蕴含着丰富的情感，请简要分析。 【答案】11. B 12. ①悲秋之情。首联描写夔州秋景，猛烈的秋风送来阵阵猿的哀鸣；鸟儿因为风急，在有着白沙的小洲上空回旋着不能前进，给人不尽的伤感。②韶光易逝、生命短暂的感伤。落叶无边，长江奔腾，会使人想到时光流逝，人生短暂，壮志难酬。③长年羁旅漂泊之愁。“常作客”写出了诗人漂泊之久。④老病孤独之愁。“百年”，本喻有限的人生，此处专指晚年。诗人年老且体弱多病，独自一人登高，无限悲愁顿时涌上心头。⑤忧国忧民之愁。“艰难苦恨”除了写诗人潦倒的生活之苦，还写出了无法释怀的国难家愁，诗人心忧国家和时局。⑥仕途潦倒、怀才不遇的怅恨。诗人仕途“潦倒”，白发很多，因病无奈断酒后，悲愁越发难以排遣。（答出任意三点即可。） 【解析】 【11题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“拟人”错，颔联中作者没有把“落木”“长江”人格化，故未运用拟人手法。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①悲秋之情。首联描写夔州秋景，构造了一幅以冷色调着墨的绝妙的水墨画，给人不尽的伤感，渲染悲凉气氛。 ②韶光易逝、生命短暂的感伤。落叶无边，长江奔腾，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 ③长年羁旅漂泊之愁。“万里悲秋常作客”中“常作客”写出了诗人漂泊之久，指出了诗人飘泊无定的生涯。 ④老病孤独之愁。“百年多病独登台”中“百年”，本喻有限的人生，此处专指晚年。诗人年老且体弱多病，独自一人登高。诗人暮年登高，力不从心，体弱多病，处境艰难，孤苦伶仃，愁苦难遣，无限悲愁顿时涌上心头。 ⑤忧国忧民之愁。诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，已经使诗人白发日多，苦不堪言。诗人心忧国家和时局，其忧国伤时的情操表现得淋漓尽致。 ⑥仕途潦倒、怀才不遇的怅恨。诗人仕途“潦倒”，白发很多，因病无奈断酒后，悲愁越发难以排遣。“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，4分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《短歌行》中，化用《史记·鲁周公世家》中周公一饭三吐哺的典故，表现作者求贤若渴的诗句是“_______________，_______________”。 （2）水，柔和清冷，剪切不断，永不停歇，滋润万物，因此成为古诗文中常出现的意象。如人们熟悉的句子“_______________，_______________”。 【答案】 ①. 周公吐哺 ②. 天下归心 ③. 君不见黄河之水天上来 ④. 奔流到海不复回（所谓伊人，在水一方/桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情/鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文/云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“哺”“潭”“雁”“澹”。 三、语言文字运用（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 重阳节，又称“重九节”“踏秋节”，也是我国的“老年节”。其习俗 ① ，包括登高赏秋、感恩敬老、晒秋、放纸鸢、吃重阳糕、饮菊花酒等。这一天，老年人要通过登高、饮菊花酒等方式来祈祷长寿。这一天，人们欢聚庆贺，祈福家中老人健康长寿。 “莫道桑榆晚，为霞尚满天。”要知道，年长不等于衰弱，老龄不等于无用。老年人拥有自己的经验和优势，要保持“老当益壮”“老骥伏枥”的积极心态，做 ② 的事情；要谨防上当受骗，不要盲目选择保健品。当下，一些保健品营销变成传销，即便老人有心防范，骗局也让老年人 ③ ；一些老人要么独守老宅，要么去人生地不熟的地方照料小孩，孤独感倍增……归根结底，正是由于子女的陪伴太少。 谁都会变老，谁家都有老年人。一个社会的和谐，体现在对每一个群体无微不至的关爱上。在老年人而言，做到老有所乐、老有所依、老有所养，更需要每个人都介入其中。关爱老人，赡养老人，是社会倡导的正能量。 14. 下列句子中的“谁”和“谁都会变老”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 谁都有一颗上进心，谁都可以创造未来。 B. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ C. 你俩谁也说不服谁，就不要再说了。 D. 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 15. 请在文中横线处填入恰当的成语。 16. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】14. A 15. ①丰富多彩 ②力所能及 ③防不胜防 16. 对老年人而言，做到老有所养，老有所依，老有所乐，更需要每个人都参与其中 【解析】 【14题详解】 本题考查学生分析词的语境义的能力。 “谁都会变老”中的“谁”表示任指，指任何人、无论什么人。 A.表示任指，指任何人、无论什么人。 B.疑问人称代词，用于询问某个人是谁或询问某事物的存在与否。 C.表示定指，指说话者和听话者双方都十分确定的人。此处主语和宾语都用“谁”，指不同的人，表示彼此一样。 D.表示虚指，不知道的人或无需说出姓名和说不出姓名的人。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第①处，结合后文“包括登高赏秋、感恩敬老、晒秋、放纸鸢、吃重阳糕、饮菊花酒等”可知，此处语境意在强调重阳节习俗很多，故此处可填“丰富多彩”。丰富多彩：内容丰厚充实，形式多种多样。 第②处，此处语境意在强调老年人应保持积极心态，多做自己能够做到的事，故此处可填“力所能及”。力所能及：在自己力量的限度内所能做到的。 第③处，此处语境意在强调一些保健品骗局让老年人防备不过来，故此处可填“防不胜防”。防不胜防：形容防备不过来。 【16题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的部分有三处语病： 一是搭配不当，“在……而言”搭配不当，可改为“对……而言”； 二是语序不当，“老有所乐、老有所依、老有所养”语序不当，可改为“老有所养，老有所依，老有所乐”； 三是搭配不当，“介入其中”搭配不当，可改为“参与其中”。 四、写作（40分） 从两个题中任选一题，根据要求写作。（40分） 17. 阅读下面的材料，根据要求作文。 “中国正能量”指的是中国人的一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 坚守乡村教学38年，每天上班骑行近20里山路，别人觉得太艰苦，程贵盘却说：“不辛苦，我只要走进学校大门，看到学生，啥烦心事儿都忘了。”36年邮路，50多万公里，奔跑在乡村路上的邮递员刘伦，始终认真对待每一封信件、每一个包裹；D2809次列车司机杨勇，在危急时刻果断采取紧急制动措施，保护了车上151名旅客和工作人员的安全，自己却不幸殉职……他们都是中国正能量的代表。 当下，中国正能量已经上升成为一个充满象征意义的符号。我们理当大力传播中国正能量，奏响时代凯歌，带动更多人向上向善，接续砥砺奋进。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 传递中国正能量，砥砺奋进再出发 “中国正能量”是中国人健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。中国人是奋斗的人民，中国奋进的中国。 中国正能量，歌唱可爱的中国。86年前，方志敏在江西南昌国民党军法处看守所阴森的牢狱里，写下的《可爱的中国》，洋溢着对中国未来无法阻挡的阳光与希冀。如今的中国，北斗卫星横空出世、嫦娥神州问鼎苍穹，乡村振兴生机勃勃，更需要一代代昂扬进取、积极向上的正能量人物去引吭高歌，去书写华章。 中国正能量，洋溢青春的中国。2020年疫情袭来，在4.2万多名驰援湖北的医务人员中，有1.2万多名是“90后”；在抗击疫情的第一线、抗洪救灾的最前沿、乡村振兴的主战场，从夏思思到黄文秀，这些去年发生在我们身边的感人事迹和青年榜样，无不彰显出当代的青年绝不是“娇滴滴的一代”，而是舍生忘死的坚实力量。他们以无畏艰险、勇往直前歌颂青春中国。 中国正能量，书写可亲的中国。网名“老师好我叫何同学”的何世杰、短视频创作者李子柒，他们作为讲好中国故事的新锐力量，激起了全世界无数观看者对中国文化的兴趣，传播中国文化、传递传统之美，向世界介绍一个可亲中国。 中国正能量，装点魅力的中国。从探寻故宫傲世的珍贵宝藏到走进被誉为“长江文明之源”的三星堆遗址，再到体验民族文化多样性的伊犁鲜明特色，传统技艺得以宣扬和传承，中华文化让世人叹为观止。古典、神秘、深厚成为人们对中国魅力赞不绝口的代言词。这些宝贵的文化遗址，蕴含着丰富的思想精髓，让我们以古鉴今，观照当下，汲取奋进力量。 中国正能量，铸就奋进的中国。纪录片《敢教日月换新天》、电视剧《光荣与梦想》等优秀文化作品激荡人心、催人奋进，更记录时代。从春运、城市建设中感悟民生民情，在聆听老将军、老党员英雄事迹中感悟家国情怀，在城市飞速发展、乡村振兴节节开花中感悟中国速度。这些生动的剪影都传递着一个词：奋进。 过去的历史引起今天的共鸣，作为新时代的青年，应赓续历史使命，继续从我做起，将更多正能量的好故事，继续讲述、继续传播、继续弘扬下去，共同见证这个蒸蒸日上、日新月异的大时代，为中华民族伟大复兴的中国梦增光添彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料第一段指明何谓“中国正能量”，它是中国人的一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为；第二段列举三个事例，将“中国正能量”具体化；第三段重在点明如何弘扬中国正能量。 由此看出，“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。特别强调“中国人”为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签，已经成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。材料提到“大力传播中国正能量，奏响时代凯歌，带动更多人向上向善，接续砥砺奋进”，意在启示我们，当越来越多的人身上都充满正能量，我们的中国梦必定会实现。考生可立足时代青年的身份，思考从小处做起，从自己做起，显现出感人的正能量，如爱心义卖中的一次小小的奉献，别人困难时伸出一次援助之手，用拼搏为集体换来荣誉，出于感恩的一次尽孝，坚守诚信做人的底线等。 写作时可以“正能量”为核心来写作。可写议论文，用对比论证法，先分析负面力量的不良后果，再阐述传递正能量的积极作用，不断激发和积累正能量，才能促进社会的和谐。可以用例证法列举生活中的典型事例，用具体的人物事迹来解读正能量，如安徽合肥一位交警用肩膀扛起下垂的电线以便来往的车辆通行，直到电力部门赶来抢修；在甘肃平凉，一位妈妈和孩子一起为被堵在高速公路上的司机送去热水。最后强调正能量使整个社会快乐和谐，从生活中吸取并传递正能量，是我们迈向成熟、优秀的阶梯。可写记叙文，写自己在生活中如何传递爱心和美好，用正能量带给人们温暖和感动，如热心社区公益事业，向风雨中指挥交通的警察献爱心等。表明传递正能量使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们多一份美好。 立意： 1.中国正能量，凝聚奋进力量。 2.以国人正能量，展中华新面貌 3.传递浩然正能量，接续砥砺奋进。 18. 阅读下面的材料，根据要求作文。 ①孟子曰：“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”孟子话的意思是：“下棋只是一种小技巧，如果不专心致志地投入，也是学不到的。” ②蔡元培：“惟有专心致志，把心力集中在学问上，才能事半功倍。” ③马克·吐温：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。” ④《人民日报》：从生活现实看，专注是克服时间碎片化、精力分散化的必然选择。 “专注”对青年的成长有何意义？请结合以上材料写一篇文章，阐述你的认识和思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 谈专注 什么专注，就是把自己的时间、精力和智慧凝聚到我们要做的事情上，从而最大限度地发挥积极性、主动性、创造性，努力实现自己的目标。无论做什么事情都需要专注：专注于学习，专注于工作，专注于目标，专注于理想。只有专注于一件事，才会成功。 专注乃成功的前提。唯有专注，才能有始有终，到达成功的彼岸。 孔子云：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”作为一代圣人，孔子之所以能成就伟大的教育事业，影响中国长达几千年之久，就是因为他的专注：发愤学习忘记吃饭，教诲学生忘记自己的忧虑，甚至在这一过程中都忘记了自己的年龄。北宋著名史学家刘恕，曾远道去宋次道府中借阅藏书。宋以美酒佳肴款待他，而他却一头扎进书房，夜以继日地读书，直到十三天后把急需的书借阅完才走出书房，此时的他已经双目通红。这一份专注执着的精神启发我们，只有把精力和智慧投入到一件事情上，才能实现我们的目标与理想。 专注就是一种心态、一种选择。它就像是拴住风筝的线，不管是长一分或是短一截，风筝照样能够飞起，但它却决定了你能够到达的高度，决定了你只是“翱翔于蓬蒿之间”，抑或是“绝云气，负青天”徜徉于巅峰之上。因此，多一分专注，我们就多了一份可能性，多了一把翻开成功之门的关键之匙。 专注是成功必须具备的态度。真正的高手，都是专注一件事并做到极致的人。每个人的时间和精力都是有限的，专注于某个领域，充分发挥自己的潜能，持续深耕，才能有所作为。在现实生活中，不管是哪个领域的高手，哪个行业的专家，都是非常专注的人，十年如一日地磨炼，持续精进，进而才能成为领域的大师。 阿基米德在洗澡中专注于思考，最终从浴盆中受到启发，发现了流体力学的根本原理；爱因斯坦做实验时常常忘记吃饭，在餐厅里满脑子里也都是化学方程式；巴尔扎克和福楼拜在创作时专注于人物与情节的开展，常常出现幻觉。正是这种废寝忘食、心无旁骛的专注，才成就了他们。 即使是普通人，也能通过专注，从而创造伟大，实现自己的人生价值。《敦煌》一文中有言：“一个人终其一生，将生命专注在一件事情上，不管那是什么，这本身就是值得尊敬的。当众多的生命为某一件事聚集到一起，甚至一代接一代专注于同一件事情时，这便是伟大。”梁衡《青山未老》中塑造的感人的群体形象：那是九个半只脚已经踏入棺材的老人，他们将一生都专注于治理山沟、植树造林，最终在干旱荒芜的晋西北创造出一片绿洲。 专注能使一个人达成远大的目标，能使一个人成就伟大的事业，能使一个人拥有非凡的未来。如果你想成功，那么，不妨培养自己的专注力，专注于一事，脚踏实地，孜孜以求。不求多，但求精，不求散，但求专。静得下心，沉得住气，耐得住寂寞。终有一天，你也会叩开成功的大门。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 第一则材料是《孟子》中的话，意思是不专心致志，连下棋都学不会。第二则材料是蔡元培的名言，意思是做学问专心致志，才能事半功倍。第三则材料是马克·吐温的名言，指出了专注于事业，才能有惊人的成绩。第四则材料是《人民日报》上的话，强调了专注的时代意义。四则材料从不同角度强调了“专注”对于人生的重要意义。对于青年人来说，只有做到专注才能成大器，才能承担起民族复兴的伟大责任。“选准角度，确定立意”暗示出角度多，要全面理解材料，把握其内涵，从而选择最佳立意角度。 写作任务要求写作的文章应该回答“专注”对青年成长的意义，阐明自己的认识和思考。考生一定要深入思考，要联系现实，阐述“专注”的重要性和必要性，能保持专注是一个人最重要的能力。那些取得成功的人，并非都是拥有过人的天赋，而是懂得保持专注。然后进一步论述如何做到专注，一方面在思想上要非常重视，另一方面在行动上要自律，严格要求自己。选择自己最擅长的方向，然后专注于此，去深耕，会看到自己的成长。最后重申论点，专注做好自己，不纠结于过去，不去忧虑未来，认真过好每一天，不盲目跟风，不急于求成，始终保持专注，才能成为更好的自己。 立意： 1.青春需要专注助力腾飞。 2.专心致志成就璀璨人生。 3.专注是青年人最好的自律。 4.生命如同璞玉，专注成就君子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$