11 空气占据空间吗 （课件)-2023-2024学年三年级科学下册 人教版

空气占据空间吗 科学 三年级（下册) 复习 石头是什么样子的？ 石头是一种有体积和有形状的固体。 水是什么样子的？ 水是一种无色、无味的透明液体。 空气是什么样子的？ 空气是一种无色、无味的透明气体。 观 看 并 思 考 引入 乌鸦最后是怎么喝到水的？ 是石头占据了瓶子里的空间，水慢慢上升才喝到水的。 说明固体和液体会占据空间 那么气体会占据空间吗？？? 空气会占据空间吗？ 杯底的纸巾会湿吗？ 探究活动一 01 方法：把团纸巾放在杯中的底部，然后将杯子倒扣在水中。请同学们预测一下，纸巾会湿吗？为什么？ 探究活动一 01 1.把纸团塞进杯底。 2.杯口向下，竖直扣入水中 3.竖直移出，擦干杯口。 实验一：杯子倒扣 探究活动一 01 实验现象： 实验结论： 1.纸巾没有湿。 纸巾没有湿的原因是杯子内的空气占据了杯子里面的空间，水进不来。 空气是否真的能够占据空间呢？让我们继续寻找证据。 探究活动二 02 1、给气球充气。 2、气球口松开，气球口朝向乒乓球。 实验二：吹气球 探究活动二 02 实验现象： 实验结果： 1、给气球充气，气球变大。 2、气球口松开，气球变小，气球口朝向的乒乓球会动。 1、气球变大是因为空气占据了气球里面的空间。 2、气球变小乒乓球会动，是因为空气被气球压出来，空气推动乒乓球。 探究活动三 03 1.把气球套入塑料瓶中，然后对气球吹气。 2.看看谁能够把气球吹得更大。 实验三：瓶内吹气球 探究活动 03 实验现象： 实验结论： 1.当瓶子完好无损的时候很难把气球吹大。 2.给瓶子打了几个洞以后，很容易把气球吹大。 2.当我们给瓶子打几个洞以后，瓶里的空气就可以流出去，让出了瓶里的空间，这时气球可以被吹大。 1.因为瓶子里的空间被空气占据，所以气球吹不大。 证明： 总结 空气可以占据空间 走进我们的生活 延伸 像固体、液体一样，空气也占据一定的空间。找一找，生活中哪些事物运用了空气的这个性质？ 走进我们的生活 延伸 像固体、液体一样，空气也占据一定的空间。找一找，生活中哪些事物运用了空气的这个性质？ 巩固练习 延伸 1．空气看不见摸不着，所以不存在。（ ） 2．瓶中“吹气球”实验证明空气占据一定的空间。（ ） 3．空气占据空间的多少是不变的。（ ） 4．气垫船都是运用了空气可以占据空间的原理设计的（ ） 5．我们周围的空间并不是真正空着，而是被空气占据着。（ ） 课堂总结 结束 这节课你学到了什么知识? 空气可以占据空间 我们用了哪些方法证明了空气可以占据空间？ 杯底纸巾不会打湿、吹气球、瓶内吹气球 作业设计 基础作业： 一、判断 1. 空气看不见，摸不着，所以空气不占据空间（ ） 2. 空气占据空间的大小是可以变化的（ ） 3. “瓶内吹气球”的实验现象说明了空气是占有空间的（ ） 探索作业： 一位阿姨用漏斗往瓶子里倒酱油的时候，酱油怎么也流不进瓶子里。该怎么办呢？谁愿意用我们今天所学的知识来帮帮他？ 调查作业： “空气占据空间”的性质在生活中还有哪些应用？你还想利用“空气占据空间的性质为生活做些什么？ $$