湖北省武汉市青山区2023-2024学年七年级下学期期末语文试卷

2023-2024学年湖北省武汉市青山区七年级（下）期末语文试卷

一、积累与运用。（22分）

1．（3分）古诗积累填空。

（1）《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，　         　”，表达了作者怀才不遇的孤寂悲伤之情。

（2）杜甫在《望岳》中写道：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”其中“造化”指 　     　。诗歌尾联“　        　，一览众山小”蕴含的哲理是我们要有攀登人生高峰的信心和勇气。

2．（4分）解释下列文言句中加点的词语。

（1）无案牍之劳形：　         　

（2）牡丹之爱，宜乎众矣：　      　

（3）不用，则以纸帖之：　           　

（4）更互用之，瞬息可就：　      　

3．（15分）阅读下面的材料，完成问题。

ㅤㅤ①杏在中国是很常见的植物，它以独特的姿态妆饰了我们的生活景观。关于杏花开花之早，中国古人早有认知：如王维诗“屋上春鸠鸣，村边杏花白”，指向了朴实的乡野生活；“条桑腊月下，种杏春风前”，描述了“悠哉自不竞，退耕东皋田”的隐逸与闲适。梅尧臣的《初见杏花》写道：“不待春风遍，烟林独早开。浅红欺醉粉，肯信有江梅。”意为春风尚未吹遍，万物还待复苏，林中杏花已独自绽放。

ㅤㅤ②杏还是_______物候变化的自然物。诗人以杏写季节变化，从开花到结果，再到成熟，都有_______。“红杏深花，菖蒲浅芽，春畴渐暖年华”写的是早春二月，万物复苏；“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”写的是初夏时节，麦子开花，菜花_______。苏东坡词“花褪残红青杏小”，既表现了物候之变，又表达了时光短暂、青春_______之感。

ㅤㅤ③宇文所安在《杜诗全译》中说明了种杏的典故：董奉为人治病【A】不取钱物【B】使病愈者种杏为酬【C】在世三百岁，入云而去【D】后世多用此典代指医术或仙术，因而有“杏林”之说。又如《红楼梦》“天上夭桃盛，云中杏蕊多”，“云中杏蕊”也是借指仙居之所。杜甫有“空闻紫芝歌，不见杏坛丈”的诗句，杏坛指孔子传道授业的地方，后世以“杏坛”泛指授徒讲学之所。宇文所安的杜诗译文对此也进行了注解。“杏坛”，指向了杏在中国文化中的复杂寓意。作为一种从自然之物凝练而成的文化意象，它不仅传递了中国文化特殊的历史传统与审美意趣，而且有现实所指，指代了具体。

ㅤㅤ④不管是自然界的杏树，还是文学上的杏花，它们似乎都忍不住跳脱原有的环境，经由丝路漫长

的历程，或凭靠文字创意的转换，最终开枝散叶，生发出不一样的风景。

（1）下列词语中加点字的字形有误的一项是 　   　（3分）

A.植物

B.妆饰

C.朴实

D.绽放

（2）下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 　   　（3分）

A.指示	呈现	结荚	逝去
B.指导	呈现	结荚	失去
C.指导	显现	结果	失去
D.指示	显现	结果	逝去

（3）文中划线句方括号中填入的标点符号，不正确的一项是 　   　（3分）

ㅤㅤ宇文所安在《杜诗全译》中说明了种杏的典故：董奉为人治病【A】不取钱物【B】使病愈者种杏为酬【C】在世三百岁，入云而去【D】后世多用此典代指医术或仙术，因而有“杏林”之说。

A.，

B.。

C.，

D.。

（4）下列对文中画线句子的修改，正确的一项是 　   　（3分）

ㅤㅤ作为一种从自然之物凝练而成的文化意象，它不仅传承了中国文化特殊的历史传统与审美意趣，而且有现实所指，指代了具体。

A.作为一种从自然之物凝练而成的文化意象，它不仅传承了中国文化特殊的历史传统与审美意趣，而且有现实所指，指代了具体的花果。

B.作为一种从自然之物凝练而成的文化意象，它不仅有现实所指，指代了具体，而且传承了中国文化特殊的历史传统与审美意趣。

C.作为一种寄寓着文化意象的自然之物，它不仅有现实所指，指代了具体的花果，而且传承了中国文化特殊的历史传统与审美意趣。

D.作为一种寄寓着文化意象的自然之物，它不仅传承了中国文化特殊的历史传统与审美意趣，而且有现

实所指，指代了具体。

（5）将“除此之外，杏在中国亦有许多文化内涵。”一句还原到文中，最恰当的一处是 　   　（3分）

A.第①段末尾

B.第②段末尾

C.第③段开头

D.第④段开头

二、阅读。（48分）

4．（3分）阅读下面的古诗，完成问题。

舟中读元九诗①

白居易

把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。

眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。

【注】①此诗作于白居易被贬江州司马的赴任途中。元九，指元稹，白居易好友，其时被贬通州司马。

下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（　　）

A．第一句写诗人在旅途之中展读好友的诗篇，流露出对好友的思念牵挂。 

B．第二句写诗已读完，而夜色仍暗，可见诗人在漫漫长夜中的孤独煎熬。 

C．第三句写诗人的油灯被风吹灭，作者在黑暗中独坐，他感觉眼痛难忍。 

D．第四句以景结情，诗人汹涌的心潮，正与江上狂风巨浪的景象相应和。

5．（13分）阅读下面的文言语段，完成问题。

ㅤㅤ贞观六年，诏曰：“朕寻讨经史，明王圣帝何尝无师傅哉？况朕接百王之末，智不同圣人，其无师傅，安可以临兆民者哉？夫不学则不明古道而能政致太平者未之有也。可即著令，置三师①之位。”

ㅤㅤ贞观八年，太宗谓侍臣曰：“太子师保，古难其选。成王②幼小，周、召为保傅。左右皆贤，日闻雅训，足以长仁益德，使为圣君。秦之胡亥③，用赵高作傅，教以刑法，及其嗣位，诛功臣，杀亲族，酷暴不已，旋踵而亡。故知人之善恶，诚由近习。朕今为太子、诸王精选师傅，令其式瞻礼度，有所裨益。公等可访正直忠信者，各举三两人。”

ㅤㅤ贞观十一年，以礼部尚书王珪兼为魏王④师。太宗谓尚书左仆射房玄龄曰：“古来帝子，生于深宫，及其成人，无不骄逸，是以倾覆相踵，少能自济。我今严教子弟，欲皆得安全。王珪，我久驱使，甚知刚直，志存忠孝，选为子师。卿宜语泰，每对王珪，如见我面，宜加尊敬，不得懈怠。”珪亦以师道自