专题09 写作（附答案）-2025年中考语文必考点“真题+模拟”暑期体验卷（北京专用）

专题09 写作 1．（2024·北京·中考真题）故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 2．（2024·北京·中考真题）一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 3．（2023·北京·中考真题）在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4．（2023·北京·中考真题）北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到了什么？ 以“我读到的北京”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 5．（2022·北京·中考真题）作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？ 以“那个星期天”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 6．（2022·北京·中考真题）运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。 以“我创造了新纪录”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 7．（2024·北京·二模）题目： 听鸟鸣，看花开，品美食，行万里路，读万卷书，所有经历都是生活的馈赠。朱自清在四季美景中，收获了盎然的诗意和崭新的希望；史铁生在经历苦难挣扎后，懂得了爱与包容……生活多姿多彩，总有一些美好值得爱。 请以“这样的生活，值得爱”为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外） 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800字； （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 8．（2024·北京·三模）题目： 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 9．（2024·北京房山·二模）根据要求写作。 自然万物是灵感的源泉，让人反观自身，获得启示；经典书籍是智慧的源泉，让人增长知识，开阔视野；关爱、鞭策是成长的源泉，让人获得力量，充满信心…… 请以“源泉”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 10．（2024·北京平谷·二模）假设你是阿拉伯数字“1”，伴随玄奘法师从天竺取回的经书一同来到大唐帝国的首都长安。在这片神奇的土地上，你见证了大唐的繁盛、大宋的富庶，也经历了清末的衰弱…… 请你以“当我看到长安街头的第一缕阳光”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 11．（2024·北京平谷·二模）请把“爱上 ”补充完整，构成你的作文题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 12．（2024·北京石景山·二模）随着互联网时代的到来，很多纸质报刊逐渐淡出了大众的视线，成为一种渐渐远去的文化记忆。如果那些已经逝去的美好的事物，能够奇迹般复活，将会带给我们怎样的惊喜？ 以“奇迹发生的那一天”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 13．（2024·北京·二模）题目： 生活中只要有一双发现美的眼睛，就处处都拥有小美满：暖心的拥抱，内心的平静，深的感恩，自我的突破，甚至不甘和遗憾……同学们，让我们一起收集生活中的小美满吧！ 请以“我的小美满”为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外） 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800字； （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 14．（2024·北京石景山·二模）以“笑脸”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 15．（2024·北京房山·二模）根据要求写作。 读“你”千遍不厌倦。这个“你”可以是一部书，一个人，一处风景，一座城市……乐之不疲地读“你”，会有新发现，会有新思考，还会有新体悟…… 请以“读‘你’千遍不厌倦”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 16．（2024·北京顺义·二模）斑马鱼是一种对水质要求不是很高的观赏鱼。体长一般在3～4厘米，生命力旺盛。斑马鱼和人类基因有87%的高度相似性，被誉为“水中白鼠”。假如你有一个斑马鱼朋友，你们准备去深海为保护海洋环境做一点事情，那么，在你们的这一次行程中会发生怎样的故事？ 请以“记我和斑马鱼的深海旅行”为题作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 17．（2024·北京朝阳·二模）图书馆是什么？有人认为图书馆就是阅读的地方，有人认为图书馆是心灵的栖息地。未来，图书馆会是什么样子？在这里会发生怎样有趣的故事？请以“未来图书馆”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 18．（2024·北京大兴·二模）忆往昔，展未来。请以“画”为题作文，回顾过去或畅想未来。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求:将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 19．（2024·北京朝阳·二模）把阅读当习惯，我们的视野会逐渐变得开阔；把劳动当习惯，我们的生活会更加充实幸福；把早睡早起当习惯，我们会收获健康……请将“把 当习惯”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 20．（2024·北京顺义·二模）走在北京的街头，你可能迷恋城市的优美景色，你可能赞叹北京的古都风貌，你可能感慨首都的日新月异，你可能眷恋这片伴你成长的热土……走在北京的街头，你看到了什么，或者遇到了什么，或者想到了什么？ 请以“走在北京的街头”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 21．（2024·北京大兴·二模）一曲骊歌，一季别离。请以“青春·校园”为题作文，分享自己记忆深刻的校园生活。文体不限，诗歌除外。 要求:将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 参考答案： 1．例文： 漫步胡同，探寻老北京的灵魂 走进北京的胡同，仿佛穿越了时空隧道，回到了那个充满故事与传说的年代。阳光透过稀疏的树叶，斑驳地洒在青石板路上，每一步都踏出了历史的回响。 我选择了一条较为幽静的胡同作为此次游记的起点，这里没有喧嚣的游客，只有偶尔传来的自行车铃声和远处老人悠长的吆喝声。胡同两旁，是历经沧桑的四合院，灰墙黛瓦间透露出一种古朴而宁静的美。每一扇门背后，都藏着一个家族几代人的悲欢离合，每一块青砖古瓦，都记录着岁月的流转。 我走进一家看似普通的院落，主人热情地邀请我参观。院内，一棵老槐树矗立，枝叶繁茂，仿佛一位慈祥的老者守护着这个家。主人告诉我，这棵树已有上百年的历史，见证了家族的兴衰更替。我抬头仰望，透过密集的枝叶，仿佛看到了过去的时光在这里缓缓流淌。 继续前行，我来到了一座古色古香的茶馆。茶馆内，几位老人在悠扬的京胡声中品茶谈天，脸上洋溢着满足与幸福。我点了一壶茉莉花茶，坐在窗边，看着窗外的胡同风景，耳边是京味十足的对话和京胡的旋律，心中涌起一股莫名的感动。这一刻，我仿佛融入了老北京的生活，感受到了那份独有的韵味与温情。 午后的阳光渐渐西斜，我沿着胡同缓缓走出，心中充满了不舍。胡同，这个北京独有的符号，不仅承载着无数人的记忆与梦想，更是中华文化的瑰宝。在这里，我感受到了历史的厚重与文化的深邃，更体会到了老北京人的那份淳朴与热情。 回望这条走过的胡同，我深知，每一次的探访都是一次心灵的洗礼。而老北京，这座充满魅力的古都，也将在我的心中留下永恒的印记。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：本题是材料作文，由材料“故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵……”可知，本次作文题目围绕“文化地标”展开，要求我们选取北京的文化地标进行游记创作。我们应明确文章的核心在于通过个人游览体验，展现北京独特的文化魅力和历史底蕴。立意上，可侧重于表达对这些文化地标背后故事的理解与感悟，以及它们如何成为北京乃至中华文化的重要符号。据此可拟题为“穿越中轴，寻觅古都之魂”“漕运码头边，古今交错的记忆”“香山红叶下的文化沉思”“胡同深处，古韵悠长”“卢沟桥上历史的低语”等。通过游记创作，让读者感受到北京文化的丰富性和深厚性，激发对传统文化的热爱与尊重。 二、构思选材：我们首先要确定自己想要描写的文化地标。可以从材料中提到的故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头等地点中选择一两个自己最为熟悉或感兴趣的。接着，围绕这些地标，收集相关的历史文化资料，包括其历史背景、建筑特色、文化意义等。在选材时，应注重挖掘地标背后的故事，比如某个历史事件的发生地、某位历史物的足迹、一项传统技艺的传承等，这些都能使游记内容更加丰富和生动。 2．例文： 盘中餐 盘中餐，这看似平凡的三个字，却承载着无数的故事与情感，宛如一幅绚丽多彩的画卷。 每一顿盘中餐，都蕴含着家人的深情厚意。母亲在厨房中忙碌的身影，犹如翩翩起舞的蝴蝶，父亲下班后拎着菜篮回家的脚步，仿佛踩着悠扬的旋律。 “鲈肥菰脆调羹美，荞熟油新作饼香”，正如苏轼诗中所描绘的那般，家中的每一道菜都宛如精心雕琢的艺术品。那是家的味道，是爱的体现。 盘中餐，唤起我们童年美好的记忆。小时候，每逢节日，家人总会围坐在一起，共同制作传统美食。“人间定无可意，怎换得玉脍丝莼”，当鲜美的食材在锅中翻滚，香气四溢，刺激着我们的味蕾。包饺子时，大家欢声笑语，其乐融融，那种欢乐的氛围至今难以忘怀。每一口饺子都包裹着浓浓的亲情，让人感受到家的温暖，仿佛是心灵的归宿。 盘中餐，承载着故乡的思念和眷恋。漂泊在外的人们，每当品尝到家乡的特色美食，心中便涌起无尽的乡愁。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，那独特的味道，如同一把钥匙，打开了故乡记忆的大门。它让我们在异乡的土地上，找到了一丝归属感。 盘中餐背后，凝聚着农民们辛勤劳作的汗水。他们日夜耕耘，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，只为了让我们能品尝到新鲜的食材。每一粒粮食、每一片菜叶，都承载着他们的心血和期望。我们应珍惜这来之不易的盘中餐，感恩农民们的付出。 盘中餐，不仅是满足口腹之欲的食物，更是一种情感的寄托和文化的传承。它让我们在忙碌的生活中，找到了片刻的宁静和温暖。 在这个繁华喧嚣的世界里，让我们放慢脚步，用心去品味每一顿盘中餐，感受其中蕴含的故事与情感。让盘中餐成为我们与家人、故乡之间的情感纽带，承载着美好的回忆和浓浓的情谊。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“盘中餐”为题，写一篇作文。内容应当围绕在关键词“盘中餐”上。写作导语中提示了作文的可写内容，即包括“体会家庭的温暖”“理解稼穑的艰辛”“回味故土的风情”和“感受文化的厚重”，从多个角度探讨食物在日常生活中的深层含义。“体会家庭的温暖”，可由此联想到吃饭做饭都是家庭生活中的重要组成部分，进而可以将主旨联系到亲情上；“理解稼穑的艰辛”，可由此联想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，进而可以将主旨联系到劳作的艰辛和珍惜粮食上；“回味故土的风情”，可由此联想到家乡的特色饭食，进而可将主旨联系到思乡之情；“感受文化的厚重”，可由此联想到与饮食息息相关的文化，进而可以将主旨联系到对文化的探寻与个人感悟。 2.构思选材。文体适合写记叙文或散文。选择素材——导语中已有所提示，可以从亲情、故乡、耕作劳动、文化等角度进行选材。亲情方面，同学们心中一定有着与家人一起吃饭的记忆，从聚餐的准备，是否是由父母亲自下厨？你是否曾经参与过呢？聚餐过程中，你家乡的特色菜是什么？聚餐是为了庆祝什么节日呢？“盘中餐”可以体现亲情的温暖，更可以唤起我们对故土的怀念。“盘中餐”这一题目与文化密切相关，我国是农业大国，五千年的农耕文化孕育了不同地区不同时代的中国人，共同的对农作物和土壤的深厚情感。可能是耕种的体验让你深刻理解了劳作的辛苦和盘中餐的珍贵？可能是各地的美食相互交锋，让你发觉盘中餐背后的不同地域、不同民族之间的文化交流碰撞？由“盘中餐”引申到亲情或思乡之情，可以写准备饭食或聚餐过程过程中的经历，让我们获得了成长。同样，耕种和劳作的体验，除了可以让我们形成方案一中文化方面的感悟，也可以作为我们成长的经历，让我们获益匪浅。 3．例文： 我生活中的一棵树 在我的心灵的深处有一株大树，我十分喜欢她，同时也十分佩服她，她在我心灵里扎下深深的根，播下回忆的种子。 她像一株大树，她的根深植于大地，她的茎挺拔不屈，她的叶茂盛婆娑。她顶天立地，挡风遮雨，力尽沧桑，把一片片绿荫洒向大地，把一丝丝汗水奉献给绿叶，把一个个生命托送给种子——我们。 她为了我们而挺拔不屈，她是在风雨中最聪慧而出的一株树，她非常坚强从不向命运低头，而命运可真会开玩笑，让她的小女儿得了一种病，走路十分困难，必须让人扶着才能艰难地一步步地走，这让每一个正常人看了都感到心酸，疼怜，可是这位伟大的母亲从没有放弃，四处奔波寻医问药，只要有一丝的希望她都不放过，曾记得有一次她带女儿看一间有名的医院，刚开始医生说有可能会医好，但必须先检查孩子的身体情况，母亲满怀希望，眼前出现一丝光明，焦急等待了几十分钟，最后还是浇了一头冷水，可这位伟大的母亲依然非常坚强，一直默默地在女儿的背后默默的忍受着痛苦和泪水，掀着女儿的手走过了一段段艰苦而又漫长的岁月，一直到……我十分欣赏她——我的好老师。她不仅是一位伟大的慈母，更是一位好老师。 她是我的老师，我十分珍惜，十分有幸。虽然是短短的一年，但我总在她的“树荫下”学习，在她的维护下茁壮成长，在她严格要求下学会了坚强，她对待学生严格但不失爱心，她在风雨中锻炼我们，在阳光下鞭策我们，在春天里哺育我们。 老师您这棵大树历尽炎寒酷暑，秋去冬来，春暖花开，又一次迎来了芬芳桃李满树枝，又一批接班人了，老师您辛苦了。 在我心灵的深处，您这棵大树永远是顶天立地的，您让人佩服，我喜欢您。 【详解】这是一则命题作文。 1.审题立意。以“我生活中的一棵树”为题，写一篇作文。“一棵树”限定了写作的目标只能是一棵树，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚这棵树与“我”的渊源。可以选取“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹树，也可以选取“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的枫树等。“树”可以指自然界里的某棵树，也可以比喻某个人，写出这个人对自己像大树一样提供庇护、荫凉，是自己成长的依靠。因此，这篇文章即可以写物（树），也可以写人。要表达对其喜爱、敬佩和赞美之情。 2.构思立意。文体不限，可以写说明文、记叙文或散文。如果写说明文，要介绍清楚“一棵树”的特点，注意条理清晰，特点明确。此外还要注意说明介绍时，可以运用多种说明方法使文章生动而有文采。比如写垂柳的细枝：微风一吹，枝条婆娑起舞，像一个美丽的姑娘在梳理着自己长长的秀发。把枝条比喻成美女梳头，树枝便具有了一种活泼的美，比如写杉树的叶子，叶子又细又长，像一根小巧玲珑的绣花针，又像一把把翠绿色的小牙刷。可以写一篇托物言志的散文，树同人一样，每一棵树都有自己独特的风格和个性，孕育着可贵的品格和精神，人可以活成一棵树。做一棵松树、一棵柳树、一棵银杏树，做一棵平凡的树、普通的树。许许多多平凡的树、普通的树汇聚在一起，就有了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的磅礴。可以写记叙文，把某个人比喻成树，比如父母师长就是我们的大树，因为他们能呵护我们，陪伴我们，指引我们。写作时可以选一些典型事例表现父母或师长对自己的呵护、陪伴、指引。要注意的是在写树的比喻义时，一定要在文章中写出人和树的外表或者内在精神的相同之处，以便点题，最好在最后一段出现议论抒情句子，凸现文章主题。此题写记叙文最好，语言要生动、形象，要运用多种表达方式，感情要真挚，能打动人。 4．例文： 我读到的北京 胡同，是北京特有的一种古老的城市小巷，承载了几代人的苦与乐。它的魅力，估计只有曾经居住过的人才会真正领悟。 我的家就在这弯弯绕绕的胡同之间，自然对这胡同了解甚多。 儿时的我总像个探险家，穿梭于各个胡同之间：马里奥雕像、会播电影的小摊、猫小院……都是我探险胡同发现的新奇事物。与那条大黄狗的相遇，可谓是“惊险万分”了。胡同里响起的异响迅速引起了我这位探险家的注意，于是蹑手蹑脚地走过去，发现竟是一只与我几乎同高的大黄狗。吓得我脚下踉跄，赶紧狼狈地逃窜出去。时过境迁，如今再想起儿时的一幕幕探险画面,心中不禁多了几分温暖。 我最喜欢的便是傍晚的胡同。夕阳西下，将余晖洒在墙上，留下斑驳的光影，煞是好看。我时常将小手置于墙面，感受丝丝温暖，手指闪耀着金光，变得神秘极了。微风拂过，柳丝打着旋儿，舞上一曲。 我追随着阳光的足迹，来到了胡同的另一侧——那是我之前从未涉足过的一方天地。走进后竟发现：原本绿叶遮挡的窗前竟开满了粉嫩的小花，一朵接着一朵，形成一张花的幕布。远看，花是鲜艳的粉，近观，粉上留有一抹白，好似娇俏的少女。胡同中不时有人走动，或与好友闲话家常，或与同学嬉戏玩耍。他们的笑声，经过风的传递充满了整条胡同。 每条胡同的尽头，通往的大路也不尽相同。因此，每次的探索则像拆盲盒般令人惊喜。有时通往家的方向，有时是从未踏足的地方，而有时则是死路阻挡。但，越是未知的事物越是充满吸引力。这一点似与学习相通，在解决题目的过程中总会出现死路，但耐下心来分析，终能找到正确的那条。 我心目中的北京是用胡同搭接而成的，这古老的美丽值得每个人呵护。胡同是我生活中重要的一部分，见证了我的成长，记录了我的足迹，更充满了我的欢声笑语。胡同不仅丰富了我的生活，更教会了我道理。 这就是我读到的北京——胡同。 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“我读到的北京”为题作文，“我”限定了是作者本人，“读”可以是真的阅读，也可以是一种感受和体验，“读到了什么”要有体现，“北京”既可以是天安门、故宫、天坛等实体的食物，又可以是习俗、礼仪、精神等抽象的事物，结合材料“阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪”可知可以读北京的风景，赞美北京风景一年四季美不胜收，北京的人物乐观自信，积极向上；或是读北京的历史，感叹历史沧桑，时代变化；读北京的文化，兼容并包、博大精深等等。写作时，要重点突出“我读”二字，能够抒发出自己从“北京”城市所感受到的美好感受或人生感悟。 其次，构思选材。学生可以描述自己眼中的北京这座城市的建筑、社会活动，也可以描述它内在的文化底蕴，风俗礼仪，可以从任意角度入手写人、事、物、情，以小见大，对“读到的北京”进行多维度的丰富创作，突出北京特色。例如读北京的民俗文化，通过观察、体验老北京特有的文化活动，如京剧、北京评书、京韵大鼓，表达对北京民俗文化的热爱和传承之情。或是读北京的历史，通过阅读文学典籍，参观古典建筑，聆听历史故事，感受北京厚重的历史及时代变迁，表达对城市发展的思考。既可以写记叙文，也可以写说明文。关键是通过适当的文体，抒发自己的真情实感，体现家国情怀。 5．范文 那个星期天 我最难忘的是给妈妈打工的那个星期天。 星期六晚上，全家人就商量着星期天怎样安排。爸爸说让我在星期天给妈妈打一天工，顺便也让我学学做家务。我高兴极了。一举三得嘛！一是可以体验一下当打工仔的滋味；二是可以学做一些家务；三是以后买玩具的零花钱就是自己“挣”的啦！ 妈妈讲，打工是以件计酬，做一件事计一次工钱。所以规定的项目较多，有拖地、洗碗、洗菜、洗衣服、买东西、大扫除等。工钱根据项目的难易度来定，如果不合格要倒扣工钱，要么重新干。唉！对我来说，这是多么“残酷”呀！ 在这些活儿里，最难干工钱又最多的是大扫除了。尽管平时没少看见妈妈做这件事，但我自己做起来才能真正体会到其中的滋味。擦洗瓷片是我第一次接触到的活儿。我兑好了皂液，一会儿就把四壁的污渍、锈斑擦洗净了。但当清洗厨房的瓷片时，真让人头疼。厨房的东西太多了，而且那些东西上面都有一层又黄又黏的油垢，清洗时还必须挪开所有的东西。于是我开始先搬东西，锅、碗、瓢、盆……小小的厨房一会儿就被我折腾得“水泄不通”了。还没开始擦，我就已经累得直喘粗气。休息一会儿吧？不行！妈妈还规定了时间。这会儿我可真正体会到了打工挣钱的滋味了。我喘了口气，赶紧拿起尼龙擦，蘸着皂液干起来。厨房上半部的瓷片上净是油垢，每一片都要使劲擦干净，特别是挂锅的地方与瓷片接缝处，还要用肥皂直接打上去擦才行。 麻烦似乎不止这些，厨房地面没水漏子，墙面上的肥皂污水不易冲洗。我只好用湿布多擦几遍，再用干布擦一遍。墙面瓷片擦干净后，我又耐心地擦洗厨具。经过一个多小时的奋战，我终于取得了最后胜利。 妈妈验收我的工作时，一方面表扬我干得好，鼓励我继续“打工”，另一方面教育我劳动的光荣和挣钱的不容易。 从此以后，我再也不乱花零花钱了，我还办了一个储蓄存折呢。我愿意继续给妈妈当“打工仔”，长大后我还要到外面去“闯一闯”。 那个星期天，是我过得最有意义的一个休息日。 【详解】这是一道命题作文。 1.审题立意。这是一个很普通的作文题目，看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大。“那个星期天”，题目只给出了时间，因此可自由发挥的空间非常大，根据写作提示，可写实，在寻个星期天里你发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验；可想象，在那个星期天里，你经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹等。“那个星期天”之所以难忘，是因为那天对于你有特别的意义和感受，如：令人兴奋、感到伤心、非常愉快等。内容可以写一件或者几件星期天发生的故事，可以叙事，小写家庭小事，友情故事，大可以写社会变迁，疫情防控，爱心捐助；可以写人，熟悉的，陌生的，邂逅的，再遇的；也可以叙事写景，写某个季节出游赏景，途中见闻等。还可以发挥想象，写一篇类似科幻的想象作文。 2.构思选材。文体适合写记叙文。可以写人，也可以写事、也可以写景抒情，只要将时间与“星期天”关联即可。选材方面，中心内容放在“星期天”背景之中，主题思想应放在“意义重大的一天”，即“这一天”对你的影响与启示。诸如听某报告大家很激动的谈论和体会，去做社会调查，去参加志愿者活动，在家庭迁进新居的那个星期天，或者去跟老师告别听到老师的谆谆教导等等。“那个星期天”会让我们的生命更加丰富。如果写想象作文，要主题鲜明，有一定的现实基础，反映社会和科学的发展，不能漫无边际地编造。形式上可以创新。如果写事，可采用加小题目或者分镜头的形式，写几件事情或者一件事情的几个阶段，这样写会给人耳目一新的感觉；如果写人，要着重写出人物的精神品质；如果写景，可以以游踪为线索，写出景物的特征，人物的感受。 6．范文 我创造了新纪录 人，是需要不断进步的。创造新纪录的过程便是不断成长的过程，甜美而又痛苦。 “加油！加油！”我睁开眼，耳边充斥着嘈杂的音乐声和同学们的呐喊助威声。头……好晕，我摇了摇脑袋，双腿像灌铅似地隐隐发痛，喊声，乐声，风声，都渐渐离我远去。 忽然，在眼前的一片虚空间，我看到了一个瘦弱的小女孩。那个孩子穿着脏兮兮的小学校服，孤独地蹲在嘈杂的人群中，满脸羡慕地望着操场上意气风发的运动员。那种表情，那种样貌，那种从身上散发出的失落感……怎么这么熟悉呢？啊，我想起来了，那是小学时期的我。小学六年，我只是运动场上的观众，从未真正踏上跑道，从未骄傲地冲过红线，从未得到属于自己的号码牌。一切有关运动员的商议都与我无关，仿佛隔了万水千山般遥远。六年默默无闻的观众，是我童年最大的遗憾。 突然，镜头跳转，我在绿茵操场的晨曦微光中，看到了另一个女孩。 那个孩子穿着运动服，在跑道上正在奋力追赶着前面的运动员，她的表情专注得可怕，眼神中仿佛燃着一团火……啊，我想起来了，那是初一时的我，那时的我在替补一名运动员上场跑1500米。那时的我既惊喜又忐忑，从未想过我能完成小学时代的梦想，但我又担心自己的能力太弱，会影响班级的成绩。于是，在那场比赛中，我拼尽了全力，最终，我拿到了名次。那次的经历，是我今生最英勇的回忆。 阳光，突然划破了黑暗，刺痛了我的眼睛。我看到了飘扬的彩旗，我听到了欢呼的呐喊，我意识到自己已经成了一名正式的运动员，真正站在1500米的比赛跑道上。额头的汗水流进了眼睛里，顿时涩涩的刺痛，但我的脚步却并没有因此而慢下来。我使劲眨了一下眼，汗水和着泪水一起顺着脸颊流下来。是的，第二次的1500米的一次刷新，是不同于去年的辉煌。再见了，场上孤独的小观众，再见了，初入赛场的候补新人，我将迎接全新的、勇猛的自己。痛苦和疲惫在那一瞬间全部消失，跑吧，去迎接胜利，跑吧，去欢呼雀跃，跑吧，去创造属于自己的新纪录…… 丑小鸭只有不断地蜕变才能变成白天鹅。再见了，曾经身为丑小鸭的我，要创造更多的新纪录。 【详解】本题考查命题作文写作能力。 1.审题立意。“我创造了新纪录”，关键词“新纪录”指取得前所未有的好成绩，“我”限制了要以第一人称来写作。“新纪录”可以是运动场上创造的，可以是考场上创造的，这都是具体的准确的好成绩。“新纪录”也可以取其比喻义，比喻突破旧的而创造出新的。要突破旧的，就要认识到自己的不足，产生改变的念头，并且用实际行动去改变去创造新的，要有一个新旧对比，既要有对过去的不足的认识，又要有积极的行动，并且还要有对新面貌的描绘。“新纪录”不容易，要有对旧状态的断然醒悟，还要挣开旧状态的努力。文章的立意，可以是通过叙述，反映现实中自己不断取得进步的过程；也可以是想象中的，写自己在未来的运动或科技竞技场上，突破了自我或他人的已有成绩。 2.构思选材。文体适合写记叙文，以第一人称来写对自己的不断战胜，写成时间推进的片段式记叙文，如成长的过程就是一个不断刷新自我的过程，幼年时体弱的我每天去打篮球，上三年级时体检，被医生评为“体质好”，五年级时迷上游泳健儿的水上英姿，从克服恐水开始，到初一时能进行各种花式游泳；学习上由初一时的中下游水平，到不断地进步，现在已经能列入班级前五步的过程。如果写想象作文，可写在未来的某个竞技项目上超越了自己，或超越了所有人，创造了新纪录的过程，因情节出新较强，所以应在细节描写和语言表达上下功夫，才能获得高分。 7．例文： 这样的生活，值得爱 生活中无处不绽放着精彩，像一串串调皮的小露珠，巧妙地连起，一滴，便是一个剔透的爱。我喜欢这样的生活，充满了爱的生活！ 母爱承受世间所有的苦难都是为了我，我如何能不爱您风霜的容颜；若世间所有的悲伤都为我尝尽，我如何能不爱您憔悴的心！母亲啊！您看到孩儿这一片赤子之心了吗！此时的我正在奋笔疾书，握着您送的笔，抒写我对您的拳拳爱意。我愿化作一缕春风，拂去您额上的汗滴。母亲啊！我定会：拼十年寒窗不畏苦读，携家亲期盼勇夺桂冠！我喜欢这样的生活——有母爱相伴的生活！ 师生情长，好似阳光洒满了落日的林荫路，我走走停停，细数与您共度的日子，有欢乐，有委屈；有笑，有泪。 记得您以前说过：“同学的眼睛是雪亮的，同学们都是正义的。”这让我感触颇深，我会尽我全力祛除以前的坏毛病，成为一个“正义”的人。您对我们的爱，我们终生难忘。“师生情，长如水，取不出，放不坏！”老师，我永远爱您！我喜欢这样的生活——有师情相随的生活！ 暖暖同学情意浓，尘埃在光柱上飞舞，落英撒满了我们的整个世界，空空的桌子，挂着我们满满的友谊，你们都在吗？ 一次考试前，耳畔是同学的声声祝福，这祝福浓缩着同学的情谊，我们一起玩耍，一起交流。网络上，键盘敲出的字，一行一行象征着我们纯真的友谊；课堂上，朗朗的书声，激烈的争辩，是我们的智慧在碰撞。我喜欢这样的生活——与友情相遇的生活！ 还记得那清晨的露珠，折射的光辉映照在我们的脸上，露珠晶莹剔透又不觉空虚，那是因为爱！ 这样充满母爱、师情、友情的生活，值得爱！ 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。根据题目“这样的生活，值得爱”中的关键词“这样的生活”和“爱”可知，文章适合以第一人称的角度，表达出对生活的热爱之情，并具体描绘出“这样的生活”是怎样的。此外，题目还给出了一段引导语，提到了生活的丰富多彩，自然美景、书香陪伴、多彩生活等。所有经历都是生活的馈赠。父母的养育、老师的教导、朋友的鼓励等因素带来的变化和成长等，这些因素都可以作为“这样的生活”的具体内容，也可以在文章中进行描述和展开。作文立意上，应该围绕“热爱生活，珍惜当下”的主题展开。可以通过描绘初中生活的点滴细节，表达出对生活的热爱和感激之情，同时也可以体现出对生活的积极态度和乐观精神。在立意时，还可以结合自身的经历和感受，以真实、细腻的情感打动读者。通过具体的事例和生动的细节描写，让读者感受到作者的热爱生活之情，并产生共鸣。 2.构思选材。本题易于写成记叙文。在构思时，可以按照时间顺序或者逻辑顺序来组织文章结构。例如，可以先总述对生活的热爱之情，然后具体描绘初中生活的几个场景或者经历，最后再总结全文，强调热爱生活的主题。在选材时，可以从学习、生活、人际交往等方面入手，选择那些能够体现热爱生活、带来变化和成长的素材。例如，可以写一次难忘的集体活动、一次成功的课堂发言、一次与朋友的深入交流等经历，以及这些经历给自己带来的变化和成长。 8．例文： 打开 随着夜幕的降临，家中再次陷入了沉寂。我坐在书桌前，看着紧闭的房门，思绪万千。自从父亲升职后，他的工作愈发忙碌，每天早出晚归，我们之间的交流越来越少。那个曾经 陪我玩耍、给我讲故事的父亲似乎变得陌生而遥远。我知道，我们之间隔着一扇无形的门，将我们阻隔在两个世界。 然而，今天是个特殊的日子——父亲的生日。我决定借此机会，打开那扇紧闭的门。 我起身走向厨房，开始忙碌起来。记得小时候，父亲总是亲手为我准备生日蛋糕，那种甜蜜的滋味至今仍让我回味无穷。现在，我也要为他做一个蛋糕，希望用这份小小的惊喜，能够融化我们之的隔阂。 经过一番努力，蛋糕终于完成了。我小心翼翼地端着它走向父亲的房间，心中既紧张又充满期待。我站在门口，深吸一口气，然后轻轻推开了那扇紧闭的门。 房间里一片昏暗，只有床头的小夜灯发出微弱的光芒。我走到床边，看到父亲已经睡着了。他的脸上写满了疲惫，但嘴角却挂着一丝微笑。我轻轻放下蛋糕，坐在床边，静静地观察着父亲。 不知过了多久，父亲突然醒了过来。他看到我坐在床边，脸上露出了惊讶的表情。我站起身，将蛋糕递给他，并说道：“爸爸，生日快乐！这是我亲手为你做的蛋糕，希望你喜欢。”父亲接过蛋糕，眼中闪过一丝泪光。他紧紧地抱住我，声音哽咽地说：“谢谢你，儿子。我真的很高兴。” 那一刻，我感受到了从未有过的温暖和亲近。我知道，我已经成功地打开了那扇紧闭的门，我们之间的隔阂已经消失无踪。 从那天起，我和父亲之间的关系变得更加亲密。我们开始频繁地交流彼此的想法和感受，分享生活的点滴。我知道，这一切都是因为那天我勇敢地打开了那扇紧闭的门。 现在回想起来，我深深地感激那个决定。因为那扇门的打开，让我重新找回了与父亲之间的亲情和温暖。也让我明白了一个道理：在生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有勇气去面对、去打开那些看似紧闭的门，就能发现隐藏在其中的美好和奇迹。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目为“打开”是一个动词，后面的“打开”的东西没有具体的讲述，所以我们应该选取自己可以打开的实际物体，或者是精神层面的东西，进行记叙。“打开”这个题目只有两个字，因此构思时就要在题目前后加上具体的词语使题目更具体，更细小，这样才容易写作。“打开”什么，决定了写作对象。打开脚步，看见自然的美丽；打开眼睛，看见世事的百态；打开心扉，看见人情的冷暖；打开思路，发现新的开始……打开，需要行动；打开，需要头脑和灵魂。 第二，立意。 注意围绕话题“打开”，切不可面面俱到。写作时，要写出这一打开的过程，更要展现出这一打开的意义和价值。这一打开带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一打开的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。文体要求，虽然“文体不限，诗歌除外”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“打开”这几个字为主题来展开，可以写打开脚步，看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理；还可以打开课本，看见历史，体会责任担当等；也可以打开心扉，不过这个需要更深层次的立意，就是和自己的精神层面的相关，同时这种打开，在文章中可以表现为心灵的体会。 9．例文 源泉 幸福的源泉是妈妈的爱。妈妈无穷无尽的爱，像一泓清泉，滋润着我；妈妈无穷无尽的爱又像春天里的太阳，温暖着我。妈妈的爱曾深深地打动着我的心。 妈妈虽是农村出身，但懂得的知识可不少。现在在城里教英语，她一天虽然很忙，但从来不落下我的事情，有一件事我永远忘不了……每当早晨醒来，我第一件事就是不由自主地找妈妈，可总也找不着。每当我从睡梦中醒来，我都会像儿时一样，我的手会不听话地向左边摸去，嘴里还不停地叫唤“妈。妈……”一家人总会被我弄醒，他们都打趣地叫我“闹钟”。有一天早晨，我醒来后照例找妈妈。当然还是老样子，找不着妈妈。我一骨碌从床上爬起来，听到厨房里有人煮饭的声音，心想，应该是妈妈在做早餐吧!我蹑手蹑脚地走到门边，透过门缝偷偷看了一下，果真是妈妈那瘦瘦高高的身影!我的内心升起一股暖流……一会儿，妈妈端着一碗热乎乎的早餐进来了。 我一看，原来是我最不喜欢的肉末菜稀饭。我做出一副恶心的样子，嚷着，叫着，“我不喜欢吃稀饭，怎么又做这个呀?我要吃炒饭!”妈妈一听这话，长长地叹了口气，耐心地对我说：“炒饭好吃，可口，可也不能天天吃呀!我知道你的肠胃不是很好，所以特意早早起来给你熬这养胃早餐，你却嚷着要吃炒饭，我……哎……”我听着妈妈的话，顿觉自己有点过分，愣了一下，突然发现妈妈的头上好像瞬间多了些许白发，随即二话不说，迅速端起饭碗，狼吞虎咽地吃了起来，妈妈关切地问我:“好吃吗?”“嗯……好……好吃……”我抽搭着回答。顿时妈妈额上紧锁的眉毛舒展开来，脸上又有了熟悉的笑容，但我分明还看到了妈妈眼里蓄满了泪水。 我心里明白，这泪，饱含着妈妈对我的那份深情，她希望儿子健健康康地成长……后来怎么样，我已经记不太清楚了，只记得从那以后，我对早餐再没挑剔过。 因为这是妈妈用爱心熬制的早餐，里面熬进了妈妈对儿子所有的爱呀！ 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：源泉本义指泉水的源头，也泛指水源。常用来比喻事物来源、事件的根源。写作前，可以将题目具体化，细化，即可以将范围缩写，可以在爱、幸福、生命、坚持、奋斗的基础上进行写作。主要揭示爱、幸福、生命、坚持、奋斗等给自己带来的根本性变化和积极影响。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：例如，可以写我的源泉是幸福。作文中可以写中父母对我呵护的事件——母亲给我做饭、父亲冒雨接我回家等情节；可以写上学路上，自行车没气了，我得到陌生人帮助的故事情节，还可以写家里温馨和睦，其乐融融的生活小事。在写作的时候，应使用细节描写、烘托、环境描写等写作手法，丰富文章的内容，突出“源泉”的内容。同时，还需要在记叙基础上，使用议论、抒情等表达方式，增加文章情感真挚的表现力。 10．例文： 千年的守望 当我看到长安街头的第一缕阳光，那是大唐盛世的曙光，温暖而耀眼。我，作为阿拉伯数字“1”，随着玄奘法师从天竺取回的经书一同来到这片神奇的土地，见证了千年的沧桑变迁。 长安，这座古老而繁荣的城市，街道宽阔，商铺林立。我见证了皇帝与百官朝会的庄重，也目睹了百姓安居乐业的景象。我在寺庙的经卷中静静地躺着，感受着信众们虔诚的祈祷和诵读。 岁月流转，大唐的繁盛逐渐远去，大宋的富庶接踵而至。我随经书一同被珍藏于皇家图书馆中，与更多的书籍为伴。我见证了宋词的婉约与豪放，也感受到了宋代文化的繁荣与昌盛。 然而，历史的车轮不会因为某个朝代的辉煌而停止前进。我随着时代的变迁，历经了元、明、清的更迭。我看到了清朝的繁荣与衰败，也感受到了国家的动荡与不安。在清末的衰弱中，我见证了无数英勇的中华儿女为了国家的未来而浴血奋战。 时光荏苒，新中国成立后，我作为历史的见证者被珍藏于国家博物馆中。每当我看到来自世界各地的游客们驻足在我的面前，感叹着历史的沧桑与变迁时，我都深感自豪。我知道，我不仅仅是一个数字，更是一个承载着中华民族千年历史的见证者。 如今，我站在新时代的起点上，眺望着远方。我看到了一个充满生机与活力的中国正在崛起。我看到了科技的创新与进步正在改变着人们的生活方式。我看到了文化的繁荣与交流正在推动着世界的发展。 作为一个历史的见证者，我深感荣幸能够参与到这个伟大的时代中来。我将继续静静地躺在博物馆的展柜中，见证着中国的未来与发展。我相信，在未来的日子里，中国将会更加繁荣昌盛，成为世界的领跑者。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意： 本题目的关键在于“阿拉伯数字‘1’”、“玄奘法师”、“天竺经书”、“长安”以及“大唐、大宋、清末的兴衰”等关键元素。我们需要将数字“1”拟人化，赋予其情感和意识，并通过它的视角去观察和感受历史的变迁。同时，故事需要积极向上，展现对历史变迁的理性思考和对未来的积极展望。 2. 选材思路： 首先从“当我看到长安街头的第一缕阳光”开始，描绘数字“1”作为经书的一部分，随着玄奘法师的归来，初次感受到长安的繁华和生机。其次描写大唐繁盛：可以从经济、文化、科技等多个方面入手，展现当时的繁荣景象。同时，可以穿插一些与数字“1”相关的故事，比如它如何帮助人们记录重要的信息或事件。然后描写大宋富庶：这部分可以突出宋朝的商业发展、科技创新和文化交流，以及数字“1”在这些方面的作用。接着写清末衰弱：在描述清末的衰弱时，可以重点展现数字“1”作为历史的见证者，对当时社会动荡、战争频发、人民苦难的感受。同时，也可以展现数字“1”在传递信息、记录历史方面的作用，以及它在逆境中保持希望和信念的决心。最后展望未来：可以通过数字“1”的视角展望未来。描述它见证了中国从衰弱走向复兴的过程，以及它在现代社会中的新作用和新意义。这部分可以突出数字“1”对未来充满希望和信心的态度，以及它对人类文明进步的积极贡献。 11．例文： 爱上阅读 在浩渺的书海中，我犹如一叶扁舟，随风摇曳，自由地航行。不知何时起，我深深地爱上了阅读，那种沉浸在文字世界中的感觉，如同品味一杯香醇的美酒，让人陶醉，让人回味。 阅读，是我心灵的慰藉。在忙碌的学习和生活中，我时常感到疲惫和迷茫。而当我打开一本书，静静地坐在窗前，那些优美的文字就像春风拂面，带走了我心中的烦躁和不安。在书中，我可以与智者对话，与勇士并肩作战，与诗人共赏美景。每一次阅读，都是一次心灵的洗礼，让我更加坚韧和成熟。 阅读，是我知识的源泉。书籍是人类智慧的结晶，它们记录着历史的沧桑，传承着文化的精髓。通过阅读，我可以跨越时空的限制，领略到不同地域的风土人情，感受到不同文化的独特魅力。同时，阅读也是获取知识的重要途径。无论是自然科学还是社会科学，无论是文学艺术还是哲学思想，书籍都为我们提供了丰富的知识资源。这些知识不仅拓宽了我的视野，也丰富了我的内心世界。 阅读，是我人生的导师。在书中，我可以找到许多成功人士的奋斗历程和人生智慧。他们的人生经历和感悟，如同灯塔一般指引着我前进的道路。通过阅读，我学会了如何面对困难和挫折，如何坚持自己的信仰和追求。同时，阅读也教会了我如何与人相处，如何处理人际关系。这些人生智慧和经验让我更加从容地面对生活的挑战和机遇。 爱上阅读，让我收获了无尽的快乐和满足。每当我沉浸在书海中时，我都会忘记时间的流逝和周围的喧嚣。那种与文字亲密接触的感觉让我感到无比幸福和满足。同时，阅读也让我更加热爱生活和珍惜时光。因为我知道，每一本书都是作者用心血和汗水铸就的精品它们值得我们去细细品味和珍藏。 在未来的日子里我会继续热爱阅读，让书籍成为我生活中不可或缺的一部分。我相信通过不断的阅读和学习，我会变得更加优秀和充实。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。在“爱上 ”这个半命题作文中，首先要明确“爱上”所表达的深层含义。这里的“爱上”不仅仅是对某一事物的简单喜好，更是表达了一种深入骨髓的热爱，一种愿意为之付出时间、精力甚至情感的强烈感情。立意上，可以围绕“为何爱上”、“爱上之后的改变”或“爱上给我带来的启示”等方面展开。例如，如果选择的是“爱上阅读”，那么立意可以放在阅读如何改变了自己的生活，如何丰富了自己的精神世界，或者从阅读中得到了哪些人生的启示等方面。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，可选择自己真正热爱的事物作为题目补充，如“爱上跑步”、“爱上音乐”、“爱上书法”等。选择的材料要能够体现自己对这一事物的深厚感情，并且要有具体的例子或经历来支撑。可以考虑从多个角度来选材，如情感的变化、技能的提升、人际关系的改善等方面。写作时，开头部分可以通过一个小故事或描述一个场景来引入主题，吸引读者的注意力。例如，描述一次偶然的机会让自己发现了对某一事物的热爱，或者描述自己对这一事物的初次印象。中间部分可以详细介绍自己为何会爱上这一事物，以及在这一过程中的经历和变化。可以通过具体的例子来展示自己对这一事物的热爱和追求，同时突出这一事物给自己带来的积极影响。结尾部分总结全文，强调自己对这一事物的热爱和珍视，并展望未来对这一事物的期待和规划。同时，也可以表达对这一事物给自己带来的启示和感悟。在构思时，可采用先抑后扬的写法，一开始不爱这个东西，在某人或某种情况的影响上突然喜欢，渐渐爱上，表明它（他）对你的影响之深；也可采用以小见大，如爱上一片落叶，那是对生命的热爱等等。 12．例文 奇迹发生的那一天 “唉，今天的作业还是那么多啊！”我望着桌子上的一片“作业海”，不由得发出了感叹。这时哥哥走了过来：“快被作业压得喘不过气来了吧！要不要放松一下？”“怎么放松？”我好奇地问。“我们研究所新近发明了一种时光倒流表，可以让你回到过去的美好。”哥哥得意地说，兴奋地脸上流露出一种自豪。 我迫不及待地带上那块“时光倒流表”，按了一下数字“1”，瞬间，奇迹发生了，我一下子回到了小学三年级。 我们的作业可以说是少得可怜，差不多一个小时，最快半个小时就能写完。作业也只有两三项，最多不超过四项，而且都是非常简单的抄抄写写，读读记记。每次回到家里，我都是先扔下书包，骑着单车和邻居家的小孩一起去买东西吃。 我又按了一下数字“8”。 一次周末，唯一一个要动笔写的作业是周记，题目是“美丽的风景”，看到这个题目，我第一个想到的就是让父母带我出去玩。我跟父母说这是周记的需要，父母爽快地答应了，带我去铜铃山玩，还去了“猴王谷”。 “猴王谷”的猴子不是关在铁笼里的，而是从山上下来可以在猴子广场上自由玩耍的。猴子们玩累了还可以从饲养员、游客那里得到吃的，晚上再回到山上睡觉。我们在猴王谷里前进，一路上什么风景都有。有飞流直下的大瀑布，也有清波荡漾的山泉；有高大粗壮的参天大树，也有绿茵茵的竹林。回家后，我把作文写了足足两面多。 …… 我不停地按着，感觉自己又回到了原来美好的时光。 我多么希望“时光倒流表”中的“奇迹”天天发生在现实生活中呀！ 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“奇迹”很难想象和做到的、不平凡的事情。生活中“奇迹”有很多，结合材料“随着互联网时代的到来，很多纸质报刊逐渐淡出了大众的视线，成为一种渐渐远去的文化记忆。如果那些已经逝去的美好的事物，能够奇迹般复活，将会带给我们怎样的惊喜”可知，应写成想象作文，写已经逝去的美好的事物，能够奇迹般复活的故事，如已逝的亲人、逝去的童年、曾经遗失毁坏的物品等。可以写生活中曾经拥有的美好事物，也可写历史中曾经出现的美好事物。“发生”产生；出现。“那一天”指奇迹出现的时间。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解确定“奇迹”具体指什么，如疼爱自己的奶奶复活了、童年美好的时光又回来了、失传的和氏璧重现了等。然后想象具体故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；行文时，要设置“奇迹”发生的情景，或借助某一神器，或借助梦境，把不可能的事情变得合理。紧扣“将会带给我们怎样的惊喜”用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 13．例文： 我的小美满 生活中有许多小美满，它们就像散落在时光沙滩上的贝壳，不经意间拾起，便能收获一份惊喜与感动。对我来说，我的小美满就藏在那些平凡又温暖的日子里。 那是一个周末的清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在房间里，我揉了揉惺忪的睡眼，伸了个大大的懒腰。走出房间，就闻到了厨房里传来的阵阵香气，原来是妈妈正在做我最爱吃的煎饼。看着妈妈忙碌的身影，我的心里涌起一股暖流。 早餐过后，我和爸爸一起坐在阳台上晒太阳。爸爸拿着报纸，我则捧着一本喜欢的书，偶尔我们会交流几句读书心得。阳光温暖地洒在我们身上，一切都是那么宁静而美好。 下午，我约了几个好朋友一起去公园玩耍。我们在草地上奔跑嬉戏，笑声回荡在整个公园里。累了就躺在草地上，看着蓝天白云，分享着彼此的趣事和梦想。那一刻，仿佛所有的烦恼都离我们远去，只剩下单纯的快乐。 傍晚，一家人围坐在一起吃晚餐。妈妈做了一桌子丰盛的菜肴，我们一边品尝着美食，一边谈论着一天的生活。温馨的氛围弥漫在整个房间里，让我感到无比幸福。 晚饭后，我回到自己的房间，打开台灯，开始写日记。我把这一天的点点滴滴都记录下来，那些美好的瞬间就像一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我的记忆里。写完日记，我躺在床上，闭上眼睛，回味着这一天的小美满，渐渐进入了梦乡。 生活中并不总是一帆风顺，也会有挫折和困难。但正是这些小美满，让我在面对困难时更加坚强，让我相信生活总是充满希望的。它们或许只是一些微不足道的小事，比如一顿美味的饭菜、一次愉快的聊天、一个温暖的拥抱，但却能给我带来无尽的力量和勇气。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目中的“我的小美满”已经明确了写作的主体和主题，即“我”的生活中的那些微小但令人满足、幸福的时刻或事物。作文的立意在于通过挖掘和记叙生活中的“小美满”，展现生活的美好、幸福与温暖，同时表达出对生活的热爱和感激之情。这种立意鼓励我们去关注和珍惜生活中的每乙个细小瞬间，发现其中的美好，从而培养积极向上的生活态度。 二、构思选材。本题适合写成记叙文，围绕“我”的经历和感受，以时间或事件发展为线索进行叙述。在构思和选材时，我们可以从自己的日常生活中寻找那些微小但令人感到满足和幸福的时刻或事物。例如，可以是清晨的第一缕阳光、家人的温馨陪伴、朋友的真挚关怀、完成一项困难任务后的成就感等。这些都可以成为文章中的“小美满”。在构思过程中，我们可以选择具有代表性和感染力的事件或瞬间，能够引起读者的共鸣。注重细节描写，通过生动的语言和细致的描绘，让读者能够身临其境地感受“小美满”带来的温馨与幸福。在记叙的过程中，可以适当穿插自己的感悟和思考，使文章更具深度和内涵。 14．例文 笑脸 大早起来，灰蒙蒙的天空笼罩了一切。推开房门，饭桌上只有简单的饭菜，一看就知道是爸爸做的。 我不由得眼睛湿润了，想起昨天和妈妈吵架的情景，——就因为饭菜不合胃口，吵了个天昏地暗。 背着沉甸甸的书包，迈着沉重的脚步走出了家门。平日里走了很远，扭回头，还能看见妈妈慈祥可亲的面容；现在看见的却只是门口几盆勉强挣扎的残花罢了。一阵酸楚涌上了心头。 到了学校，老师在讲台上讲课，而台下的我认为他在唱“独角戏”。下课了，只是在角落里呆呆地看着课本。因为忘交作业，又让老师批了一顿。 终于挨到了放学，几个好友叫我去玩会儿，我没去。不知为什么，我只是觉得难受，便又背上沉甸甸的书包向回家的路走去。 回到家，爸爸正在客厅里看电视，见我回来了，赶忙起来，跑到我的身边：“去，给妈妈道个歉。”我开始很犹豫，爸爸看出了我的心思：“怎么？妈妈每天为你忙死忙活，不值你个道歉。”我无言。只好硬着头皮走进了里屋。 妈妈静静的坐在床上。我轻轻的走过去，蹲在了妈妈的身旁：“妈，都是我的不对，是我太挑剔了。”眼泪伴随着颤抖的声音流了下来。妈妈一下把我抱紧了，暖暖的胸怀中流露着深深的爱。“乖，不哭了，妈妈去给你做最你吃的手擀面了。” 看着妈妈，不由得心里是一阵感动：寒风中伫立门前，目送我远去的是妈妈；病榻前忙前忙后，为我端汤送药的是妈妈；晨曦中守护厨房，端到我面前一碗手擀面的还是妈妈……一切的一切，妈妈生我养我，这恩情比天高，比海深，可我竟为了一顿饭不合口，和妈妈吵了个天昏地暗，唉！一碗香喷喷的手擀面摆在了我面前，那碗饭的价值铭记在了我的心中。 “乖，快吃吧！”妈妈又露出了她那慈祥而美丽的笑脸。 在生活中，让我们心怀感恩，让我们的世界少份抱怨，多分珍惜，美丽的笑脸便在我们面前像一条河一样铺展。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“笑脸”含笑的面孔。“笑脸”往往代表着自信、力量、勇气、希望、鼓励、宽容等不同含义。审题时应思考谁的“笑脸”、因何露出“笑脸”、结果怎样等。可以是别人给自己的笑脸，如因走出逆境，自己开心的笑脸；因帮助他人，自己感到幸福笑脸；因他人的善意之举，自己感动的笑脸；因为自己成长了，父母欣慰的笑脸等。也可以是别人给自己的笑脸。当你情绪低迷时，老师鼓励的笑脸让你走出困境；当你彷徨无助时，朋友美丽的笑脸让你找到方向；当你不敢道歉时，对方宽容的笑脸让你不再躲藏；当你乘车时，陌生人真诚的笑脸让你舒畅；当你出门时，母亲的笑脸让你充满力量；等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定写谁的笑脸，如奶奶的笑脸、老班的笑脸、同桌的笑脸、医生的笑脸等。然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写清楚露出笑脸的原因，例如：在撞倒老人后，我因害怕而流下眼泪，老人反而微笑着安慰我；在我成绩下降后，我没有听到父母的斥责，父母笑着准备了丰盛的晚餐，说给我补充营养，那笑我铭记于心；生性胆小的我挑战自己，去参加演讲比赛，取得优异成绩，在领奖台上我笑得灿烂等。用心理描写出自己的感受，结尾点明“笑脸”对自己的意义，扣住文题及开头，深化中心。 15．例文： 读“你”千遍不厌倦 当布谷鸟在春天的林间自在鸣啾，当溪水在夏日的山谷淙淙流淌，当秋风在阔大的梧桐叶上打 着呼啸，当雪花以最轻柔的声音飘在冬晨的大地上，我仿佛看见了大自然生命的本色，感受到了生命跳动的脉搏。生活中的一草一木，都有其最本质的色彩，就像那金黄的向日葵，面对那一次又一次的困难执着勇敢，永不低头。 在一个万物复苏，柳绿花红的春季，一棵含苞待放的向日葵正安逸地沐浴在温暖的春日阳光 下，等待着绽放开来的那一时刻。这花园中唯一一棵向日葵，与周围的铁线莲和茉莉来说，显得光鲜亮丽。我盼望它能够茁壮成长，给我带来自信和力量。 没过多久，这棵向日葵就绽放出了它那灿烂的笑脸。我喜出望外，如迅雷不及掩耳之势跑到了花园去观望这个可爱的小生灵。只见小向日葵迎着太阳，色泽金黄的花瓣每一片都仿佛蕴含着一个个奇妙的小故事。褐色的葵盘之中正孕育着后代，绿茎的养分源源不断的输送上来，这是多么祥和的画面啊！可惜好景不长。这天下午天上突然来了几朵不祥的阴云，原本洒满阳光的城市也变得一蹶不振，紧随着的便是暴雨。雨水冲刷着玻璃，“噼里啪啦”让人烦躁不安。忽然，我想起了那朵孤零零的向日葵，透过窗子一看，向日葵正在遭受暴雨的折磨。豆子一般大的雨点杂项它的花瓣，花盘也摇摇欲坠，仿佛下一秒就要被狂风吹落似的。我望着这般残忍的场景，心中的调味瓶猛然间被打翻，百感交集。 不知不觉中，阴云已经向北飘去，雨点变得稀稀落落，随之而来的骄阳又照亮了大地。奔向花园一看，地上一片狼藉。茉莉和铁线莲早已被风雨刮得七零八落，其中还夹杂着些向日葵的花瓣，可向日葵却仍旧挺立于土壤之中，面朝太阳微笑。我大吃一惊，没想到它即使经过暴风雨的吹打，留下了不可磨灭的印记，但对于一株刚刚吐露花苞的花来说，这究竟需要多大的勇气去面对这一切 啊！虽然花瓣遭受了痛苦的打击，变得黯淡起来，但它从不低头，永不言弃，使我又对他敬畏三分。这让我明白了什么叫做毅力，什么叫做坚持！ 向日葵，我读你千遍，也不厌倦！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。要求以“读‘你’千遍不厌倦”为题作文。材料中对“你”这一对象进行了提示，可以是书籍、人物、风景、城市，还可以是某个物件、地标等等；联系材料“乐之不疲地读‘你’，会有新发现，会有新思考，还会有新体悟”可知，我们可以围绕对“你”这一对象的发现、思考、体悟等来写，还可以写对“你”的感受、评价、了解等。可以围绕对书籍、生活的感悟，对家人的了解，对家乡的深情等角度创作。 2.选材构思。该习作与生活的联系较大，可以从自己的学习与生活经历中选取典型事例习作。如：读“妈妈”千遍不厌倦，妈妈的唠叨中满含对家人的关怀，妈妈的严厉中满含对“我”的期望等等，读《简·爱》千遍不厌倦，初读《简·爱》了解简·爱的爱情，重复多度《简·爱》被简·爱的人格所折服；读“泰山”千遍不厌倦，泰山巍峨耸立，初读被它的景色吸引，反复去读“泰山”的过程中，读懂了它的“磨砺”等等。该习作要侧重“读”的过程与内容，写出自己的感悟。 16．例文： 记我和斑马鱼的深海旅行 在一次偶然的机会中，我结识了一条名叫“斑马”的斑马鱼。它体长仅有3～4厘米，却拥有着旺盛的生命力。更令人惊讶的是，斑马鱼与人类的基因相似度高达87%，因此被誉为“水中白鼠”。我们一见如故，成为了无话不谈的朋友。 有一天，斑马突然对我说：“人类朋友，我们应该为保护海洋环境做一点事情。”它的眼神中闪烁着坚定的光芒，仿佛在向我传递着一种使命感。我被它的话深深地打动了，于是我们决定一起去深海探险，寻找那些被污染的海域，为它们带去一丝生机。 我们的旅程开始了。我们穿过层层海水，来到了一个被废弃的渔网所覆盖的海域。这里的鱼儿们因为无法逃脱而奄奄一息。我和斑马立刻行动起来，用尽全力将渔网撕开，让鱼儿们重获自由。看着它们欢快地游动，我们的心中充满了喜悦。接下来，我们来到了一个被石油污染的海域。这里的海水变得浑浊不堪，许多海洋生物都受到了严重的威胁。我和斑马决定寻找一种能够净化海水的方法。经过一番努力，我们发现了一种名为“海藻”的植物，它具有强大的净化能力。我们将海藻种植在这里，不久之后，海水变得清澈起来，海洋生物们也逐渐恢复了生机。 然而，我们的旅程并非一帆风顺，我们还遇到了一群凶猛的鲨鱼。它们对我们虎视眈眈，似乎想要攻击我们。在这危急关头，我和斑马决定利用我们的智慧来化解危机。我们迅速游到一块巨大的珊瑚礁后面，躲过了鲨鱼的攻击。随后，我们利用海藻释放出一种特殊的气味，成功地驱散了鲨鱼群。这次经历让我们深刻地认识到，智慧和勇气是战胜困难的关键。 经历了种种波折，我们的旅程终于接近尾声。我们不仅帮助了许多受污染的海域恢复了生机，还结识了许多有趣的海洋生物朋友。最重要的是，我们深刻地认识到了保护海洋环境的重要性。我相信，在我们共同的努力下，海洋环境一定会变得越来越好。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这个作文题目是一个富有想象力的命题，它要求考生以第一人称的视角，结合斑马鱼的特点和与人类的相似性，构思一次深海旅行的故事。立意上，可以围绕环保、探索未知、友谊与合作等主题展开。1.环保意识：通过描述深海环境的现状，引发对海洋生态保护的思考，强调每个人都有责任和义务保护我们共同的家园。2.探索精神：展现对未知世界的好奇心和探索欲望，鼓励勇敢面对挑战，不断追求知识和真理。3.友谊与合作：通过与斑马鱼的互动，表现不同物种之间的友谊和合作，强调团结互助的重要性。4.生命教育：借助斑马鱼的生命力旺盛和与人类基因的高度相似性，引发对生命的敬畏和对健康的关注。 第二，思路点拨。写作时，我们尽量打开写作思路。首先，我们可以简要介绍斑马鱼的特点，以及它与人类的相似之处，为后续的旅行故事做铺垫。再写出发前的准备：描述你和斑马鱼朋友如何准备这次深海旅行，包括装备的选择、目标的设定等。然后写旅行的开始：描写你们进入深海的过程，可能会遇到的一些挑战，如深海的压力、黑暗的环境等。再写深海探险：在这一部分，可以发挥想象力，描述你们在深海中的所见所闻，可能会遇到的各种海洋生物，以及它们的生活状态。在探险过程中，你们可能会发现海洋环境存在的问题，如污染、过度捕捞等，这将成为你们行动的重点。根据发现的问题，你和斑马鱼朋友可以一起想办法，为保护海洋环境做出一些贡献，比如清理垃圾、宣传保护意识等在旅行结束后，可以回顾这次经历，总结收获和感悟，展望未来继续为保护海洋环境努力的决心。在写作时，要注意故事的连贯性和逻辑性，同时要充分发挥想象力，让读者能够身临其境地感受到深海旅行的奇妙和意义。 17． 例文： 未来图书馆 猜猜看，未来图书馆会是怎样豪华、精致呢？对啦，未来图书馆，不仅要比现在的图书馆设施更好，而且它们还很有趣。 星期天，我在手机上突然显示出了图书馆已经开业了。抓紧到图书馆输入指纹，一看到这个消息，我就迫不及待地乘坐“时间车”前往图书馆输入指纹。 刚进图书馆，一位女机器人就跟我说：“欢迎来到图书馆，请您坐到一号座位。”天哪，机器人都这么有礼貌吗？一坐到一号座位，又一个女机器人拿着平板电脑跟我说：“您好，请您在平板上点您喜爱的一类书，选好后，请在里面点击作家，最终选一本你要的书。”我一听，赶忙点击了“儿童书”，然后点击了我最崇拜的作家汤素兰，再点击了《笨狼他的爸爸妈妈》这本书。 这时，平板里面突然跳出了一本《笨狼和他的爸爸妈妈》，我刚打开，里面的笨狼、笨狼妈妈和笨狼爸爸都在向我招手呢！我一看可兴奋了，连忙跟他们握手，你知道这是为什么吗？原来这里的书是以5D形式出现。当你读书的时候，书中的内容就会以5D形式与你交流。不知不觉中，我把自己看到一个好词或一句好句，全部登记来了。女机器人也帮我将这些资料导入我的大脑中。当我眼睛疲倦了，这些书本会以声音的形式，传进我的耳朵，有声读物让我听书的时候感觉非常惬意。 看完书后，贴心的机器人服务员还奖励我全神贯注的读书奖，我收到奖章，心里甜滋滋的，图书馆也即将关门了，我也不得不离开。就这样，我恋恋不舍地乘坐“时间车”回家了。 怎么样，未来图书馆可新颖吧！假如你也想去，就抓紧乘坐“时间车”去图书馆吧！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：本次以“未来图书馆”为题,写一篇文章。其中“未来”是一个修饰语，指的是“将来”的意思；“图书馆”是写作对象。结合材料“未来，图书馆会是什么样子？在这里会发生怎样有趣的故事”，可知：写作时可叙写未来图书馆的样子，也可叙写未来图书馆里发生的有趣的事情。这是一篇想象性的作文，文章要在现实基础上进行合理想象，不能天马行空，脱离实际即可，故文章立意可深可浅。如可写未来的图书馆很智能，里面的藏书很丰富，读者在图书馆里可以尽情享受阅读带来的快乐；也可写在未来的图书馆里，读者们在这里相互帮助的温情的故事。无论写什么内容，表达的是小作者对未来图书馆充满美好向往的情感。 第二，选材构思：本次习作建议采用记叙文的形式完成写作。在写作前要思考一下，未来的图书馆是怎么样的，它的外形有什么特点呢？里面有什么特别之处？在这里阅读的话，会有什么感受？或者可以写在未来的图书馆里，机器人会和人类之间发生什么有趣的故事？人类在这个舒适图书馆里阅读会发生什么难忘的事情。如可叙写在未来的图书馆，读者可以怎样取下自己心仪的书本来阅读，这些体现未来图书馆的先进性。也可以叙写未来图书馆里，机器人如何为读者服务，假如读者有不解的问题，机器人老师为读者解惑；假如读者内心烦闷的时候，机器人化为倾听者，化解读者的烦闷；这里不仅是图书馆也是人的心灵栖息地，表现图书馆具有浓厚的人文气息。注意写故事首先要注重情节的逻辑性和合理性，还要花一定的笔墨塑造人物形象，运用一定的描写，使得故事画面生动形象，最终达到突出文章主旨的目的。 18．例文： 画 　　在岁月的长河中，每一幅“画”都是时间的印记，它们或真实，或想象，却都承载着我们对过去的回忆和对未来的憧憬。此刻，我欲以“画”为题，绘出往昔的点滴与未来的憧憬。 　　首先，我想回到过去，那幅名为“童年”的画。画面上，阳光透过树叶的缝隙，洒在青石板路上，形成斑驳的光影。我和小伙伴们正在玩耍，欢声笑语回荡在乡间的小道上。这幅画里充满了纯真的笑声和无尽的欢乐，是我心中最美好的回忆。它让我感受到了童年的无忧无虑和纯真无邪，也让我更加珍惜现在的时光。 　　接着，我翻开另一幅“画”，那是“青春”的篇章。在这幅画中，我们怀揣着梦想，勇敢地追求着未来。我们在知识的海洋里遨游，在挫折中成长，在困难中坚强。这幅画里的我们，虽然有时会迷茫，会彷徨，但更多的是坚定和执着。它让我意识到青春的美好和宝贵，也让我更加坚定了前行的步伐。 　　然而，时间不会停留，我们终将面对未来。那么，未来的“画”又将是怎样的呢？我展开想象的翅膀，开始描绘那幅未来的画卷。 　　在未来的画中，我看到了一个科技繁荣、人与自然和谐共生的世界。城市的天空湛蓝如洗，绿树成荫，人们呼吸着新鲜的空气，享受着美好的生活。科技的发展让人们的生活更加便捷，同时也更加注重环保和可持续发展。人们不再为资源短缺和环境污染而担忧，而是共同守护着这个美丽的家园。 　　我还看到了人们在精神层面上的富足和充实。他们热爱阅读，追求知识，不断丰富自己的内心世界。他们关注社会公益事业，积极参与志愿服务活动，用自己的力量为社会做出贡献。这幅未来的画卷充满了希望和梦想，让我对未来充满了信心和期待。 当然，未来的道路不会一帆风顺，我们还需要面对各种挑战和困难。但是只要我们坚定信念、勇往直前，就一定能够创造出更加美好的未来。 最后我想说，“画”不仅是时间的印记也是我们的情感寄托和心灵的慰藉。无论是过去还是未来“画”都将成为我们宝贵的财富让我们在回忆中汲取力量在憧憬中坚定前行。让我们用画笔描绘出更加美好的未来吧！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。根据题干中的“回顾过去或畅想未来”可知，这篇作文可以从两个方面入手：回顾过去或畅想未来，而通过“画”这一主题，可以巧妙地串联起时代的变迁。从审题立意上看，作文旨在通过“画”这一窗口，展示时间的流转与社会的进步。这里的“画”不仅指真实的画作，也可以理解为时代的“画面”或“场景”。无论是回顾还是畅想，作文内容都应积极向上，展现时代的进步和人类对于更美好生活的追求。同时，通过对“画”的描述，也能让读者在脑海中构建起生动的视觉形象，增强作文的感染力和可读性。 二、选材构思。在选材构思上，如果选择回顾过去，可以描绘不同年代的代表性画面，如改革开放初期的农田劳作场景、90年代的城市街景等，通过画中的细节来反映当时的社会风貌和人们的生活状态；也可以是自己曾经生活过的画面，如诗如画一般，现回忆似流水，很美好；也有可能这幅画上有污点，让我一辈子铭记。如果选择畅想未来，可以构想未来的城市景观、人们的生活方式以及科技与自然和谐共生的画面，以此来表达对美好未来的期许。或者自己想要过怎样的生活，可以构筑一幅蓝图，并为之而努力。如果是回顾过去，适合写记叙文，可以采用先抑后扬或以小见大的手法，让文章更精彩；如果是畅想未来，适合写想象作文，但不是天马行空的乱描绘，是在自己想要的基础上从生活、科技、教育、人与自然等多个角度进行展望。立意越高，文章深度也就越深，构思也就越巧妙。 19．例文： 把阅读当习惯 高尔基说过：“书是人类的好朋友”，但是当今社会，时代进步，科技飞速前进，人们的生活无一不忙碌了起来。有些人因没有时间，就不愿抽出时间来阅读。书像一束阳光，不仅可以提高我们的生活情趣，而且还让生活变得更充实，更有意义。 我在读小学的时候，我经常在自修课、下课等时间阅读了很多书籍。如《海底两万里》这本书，虽然书中没有精美的图片来展现海底世界，但我通过阅读，在字里行间想象出了奇妙的海底世界。我出去旅游，结果飞机晚点了，感觉有点无事可做，于是我拿出随身携带的一本杂志，发现里面有一片关于小魔术的文章，我通过它的'介绍，按照步骤一步步学，竟然学会了这个“硬币套绳”这个小魔术，经过几次反复的练习，能够在大家面前表演了。通过类似这样的阅读，是我学会了很多小本领，使我本来比较内向的一个人，慢慢地变得更加开朗和自信了。 正如鲁迅先生所说：“时间就像海绵里的水，挤一挤就有了”。在这些挤出来的时间里进行碎片化的阅读，那是一种很好的方式。当然，我也要挑选那些有益的书籍来进行阅读，只要去阅读，那一定会有收获。 慢慢地我养成了随身携带书籍的习惯，经常在边角时间看看书。如等公交车、排队等候时、放假游玩的时候……我还会把书中的好词好句记在脑海中，在写作文时经常会用到。 每次碎片式的阅读，我都会有意外的惊喜，碎片阅读虽然不能改变人生的长度，但能改变人生的宽度，它使我没有虚度光阴，使我的每一分每一秒都变得很从实。把阅读当习惯，让阅读成为我生命中重要的一部分。 【详解】本题考查半命题作文来写作。 1.补题审题。结合提示材料“把阅读当习惯，我们的视野会逐渐变得开阔；把劳动当习惯，我们的生活会更加充实幸福；把早睡早起当习惯，我们会收获健康……”可知，“把_____当习惯”中，空格处可以是种行为实践，如“保护自然”“爱护鱼类”“勇争第一”等， 也可以是一种修养品质，如“感恩”“赞美”“忍让”等。“习惯”是是指积久养成的生活方式。写作时要紧扣这些行为或品质成为日常生活习惯后的生活状态，同时也要表现出与没有形成习惯前的生活的区别。本作文题可写成记叙文，叙述某一行为成为习惯后生活的变化；也可写成议论文，阐述当某一行为成为习惯的价值与意义。 2.选材立意。可以选择我们日常生活事例作为选材，如有些同学响应社会号召，每次外出吃饭都能“光盘”，当光盘成为他外出吃饭的习惯后所带来的一系列变化，表达珍惜 粮食的信念；也有同学谨记“绿水青山就是金山银山”的理念，每逢节假日都能到景区整理白色垃圾，爱护环境的行为成为了习惯，生活和思想上也产生的变化，表达出热爱自然、 关爱自然的理想；再如，面对流感等传染性疾病时，很多人勤洗手、戴口罩成为了一种习惯，于是生活上也有了很多的变化，表达出关爱健康的主题。 20．例文： 走在北京的街头   走在北京的街头，我仿佛置身于一幅流动的画卷之中。阳光透过蓝天洒在大地上，为这座古老与现代交织的城市披上了一层金色的光辉。我漫步在宽阔的街道上，感受着这座城市的脉搏和呼吸。   首先映入眼帘的是那些高耸入云的摩天大楼，它们如同钢铁森林般矗立在城市的中心，展示着北京的现代化风貌。在这些高楼大厦的映衬下，古老的胡同和四合院显得格外宁静祥和。我走进一条胡同，青砖灰瓦的房屋、曲折蜿蜒的小巷，还有那悠闲自得的居民，都让我感受到了老北京独有的韵味。  继续前行，我来到了天安门广场。这里人潮涌动，来自世界各地的游客纷纷驻足拍照留念。我站在广场中央，仰望那庄严的天安门城楼，心中涌起一股敬意。这里是中国的象征，也是历史的见证者。我仿佛能看到那些为了国家和民族而奋斗的先辈们，他们的身影在天安门城楼上熠熠生辉。   沿着长安街向西走去，我来到了繁华的王府井商业区。这里商铺林立，各种商品琳琅满目。我穿梭在熙熙攘攘的人群中，感受着这座城市的活力与激情。在一家老字号店铺前，我品尝了地道的北京烤鸭，那酥脆的皮、鲜嫩的肉质，让我回味无穷。   夜幕降临，华灯初上。我登上了景山公园的最高点——万春亭，俯瞰整个北京城。此刻的北京如同繁星点点的夜空，万家灯火与星空交相辉映。远处的CBD商务区灯火辉煌，近处的故宫在夜色中更显神秘与庄重。我站在这里，心中充满了对未来的憧憬和对这座城市的热爱。   走在北京的街头，我看到了这座城市的繁荣与发展，也感受到了它的历史与文化。这里既有现代化的都市气息，又有浓厚的人文情怀。每一次漫步在北京的街头，都能让我更加深刻地体会到这座城市的魅力与活力。我相信，在未来的日子里，北京将继续书写属于它的辉煌篇章。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这个作文题目“走在北京的街头”是一个开放性很强的题目，它允许学生从多个角度切入，展现个人对北京这座城市的独特感受和理解。本文写作方向多样化，包括自然风光、历史文化、城市发展和个人情感等。1.自然风光与城市景观：可以描述北京的自然美景和城市风光，如春天的花海、秋天的红叶、古老的胡同和现代的摩天大楼等。2.历史文化：可以聚焦北京作为古都的历史遗迹和文化特色，如故宫、长城、天坛等，展现其深厚的历史文化底蕴。3.城市发展与变化：可以反映北京作为国家首都的发展速度和面貌变化，如新科技的应用、城市建设的进步等。4.个人情感与记忆：可以结合个人经历，表达对北京这座城市的情感联系和记忆，如成长的足迹、家人的故事等。 第二，思路点拨。写作时，要打开写作思路。如开头：可以用一段生动的场景描写作为开头，比如走在秋天的北京街头，金黄的树叶与古老的建筑相映成趣，引起读者的好奇心和兴趣。中间主体部分，如景色描写：可以选取几个具有代表性的地点，如颐和园的宁静、南锣鼓巷的繁华、CBD的现代感等，通过细腻的描写展现北京的多面性。又如历史文化的探索：讲述一两个关于北京历史文化的知识点或个人探索的经历，如参观故宫的感受、了解胡同的故事等。又如城市发展的见证：分享一两个关于北京城市发展的例子，如绿色出行的推广、高科技企业的兴起等，展现首都的现代化步伐。又如个人情感的抒发：结合自己的经历，讲述与北京这座城市的情感联系，如童年的回忆、家人的影响等。结尾：可以用一种哲思或感慨的方式结束，比如走在熟悉的街头，感受到的是时间的流逝和城市的变迁，但不变的是对这座城市深深的眷恋和热爱。写作时要注意细节描写：通过具体的细节来展现北京的特色，如季节变化中的景色、街头小吃的味道、市民的生活方式等。同时要将自己的情感融入文字中，让读者能够感受到你对北京这座城市的热爱和情感 21．例文： 青春·校园 “青春是萤火绚丽的流动银河，灿烂也极致短暂”，而校园的四季更迭，朝晖轮转，作为最美的青春，永恒不锈，在心中慢慢发酵。 小桥流水，学生家。 被叫作状元桥的石桥静卧在池塘之中。温煦如玉的曜日，散下绵绵的日光，锦鲤与云同游，不亦乐乎。状元桥，在铺展开的广阔的升旗广场的开始，它被赋予的不仅仅是称谓，更是学生对明媚希冀的最美的向往。“问渠那得清如许？”惟有，盛满了青春的曙光与纯真的希望。 白墙红顶，繁木阴。 北南两楼相对，静穆在繁荫之间。是智慧流淌徜徉的神圣殿堂。蝉声一片绿丛，树啊，有力挺拔地生长，根深千尺而后繁密成荫；芳华放而后飘香方圆；硕果结而后沉甸满园。它给人们带来隐蔽，又带来足以撼动心弦的生命活力和向阳而生的力量，最美的精神和力量在这里孕育。 秋叶落跑道，冬雪望旦庆。 红橙色的云团在橙色的夕阳下，在红色的跑道上。舞动的马尾，前进的跑鞋，奋力一挥的臂膀，英勇起跃的身姿，是在正午与傍晚变化的温差中最美的影子。而当白雪淹没了黄叶，在聚光灯下尽情尽兴展现的身影，与往常淹没在暗空中的星星一起，在那一夜一放光彩，最美的光芒，闪炬在校园里。 校园的四季的颜色，是梦的颜色。是在花开花落又花败时，日落后日升又日晒中，一尘不变的朗朗的书声。 “励志、笃学、尚美”。清晨的曙光带来的是这六个字，暮色的夕阳留下的也是这六个字。作为校训，它美丽地烙印在每个学生的心里，他让青春如此美好，让喧嚣走远，让心情沉淀，用执着追寻梦想，一路向前，一路学习一路歌。 微风悠悠地吹着我们心中的白云，去寻找自己的诗和最美的远方。 岁月无声慢慢流，时光无限匆匆走。校园的美丽总是在于相遇的巧合与告别的怅惘。青春的我们在最美的校园中遇见，就给我们缚上了紧紧的牵绊和永远留在记忆里的美好时光。我们在这里知道最美的朋友是同学，最美的书籍是课本，最美的离别是毕业，最美的青春是校园。 “请趁软春备夏炎，莫待寒冬悔金秋。”请珍惜最美的校园吧。最美校园，与我同在。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“青春·校园”为题作文，分享自己记忆深刻的校园生活。青春与校园，是每一个初中学生都深切体验过且难以忘怀的时光。审题时，我们需要将这两个关键词紧密结合，展现出青春在校园中的成长轨迹与独特风采。立意应侧重于表达青春的活力、激情、探索，以及校园生活中的友情、梦想与奋斗。通过捕捉校园生活的点滴细节，展现青春的美好与活力，同时传递出积极向上、勇往直前的人生态度。 二、构思选材：我们可以选取校园生活中的多个场景进行描绘，如课堂上的专注学习、课间的欢声笑语、运动场上的挥汗如雨、艺术节的精彩瞬间等。通过这些具体的场景，展现青春的多彩与校园的活力。同时，可以穿插讲述一些与同学之间的友情故事，描述在青春成长的道路上，彼此鼓励、共同进步的温暖场景。此外，还可以结合个人的成长经历，分享自己在校园中的梦想与追求，以及为实现梦想所付出的努力和汗水。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$