精品解析：2023-2024学年湖北省鄂州市统编版五年级下册期末考试语文试卷

鄂州市2024年春季五年级期末教学质量监测语文试卷 （时间：90分钟 总分：100分） 第一部分 积累与运用 一、填空题。 1. 读句子，根据拼音写词语。 shuāi jiāo①_________比赛就要开始了，大家cù yōng②_________着运动员入场。比赛双方mó quán cā zhǎng③_________，跃跃欲试。小明和小亮挺着xiōng táng④_________，率先出场。小明瞄准机会，发动进攻，用jiǎo wàn⑤_________去钩小亮的腿，双方扭在一起。观众nà hǎn⑥_________助威。 【答案】 ①. 摔跤 ②. 簇拥 ③. 摩拳擦掌 ④. 胸膛 ⑤. 脚腕 ⑥. 呐喊 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“摔、跤、簇、摩、拳、擦、掌、膛、脚、腕、喊”笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 根据提示，把诗句补充完整。 （1）诗中有画。“童孙未解供耕织，__________________”展现了孩童学种瓜的有趣画面；“绿遍山原白满川，__________________”描绘了江南乡村四月美景图；“月出惊山鸟，__________________”描绘了月出、鸟鸣的春山图。 （2）诗中有情。“谁言寸草心，_________________”寄托了游子对母亲的感恩之情；“__________________，唯见长江天际流”表达了李白对孟浩然的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，__________________”抒发了戍边将士的报国之情。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 子规声里雨如烟 ③. 时鸣春涧中 ④. 报得三春晖 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“傍、桑、阴、规、言、鸣、涧”的正确写法。 （2）书写时注意“报、晖、孤、帆、影、碧、楼、终”的正确写法。 二、选择题。按要求选择一个正确的答案，填写在括号里。 3. 下列加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 燕园（yàn） 哗笑（huā） 停泊（bó） 人影绰绰（chuò） B. 威吓（hè） 监生（jiàn） 黏土（nián） 上衣下裳（cháng） C. 诣访（yì） 涟漪（yī） 旖旎（yǐ） 倚在一边（yī） D. 山坞（wù） 玷污（zhān） 蚌壳（bàng） 踌躇未决（chóu） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．燕园（yàn）——yān， 哗笑（huā）——huá； C．倚在一边（yī）——yǐ； D．玷污（zhān）——diàn。 故选B。 4. 下列词语中，书写完全正确的一组是（ ） A. 慈详 远眺 军令壮 情不自禁 B. 飞弛 附庸 解纽扣 一声不吭 C. 矛盾 搔痒 露馅儿 心惊胆战 D. 引荐 保母 下意识 手疾眼快 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字的辨析。 A．慈详——慈祥，军令壮——军令状； B．飞弛——飞驰； D．保母——保姆； 故选C。 5. 下面词语或句子中，加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 坚不可破 吾盾之坚 B. 唱走了腔 短笛无腔信口吹 C. 流连忘返 溺而不返 D. 盛情难却 却看妻子愁何在 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 A．坚：坚固； B．腔：腔调； C．返：返回； D．却：推辞、拒绝/回头。 故选D。 6. 根据语境，选择合适的词语填空，恰当的一项是（ ） 一位卖货的（ ）来到（ ），客舍里值班的一位（ ）上前招呼道：“（ ）里边请。” ①货郎 ②郎中 ③伙计 ④店家 ⑤客官 ⑥客舍 A. ②④⑤① B. ①⑥④② C. ①⑥③⑤ D. ④⑥⑤② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的理解。 货郎：在城乡流动零售日用品的人，有的也兼营收购。 郎中：1、古代一种官职。2、称中医医生。 伙计：旧时指员工，泛指合作的人。 店家：旧称酒馆、店铺的老板或伙计。 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 客舍：旅舍；旅馆。 根据释义，“一位卖货的”应与“货郎”搭配，故选①。结合语境，一位货郎来到停留歇息的地方，应用“客舍”，故选⑥。结合语境，客舍里值班的人，根据释义应用“伙计”，故选③。结合语境，伙计上前招呼住宿的人，根据释义，应用“客官”，故选⑤。 故选C。 7. 选择合适的词语填空，合适的选项是（ ） 今年，明明的爸爸40岁，爷爷70岁，他们分别在生日当天吟出诗句：“生当______仍迷痴，读得书多不记时。”“人生七十古来稀，再活三十享______。” A. 及笄 古稀 B. 不惑 古稀 C. 不惑 期颐 D. 及笄 期颐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 在中国传统文化中，四十岁被称为“不惑之年”；古稀：七十岁的代称。从题目中的“明明的爸爸40岁，爷爷70岁”可知爸爸今年40岁，故填“不惑”；爷爷今年70岁，再过30年，就是100岁，故填“期颐”。 故选C。 8. 下列人物的别称对应有误的一项是（ ） A. 及时雨——宋江 B. 黑旋风——武松 C. 智多星——吴用 D. 豹子头——林冲 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著的理解。 这些人物都是出自《水浒传》，《水浒传》的作者是施耐庵，主要描写的是北宋末年，以宋江为首的一百零八条好汉在山东梁山泊聚义的故事。书中塑造了众多好汉的形象，如宋江、武松、林冲、鲁智深等。 B．《水浒传》中“黑旋风”是李逵的别称，他性格粗犷，作战勇猛，像旋风一样，且皮肤较黑，故得此名。而武松的别称是“行者”，他因在景阳冈打死老虎而名声大噪，后来成为梁山好汉之一。 故选B。 9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这个学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。 B. 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。 C. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。 D. 雾这样大，曹操估计一定不敢派兵出来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，应该是“我们”对“课外阅读”产生了浓厚的兴趣。 C.不符合逻辑，“楷书四大家”指的是四位书法家，颜真卿只是其中之一，应该在楷书四大家后面加上“之一”。 D.语意重复，“估计”与“一定”的意思相矛盾，应删除“一定”。 故选B。 10. 下列歇后语运用不恰当的一项是（ ） A. 小明长期坚持体育锻炼，跑1000米对他来说就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。 B. 狗熊真是“猪八戒打蚂蚱——笨手笨脚”，它费了好大的劲，才收了一根玉米。 C. 在玩具博览会上，展品琳琅满目，看得我是“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”。 D. 第一次接到军训通知，我心中的感觉就像“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查歇后语理解。 D．“周瑜打黄盖”强调的是双方都愿意，本句中指“第一次接到军训时，自己的感觉”，不符合语境。 故选D。 11. 下列句子中，表达方式不同的一项是（ ） A. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… B. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘，却有一种古朴天然的美。 C. 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。” D. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查表达方式。 A．句子把“姑爹的小渔船”和“绍兴的乌篷船”进行比较，运用了对比的手法，突出了“姑爹的小渔船”在“我”心里的亲切感和留下的难忘的记忆。 B．句子把“苏州园林”和”北京的园林”进行比较，运用了对比的手法。表达了对苏州园林的喜爱之情。 C．句中“嗅出白面包的香味来了”从视觉联系到了嗅觉。没有对比。 D．句子把“外地的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行比较，运用了对比的手法，突出了“我”对家乡桂花的热爱以及思乡之情。 选项中只有C选项没有使用对比的表达方式。 故选C。 12. 下列句子中，对于时间的体验与其他三句不同的一项是（ ） A. 二十来个勇敢的水手跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 B. 几十年，几百年，几千年，一转眼就过去了，成千上万只苍蝇和蜘蛛来了又去了。 C. 这次手术，对于沃克医生而言，似乎过了半个世纪。 D. 雾散时，听到呐喊声的曹操知道上了当，短短几分钟就像在三国之争中穿梭了几十年。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 A．结合所给句子，抓好关键词句“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”可知时间很短，但是大家觉得很漫长； B．结合所给句子，抓住关键词句“几十年，几百年，几千年，一转眼就过去了”可知时间很长，但觉得时间流逝很快； C．结合所给句子，抓住关键词句“似乎过了半个世纪。”可知时间很短，但是大家觉得时间十分漫长； D．结合所给句子，抓住关键词句“短短几分钟就像在三国之争中穿梭了几十年。”可知时间很短，但是曹操觉得十分漫长； 故选B。 13. 一家玉石店的墙上挂着一幅画，上面写着：“第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼……”这段文字隐含着我国古代三个故事，它们依次是（ ） A. 《红楼梦》《女娲补天》《西游记》 B. 《西游记》《红楼梦》《女娲补天》 C. 《女娲补天》《红楼梦》《西游记》 D. 《女娲补天》《西游记》《红楼梦》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《女娲补天》讲述了女娲熔炼五色石来修补苍天，又杀死恶兽猛禽，重立四极天柱，平整天地的故事。 《西游记》讲述了由开天辟地产生的仙石孕育而生的孙悟空遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马一起西行取经的故事。 《红楼梦》讲述了衔通灵宝玉而诞的贾宝玉历尽世间辛酸悲欢的故事。 第一颗石头讲的是《女娲补天》中女娲用于修补苍天的五色石，第二颗石头讲的是《西游记》中孕育孙悟空的仙石，第三颗石头讲的是《红楼梦》中贾宝玉出生时含在口中的通灵宝玉。 故选D。 三、词句段运用。 14. 下面的例句写出了人物与平时不同的表现，照样子，将句子补充完整。 ◇手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 平时唱歌，无论多高的音，我都能唱上去，可是一站在主席台上_______________________________。 【答案】看着下面的观众，我的喉咙里像堵着一块大石头，竟然一点声音都发不出来 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮她擦了一次又一次。”可知，本句运用了对比的手法，展现出了人物今天与平时的不同表现，仿写时也可运用同样的手法，抓住人物神态、动作、语言等方面进行描写。 如：平时唱歌，无论多高的音，我都能唱上去，可是一站在主席台上我的嗓子就像塞了一把棉花，声音变得沙哑起来。 15. 下面是对湖水的静态描写，请根据情景，接着进行动态描写。 那碧蓝色的湖水，真像华丽的锦缎。朵朵白云倒映在水中，是锦缎上俏丽的花纹。周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，_______________________________________________________ 【答案】湖面荡漾起一圈圈波纹，云朵破碎了，树影模糊了，就连湖面上的树叶也调皮地跳起了舞蹈。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 首先，我们需要确定哪些元素可以从静态转变为动态。在这个场景中，风是一个明显的动态元素，它能够影响水面、云朵以及周围的树木。接下来，我们需要描述风是如何作用于这些元素的。风可以吹皱水面，推动云朵移动，甚至让树木摇曳。然后，我们要细致地描绘这些变化的过程。比如，风如何逐渐改变湖水的状态，云朵如何在水面上飘动，树木的叶子如何随风起舞。最后，我们可以通过增加一些情感色彩来丰富描写。比如，风的吹拂可能带来凉爽的感觉，或者让人感到一种宁静中的生机。 如：那碧蓝色的湖水，真像华丽的锦缎。朵朵白云倒映在水中，是锦缎上俏丽的花纹。周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着微微的涟漪，水面上的树叶也调皮地跟着荡漾起来。 第二部分 阅读与鉴赏 四、阅读选文，回答问题。 阅读选文，回答问题。 螳螂捕蝉 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣①饮露，不知螳螂在其后；螳螂委身曲附②欲取蝉，而不知黄雀在其傍③也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸④在其下也。此三者，皆务欲⑤得其前利，而不顾其后之有患也。 注释：①悲鸣：此处指蝉鸣动听。②委身曲附：弯着身子，屈着前肢。③傍：旁边。④弹丸：这里指拿弹弓的人。⑤务欲：一心想要；必定想要。 16. “园中有树，其上有蝉”中的“其”指什么（ ） A. 蝉 B. 树 C. 螳螂 D. 黄雀 17. “此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”下面对这句话理解正确的一项是（ ） A. 这三者都一心想要得到眼前的利益，却没有考虑到它们身后隐藏的祸患。 B. 这三者都不想得到眼前的利益，却不时考虑它们身后隐藏的祸患。 18. 照样子，结合短文内容，把表格补充完整。 此三者 眼前利益 身后祸患 蝉 饮露 螳螂在其后 螳螂 ①_____________ ②_____________ 黄雀 ③_____________ ④_____________ 19. 补充成语：螳螂捕蝉，____________________________________________。 20. 小文同学查到了《螳螂捕蝉》的原文，了解到下面的信息。请你阅读下面信息，想一想：吴王为什么打消了攻打楚国的念头？ 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国趁虚而入，后果将不堪设想。可吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，就处死他！”有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，就为吴王讲了《螳螂捕蝉》的故事。听了这个故事，吴王打消了攻打楚国的念头。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】16. B 17. A 18. ①. 取蝉 ②. 黄雀在其傍 ③. 啄螳螂 ④. 弹丸在其下 19. 黄雀在后 20. 吴王出兵攻打楚国，有取胜的希望，但国内空虚，其他诸侯国若在这时趁虚而入攻打吴国，后果将不堪设想，这如同“螳螂捕蝉，黄雀在后”。 【解析】 【16题详解】 本题考查字义。 “其”在文言文中是第三人称代词，“其”在句子中指树。“园中有树，其上有蝉”的意思是园子里有一棵树，树上有一只蝉。 故选B。 【17题详解】 本题考查句子翻译。 翻译句子首先要理解重点词语的意思。 此三者：蝉、螳螂、黄雀。 皆：表示全部，都。 务欲：一心想要，极力追求。 不顾：不考虑，不顾忌。 有患：有祸患，有后患。 A．“这三者都一心想要得到眼前的利益，却没有考虑到它们身后隐藏的祸患。”这与句子的意思相符，强调了这三者追求眼前利益的同时，忽视了可能带来的后续问题。 B．“这三者都不想得到眼前的利益，却不时考虑它们身后隐藏的祸患。”这与句子的意思不符，因为句子中明确表示这三者是想要得到“前利”的，而不是“不想得到”。 故选A。 【18题详解】 本题考查提取信息。 空格①要填的是螳螂所顾及的眼前利益。从“螳螂委身曲附欲取蝉”可知，螳螂的眼前利益是取蝉。 空格②要填的是螳螂所要面对的身后祸患，从“螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也”可知，螳螂面对的身后祸患是黄雀在其傍。 空格③要填的是黄雀所顾及的眼前利益。从“黄雀延颈欲啄螳螂”可知，黄雀要顾及的眼前利益是啄螳螂。 空格④要填的是黄雀要面对的身后祸患，从“黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也”可知，黄雀要面对的身后祸患是弹丸在其下。 【19题详解】 本题考查补全成语。 “螳螂捕蝉，黄雀在后”的原义是螳螂捕捉蝉，却不知道黄雀在它后面正想吃它，后比喻为了利益损害别人，而不知道有人跟着算计他。 【20题详解】 本题考查成语的迁移运用。 首先要理解故事背后的寓意以及它对吴王决策的影响。结合故事内容和吴王的反应，分析出螳螂捕蝉故事中隐含的教训，并理解这一教训如何使吴王意识到攻打楚国的潜在风险。 如：吴王打消了攻打楚国的念头，是因为一位侍奉他的少年给他讲了《螳螂捕蝉》的故事。这个故事讲述了一只螳螂专注于捕捉蝉，而忽视了后面有黄雀正准备捕食它。通过这个故事，少年隐喻地提醒吴王，他可能会专注于攻打楚国的胜利，却忽视了其他潜在的危险——即其他诸侯国可能趁吴国兵力空虚时发动攻击。吴王从这个故事中领悟到了只顾眼前利益而忽视后果的风险，因此改变主意，放弃了攻打楚国的计划。这个故事体现了中国古代“喻谏”的智慧，即通过讲故事来间接劝谏君王，使其领悟到问题所在，从而避免直接冲突。 【点睛】参考译文： 园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处一边动听地鸣叫，一边喝着露水，却不知道螳螂在它的身后；螳螂弯曲着身子紧贴树枝，想去捉蝉，却不知道黄雀在它的身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有个人拿着弹弓在它的下面。这三个家伙，都在极力想要得到眼前的利益，却没有考虑到身后有隐藏的祸患。 西游记（节选） ①那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，道声：“我出去也！”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。” ②如来道：“你这尿精猴子正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气。大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术？我决不信！不信！等我再去来！” ③好大圣，急纵身又要跳去，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻地把他压住。 21. 联系上下文，猜测词语的意思，第①段画线句子中“庄尊”一词的意思是（ ） A. 不正经 B. 庄重、尊敬 C. 假装能干的样子 D. 放心、不担心 22. 这段文字选自《西游记》的哪一回？（ ） A. 乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪 B. 观音赴会问原因，小圣施威降大圣 C. 八卦炉内逃大圣，五行山下定心猿 D. 四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名 23. 照样子，给选文第②③自然段列出小标题。 24. 学校《西游记》剧组招募小演员，小文同学想扮演孙悟空这个角色。请结合选文，和小文一起填写下面的应聘函。 应聘函 扮演角色：孙悟空 表演片段：第1自然段 （1）表演方式：从以下选项中选择最主要的两项（ ） A．神态 B．动作 C．外貌 D．语言 （2）人物特点：表现孙悟空_______________________________________________的特点。 （至少写出两个方面的特点） 25. 下面是小文同学读完《西游记》整本书后整理的资料，请将表格内容补充完整。结合表中的故事情节，说说你对孙悟空又有了怎样的认识？ 孙悟空两次流泪 时间 起因 结果 表现 我的认识 学艺时 显摆技艺 被菩提祖师逐出师门 满眼堕泪 ②（ ） 取经途中 三打白骨精 ①（ ） 止不住腮边泪坠 【答案】21. B 22. C 23. ①不信未离如来佛掌 ②五行山下定心猿 24. ①. B D ②. 叛逆、聪明、顽皮、本领高强 25. ①. 被师父唐僧逐走回到花果山 ②. 孙悟空重情重义 【解析】 【21题详解】 本题考查词语解释。 联系上下文，根据语境判断正确的意思。由短文第①自然段第9句“写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撤了一泡猴尿”可知“庄尊”一词的意思是正经、庄重。 故选B。 【22题详解】 本题考查名著阅读积累。 结合短文内容主要讲了孙悟空大闹天宫后，与如来斗法，没有逃出如来手心，被如来降服压在五行山下的过程。可知出自“五行山下定心猿”一回。 故选C。 【23题详解】 本题考查拟写小标题。 阅读短文第②自然段可知，主要讲了大圣以为自己来到了天尽头，却仍未跳出如来佛的手掌心，大圣不信没有跳出佛掌的故事，可以概括为“不信没跳出佛祖掌心”。 阅读短文第③自然段可知，主要讲了佛祖把五根手指化作 金、木、水、火、土五座联山，把大圣压住了的故事，可以概括为“压困五行山下”。 【24题详解】 本题考查分析人物形象。 阅读短文由第①自然段第6句“又思量说：‘且住！等我留下些记号，方好与如来说话’”可知，运用语言描写，突出大圣机智、心思细腻的特点。由第①自然段第2句“ 我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”可知，运用动作描写，突出大圣的本领大的特点。由第①自然段第2句“拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：‘变！’变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：‘齐天大圣，到此一游。’”“写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿”可知，运用动作描写，突出大圣顽劣调皮的特点。 【25题详解】 本题考查名著的理解与分析人物形象。 （1）第一次落泪：孙悟空学得本领后，受众人挑唆，变为松树，向师兄弟显摆才艺，引起祖师不快，被逐出洞，“满眼堕泪”，伤心拜别祖师。 （2）第二次落泪：三打白骨精，被唐僧驱逐，悟空哭了。 结合悟空两次流泪可知，悟空是一个真性情、情深义重的人。 语言大师 ①奶奶六十开外，斗大的字认不了几个，可是她老人家肚里的“老话”特别多，张口就是一大串。用“老话”教育我们，是奶奶的法宝。 ②初春的早晨，我喜欢在被窝里多躺一会儿。奶奶干完了家务活，见我还没有起床，便在我的耳边轻轻地呼我：“晓晓，不早了，快起床吧。”我拉过被子蒙上头，只当没听见。谁知，过了一会儿，奶奶又走进房，见我还在呼呼大睡，边掀被子边唠叨：“早睡早起身体好，晚睡晚起百病长。”一听这话，我只得乖乖地起床了。 ③饭后，我把碗筷一推，站起来就想往外跑。奶奶拦住我：“哪儿去？”我堆起笑脸说：“去玩一会儿。”“不行，得先洗个脸，再把碗洗干净！”奶奶一本正经地下命令。我装出愁眉苦脸的样子，对奶奶说：“这次你饶我吧，我约了同学去玩，快迟到了。”奶奶不理我，“老话”倒又冒出来了：“人勤出金山，人懒败家产。”我辩不过奶奶，就像泄了气的皮球，只得乖乖地去洗脸、洗碗。 ④放了寒假，被称为“足球迷”的表弟来做客。他整天除了吃饭、睡觉，就是去学校操场踢球。一天，奶奶又和他搭上了话：“胖胖，你天天踢足球，怎么不见你做作业？”“这么一点作业，小事一桩！”表弟满不在乎地说。听了这话，奶奶的“老话”又钻出来了：“时间过，没法回；光阴去，讨不还。”表弟笑了，他特别爱听奶奶这些押韵的“老话”，于是，就乖乖地做作业去了。 ⑤奶奶的“老话”多得像天上的星星，每一句都闪烁着不同的光芒，使人从中受到教育。见我吃饭挑食，她会说：“ ① ”见爸爸和妈妈为一点小事闹别扭了，她便说：“别吵了， ② ”见爸爸不注意节俭，她就说：“ ③ ”见妈妈对我过于宠溺，做错了事也舍不得批评，她便说：“ ④ ”……奶奶的“老话”谁都爱听。虽然，奶奶识字不多，可她真称得上是我们村里的“语言大师”！ 26. 选择合适的“老话”填入第⑤自然段中。（填序号） A．小树要修，孩子要教。 B．一只碗不响，两只碗叮当。 C．吃食不抢，到老不长。 D．勤是摇钱树，俭是聚宝盆。 27. 短文三处写到“乖乖地”，同学们交流了这样写的好处，下面理解不正确的一项是（ ） A. 说明奶奶用“老话”教育我们的效果很好。 B. 强调了“我”和表弟都很乖。 C. 从侧面描写奶奶是“语言大师”。 D. 使文章前后段落之间联系更加紧密，强调奶奶“老话”的威力。 28. 选文第②—④自然段围绕奶奶的“老话”写了哪几件事？请照样子填写表格。 事情 奶奶的“老话” 奶奶教育“我”早睡早起。 早睡早起身体好，晚睡晚起百病长。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） 29. 短文开头说奶奶“斗大的字认不了几个”，可我为什么称她为“语言大师”？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】26. ① C ② B ③ D ④ A 27. B 28. ①. 奶奶教育“我”不要偷懒。 ②. 人勤出金山,人懒败家产。 ③. 奶奶教育表弟珍惜时间。 ④. 时间过，没法回；光阴去，讨不还。 29. 奶奶的“老话”多，张口就是一大串，押韵易懂，包含着深刻的道理和浓浓的关爱，教育人、激励人。 【解析】 【26题详解】 本题考查课文内容理解。 结合文章第⑤自然段内容“使人从中受到教育。见我吃饭挑食”可知此处应填和吃食有关的内容，故①处填C，“见爸爸和妈妈为一点小事闹别扭了，”可知和争吵有关的内容，故②处填B；“见爸爸不注意节俭，她就说”此处应和勤俭节约有关，故③处填D；“妈妈对我过于宠溺，做错了事也舍不得批评，她便说”这里应与小孩子教育相关，故④处应填A。 【27题详解】 本题考查词语的作用。 结合文章第③自然段，“饭后，我把碗筷一推，站起来就想往外跑”每次都会被奶奶用老话教育我，说明我不乖；结合文章第④自然段“放了寒假，被称为“足球迷”的表弟来做客。他整天除了吃饭、睡觉，就是去学校操场踢球。”可知，表弟经常作业不写就出去玩说明表弟不乖。故选B。 【28题详解】 本题考查课文内容理解与概括。 结合文章第③自然段“饭后，我把碗筷一推，站起来就想往外跑。”“老话”倒又冒出来了：“人勤出金山，人懒败家产。”我辩不过奶奶，就像泄了气的皮球，只得乖乖地去洗脸、洗碗。”可知。事情是奶奶教育“我”不要偷懒。 奶奶用老话教育我：人勤出金山，人懒败家产。 结合文章第④自然段“一天，奶奶又和他搭上了话：“胖胖，你天天踢足球，怎么不见你做作业？”“这么一点作业，小事一桩！”表弟满不在乎地说。”“ 奶奶的“老话”又钻出来了：“时间过，没法回；光阴去，讨不还。”表弟笑了，他特别爱听奶奶这些押韵的“老话”，于是，就乖乖地做作业去了。”可知，事情是奶奶教育表弟珍惜时间；奶奶的老话是：时间过，没法回；光阴去，讨不还。 【29题详解】 本题考查课文内容理解。 结合文章内容，从奶奶教育我要奶奶教育“我”早睡早起、奶奶教育“我”不要偷懒、奶奶教育表弟珍惜时间等可以知道 这里的“语言大师”并不是指她在书面文字上的造诣，而是指她在口头语言、方言、俚语、俗语、故事讲述或是人际沟通方面有着非凡的能力和天赋，而且包含着深刻的道理和浓浓的关爱，教育人、激励人。 第三部分 表达与交流 五、习作。 30. 按要求作文。 滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，有进步的喜悦、成功的自豪，也有落后的沮丧、受挫的烦恼……请以“__________的滋味”为题写一篇作文。 要求：（1）先把题目补充完整。如，可填“幸福”“快乐”“孤独”，可填“读书”“劳动”“挨批”……（2）选择一件自己亲身经历的事来写，把事情的经过写具体；写出自己的真实感受。（3）书写工整，不少于400字。 【答案】例文： 幸福的滋味 幸福，其实离我们并不遥远，它时时刻刻都在我们身边，围绕着我们，环绕在我们身边，守候我们！幸福的味道或甜蜜或…… 一天，放学的时候，天上下着鹅毛大雪，看到这样的坏天气，心情不免有一些糟糕。当我走出校门口时，徘徊在人与人之间，当我带着糟糕的心情，想要回家时，母亲骑着自行车，过来接我，这是令我意想不到的。心想：“母亲的工作不是很忙吗？怎么还会……” 在路上，母亲把她自己的大衣脱下来给了我，还把唯一的伞让给了我。母亲却没有了大衣，没有了雨伞，没有了身体上的温暖。而我，刚才还是全身冻得发抖，瞬间，身体充满了温暖，同时，心灵也充满了温暖。再看看母亲，头上却被大雪覆盖着，两腮冻得发红，嘴唇都发紫。 我看到母亲的样子，说：“妈，您冷吗？”母亲回答道：“我不冷，倒是你，穿的那么少，免疫力又弱。”我知道，母亲说的是假话。其实看到了我那个辛苦，寒冷的母亲也毫不留情得把雪重重拍打在她的头上。而我的身上却一点雪也没有。 母亲是伟大的，既有照顾我们的责任，又有照顾老一辈人的责任，母亲那瘦小的身体中，却承担了整个家的责任。母亲，我爱您！ 这就是幸福的滋味！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这是一篇半命题作文，要求以“__________的滋味”为题，写一篇习作。 二、立意 好的素材来源于生活，既可以写成长过程中阳光雨露的呵护，幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得珍惜；也可以写寒风雪霜的相伴，苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现超越。在这些经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……作文素材要从生活中撷取，不要凭空虚构编造。无论写哪种“滋味”，都要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，要写出成长过程中的体验及收获，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。 三、构思写作 开头：首段开门见山，点明文章的主旨。 中间：主体部分写人记事，选取生活中令你感到幸福的事，详略得当，突出的表现了文章的主旨。 结尾：总结全文，首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 鄂州市2024年春季五年级期末教学质量监测语文试卷 （时间：90分钟 总分：100分） 第一部分 积累与运用 一、填空题。 1. 读句子，根据拼音写词语。 shuāi jiāo①_________比赛就要开始了，大家cù yōng②_________着运动员入场。比赛双方mó quán cā zhǎng③_________，跃跃欲试。小明和小亮挺着xiōng táng④_________，率先出场。小明瞄准机会，发动进攻，用jiǎo wàn⑤_________去钩小亮的腿，双方扭在一起。观众nà hǎn⑥_________助威。 2. 根据提示，把诗句补充完整。 （1）诗中有画。“童孙未解供耕织，__________________”展现了孩童学种瓜的有趣画面；“绿遍山原白满川，__________________”描绘了江南乡村四月美景图；“月出惊山鸟，__________________”描绘了月出、鸟鸣的春山图。 （2）诗中有情。“谁言寸草心，_________________”寄托了游子对母亲的感恩之情；“__________________，唯见长江天际流”表达了李白对孟浩然的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，__________________”抒发了戍边将士的报国之情。 二、选择题。按要求选择一个正确的答案，填写在括号里。 3. 下列加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 燕园（yàn） 哗笑（huā） 停泊（bó） 人影绰绰（chuò） B. 威吓（hè） 监生（jiàn） 黏土（nián） 上衣下裳（cháng） C. 诣访（yì） 涟漪（yī） 旖旎（yǐ） 倚在一边（yī） D. 山坞（wù） 玷污（zhān） 蚌壳（bàng） 踌躇未决（chóu） 4. 下列词语中，书写完全正确的一组是（ ） A. 慈详 远眺 军令壮 情不自禁 B. 飞弛 附庸 解纽扣 一声不吭 C. 矛盾 搔痒 露馅儿 心惊胆战 D. 引荐 保母 下意识 手疾眼快 5. 下面词语或句子中，加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 坚不可破 吾盾之坚 B. 唱走了腔 短笛无腔信口吹 C. 流连忘返 溺而不返 D. 盛情难却 却看妻子愁何在 6. 根据语境，选择合适的词语填空，恰当的一项是（ ） 一位卖货的（ ）来到（ ），客舍里值班的一位（ ）上前招呼道：“（ ）里边请。” ①货郎 ②郎中 ③伙计 ④店家 ⑤客官 ⑥客舍 A. ②④⑤① B. ①⑥④② C. ①⑥③⑤ D. ④⑥⑤② 7. 选择合适的词语填空，合适的选项是（ ） 今年，明明的爸爸40岁，爷爷70岁，他们分别在生日当天吟出诗句：“生当______仍迷痴，读得书多不记时。”“人生七十古来稀，再活三十享______。” A. 及笄 古稀 B. 不惑 古稀 C. 不惑 期颐 D. 及笄 期颐 8. 下列人物的别称对应有误的一项是（ ） A. 及时雨——宋江 B. 黑旋风——武松 C. 智多星——吴用 D. 豹子头——林冲 9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 这个学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。 B. 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。 C. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。 D. 雾这样大，曹操估计一定不敢派兵出来。 10. 下列歇后语运用不恰当的一项是（ ） A. 小明长期坚持体育锻炼，跑1000米对他来说就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。 B. 狗熊真是“猪八戒打蚂蚱——笨手笨脚”，它费了好大的劲，才收了一根玉米。 C. 在玩具博览会上，展品琳琅满目，看得我是“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”。 D. 第一次接到军训通知，我心中的感觉就像“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”。 11. 下列句子中，表达方式不同的一项是（ ） A. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… B. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘，却有一种古朴天然的美。 C. 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。” D. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 12. 下列句子中，对于时间的体验与其他三句不同的一项是（ ） A. 二十来个勇敢的水手跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 B. 几十年，几百年，几千年，一转眼就过去了，成千上万只苍蝇和蜘蛛来了又去了。 C. 这次手术，对于沃克医生而言，似乎过了半个世纪。 D. 雾散时，听到呐喊声的曹操知道上了当，短短几分钟就像在三国之争中穿梭了几十年。 13. 一家玉石店的墙上挂着一幅画，上面写着：“第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼……”这段文字隐含着我国古代三个故事，它们依次是（ ） A. 《红楼梦》《女娲补天》《西游记》 B. 《西游记》《红楼梦》《女娲补天》 C. 《女娲补天》《红楼梦》《西游记》 D. 《女娲补天》《西游记》《红楼梦》 三、词句段运用。 14. 下面的例句写出了人物与平时不同的表现，照样子，将句子补充完整。 ◇手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 平时唱歌，无论多高的音，我都能唱上去，可是一站在主席台上_______________________________。 15. 下面是对湖水的静态描写，请根据情景，接着进行动态描写。 那碧蓝色的湖水，真像华丽的锦缎。朵朵白云倒映在水中，是锦缎上俏丽的花纹。周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，_______________________________________________________ 第二部分 阅读与鉴赏 四、阅读选文，回答问题。 阅读选文，回答问题。 螳螂捕蝉 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣①饮露，不知螳螂在其后；螳螂委身曲附②欲取蝉，而不知黄雀在其傍③也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸④在其下也。此三者，皆务欲⑤得其前利，而不顾其后之有患也。 注释：①悲鸣：此处指蝉鸣动听。②委身曲附：弯着身子，屈着前肢。③傍：旁边。④弹丸：这里指拿弹弓的人。⑤务欲：一心想要；必定想要。 16. “园中有树，其上有蝉”中的“其”指什么（ ） A. 蝉 B. 树 C. 螳螂 D. 黄雀 17. “此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”下面对这句话理解正确的一项是（ ） A. 这三者都一心想要得到眼前的利益，却没有考虑到它们身后隐藏的祸患。 B. 这三者都不想得到眼前的利益，却不时考虑它们身后隐藏的祸患。 18. 照样子，结合短文内容，把表格补充完整。 此三者 眼前利益 身后祸患 蝉 饮露 螳螂在其后 螳螂 ①_____________ ②_____________ 黄雀 ③_____________ ④_____________ 19. 补充成语：螳螂捕蝉，____________________________________________。 20. 小文同学查到了《螳螂捕蝉》的原文，了解到下面的信息。请你阅读下面信息，想一想：吴王为什么打消了攻打楚国的念头？ 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国趁虚而入，后果将不堪设想。可吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，就处死他！”有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，就为吴王讲了《螳螂捕蝉》的故事。听了这个故事，吴王打消了攻打楚国的念头。 ____________________________________________________________________________________________ 西游记（节选） ①那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，道声：“我出去也！”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。” ②如来道：“你这尿精猴子正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气。大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术？我决不信！不信！等我再去来！” ③好大圣，急纵身又要跳去，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻地把他压住。 21. 联系上下文，猜测词语的意思，第①段画线句子中“庄尊”一词的意思是（ ） A. 不正经 B. 庄重、尊敬 C. 假装能干的样子 D. 放心、不担心 22. 这段文字选自《西游记》的哪一回？（ ） A. 乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪 B. 观音赴会问原因，小圣施威降大圣 C. 八卦炉内逃大圣，五行山下定心猿 D. 四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名 23. 照样子，给选文第②③自然段列出小标题。 24. 学校《西游记》剧组招募小演员，小文同学想扮演孙悟空这个角色。请结合选文，和小文一起填写下面的应聘函。 应聘函 扮演角色：孙悟空 表演片段：第1自然段 （1）表演方式：从以下选项中选择最主要的两项（ ） A．神态 B．动作 C．外貌 D．语言 （2）人物特点：表现孙悟空_______________________________________________的特点。 （至少写出两个方面的特点） 25. 下面是小文同学读完《西游记》整本书后整理的资料，请将表格内容补充完整。结合表中的故事情节，说说你对孙悟空又有了怎样的认识？ 孙悟空两次流泪 时间 起因 结果 表现 我的认识 学艺时 显摆技艺 被菩提祖师逐出师门 满眼堕泪 ②（ ） 取经途中 三打白骨精 ①（ ） 止不住腮边泪坠 语言大师 ①奶奶六十开外，斗大的字认不了几个，可是她老人家肚里的“老话”特别多，张口就是一大串。用“老话”教育我们，是奶奶的法宝。 ②初春的早晨，我喜欢在被窝里多躺一会儿。奶奶干完了家务活，见我还没有起床，便在我的耳边轻轻地呼我：“晓晓，不早了，快起床吧。”我拉过被子蒙上头，只当没听见。谁知，过了一会儿，奶奶又走进房，见我还在呼呼大睡，边掀被子边唠叨：“早睡早起身体好，晚睡晚起百病长。”一听这话，我只得乖乖地起床了。 ③饭后，我把碗筷一推，站起来就想往外跑。奶奶拦住我：“哪儿去？”我堆起笑脸说：“去玩一会儿。”“不行，得先洗个脸，再把碗洗干净！”奶奶一本正经地下命令。我装出愁眉苦脸的样子，对奶奶说：“这次你饶我吧，我约了同学去玩，快迟到了。”奶奶不理我，“老话”倒又冒出来了：“人勤出金山，人懒败家产。”我辩不过奶奶，就像泄了气的皮球，只得乖乖地去洗脸、洗碗。 ④放了寒假，被称为“足球迷”的表弟来做客。他整天除了吃饭、睡觉，就是去学校操场踢球。一天，奶奶又和他搭上了话：“胖胖，你天天踢足球，怎么不见你做作业？”“这么一点作业，小事一桩！”表弟满不在乎地说。听了这话，奶奶的“老话”又钻出来了：“时间过，没法回；光阴去，讨不还。”表弟笑了，他特别爱听奶奶这些押韵的“老话”，于是，就乖乖地做作业去了。 ⑤奶奶的“老话”多得像天上的星星，每一句都闪烁着不同的光芒，使人从中受到教育。见我吃饭挑食，她会说：“ ① ”见爸爸和妈妈为一点小事闹别扭了，她便说：“别吵了， ② ”见爸爸不注意节俭，她就说：“ ③ ”见妈妈对我过于宠溺，做错了事也舍不得批评，她便说：“ ④ ”……奶奶的“老话”谁都爱听。虽然，奶奶识字不多，可她真称得上是我们村里的“语言大师”！ 26. 选择合适的“老话”填入第⑤自然段中。（填序号） A．小树要修，孩子要教。 B．一只碗不响，两只碗叮当。 C．吃食不抢，到老不长。 D．勤是摇钱树，俭是聚宝盆。 27. 短文三处写到“乖乖地”，同学们交流了这样写的好处，下面理解不正确的一项是（ ） A. 说明奶奶用“老话”教育我们的效果很好。 B. 强调了“我”和表弟都很乖。 C. 从侧面描写奶奶是“语言大师”。 D. 使文章前后段落之间联系更加紧密，强调奶奶“老话”的威力。 28. 选文第②—④自然段围绕奶奶的“老话”写了哪几件事？请照样子填写表格。 事情 奶奶的“老话” 奶奶教育“我”早睡早起。 早睡早起身体好，晚睡晚起百病长。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） 29. 短文开头说奶奶“斗大的字认不了几个”，可我为什么称她为“语言大师”？ ___________________________________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流 五、习作。 30. 按要求作文。 滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，有进步的喜悦、成功的自豪，也有落后的沮丧、受挫的烦恼……请以“__________的滋味”为题写一篇作文。 要求：（1）先把题目补充完整。如，可填“幸福”“快乐”“孤独”，可填“读书”“劳动”“挨批”……（2）选择一件自己亲身经历的事来写，把事情的经过写具体；写出自己的真实感受。（3）书写工整，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $