精品解析：新疆阿克苏地区2025-2026学年统编版三年级下学期期末考试语文试卷

2025—2026学年第二学期期末检测 三年级 语文 注意事项： 1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 小朋友们，期末闯关大挑战正式开启！走进自然学知识，品读文章悟道理，拿起妙笔写心声。开动你的小脑筋，勇敢闯过每一道关卡吧！ 第一关——踏游自然·汲取新知 三年级（2）班正在举办游园活动，请你参与并完成下面练习。 多浪河国家湿地公园风光bié zhì，是学生们亲近自然的绝佳地点——四时景美，意趣盎然。春天，【骄艳 娇艳】的桃花盛开，雨丝轻轻【洒落 酒落】，河两岸的chuí liǔ像洗过澡一样清爽，大地仿佛也变了模样；夏天，这里绿树成阴，蘑菇从泥土的缝隙中顶着小伞钻了出来，亭亭玉立的荷花也跳起舞来；秋天的景区更有意思，红彤彤的野果熟了，ǒu ěr一阵旋风，qí zhōng有几片落叶就被吹进河里，在河面上轻轻【漂荡 荡漾】；冬天，太阳洒下万道guāng máng，照在洁白的大地上，静静诉说着冬日故事。 1. 把语段中画“ ”句子工整、美观地抄写在答题卡上。 2. 根据语段和拼音在答题卡上写出相应词语，注意把字写得规范、端正、整洁。 3. 我能照样子写词语。 红彤彤（ABB式）：____________ ____________ 亭亭玉立（AABC式）：____________ ____________ 4. 用“√”给语段中加点字选择正确的读音。 模（mó mú）样 缝（fèng féng）隙 旋（xuán xuàn）风 5. 在“【 】”里选择合适的词语打“√”。 6. 下面加点的“熟”与语段中“红彤彤的野果熟了”中的“熟”意思相同的一项是（ ） A. 这首诗，我已经熟读成诵了。 B. 地里的西瓜成熟了。 C. 我和小语认识五年了，非常熟。 7. “诉说”这个词很有特点，构成该词的两个字的偏旁都是______，它们都与______有关。 8. 夏季，三年级（1）班准备去多浪河国家湿地公园参加游园活动。班长写了一则通知，请全体同学于7月5日下午3点在学校操场集合，去参加游园活动。请你把通知内容补充完整，注意格式正确。（填序号） ①全体同学 ②三年级（1）班 班长 ③请在学校操场集合 通知 ______： 7月5日下午3点，____________，去多浪河国家湿地公园参加游园活动。 ________ 7月2日 9. 看到大自然的荷花，小新发出了如下感叹。其中有两处语病，请你用修改符号修改。 在亲眼没有看到荷花之前，我对叶圣陶爷爷描写的荷花是不相信和怀疑的。 10. 照样子，围绕一个意思来写，把夏天公园的美写清楚。 例：游园时同学们都在认真观察。有的同学专注地观察着感兴趣的动植物，有的同学用相机拍摄自己的发现，还有的同学在笔记本上记下自己的见闻和感受。 夏天的公园可真美。____________，____________，__________________。 11. 小文在游园活动中制作的植物标本获得了第一名。想一想他当时的心情，在横线上加上合适的动作或神态描写，把下面句子补充完整。 小文____________：“天啊！我的植物标本真的获得了第一名！” 12. 在游园时，你发现一位同学乱丢垃圾，你会怎样劝告他？（ ） A. 你好，你没看见垃圾桶吗？ B. 马上捡起来，扔在垃圾桶里。 C. 美丽环境靠大家，请不要乱扔哦！ 13. 游园活动中，老师传阅了传统文化知识的相关卡片，请你补充完整。 （1）从古诗里能感受自然景物的灵动：苏轼的“竹外桃花三两枝，____________”写出美丽的江南早春景色；我还知道有关春天的诗句有“____________，春风花草香”。从古诗里能发现传统节日的魅力：在“千门万户曈曈日，____________换旧符”中，我们体会到了春节的喜庆与热闹；在“清明时节雨纷纷，____________欲断魂”中，我们感受到了清明时节，孤身行路者难受的心情。除了春节、清明节，中国传统节日还有：____________（写出一个即可）。 （2）从名言警句里能领悟人生的哲理：“____________，近墨者黑”告诉我们要谨慎选择交友与所处的环境；当我因为犯错而不好意思面对时，老师劝慰我“人谁____________？____________，善莫大焉”。 （3）从文化传承中能感受古人的智慧：“雅人四好”是指琴棋____________，是古时衡量一个人是否有才华的重要标准；“中医四诊”——“望闻____________”的诊治方法，至今仍被普遍使用。“寓言是一个魔袋，袋子虽很小，却能从里面取出很多东西。”《守株待兔》的故事就告诉我们____________的道理。 【答案】1. 四时景美，意趣盎然。 2. 别致、垂柳、偶尔、其中、光芒 3. ①. 绿油油 ②. 金灿灿 ③. 念念不忘 ④. 欣欣向荣 4. mú fèng xuàn 5. 娇艳 洒落 漂荡 6. B 7. ①. 讠 ②. 语言/说话 8. ①. ① ②. ③ ③. ② 9. 10. ①. 有的荷花亭亭玉立 ②. 有的柳枝随风摇摆 ③. 还有的小朋友在树荫下开心地玩耍 11. 瞪大双眼，激动地喊道 12. C 13. ①. 春江水暖鸭先知 ②. 迟日江山丽 ③. 总把新桃 ④. 路上行人 ⑤. 端午节 ⑥. 近朱者赤 ⑦. 无过 ⑧. 过而改之 ⑨. 书画 ⑩. 问切 ⑪. 不要抱着侥幸心理想着不劳而获，做事情要踏踏实实努力 【解析】 【1题详解】 书写时注意“景、美、趣、盎”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“致、柳、偶、芒”的正确写法。 【3题详解】 ABB式（红彤彤）特点：后两个字相同。示例：绿油油、金灿灿、白茫茫、黑乎乎。 AABC式（亭亭玉立） 特点：前两个字相同，后两个字不同。示例：津津有味、念念不忘、欣欣向荣、窃窃私语。 【4题详解】 注意区分多音字“模、缝、旋”的读音。 【5题详解】 “娇艳”专门形容花朵艳丽好看，用来写桃花。“骄艳”是错误写法。故选“娇艳”。 洒落就是飘洒落下；“酒落”的“酒”是酒水的酒，属于错别字。故选“洒落”。 荡漾：多指水波一起一伏。“漂荡”带三点水，指物体浮在水面随水浮动。 结合句子，写的是落叶浮在河面，是物体随水飘动，所以选漂荡。 【6题详解】 语段“野果熟了”里的熟：指植物的果实长成、成熟。 A．“熟读成诵”的熟：熟练，反复学习。 B．“西瓜成熟了”的熟：果实长成，和题目意思一样。 C．“非常熟”的熟：熟悉，了解，关系亲近。 【7题详解】 “诉”和“说”都是言字旁（讠），言字旁的字大多和说话、言语表达有关系。 【8题详解】 通知正文开头写称呼，写明通知对象：全体同学（①），加冒号。选①。 正文写时间、事件，题目要求下午3点在操场集合，所以填③请在学校操场集合。 右下角写落款：是谁发的通知，这里是三年级（1）班班长（②），写在日期上方。选②。 【9题详解】 语序不当：“亲眼”和“没有”语序颠倒，调换位置即可。 语义重复：“不相信”和“怀疑”意思一样，删掉其中一个。 修改后正确句子：在没有亲眼看到荷花之前，我对叶圣陶爷爷描写的荷花是怀疑的。或者：在没有亲眼看到荷花之前，我对叶圣陶爷爷描写的荷花是不相信的。 【10题详解】 例句第一句“游园时同学们都在认真观察”是中心句，先点明总的意思。后面用“有的……有的……还有的……”，围绕“认真观察”，写同学们不同的做法，把一句话的意思写具体。 仿写句子时，第一句“夏天的公园可真美” 是中心句，总写公园很美。用上有的……有的……还有的……的句式，围绕“美”，写公园里夏天的景物：荷花、大树、蜻蜓、游人等。抓住夏天景物特点，把不同画面分开写，把公园美的样子写具体。 示例：夏天的公园可真美。有的荷花绽开了粉嫩的笑脸，有的大树撑开浓密的绿伞，还有的蜻蜓在碧绿的荷叶上自在地飞舞。 【11题详解】 读懂情境：小文拿到第一名，心情是激动、惊喜、开心、兴奋。要补充神态或者动作描写，放在提示语的位置。不能只写心里开心，要写看得见的动作、表情，比如眼睛、嘴角、双手等。 示例：小文满脸惊喜，挥舞着双手：“天啊！我的植物标本真的获得了第一名！” 【12题详解】 A．“你好，你没看见垃圾桶吗？”语气生硬，有责备的感觉，不礼貌。 B．“马上捡起来，扔在垃圾桶里。”是命令别人，语气强硬，不是劝告。 C．“美丽环境靠大家，请不要乱扔哦！”语气委婉友好，礼貌劝说，适合劝告同学。 【13题详解】 （1）书写时注意“暖、鸭、丽、桃”的正确写法。 我国传统节日还有端午节、中秋节、重阳节、元宵节等。 （2）书写时注意“赤、改”的正确写法。 （3）雅人四好：琴棋书画，琴（弹琴）、棋（下棋）、书（书法）、画（绘画），是古代文人雅士的四项技艺。 中医四诊：望闻问切，望：看气色；闻：听声音、闻气味；问：询问病情；切：把脉，是中医看病的四种方法。 《守株待兔》中，农夫偶然捡到一只撞死在树桩的兔子，之后不再劳作，天天守在树桩旁等兔子，最后田地荒芜。 故事讽刺心存侥幸，妄想不劳而获的人，告诉我们：不能寄希望于偶然的幸运，只有辛勤劳动，才能有所收获。 第二关——品读文韵·解锁真知 课内阅读 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 14. 选段出自《肥皂泡》，其作者是______，我还知道她的其他作品，如《______》（任写一个）。 15. 根据要求完成填空。 （1）请你把欣欣和明明的对话补充完整。 欣欣：“五色的浮光”很难懂，我知道它和“______（选填序号：①五光十色 ②有形有色）”这个词语的意思最接近。 明明：读了这句话，我就想到了自己吹泡泡时看到的画面——阳光照在泡泡上，泡泡呈现出多彩的颜色。 （2）通过补充对话，我知道欣欣用了______的方法，明明用了______的方法去理解难懂的句子。（填序号） ①结合生活经验 ②联系上下文和近义词 16. 画“____”句子描写了孩子们看肥皂泡时的表现。看着肥皂泡，孩子们可能会这样想：____________。这些表现写出了孩子们当时______的心情。 【答案】14. ①. 冰心 ②. 繁星 15. ①. ① ②. ② ③. ① 16. ①. 千万不要破掉呀 ②. 紧张 【解析】 【导语】选段出自冰心的《肥皂泡》，以细腻柔婉的笔触捕捉吹肥皂泡的瞬时情态，从浮光乱转的球面到薄球散裂的细节，将孩童围观泡泡时屏息凝神的软嫩童趣具象化，轻浅的文字里裹着鲜活的童年触感，满是细碎又动人的童真意趣。 【14题详解】 《肥皂泡》作者是冰心，冰心创作了大量散文、诗歌作品，代表作有《寄小读者》《繁星》《春水》等，填写其中任意一部即可。 【15题详解】 （1）“五色的浮光”指肥皂泡表面色彩繁多艳丽。“五光十色”侧重色彩丰富绚烂，和词语意思接近；“有形有色”侧重外形和色彩兼备，不符合语境，所以选①。 （2）欣欣借助近义词来理解难懂词句，运用的是联系上下文和近义词的阅读方法；明明联想到自己吹泡泡的亲身经历，调动生活画面理解句子，运用的是结合生活经验的阅读方法。 【16题详解】 先抓住画线句“悬着心，仰着头，屏住呼吸”这些动作细节，体会孩子注视肥皂泡时的状态；结合肥皂泡十分脆弱、随时会碎裂的特点，站在孩子的角度补写内心想法；再根据动作神态，提炼出孩子紧张、担忧的心理，完成心情填空。 示例：希望这个美丽的泡泡可以飞得久一点；忐忑不安。 课外阅读 ____________ ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。 ②水池里只剩下两条最难看的小鱼。这两条小鱼一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ③大嘴巴饿极了，它去吞落在水底的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。 ④两条小鱼开始一起玩耍。它们在水里欢快地游来游去，小尾巴把被风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴！ ⑤小朋友们看见了，高兴地叫着：“快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。真美！真美！”大伙儿在水池边围了一圈。金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！” 17. 像《慢性子裁缝和急性子顾客》《胖驴和瘦马》这样的故事题目特别有意思。根据题目特点和本文内容，下列适合做本文题目的一项是（ ） A. 大嘴巴和小尾巴 B. 小嘴巴和小尾巴 C. 两只金鱼 18. 借助关键句，概括段落大意，复述故事。 19. “快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。”联系上下文，句中“会表演杂技”是指（ ） A. 小尾巴和大嘴巴有各种才艺。 B. 大嘴巴把小尾巴的海棠核咬出来，小尾巴用背把大嘴巴顶出水面。 C. 小尾巴把花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上兜圈子。 20. 故事的结尾，两条小鱼从无人问津到被人关注，金鱼馆管理员叔叔说：“它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”你赞同管理员叔叔的说法吗？说说你的理由。 我______（赞同/不赞同）管理员叔叔的说法，因为__________________。 【答案】17. A 18. （1）长得很难看（2）但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难（3）互相帮助，战胜困难 19. C 20. ①. 赞同 ②. 两条小鱼可爱又会表演，放到漂亮鱼缸里，可以让更多人欣赏它们，也能得到更好的照顾。 【解析】 【导语】这篇童话构思巧妙，以两条貌丑小鱼为主角，跳出对外表美的推崇。开篇交代恶劣的生存处境，通过施救、互助、嬉戏的情节，凸显彼此扶持的珍贵。借小朋友与管理员态度的转变，点明内在品格远比外形重要。语言浅显活泼，故事浅显易懂，寄寓温暖的道理，富有童趣与教育意义。 【17题详解】 A.例子《慢性子裁缝和急性子顾客》《胖驴和瘦马》，题目特点是用故事里两个主要角色名字做标题。 文中两条小鱼，一条叫大嘴巴，一条叫小尾巴，所以选项A贴合题干。 B.文中没有 “小嘴巴” 这条鱼。 C.“两只金鱼”太笼统，没有体现文中两个主人公，不符合例题的题目特点。 【18题详解】 （1）原文第②段关键句 “水池里只剩下两条最难看的小鱼”，美丽的金鱼都搬走了，因为它们长相难看，所以留在水池，没有移去金鱼馆。 （2）直接摘抄第③段的结尾关键句。 （3）段落大意，对应第③段内容：环境恶劣，两条小鱼彼此救助，渡过危险。 示例：（1）模样长得丑（2）但两条小鱼彼此帮扶，克服重重磨难（3）彼此帮扶，克服磨难 【19题详解】 A.文中没有介绍小鱼拥有多种才艺，属于凭空想象。 B.这是危急关头的救命行为，并不是玩耍表演。 C.小鱼嬉戏，互相配合，送花瓣、驮着对方转圈，动作灵巧有趣，在小朋友眼里如同杂技表演，符合原文语境。 【20题详解】 这道题属于开放题，言之有理即可。赞同角度可以从得到更好照料，供大家观赏回答；不赞同角度可以从尊重小鱼原本的生活环境，自由更重要回答即可。 示例： 我赞同管理员叔叔的说法，因为两条小鱼可爱又会表演，放到漂亮鱼缸里，可以让更多人欣赏它们，也能得到更好的照顾。 不赞同管理员叔叔的说法，因为原来的水池才是它们熟悉的家，在这里它们自由自在，换环境也许会不适应。 第三关——挥毫落笔·抒写风华 21. 班级要举办“特色人物故事会”，请你化身小小观察员，选取身边一位熟悉的小伙伴，用生动的事例展现他（她）独有的特点，完成一篇习作。 要求：①题目自拟，内容要具体，语句要通顺；②书写要工整，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、地名等；④不少于300字。 【答案】例文： 爱较真的小伙伴 我的小伙伴有着圆圆的脸蛋，一双执着的大眼睛，他最大的特点就是做事特别较真。 一次数学课上，一道难题大家都算出了同一个答案，可他反复验算后，发现结果不对。他不怕别人笑话，大胆举手说出自己的想法，还一笔一笔写下演算过程。经过老师仔细检查，果然是大家都做错了。 还有一次小组做手工，我们想随便糊弄完成。他却摇摇头，耐心调整每一处细节，歪掉的地方全部重新粘贴。他认真地说：“做事不能马虎，要做到最好。” 他这种认真踏实、一丝不苟的样子，深深打动了我。我很佩服这位爱较真的小伙伴，我也要改掉粗心的毛病，向他学习。 【解析】 【详解】一、审题 本题要求写身边熟悉的小伙伴，不能出现真名。题目自拟，不能少于300字。 二、立意 选取小伙伴身上突出的闪光点，通过一两件小事，展现人物美好的品质，表达对小伙伴的欣赏和喜爱，也可以写自己受到的启发。 三、写作思路 开头：简单介绍人物，点明要表达的人物特点。可以加入外貌描写。 中间：列举能突出人物特点的一两件小事，写清楚每件事的时间、经过，人物的动作、神态、心理等。用故事体现品质，不要空谈道理。 结尾：总结品质，抒发自己的感受。 写作时要突出一个优点，分清主次，不能罗列很多优点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末检测 三年级 语文 注意事项： 1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 小朋友们，期末闯关大挑战正式开启！走进自然学知识，品读文章悟道理，拿起妙笔写心声。开动你的小脑筋，勇敢闯过每一道关卡吧！ 第一关——踏游自然·汲取新知 三年级（2）班正在举办游园活动，请你参与并完成下面练习。 多浪河国家湿地公园风光bié zhì，是学生们亲近自然的绝佳地点——四时景美，意趣盎然。春天，【骄艳 娇艳】的桃花盛开，雨丝轻轻【洒落 酒落】，河两岸的chuí liǔ像洗过澡一样清爽，大地仿佛也变了模样；夏天，这里绿树成阴，蘑菇从泥土的缝隙中顶着小伞钻了出来，亭亭玉立的荷花也跳起舞来；秋天的景区更有意思，红彤彤的野果熟了，ǒu ěr一阵旋风，qí zhōng有几片落叶就被吹进河里，在河面上轻轻【漂荡 荡漾】；冬天，太阳洒下万道guāng máng，照在洁白的大地上，静静诉说着冬日故事。 1. 把语段中画“ ”句子工整、美观地抄写在答题卡上。 2. 根据语段和拼音在答题卡上写出相应词语，注意把字写得规范、端正、整洁。 3. 我能照样子写词语。 红彤彤（ABB式）：____________ ____________ 亭亭玉立（AABC式）：____________ ____________ 4. 用“√”给语段中加点字选择正确的读音。 模（mó mú）样 缝（fèng féng）隙 旋（xuán xuàn）风 5. 在“【 】”里选择合适的词语打“√”。 6. 下面加点的“熟”与语段中“红彤彤的野果熟了”中的“熟”意思相同的一项是（ ） A. 这首诗，我已经熟读成诵了。 B. 地里的西瓜成熟了。 C. 我和小语认识五年了，非常熟。 7. “诉说”这个词很有特点，构成该词的两个字的偏旁都是______，它们都与______有关。 8. 夏季，三年级（1）班准备去多浪河国家湿地公园参加游园活动。班长写了一则通知，请全体同学于7月5日下午3点在学校操场集合，去参加游园活动。请你把通知内容补充完整，注意格式正确。（填序号） ①全体同学 ②三年级（1）班 班长 ③请在学校操场集合 通知 ______： 7月5日下午3点，____________，去多浪河国家湿地公园参加游园活动。 ________ 7月2日 9. 看到大自然的荷花，小新发出了如下感叹。其中有两处语病，请你用修改符号修改。 在亲眼没有看到荷花之前，我对叶圣陶爷爷描写的荷花是不相信和怀疑的。 10. 照样子，围绕一个意思来写，把夏天公园的美写清楚。 例：游园时同学们都在认真观察。有的同学专注地观察着感兴趣的动植物，有的同学用相机拍摄自己的发现，还有的同学在笔记本上记下自己的见闻和感受。 夏天的公园可真美。____________，____________，__________________。 11. 小文在游园活动中制作的植物标本获得了第一名。想一想他当时的心情，在横线上加上合适的动作或神态描写，把下面句子补充完整。 小文____________：“天啊！我的植物标本真的获得了第一名！” 12. 在游园时，你发现一位同学乱丢垃圾，你会怎样劝告他？（ ） A. 你好，你没看见垃圾桶吗？ B. 马上捡起来，扔在垃圾桶里。 C. 美丽环境靠大家，请不要乱扔哦！ 13. 游园活动中，老师传阅了传统文化知识的相关卡片，请你补充完整。 （1）从古诗里能感受自然景物的灵动：苏轼的“竹外桃花三两枝，____________”写出美丽的江南早春景色；我还知道有关春天的诗句有“____________，春风花草香”。从古诗里能发现传统节日的魅力：在“千门万户曈曈日，____________换旧符”中，我们体会到了春节的喜庆与热闹；在“清明时节雨纷纷，____________欲断魂”中，我们感受到了清明时节，孤身行路者难受的心情。除了春节、清明节，中国传统节日还有：____________（写出一个即可）。 （2）从名言警句里能领悟人生的哲理：“____________，近墨者黑”告诉我们要谨慎选择交友与所处的环境；当我因为犯错而不好意思面对时，老师劝慰我“人谁____________？____________，善莫大焉”。 （3）从文化传承中能感受古人的智慧：“雅人四好”是指琴棋____________，是古时衡量一个人是否有才华的重要标准；“中医四诊”——“望闻____________”的诊治方法，至今仍被普遍使用。“寓言是一个魔袋，袋子虽很小，却能从里面取出很多东西。”《守株待兔》的故事就告诉我们____________的道理。 第二关——品读文韵·解锁真知 课内阅读 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 14. 选段出自《肥皂泡》，其作者是______，我还知道她的其他作品，如《______》（任写一个）。 15. 根据要求完成填空。 （1）请你把欣欣和明明的对话补充完整。 欣欣：“五色的浮光”很难懂，我知道它和“______（选填序号：①五光十色 ②有形有色）”这个词语的意思最接近。 明明：读了这句话，我就想到了自己吹泡泡时看到的画面——阳光照在泡泡上，泡泡呈现出多彩的颜色。 （2）通过补充对话，我知道欣欣用了______的方法，明明用了______的方法去理解难懂的句子。（填序号） ①结合生活经验 ②联系上下文和近义词 16. 画“____”句子描写了孩子们看肥皂泡时的表现。看着肥皂泡，孩子们可能会这样想：____________。这些表现写出了孩子们当时______的心情。 课外阅读 ____________ ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。 ②水池里只剩下两条最难看的小鱼。这两条小鱼一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ③大嘴巴饿极了，它去吞落在水底的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。 ④两条小鱼开始一起玩耍。它们在水里欢快地游来游去，小尾巴把被风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴！ ⑤小朋友们看见了，高兴地叫着：“快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。真美！真美！”大伙儿在水池边围了一圈。金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！” 17. 像《慢性子裁缝和急性子顾客》《胖驴和瘦马》这样的故事题目特别有意思。根据题目特点和本文内容，下列适合做本文题目的一项是（ ） A. 大嘴巴和小尾巴 B. 小嘴巴和小尾巴 C. 两只金鱼 18. 借助关键句，概括段落大意，复述故事。 19. “快瞧呀！两条会表演杂技的小鱼。”联系上下文，句中“会表演杂技”是指（ ） A. 小尾巴和大嘴巴有各种才艺。 B. 大嘴巴把小尾巴的海棠核咬出来，小尾巴用背把大嘴巴顶出水面。 C. 小尾巴把花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上兜圈子。 20. 故事的结尾，两条小鱼从无人问津到被人关注，金鱼馆管理员叔叔说：“它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”你赞同管理员叔叔的说法吗？说说你的理由。 我______（赞同/不赞同）管理员叔叔的说法，因为__________________。 第三关——挥毫落笔·抒写风华 21. 班级要举办“特色人物故事会”，请你化身小小观察员，选取身边一位熟悉的小伙伴，用生动的事例展现他（她）独有的特点，完成一篇习作。 要求：①题目自拟，内容要具体，语句要通顺；②书写要工整，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、地名等；④不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $