福建省福州市仓山区2023-2024学年三年级上学期期末语文试卷

2023-2024学年福建省福州市仓山区三年级（上）期末语文试卷 1．看拼音写词语。 wēn róu mǎn zài cū zhuàng qīng chén wán shuǎ yǎn zòu róng mào chì bǎng 2．下列加点字的读音有误的是哪一项？（　　） A．胸脯（pǔ） B．栖息（qī） C．掠过（lüè） D．奶酪（lào） 3．下列四组词语中，加点字读音完全相同的是哪一项？（　　） A．到处处理 B．宿舍 牛舍 C．挑战 挑选 D．磨刀 石磨 4．下列学生抄写的词语中，有错别字的是哪一项？（　　） A．B． C．D． 5．“恸（tòng）”的意思最可能与下列哪一项无关？（　　） A．悲伤 B．震动 C．难过 D．大哭 6．下列句中横线上填哪个词语最合适？（　　） ㅤㅤ李东参加歌唱比赛得了一等奖，他______地跑回教室。 A．颤巍巍 B．慢腾腾 C．兴冲冲 D．懒洋洋 7．根据季节特点，下面的句子填入哪组词语最恰当？（　　） ㅤㅤ夏日炎炎，______；秋风习习，______。 A．果实累累 绿树成荫 B．层林尽染 花红柳绿 C．骄阳似火 丹桂飘香 D．冰天雪地 红叶似火 8．选词填入句子的横线处，最恰当的一项是（　　） 运动会即将拉开帷幕，运动员们开始 进场。李冰在800米跑的项目中，已经 三年夺冠，今年他将 参加这个竞技项目。 A．连续 继续 陆续 B．继续 连续 陆续 C．陆续 连续 继续 D．陆续 继续 连续 9．下列选项中，能够表现儿童天真活泼和率真的诗句是哪一句？（　　） A．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 B．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 C．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 D．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 10．下列句子的标点符号使用不正确的是哪一项？（　　） A．蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” B．“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 C．“加油！”老师亲切地说：“你会更棒的！” D．王明对妈妈说，他想要参加“庆六一”文艺表演。 11．将下面的句子放入语段中的哪个位置最恰当？（　　） ㅤㅤ心想：要是妈妈在多好哇！它一定把我搂在怀里。 ㅤㅤ①天黑了，小燕子孤单地趴在窝里。②风一吹，它以为老猫吃它来了，吓得缩成一团。③小燕子一夜没睡，好不容易盼到天亮了。④肚子饿得咕咕叫。⑤它小心翼翼地爬出来找小虫子吃。 A． ①②之间 B． ②③之间 C． ③④之间 D．④⑤之间 12．根据所学的知识，以下表述有误的是哪一项？（　　） A．童话故事《稻草人》的作者是叶圣陶。 B．超市进货了，风扇、电视、取暖器应该摆在家电区。 C．《司马光》这篇文言文中的三个“儿”都指落水的小孩儿。 D．《灰雀》这个故事体现了列宁的善解人意和对男孩的尊重与呵护。 13．按要求完成下列练习。 （1）请用修改符号修改下面的句子。 ①春天来了，公园里的桂花开了。 　 　 ②他讲的故事太精彩了，听了连连夸赞。 　 　 （2）仿照例句补充句子。 例：它的声音小得几乎听不见了。 当我生日收到同学礼物时，高兴得 　 　 （3）用下面的句子开头，试着用两三句话表现“丰富”。 ㅤㅤ儿童节那天，学校的活动可真丰富啊！　 　 （4）朝辞白帝彩云间，　 　。（《早发白帝城》） （5）长江两岸群山叠翠、互相对峙，一只小船从日边缓缓驶来，就如李白在《望天门山》中写道：“　 　，　 　。” （6）当有人蛮横不讲理时，我想告诉他：　 　，无理寸步难行。当有人说话尖酸刻薄时，我想告诉他：与人善言，暖于布帛； 　 　，深于矛戟。“一个篱笆三个桩，　 　”告诉我们要团结协作。 14．阅读与欣赏。 蟾蜍 ㅤㅤ蟾（chán）蜍（chú）容颜丑陋，却是自然界中的生存高手。它常常在早晨、黄昏或暴雨过后，出现在道旁或草地上。蟾蜍的皮肤柔软、潮湿、黏滑，含有丰富的毛细血管，而且它的皮肤较厚，具有防止体内水分过度蒸发和散失的作用，能长久居住在陆地上，而不到水里去。每当冬季到来，蟾蜍便潜入烂泥，用发达的后肢掘土，在洞穴内冬眠。三月初，北方大地乍暖还寒，温度回升到 10℃左右，它便从冬眠中苏醒。蟾蜍一般在清明前后产卵，一只雌蟾每次产卵 3000﹣5000 粒。 ㅤㅤ蟾蜍行动笨拙蹒跚，不善游泳。由于后肢较短，只能做小距离的、一般不超过20厘米的跳动。 ㅤㅤ蟾蜍种类繁多，分布广泛。常见的蟾蜍，只不过拳头大小。可是中南美热带地区，却生活着世界上最大的蟾蜍，个体长约25厘米，为蟾中之王，而有些小型的非洲蟾蜍的身长只有其十分之一。 ㅤㅤ蟾蜍平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间，白天藏匿在洞穴中不活动，清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。据科学家们观察研究，在消灭农作物害虫方面，蟾蜍要胜过漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害虫，要比青蛙多好几倍。 ㅤㅤ蟾蜍还是一种药用价值很高的动物，它的皮、头、舌、肝、胆等均为名贵药材，对慢性肝病、癌症、慢性气管炎等有较好的疗效。 （选自《语文阅读课堂》） （1）蟾蜍一般在什么时候产卵？　 　 A.清明前后 B.夏至时分 C.立秋左右 D.冬至来临 （2）关于蟾蜍长久居住在陆地上的原因，下列说法不正确的是哪一项？　 　 A.皮肤柔软、潮湿、黏滑。 B.皮肤含有丰富的毛细血管。 C.容颜十分丑陋，可以用发达的后肢掘土。 D.皮肤较厚，能防止体内水分过度蒸发和散失。 （3）“蟾蜍是农作物害虫的天敌”是原文中的一句话，放在哪个自然段前最合适？　 　 A.第2自然段 B.第3自然段 C.第4自然段 D.第5自然段 （4）以下说法不正确的是哪一项？　 　 A.蝙蜍会躲在洞穴内冬眠。 B.青蛙吃害虫要比蟾蜍多。 C.蟾蜍种类繁多，分布广泛。 D.蟾蜍行动笨拙，不善游泳。 （5）有人说“蟾蜍又丑陋又可怕，令人讨厌”。你赞成他的观点吗？请结合文本内容写出理由。（至少写出两点） 　 　 15．阅读《小蚂蚁与饼干渣》，按要求作答。 小蚂蚁与饼干渣 有一只小蚂蚁，第一次出去找食物的时候，幸运地找到了一大块饼干渣。它高兴坏了，想要把这块饼干渣献给母亲——蚁后。它围着饼干渣转了几圈，发现饼干渣很大，单靠它自己的力量根本运不回去，可它又不想找伙伴们帮忙，它想独自献给母亲，听她的赞美。因为这个心愿，它爬过去靠近饼干渣，用双手试了试，饼干渣丝毫没动，它叹了一口气，皱着眉头，心想：“怎么样才能把饼干渣带回去呢？” 这时，一只螳（táng）螂（láng）从小蚂蚁身边路过，小蚂蚁大声喊：“螳螂大叔，能请您帮个忙嘛？”“啊？”螳螂被突然出现的蚂蚁吓了一大跳。小蚂蚁说：“我捡到了一块饼干渣，我想运回去送给我妈妈，可是我抬不动，您能帮我吗？”螳螂大笑起来：“饼干渣？能吃吗？还不如吃点青草呢，我可不要这么费力！”说完，螳螂耸耸肩走了。小蚂蚁望着这块饼干渣想：“这下可怎么办呢？”它伤心地哭了起来。 过了一会儿，一只燕子飞了过来，问它：“小蚂蚁，你为什么哭呀？”小蚂蚁抬头对燕子说：“燕子姐姐，我想把这块饼干渣运回家送给妈妈，可是我抬不动。”燕子微微一笑道：“你为什么不去通知你的伙伴来帮你？”小蚂蚁低下头，支支吾（wú）吾地说：“我……我……”燕子接着它的话说：“你是不想功劳被伙伴们抢去是吧？可这一次我帮了你，下一次谁来帮助你呢？　 　。”小蚂蚁听完燕子的话，连连点头说：“燕子姐姐，谢谢你，我马上去找伙伴们帮忙。” 不一会儿，小蚂蚁爬回了蚁巢（cháo），叫来了很多伙伴，它们齐心协力把饼干渣搬回了家。蚁后看见了很高兴，直夸小蚂蚁是个懂事的好孩子。小蚂蚁得到了夸奖，脸红红的，但又特别开心。 （本文选自《童话寓言故事精选》，有删改） （1）阅读全文，想一想，小蚂蚁的心情发生了什么变化？　 　 A.高兴→叹气→伤心→开心 B.叹气→高兴→伤心一开心 C.高兴→伤心→开心→叹气 D.伤心→高兴→叹气→开心 （2）小蚂蚁发现饼干渣后，为什么要找螳螂、燕子呢？　 　 A.它想让螳螂、燕子夸他。 B.它想故意吓螳螂、燕子。 C.它想请螳螂、燕子帮忙。 D.它想把饼干渣分给螳螂、燕子。 （3）文中画横线的地方，燕子姐姐对小蚂蚁说什么了？下面说法最恰当的是哪一项？　 　 A.小蚂蚁，你的蚂蚁伙伴这么多，我不想帮你。 B.小蚂蚁，我帮了你，你得到赞美，我有什么好处呢？ C.小蚂蚁，我可不想白白帮了你，我帮你抬回去，你要分给我吃。 D.小蚂蚁，蚁群是个团体，做事情都是互帮互助的，你不该脱离团体。 （4）短文最后一段“小蚂蚁得到了夸奖，脸红红的”，联系上文，想一想小蚂蚁的脸为什么会红红的呢？　 　 A.燕子姐姐批评了它。 B.蚁后夸它是个懂事的孩子。 C.螳螂大叔笑话了它。 D.它后悔饼干渣自己没留着吃。 （5）请你梳理小蚂蚁与饼干渣的故事过程，把下面的空格补充完整。 找到饼干→　 　→请燕子帮忙→　 　 （6）你喜欢文中的这只小蚂蚁吗？为什么？请结合短文内容说说理由（至少写出两点）。 　 　 16．表达与交流。 ㅤㅤ动物王国里生活着许多有特点的居民，如：智多星猴哥、开心果松鼠妹妹、热心肠母鸡阿姨、大力士大象公公……它们之间会发生哪些有意思的故事呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 ㅤㅤ要求：字迹工整，句子通顺，题目自拟。 2023-2024学年福建省福州市仓山区三年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 1．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为： 温柔 满载 粗壮 清晨 玩耍 演奏 容貌 翅膀 【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。 2．【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 【解答】A.有误，脯：读“pú”时意思为胸部。读“fǔ”时意思有干肉；干燥脱水的瓜果。故“胸脯”的“脯”应读“pú”。 B、C、D正确。 故选：A。 【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。 3．【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。 【解答】A.处：读“chǔ”时意思有居住；处在；安；存；交往；相处；处理；安排。读“chù”时意思有处所；地方；事物的方面或部分；机关团体的部门。根据字义应分别读：chù、chǔ。 B.舍：读“shè”时意思有房屋；住所；旅馆；谦称自己的亲属。读“shě”时意思有放下；放弃；除开；停止；施舍。根据字义应分别读：shè、shè。 C.挑：读“tiāo”时意思有用肩担着；挑、担的东西。读“tiǎo”时意思有悬挂；用竹竿一端支起；抉出；剔除；扬起；举起；挑动；挑拨。根据字义应分别读：tiǎo、tiāo。 D.磨：读“mó”时意思有用磨具加工玉石等坚硬材料；摩擦。物体间紧密接触并来回移动；使物体与磨具反复摩擦，以达到光滑、锋利等目的。读“mò”时意思有.把粮食碾碎的工具；用磨碾碎；掉转方向。根据字义应分别读：mó、mò。 故选B。 【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。 4．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。 【解答】A、B、D正确。 C.有误，雨滴：以滴的形式下落的水，特别是指从云中下落的。故“”应改为“雨滴”。 故选：C。 【点评】汉字辨析的方法： ①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 ②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 ③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 5．【分析】本题考查了学生对于偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情况，根据课内所学完成。 【解答】恸：部首是“忄”，一般与“心情”有关，意思是：极度悲哀；大哭。 故选：D。 【点评】偏旁是合体字的构字部件，主要包含形旁和声旁两类，平时在阅读时多多积累，就能做到举一反三。 6．【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。 【解答】A.颤巍巍：抖动摇晃的样子，哆哆嗦嗦的（多用来形容老人或病人）。与语境不相符。 B.慢腾腾：形容很慢。与语境不相符。 C.兴冲冲：形容兴致很高。与语境相符。 D.懒洋洋：情绪低落，没精打采的样子。与语境不相符。 故选：C。 【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。 7．【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。 【解答】A.果实累累：比喻巨大的成绩或者荣誉。绿树成荫：比喻绿叶繁茂覆盖成荫。与语境不相符。 B.层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。花红柳绿：花儿鲜红，柳丝青绿。与语境不相符。 C.骄阳似火：形容强烈的阳光像火一样灼热地照射着人们。丹桂飘香：原指桂树开花，香飘到十里外。现在形容某件事物出名，人人皆知。与语境相符。 D.冰天雪地：冰雪漫天盖地。指寒冷的地方。也形容天气非常寒冷。红叶似火：描写秋季香山红叶的颜色像火一样的红。与语境不相符。 故选：C。 【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。 8．【分析】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。 【解答】连续：指一个接一个地连续不断。 继续：指（活动）连下去；接着做，不间断。 陆续：表示先先后后，时断时续的状态。 结合词义和语境，应分别填入：陆续、连续、继续。 故选：C。 【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。 9．【分析】本题考查诗歌情感主旨。完成此类题目不难，结合平时的诵读及题目中的提示，选择合适选项即可。 【解答】A.“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”意思是忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。表现儿童天真活泼和率真。 B.“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”意思是采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。描写的是夏季的景色。 C.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”意思是遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。是描写景物的。 D．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”意思是两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。是描写景物的。 故选：A。 【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。 10．【分析】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。 【解答】A、B、D正确。 C.有误，提示语在中间，后面用逗号，如：“加油！”老师亲切地说，“你会更棒的！” 故选：C。 【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 11．【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。 【解答】联系上文可知，小燕子晚上听到风声吓得缩成一团，这时它想妈妈在多好哇。故“心想：要是妈妈在多好哇！它一定把我搂在怀里”应放在②③之间。 故选：B。 【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。 12．【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】A、B、D正确。 C.有误，课文翻译：一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上瓮，失足落入水中，被水淹没了。大家都丢下这个孩子跑了，只有司马光拿起石头将瓮砸破。水一下子喷涌出来，落水的孩子得救了。这篇文言文中的，第一个“儿”指一群孩子，后两个“儿”都指落水的小孩儿。 故选：C。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 13．【分析】考查了修改病句、仿写句子、谚语俗语、名言警句、古诗文默写和扩展写话。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。 【解答】（1）①“桂花”在秋天开放，所以“春天”错误，应该是“秋天”。 ②缺少主语，应添加“大家”。 （2）例句形式为“……得……”，仿写时注意。 （3）根据所给开头扩展写话即可。 （4）选自李白的《早发白帝城》。 （5）选自李白的《望天门山》。 （6）有理走遍天下，无理寸步难行：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟：与别人说善意的话，让人感觉比穿上布帛还要温暖。用言语伤害他人，比用长矛利戟刺人还要严重。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮：一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。 故答案为： （1）①秋天来了，公园里的桂花开了。 ②他讲的故事太精彩了，大家听了连连夸赞。 （2）手舞足蹈。 （3）既又歌唱表演、舞蹈表演，也有书法比赛、棋类比赛，每个人都能找到适合自己的项目。 （4）千里江陵一日还； （5）两岸青山相对出 孤帆一片日边来； （6）有理走遍天下 伤人以言 一个好汉三个帮。 【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 14．【分析】这篇文章的说明对象为蟾蜍。文章第①～②段，引出说明的对象，并指出蟾蜍与人类生活的关系密切；第③～⑧段，依次介绍了蟾蜍的外形、生活习性、种类、分布、食性及其药用价值；第⑨段，介绍蟾蜍在人间的多种象征意义；第⑩段，以古诗句结束全文，再次点明蟾蜍因承载着传统文化而散发着无穷的魅力。 【解答】（1）考查内容的理解。结合“蟾蜍一般在清明前后产卵，一只雌蟾每次产卵 3000﹣5000 粒。”可知答案。 （2）考查内容的理解。结合“蟾蜍的皮肤柔软、潮湿、黏滑，含有丰富的毛细血管，而且它的皮肤较厚，具有防止体内水分过度蒸发和散失的作用，能长久居住在陆地上，而不到水里去”可知C错误，故选：C。 （3）考查内容的理解。结合第四自然段的“蟾蜍平时栖息在小河、池塘的岸边草丛内或石块间，白天藏匿在洞穴中不活动，清晨或夜间爬出来捕食昆虫、蜗牛等小动物。据科学家们观察研究，在消灭农作物害虫方面，蟾蜍要胜过漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害虫，要比青蛙多好几倍”的内容可知，本段谈到了蟾蜍在消灭农作物害虫方面的知识，所以“蟾蜍是农作物害虫的天敌”应放在第④自然段前面。 （4）考查内容的理解和分析。结合“据科学家们观察研究，在消灭农作物害虫方面，蟾蜍要胜过漂亮的青蛙”可知B错误。 （5）考查内容的理解和表达。我不赞成这个观点，结合“据科学家们观察研究，在消灭农作物害虫方面，蟾蜍要胜过漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害虫，要比青蛙多好几倍”“蟾蜍还是一种药用价值很高的动物，它的皮、头、舌、肝、胆等均为名贵药材，对慢性肝病、癌症、慢性气管炎等有较好的疗效”可知答案。 故答案为： （1）A； （2）C； （3）C； （4）B； （5）不赞成。因为蟾蜍虽然表面丑陋，但是在消灭农作物害虫方面，蟾蜍要胜过漂亮的青蛙，另外蟾蜍还是一种药用价值很高的动物。 【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。 15．【分析】短文写了小蚂蚁找到了一大块饼干渣，他想搬回献给母亲，但自己搬不动，他先后请螳螂和燕子帮忙，燕子姐姐告诉他请自己的同伴帮忙，他听从了燕子姐姐的劝告，于是请同伴一起搬回饼干渣。 【解答】（1）考查对人物心情的把握。仔细读文可知，小蚂蚁，第一次出去找食物的时候，幸运地找到了一大块饼干渣。它高兴坏了，想要把这块饼干渣献给母亲。单靠它自己的力量根本运不回去，可它又不想找伙伴们帮忙，它想独自献给母亲，听她的赞美。因为这个心愿，它爬过去靠近饼干渣，用双手试了试，饼干渣丝毫没动，它很叹气。他找到了螳螂帮忙，但螳螂不管，他很伤心。后来又遇到了燕子姐姐，在燕子姐姐的劝说下，他请伙伴们帮忙，终于把饼干渣运回家送给母亲，母亲夸奖他，他十分开心。据此选择小蚂蚁的心情即可。 （2）考查对内容的理解。仔细读文可知，小蚂蚁发现饼干渣后，之所以要找螳螂、燕子，是想请螳螂、燕子帮忙把饼干渣运回家送给母亲，故选C。 （3）考查对人物语言的补充。仔细读文，结合上文“它围着饼干渣转了几圈，发现饼干渣很大，单靠它自己的力量根本运不回去，可它又不想找伙伴们帮忙，它想独自献给母亲，听她的赞美”可知，此时燕子姐姐在教育小蚂蚁，不要心眼太小，要和同伴们合作，燕子姐姐可能说：“小蚂蚁，蚁群是个团体，做事情都是互帮互助的，你不该脱离团体。” （4）考查对内容的理解。仔细读文可知，短文最后一段“小蚂蚁得到了夸奖，脸红红的”，联系上文“蚁后看见了很高兴，直夸小蚂蚁是个懂事的好孩子。”可知，小蚂蚁的脸之所以红红的是因为蚁后夸它是个懂事的孩子。故选B。 （5）考查对故事内容的概括。仔细读文可知，先是小蚂蚁第一次出去找食物的时候，幸运地找到了一大块饼干渣，再是他请螳螂帮忙，然后是请燕子帮忙，在燕子姐姐的教育下，又叫来伙伴一起把饼干渣搬回了家。据此简练概括即可。 （6）考查对事物的认识能力。要写出喜欢或不喜欢的理由，语句要通顺连贯。如：我喜欢小蚂蚁，因为一是这只蚂蚁有孝心，二是他听从燕子姐姐正确的劝告，知错就改。 故答案为： （1）A； （2）C； （3）D； （4）B； （5）请螳螂帮忙 叫来伙伴一起把饼干渣搬回了家； （6）喜欢。一是这只蚂蚁有孝心，二是他听从燕子姐姐正确的劝告，知错就改。 【点评】完成此题目一般分为以下几步： 1、认真阅读短文，了解短文主要内容。 2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。 3、深入了解主题，完成拓展。 16．【分析】本题为自命题作文，要求选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。结合自己的想法确定写作内容进行大胆的想象。写童话故事首先想象要大胆，确定写作素材，然后写作。其次想象要合理。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，同时对儿童进行思想教育。因此，在写童话作文时要注意做到想象丰富，同时要渗透思想教育。阅读题目要求后，首先要确定写的内容，然后进行写作。写作时要注意做到语言通俗、生动，故事情节离奇曲折，引人入胜。 【解答】范文： 会飞翔的母鸡 一只小母鸡在鸡舍里待厌了，它看见一群小鸟在天上飞，说：“如果我也能在天上飞，那真是太好了！”一只小鸟从天上飞下来，说：“你也想飞，真是异想天开！”又飞来一群刚会飞的幼鸟，“叽叽”地叫着，好像在嘲笑母鸡，母鸡很伤心，去找土地公公，土地公公拿给它一双闪着金色光芒的翅膀，把它胖胖的身躯变得苗条，母鸡连连道谢。 母鸡一下子飞了起来，它一边欣赏着下面的河流、山川、草木，一边回想以前。在鸡舍里待着，既无趣，又不能出去，而现在，可以自由地在天上飞，无拘无束。突然飞过来一只大老鹰，凶巴巴地说：“你这只母鸡，也敢在天上飞？这里是我的地盘，赶快给我出去！”母鸡吓得拍拍翅膀就飞走了。 母鸡觉得自己快没有力气了，往下一看，天助我也，下面有几只小虫，母鸡一不小心在落地的时候被绊倒了，小虫们一哄而散，母鸡只好吃些石子和小草。它开始想念鸡舍，虽然无趣，但至少能丰衣足食吧！ 一会儿，天上乌云密布，几声鸟叫掺杂着雷声一齐出现，老天爷好似发了怒似的，母鸡飞到了一棵杨树上，在上面略作休息。不一会儿，风雨雷电一齐上阵，雨把母鸡的身体淋湿了，那两只金色的翅膀也失去了光泽，一阵风把母鸡刮了下来，母鸡这才明白鸡舍有多好，虽然无趣，但可以不用经受风吹雨打。鸡舍，我为什么要离开你呀！母鸡等到天亮，飞到了鸡舍里，对土地爷爷说：“我不要这双翅膀了，还是鸡舍里的安逸生活好！”母鸡又回到了鸡舍，可鸡舍在母鸡的眼里已经不是以前那个无趣的鸡舍了。 从此母鸡安静地生活，它想：不要对生活有太高的要求，不能见异思迁，现在生活已经很好了。 【点评】本文想象丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎根于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/7/5 18:40:18；用户：周；邮箱：854178494@qq.com；学号：4219671 学科网（北京）股份有限公 学科网（北京）股份有限公司 $$