第3单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国-【宝典训练】2023-2024学年九年级上册历史高效课堂课件

第三单元　封建时代的欧洲 logo 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 目 录 01 学习目标 02 课前预学 03 课堂研学 04 基础导练 05 近三年中考真题 01 学习目标 1. 知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 2. 以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。 3. 理解封君和封臣的关系，认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的一大进步。 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 02 课前预学 知识必记 看图说史 返回目录 知识必记 知识必记 看图说史 1 罗马帝国 耶稣 国教 西欧封建制度的精神支柱 日耳曼人 基督教 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 知识必记 看图说史 返回目录 兵役 封君 封臣 土地 封建制度 兵役 等级性 基督教 800 教皇 查理曼帝国 德意志 法兰西 意大利 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 返回目录 看图说史 1. 图一是5—6 世纪的法兰克王国形势图，西罗马帝国灭亡前后，________在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是 481 年建立的法兰克王国。 知识必记 看图说史 日耳曼人 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 2. 图二是克洛维，法兰克王国的建立者。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了______，整个法兰克王国都信仰基督教。克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。 知识必记 看图说史 返回目录 基督教 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 3. 图三是缔结封君封臣关系的仪式，法兰克王国要求得到封地的人必须提供____服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 知识必记 看图说史 返回目录 兵役 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 4. 图四是查理大帝，8 世纪，______成为法兰克王国国王，800 年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。800 年，______在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。 知识必记 看图说史 返回目录 查理 教皇 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 03 课堂研学 核心研讨 名师讲坛 核心点 封君与封臣制度 【例】 阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　4世纪起，法兰克人越过莱茵河，进入高卢，不断扩张……他在教会及法兰克人、罗马人等的支持下建立法兰克王国……496年，他率领 3 000名法兰克战士接受洗礼，皈依基督教…… ——摘编自《世界史》 核心研讨 名师讲坛 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 材料二　11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系……封臣对封君承担许多义务……其一是“效忠”……其二是“帮助”……封君对封臣也有义务，主要是“保护”和“维持”封臣…… ——摘编自《世界史》 材料三　西欧封建制度的基本特征是封主与附庸的臣属关系的建立，由于是层层分封，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。 返回目录 核心研讨 名师讲坛 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 (1)材料一中的“他”是谁？“他”是在哪一帝国的废墟上建立法兰克王国的？根据材料一，指出“他”采取的巩固统治的措施。(3分) 克洛维。(1分)西罗马帝国。(1分)皈依基督教。(1分) 核心研讨 名师讲坛 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 (2)根据材料二并结合所学知识回答：封君封臣关系出现的纽带是什么？“帮助”指的是封臣要承担哪一义务？“维持”指的是封君也要承担哪一责任？(3分) 纽带：封赐的土地。(1分)义务：服兵役、提供金钱。(1分)责任：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全等。(1分) 核心研讨 名师讲坛 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 (3)根据材料三，怎样理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸”？(4分) 西欧封建等级制度是通过层层分封形成的。其基本特征是封臣只承认直接给自己封地的人为封君，对封君的封君则没有直接臣属关系。每个封君只可以管辖自己的封臣，无权管辖自己的封臣的封臣。(4分) 核心研讨 名师讲坛 解题思路：封主，即领主，指的是封君；附庸就是封臣。封臣只承认直接给自己封地的人为封君，每个封君只可以管辖自己的封臣。 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 (4)结合上述材料，说明封君与封臣的关系有何特征。(2分) 特征：封君与封臣的关系有着等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。(2分) 核心研讨 名师讲坛 解题思路：它们之间具有等级性和契约关系。 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 核心研讨 名师讲坛 返回目录 【易错易混】 1．西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度；中国的封建制度是专制主义中央集权制度。 2．从国王那里得到土地的人，他是国王的封臣。他将土地再赏赐给他的属下，他也是其属下的封君。 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 【重难点解读】 封君与封臣联系的纽带是什么?他们彼此间各有何义务?这一制度的实质是什么? 答：纽带：土地的封赐。义务：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。实质：封建等级制度。 核心研讨 名师讲坛 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 【史料分析】 　　材料　六、七世纪的西欧，日耳曼国王对西欧根本不加治理，也不会治理。……文化上日耳曼人目不识丁，当时唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活只是在修道院。日耳曼国王控制着西欧国家的政权，但精神文化生活的领导权却属于基督教会。 ——摘编自格雷戈里《法兰克人史》 解读：材料说明王权与基督教相互勾连，相互利用。该材料是中世纪早期西欧王权与基督教结合的真正理由。 返回目录 核心研讨 名师讲坛 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 04 基础导练 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 返回目录 基督教的兴起 1. 据报道，弗吉尼亚州的一家教堂主教杰拉尔德·格伦恩感染新型冠状病毒死亡。上帝(救世主)能力再强，也没有能挽救主教的生命，更没有帮助美国控制疫情。穿越时空，在1世纪巴勒斯坦地区，被传道者视为“救世主”的是( ) A．克洛维　　　　　　 B．释迦牟尼　　　　　　　 C．耶稣　　　　　　　 D．凯撒 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 C 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 2. 4世纪末，促进基督教传播的主要原因是( ) A．法兰克王国的建立 B．犹太人长期遭受苦难 C．耶稣说教的影响力 D．罗马皇帝将基督教确定为国教 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 D 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 返回目录 3. 西罗马帝国灭亡前后，在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”。这里“蛮族”指的是( ) A．波斯人 B．日耳曼人 C．斯巴达人 D．马其顿人 法兰克王国 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 B 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 4. 在西欧建立的众多王国中，最为强大的王国是481年建立在高卢地区的( ) A．法兰西王国 B．法兰克王国 C．东罗马帝国 D．查理曼王国 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 B 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 返回目录 5. “通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是( ) A．种姓制度 B．西欧封建制度 C．罗马共和制 D．西汉分封制 封君与封臣 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 B 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 6. 著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9 世纪至 10 世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”下列构成西欧“金字塔式的封建等级关系”的是( ) A．法老与大臣 B．婆罗门与吠舍 C．封君与封臣 D．周王与诸侯 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 C 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 7. 在中世纪的欧洲，封君封臣制度的建立需要履行特定的仪式，在封臣的效忠誓词中除却强调封臣的职责与义务外，还提及如果得不到封君的善待，可以自行离开封君。这表明封君与封臣的关系( ) A．具有一定契约性 B．以血缘关系为纽带 C．按等级严格划分 D．以封君为绝对核心 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 A 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 8. “比较”是历史学习和研究的一种重要方法，西欧的封建等级制度与古代印度的种姓制度相比较，两者在本质上的共同点是( ) A．维护封建贵族的利益 B．维护统治阶级的利益 C．维护奴隶主贵族的利益 D．维护广大人民群众的利益 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 B 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 9. 法兰克王国国王查理为了得到罗马教皇的认可，采取了许多讨好罗马教廷的措施。下面最能从经济上讨好罗马教廷的措施是( ) A．赐给罗马教会及其部下土地 B．邀请著名学者开设宫廷学校 C．命令教区人民缴纳“什一税” D．四处征伐，扩充帝国的版图 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 查理曼帝国 C 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 10. 对于深受宗教思想影响的欧洲封建时代，查理让自己皇位“合法化”的主要表现是( ) A．发动对外战争 B．注重发展教育 C．教皇在罗马为查理举行加冕礼 D．实行“什一税” 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 C 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 返回目录 11. 观察右图，回答问题。(12分) 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 (1)图1中的人物是谁？历史评论他是一名很有远见和才干的国王，试举例加以说明。(3分) 人物：克洛维。(1分)说明：为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；奉行不断扩张政策等。(2分，任答两点即可) 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 (2)图2中的人物是谁？他在宗教问题上有过怎样的措施？这些措施有怎样的影响？(5分) 人物：查理大帝。(1分)措施：鼓励基督教发展；征收“什一税”。(2分)影响：使得教会变得富有起来，势力越来越大，同时也加重了人民的负担。(2分) 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 (3)结合所学知识，指出图1、图2中人物主政的共同之处。(4分) 共同之处：都励精图治；都对外扩张；都利用基督教，取得教会支持等。(4分，任答两点即可) 知识点1 知识点2 知识点3 综合题 知识点4 返回目录 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 05 近三年中考真题 1. (2022·内蒙古)在世界古代历史上，帝国的战争与扩张客观上促进了不同文明的交流。下列关于战争与扩张客观上促进文明交流的表述准确的是( ) A．亚历山大大帝的东征催生了伊斯兰教 B．阿拉伯帝国的不断扩张孕育了佛教 C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教 D．中国的造纸术在波斯帝国扩张时传到欧洲 返回目录 C 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 2. (2022·江苏)日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维( ) A．巩固了法兰克王国 B．建立了查理曼帝国 C．征服了拜占庭帝国 D．强化了幕府的统治 返回目录 A 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 3. (2022·西藏)8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，建立了封君封臣制度，奠定了西欧封建等级制度的基础。下列选项与法兰克王国封君封臣制度相关的是( ) A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” C．中世纪教育“最美好的花朵” D．“城市的空气使人自由” 返回目录 B 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 4. (2021·浙江)作为中世纪欧洲封建制度的维护者——骑士阶层，纵横欧洲近1000年，它的兴衰与中国传入的两项发明直接相关。这两项发明分别是( ) A．马镫、火药 B．指南针、火药 C．印刷术、指南针 D．马镫、印刷术 返回目录 A 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 5. (2021·四川)下列与欧洲中世纪相关的历史史实，按时间先后顺序排列，正确的是( ) ①克洛维建立法兰克王国 ②庄园遍布欧洲各地 ③城市取得一定自由和特权，成为自由城市 ④查理曼帝国一分为三 A．①④②③ B．②①③④ C．③①②④ D．④①②③ 返回目录 A 第 ‹#› 页 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 本节内容到此结束！ logo $$