第2单元 古代欧洲文明 单元强化提升-【宝典训练】2023-2024学年九年级上册历史高效课堂课件

第二单元　古代欧洲文明 logo 单元强化提升 目 录 01 单元知识导图 02 单元专题综合 01 单元知识导图 返回目录 希腊城邦 罗马城邦 亚历山大帝国 罗马帝国 第 ‹#› 页 单元强化提升 02 单元专题综合 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 返回目录 希腊城邦民主制与罗马共和制的比较 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 项目 古代希腊 古代罗马 政治制度 不同 城邦民主制：公民大会具有立法、司法等多种职能；公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；成年男性公民都有参政的机会；公民参政既有制度保障，也有津贴扶持 共和制：公民大会是形式上的最高权力机关，保民官虽然拥有否决权，但国家的决策权掌握在元老院手里，参政的平民权力有限。《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，为平民治国理政提供了法律保障 相同 公民大会都是最高权力机关；两者在本质上都是奴隶主的民主，实际掌权的是商业贵族；在公民中，经常参加公民大会的只是少数 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 1－1 以下对雅典和古罗马民主政治的表述，不正确的是( ) A．都是为解决平民与贵族的矛盾而实行的 B．伯里克利改革开启了世界民主政治的先河 C．在雅典和罗马，人人都可审议并决定一切国家大事 D．罗马颁布了成文法 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 C 第 ‹#› 页 单元强化提升 1－2 公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是( ) A. 广大妇女不能参加城邦的公民大会 B. 雅典民主制度实质是一种直接民主制 C. 向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 D. 城邦实际上掌握在少数奴隶主的手中 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 D 第 ‹#› 页 单元强化提升 1－3 希腊的民主政治、罗马的法治对近代欧洲乃至世界产生了深远影响。古代罗马共和制继承和发展了希腊民主政治的特点，并加以发展。下列哪一机构是雅典和古罗马共和国最高权力机关( ) A．保民官 B．公民大会 C．执政官 D．元老院 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 B 第 ‹#› 页 单元强化提升 1－4 从人类文明进步的角度看，下表所展示的文明成果( ) 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 西方民主政治的源头 罗马法学体系 雅典城邦的民主政治被誉为是西方民主政治的源头。伯里克利主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰 《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 A．都让民众享受到了充分的民主 B．都有利于统治者对人民的统治 C．都是人类优秀的政治文化遗产 D．都遏制了贵族对于法律的滥用 C 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 1－5 古希腊、古罗马政治机构中有公民大会、五百人议事会、元老院、执政官。就其实质而言，这些政治机构( ) A．是为了维护奴隶主贵族统治 B．是为了充分保护广大人民利益 C．维护统治的方式不同 D．体现了西方民主政治体制 A 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 中国春秋战国时期诸子百家思想与古希腊哲学思想的比较 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 人物 中国春秋战国 老子 “道”是天地万物的本源，否定“天命论”；辩证法思想(矛盾对立面可相互转化) 孔子 “仁”“礼” 孟子 “仁政”(核心)、“民贵君轻” “性善论” 荀子 “天行有常”“制天命而用之”(唯物主义)、“性恶论”(但教育可使人由恶变善) 庄子 天与人“不相胜”，人必须顺从自然 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 人物 古希腊 赫拉克利特 提出运动变化的思想，在他的思想中，运动是绝对的，静止是相对的 德谟克利特 提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的 苏格拉底 求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己” 柏拉图 哲学的核心概念是“理念”，认为任何一种哲学要能具有普遍性 亚里士多德 最大的哲学贡献是创立了逻辑学 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 2－1 孔子非常注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则和求知的方法。例如，他主张“温故而知新”，强调“新知”与“旧知”的关系。无独有偶，古希腊某哲学家主张“求得知识的最好办法是有系统的问和答”。这位哲学家是( ) A．德谟克利特 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．伯里克利 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 B 第 ‹#› 页 单元强化提升 2－2 战国时期的孟子说：“尽其心者，知其性也。”古希腊思想家苏格拉底说：“认识你自己。”这两位思想家的相同之处是( ) A．都重视对自身的反省 B．都认为心是世界本原 C．都体现民本主义主张 D．都反映个人主义思想 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 A 第 ‹#› 页 单元强化提升 2－3 下面名人名言反映出古代希腊和古代中国思想家共同的核心主张是( ) A．崇尚自然科学 B．强调统治者用仁政治理国家 C．注重以人为本 D．关注人与自然、人与人的和谐 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 D 第 ‹#› 页 单元强化提升 2－4 2019年11月10日，国家主席习近平在访问希腊时引用希腊文学家卡赞扎基斯的话说：“苏格拉底和孔子是人类的两张面具，面具之下是同一张人类理性的面孔。”苏格拉底和孔子共同追求的理性是( ) A．知识与道德 B．伦理与规范 C．民主与人权 D．救世与责任 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 A 第 ‹#› 页 单元强化提升 2－5 中国战国时期的“诸子百家”和古希腊的苏格拉底等思想家大体处于同一时期，东西方之间遥相呼应。这些思想家们的相同贡献是( ) A．推动国家向近代化转型 B．开启了西方的人文主义精神 C．为诸侯争霸提供了理论基础 D．促进了所处时代的文化繁荣 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 D 第 ‹#› 页 单元强化提升 返回目录 阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　老子以“道”解释宇宙万物的演变，“道”为客观自然规律。世事常变，唯有“道”是永恒的。 老子认为“道”是可以认知的，但是要通过学习和体悟的方式。他的哲学思想对我国2000多年来思想文化的发展产生了深远的影响。 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 第 ‹#› 页 单元强化提升 材料二　苏格拉底是西方哲学的奠基者，他感觉世界常变，因而得来的知识也是不确定的。苏格拉底要追求一种不变的、永恒的真理。这就不能求诸自然外界，而要反求于己，研究自我。他认为知识并不是由他灌输给别人的，而是人们原来已经具有的。 返回目录 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 第 ‹#› 页 单元强化提升 (1)根据上述材料，比较两个人物的思想有何异同点。(8分) 相同点：两人都认识到事物是发展变化的；其思想对后世都产生了深远的影响。(4分) 不同点：老子主张通过学习和体悟的方式来认知“道”(客观规律)；苏格拉底认为客观真理是人本就具有的，主张通过研究自我来寻求真理。(4分，言之有理即可) 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 返回目录 第 ‹#› 页 单元强化提升 (2)思想影响着社会发展。请你再列举一例，来证明此观点。(4分) 儒家思想：儒家思想从汉武帝时期开始居于主导地位，对中国古代文化、社会的发展产生了深远的影响(或法家思想：法家思想对中国古代中央集权制度的建立产生了重要影响)。(4分，其他符合题意的答案亦可) 专题一 题组训练 专题二 题组训练 综合题 返回目录 第 ‹#› 页 单元强化提升 本节内容到此结束！ logo $$