《红蜻蜓》（教案）-2023-2024学年苏少版）（2012）音乐五年级下册

《红蜻蜓》 【教材分析】 《红蜻蜓》是一首日本著名的儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为拍、宫调式，共8小节，为上、下乐句构成的一段体结构，曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。歌曲的主旋律起伏较大，音域达10度，和声式的第二声部围绕主音"1"起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但又与旋律的其份额结合紧密。歌曲虽然短小，但曲调极其优美抒情，将美好的童年的生动情景展现在人们的眼前。歌曲通过"我"在晚霞中看到红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了作者对童年时光的美好回忆。 【学情分析】 五年级学生由于其心理和生理的发展特点，在教学中要用各种手段，采用多种方式方法充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学的知识。学生的基本情况如下: 1、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。 2、欣赏方面:能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描绘的意境。 3、表演方面:能比较正确的表达歌曲内容。 4、存在问题:音准不够，视唱能力有待加强。 教学目标 1、初步学会演唱二声部歌曲《红蜻蜓》的旋律，能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱，并能初步运用声音的强弱来表现旋律的起伏。 2、能专注地聆听歌曲，感受合唱的效果，在情境中体验和感受歌曲深情优美的音乐情绪。 教学重点和难点 二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统—。 【教学过程】 一、学生听音乐拍手进教室，师生问好。二、发声练习《樱花》 学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。师:你对这首乐曲的曲调有什么感受?它是哪个国家的乐曲? 三、表演《红蜻蜓》 1．教师播放乐曲旋律。 提问:这首乐曲和《樱花》有什么相似之处。 2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。 提问:歌曲让你产生什么感受?表达了什么内容? 师:歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情 景的诗谱写而成的。拍曲调非常优美抒情，歌词将美好音年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。 3．再听一遍。 边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。歌曲有几个声部? 4．全班分为二个声部，学唱二声部曲调 (1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼 唱各自曲调。 (2)二声部学生分别学习曲调。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。 (3)用“喝”唱二声部合唱，相互倾听效果。 5．学唱歌曲: (1)在“喝”的基础上唱歌词。使两个声部都唱得很流畅熟练，能从中获得二声部的效果。 ⑵完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。 (3）演唱第二段歌词。 (4）完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。 6．表演歌曲: (1)复习力度记号。 (2)按歌曲标的力度记号来演唱。 (3)讨论:为什么要这样处理。还有其他处理方法吗? (4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。 四、拓展 回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。 五、教师小结     学科网（北京）股份有限公司 $$