《红蜻蜓》（教案）-2023-2024学年苏少版音乐五年级下册

小学 音乐 学科教学设计 第 十 册 第 四 单元 课题：《红蜻蜓》 日期： 月 日 班级：五年级 人数： 课时：第2课时 执教： 教学目标 1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧的、深情的声音演唱这首歌，了解多元音乐文化，开阔视野。 2、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。 教学重难点 1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧的、深情的声音演唱这首歌，了解多元音乐文化，开阔视野。 教学目标设计依据 1.教材分析 《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕筰根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱写而成的。歌曲为四三拍，八小节，短小精炼。曲调自然流畅，情感真挚，具有梦幻般的意境。歌曲为上下句结构，第一乐句旋律上行，第二乐句后半句则以下行与之呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁。 2.学生分析 该曲中会出现四度大跳，学生演唱时会控制不住音量，将高音喊出来，从而造成很突兀的声音，这时教师要强调演唱时声音的轻柔，营造出宁静而深远的气氛。此曲的旋律较为简单，在生掌握节奏的基础之上，填词演唱会较为简单。 第二课时 时间 教学环节 教师活动 学生活动 交流预设 常规积累 一、导入 二、新歌初授 1、师生问好 2、复习歌曲 1、师：同学们，夏天的时候，在池塘周围你们发现什么小昆虫没有，特别是要下雨的时候？ 2、播放中国新声代蹇佳成《红蜻蜓》，师：蹇佳成的表现好不好？歌唱的好吗？今天我们来学另一首同样歌名的日本民歌《红蜻蜓》。 1、师：我们来听一听这首《红蜻蜓》，你觉得应该用什么样的声音来演唱这首歌曲？ 2、师带领生复习渐强、渐弱、强、中强等记号。 3、师带领生有节奏、有感 1、师生问好 2、复习歌曲 1、生：蜻蜓 1、生：用抒情、柔美的声音来演唱。 2、复习力度记号 3、按节奏朗读歌词 预设： 生可能将强(f)与弱(p)搞反了，师要将这点反复强调。 时间 教学环节 教师活动 学生活动 交流预设 三、小结 情的朗读歌词，注意第三段的“红蜻蜓啊”、“竹竿尖上”。 4、学唱第一声部曲谱，提示生注意换气，每两小节换一口气。 5、在会唱第一声部的基础之上，进行划拍演唱曲谱。 6、师：蜻蜓是怎么飞的呀？让我们用手来比作蜻蜓的翅膀随着音乐的高低来自由飞翔。 7、填词演唱歌曲。 8、师将第一段的“红蜻蜓”与第三段的“红蜻蜓啊”重点拎出来，给生区分。 9、学生完整演唱整首歌曲，要求生注意 (1)轻声演唱 (2)气息悠长 (3)注意力度的变化 童年的幻想正在实现，我们像小溪流出山涧，流向江河，奔向大海，伴着生活的航帆，愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天，走过四季。 4、练习第一声部曲谱 5、划拍视唱 6、随音乐来律动 7、填词演唱 8、区分难点部分 9、完整演唱 预设： 生可能对于划拍唱谱不能做的很到位，师一定要多做引导。 预设： 师可以让平时唱的比较好的同学起来做示范引导其他不会唱的同学。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$