闲置书本会处置（教案）-2023-2024学年六年级下册劳动人民版

闲置书本会处置教学设计 1、 教学分析 如今我们的生活越来越便捷，结果就是买买买之后家里的东西也越堆越多。好多用过一两次或者有的都没有用过就闲置了。闲置了太久的物品或者家具，留着只会占据空间，扔了又觉得可惜，但是一时之间也不知道该如何处理。 2、 教学目标 1.学生了解闲置书本的处理方法，包括捐赠、回收和二手交易等途径。 2.学生能够独立进行闲置书本的分类、整理和处置，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 3.培养学生爱护书籍、珍惜资源的意识，树立正确的消费观和环保观念。 3、 教学重难点 1.闲置书本的分类、整理和合理处置。 2.如何激发学生的环保意识，使他们主动参与到闲置书本的处置活动中。 3. 使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、 教学过程 （一）导入新课： 每当学期结束时，每位同学都有大量书本闲置，老师想知道你们是曾样处理旧书本的？ （二）教学步骤： 活动一： 调查旧书本的“命运” 1、讨论阶段 （1） 分组讨论：你是怎样处理旧书本的？ （2） 学生发言：本班同学处理旧书本的办法。 （3） 老师总结：要想搞清楚旧书本的“命运”，看需要作一番调查。 2、调查阶段 （1） 通过学生的发言，记录本班同学处理旧书本的办法。 （2） 做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。 （3）师生边调查，边记录。 3、总结阶段 （1） 学生谈谈调查结果的感想； （2） 找到问题所在，进行小结。 活动二： 统计本人书本的数量及价值 1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少书本？ 2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的书本大约216本，共需人民币约1622.71元。如果将所学过的书本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。 3、做一份学生本人的书本统计表。 （1） 师生一起设计一份书本统计表； （2） 课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。 活动三： 调查生产书本需要消耗的资源 提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污水呢？ 1、要求学生上网查找； 2、老师查找的资料，如下： （1）资料一 生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。 （2）资料二 目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册书本计算，每年要用30多亿册书本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大树。 活动四： 寻找旧书本有效再利用的办法 1、旧书本循环使用方案： 1，学校要有教科书循环使用专橱，用于存放教科书；责成学校卫生领导小组购置消毒设施。 2，对于教科书循环使用名单登记，有教科书循环使用的具体要求。教科书要做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱） 3，教科书循环使用的消毒：为防止疾病传染，学校对教科书循环使用制订详细的消毒制度及具体做法。 2、怎样节约用纸呢？ （1）节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处。 （2）呼吁社会书本循环使用。书本循环使用有助于节约资源，保护环境，也有助于培养学生良好的读书、爱书习惯。 （3）拒绝过分包装、装饰的物品 。 （4）不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸制品。购买纸张时尽量选择再生纸。 （5）把废书报 、废纸等集中回收再利用 。 （6）用过的纸另一面可以写草稿、便条或自制成笔记本使用；过期的挂历纸可以用来包书皮。 （7）减卡救树，尽量以打电话 、发E－ mail、电子贺卡或手机短信息等方式代替纸质贺卡 。 5、 教学小结 经过摸索，我发现了几个处理闲置书籍的好方法： 一. 图书回收； 二. 图书捐赠； 三. 书籍互换。 节约用纸是保护森林、保护环境的最好措施。不管节约多少张纸，都要从一张纸做起。节约用纸，保护大树，保护环境，才能让我们的生活环境更美好；才能让四季长绿，让鲜花常开，让地球成为我们永远的乐园！ 学科网（北京）股份有限公司 $$