【复习篇】专项五 修辞手法辨析与运用-2024-2025学年八升九语文暑假专项练习

2024-2025学年八升九语文暑假专项练习 专题五 修辞手法辨析与运用 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（对偶） B.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（夸张） C.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（比喻） D.吏呼一何怒！妇啼一何苦！（借代） 2.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.其岸势犬牙差互，不可知其源。 B.母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。 C.啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 D.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 3.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。 B.万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。 C.一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等待着点什么。 D.你们完了，快完了！ 4.下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项（ ）。 A.在这样一个清净的世界，没有尘世的喧嚣，没有名利的羁绊，没有官场的倾轧，精神可以彻底放松。（排比） B.春天的太阳伸出温暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。（拟人） C.哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了功”。（设问） D.一提到孙犁，我们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。（比喻） 5.下列句子中，运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.我独自在田间的小路上走着，夕阳像一个守财奴似的，正藏起它最后的金子。（比喻） B.看他坐在白熊皮上颐指气使的模样可真是欠扁啊！可谁叫他能让你填饱肚子呢？（反问） C.雨夜中的大山是寂静的，风声与雨声是它沉重的呼吸，我在这样一个雨夜，行走在巨兽厚实的肩膀上。（拟人） D.嘀嗒，嘀嗒……这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。（对比） 6.对下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）。 A.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比） B.万里赴戎机，关山度若飞。（夸张） C.出门看火伴，火伴皆惊忙。（对偶） D.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（对偶） 7.下列语句没有使用修辞方法的一句是（ ）。 A.潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。 B.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 C.子非鱼，安知鱼之乐？ D.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。 8.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.诗书传家是流淌在中华民族血液里的文化基因。 B.创建全国文明城市，不仅能带来市容市貌的改变，更能带来长远的社会经济效益。 C.古人写诗作文，多有讲究。或色彩相杂，或远近相映，或虚实相生。 D.晚了也得去，怎么可以逃学？ 9.下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（ ） A.绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。（比喻） B.我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。（排比） C.面对青春时光，我们必须坚持一个信念:珍惜，珍惜，再珍惜!（反复） D.秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。（拟人） 10.下列语句没有使用比喻修辞方法的一句是（ ）。 A.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 B.那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。 C.在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。 D.融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 11.下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）。 A.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 B.如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。 C.有些山峰顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。 D.雪花和水流一起走出了古城，来到了城外的果园和田地。 12.“中国动画百年”活动过程中同学们陆续在班级“微信公共号”中发表自己的感受，其中没有使用修辞方法的一项是（ ）。 A.《小蝌蚪找妈妈》让齐白石的画活了起来，怎能不算个奇迹？ B.看《牧笛》好像吃橄榄越嚼越有味，芳香在口，经久不散。 C.《山水情》的制作技术，像川剧变脸一样，令人啧啧赞叹！ D.充满奇幻色彩的《哪吒闹海》是我国动画史的一座不朽丰碑！ 13.下列对句中运用的修辞判断有误的一项是（ ）。 A.绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。（比喻） B.多一份宽容，我们的生活会多一份阳光；多一份宽容，我们的生活中会多一些朋友；多一的份宽容，我们在生活中会得到更多的尊重。（排比） C.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜！（反复） D.秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。（拟人） 14.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。 B.枯黄的叶子离开了枝头，怀着对金秋无比眷恋的心情，在风中飞舞着。 C.伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 D.他们不时惊慌地扭头往后看，好像有人在跟着他们似的。 15.下列句子使用修辞错误的一项是（ ）。 A.（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B.（排比）徜徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑加州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。 C.（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。 D.（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 16.对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（ ）。 A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶） B.秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人） C.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻） D.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问） 17.下列句中所使用的修辞方法判断不正确的一项是（ ）。 A.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（夸张） B.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一颗颗耀眼绚丽的星辰。（排比，比喻） C.秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。（比喻） D.人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。（设问） 18.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的。 B.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 C.我又化作了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。 D.细若蚊足，勾画了了。 19.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙。 B.白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。 C.阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黝黑的骨骼，有如刀削一般。 D.我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天。 20.下列关于语法和修辞的说法有误的一项是（ ）。 A.“分析问题、光明正大、天衣无缝、草长莺飞”这四个短语的结构类型均不相同。 B.“6月19日下午，邵阳市首届‘军创杯’退役军人创业创新大赛决赛圆满落幕。”一句中的“圆满”作状语。 C.“小溪流笑着往前跑。”按句子的功用分类，这个句子属于陈述句，句子的主语是“小溪流”。 D.“光明！光明！快给我光明！”这句话运用了反复修辞手法。 21.下列语句没有运用修辞手法的一项是（ ）。 A.我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！ B.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 C.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 D.鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。 22.下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）。 A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（比喻） B.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（比喻、排比） C.我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？（设问） D.无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！（反复、对比） 23.下列句子中，修辞方法运用分析不正确的一项是（ ）。 A.“谦让是一种豁达的心态，就如一泓清泉浇灭哀怨嫉妒之火，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。”这句中使用了比喻的修辞手法。 B.“六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。”此句只运用了拟人的修辞，突出了天气的酷热难耐。 C.“什么是英雄？英雄当如终南山，有院士的专业，有战士的勇猛，有国士的担当。”此句设问，自问自答，阐释英雄这一称呼的内涵。 D.“草地年轻，绿得很天真；山峦老迈，绿得圆熟。”运用拟人的修辞手法，把“草地”“山峦”当作人来写。 24.下列关于语法、修辞的说法有错误的一项是（ ）。 凄凄芳草，踏之何忍，用手去轻轻地触摸吧，仿佛婴儿皮肤般细腻，一丝丝在手掌心划过，若干纤小的生命韵律从手传递到心。不由人不在心中感叹：如此细弱的植物竟然有这样顽强的生命，硬生生率先回应春风，引来了桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春光明媚。 A.文中加点的“芳草”、“细腻、“传递”、词性依次是名词、形容词、动词。 B.文中加点的短语“轻轻地触摸”、“顽强的生命”、“春光明媚”都是偏正短语。 C.文中“仿佛婴儿皮肤般细腻”一句的修辞方法是比喻。 D.文中“引来了桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春光明媚”一句的主语是“植物”。 25.对下列各句运用的修辞手法分析有误的一项是（ ）。 A.洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。（运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画出在阳光照耀下的云朵的美丽） B.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。（将阳光和风比作刻刀，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了这奇美的景色是大自然千万年来长期不懈塑造而成的） C.其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……（“冲进去，冲进去……”运用了反复的修辞手法，突出表现了瀑布撼人心魄的壮美） D.我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。（运用排比的修辞手法，介绍了小水滴的沿途见闻，丰富了小水滴的旅程） 26.阅读语段，完成题目。 爸爸妈妈殷切希望你：确立正确的人生态度和思考方法，增强应对各种人生挑战的心理承受能力，寻找自己正确的前进方向，做行动的巨人；凡事应该三思而后行，衡量而抉择，应该具有抵御蛊【甲】惑的能力，具有辨别真伪对错的睿【乙】智；做思想的高人；善于观察，独立思考，那是你获得真理的必然路径；学会乐观对待生活，学会感恩，学会欣赏，学会宽容，学会接纳，那是你生活快乐的源泉；懂得拥有强健的体魄，远大的理想，不懈的努力，坚强的意志，良好的心态是你成功的根本。 以上是小文整理的爸爸妈妈寄语，下面说法不正确的一项是（ ）。 A.语段中【甲】【乙】两处画横线的字的读音分别是gǔ和ruì。 B.语段中的“抉择”一词，意思是“挑选；选择”。 C.语段中横线的句子中把“确立”改成“建立”更好。 D.语段中画波浪线的三个句子形成排比句。 27.第二小组朗诵了《坚强人生，精彩纷呈》，请你找出选项中关于其表述有误的一项（ ）。 坚强人生，精彩纷呈 男　不经历风雨，怎么见彩虹……风雨中，我们学会了勇敢面对，学会了坚强。 女　平静的眼神，淡淡的微笑，透露出的是那令人折服的坚毅， 男　①脚下的草，身边的花，树上的叶，展示出的是那不屈的倔强。 女　坚强，就是把对生命的眷恋，转化成一种信念、一种执着，督促我们不断向前。 男　坚强，让我们迎着风浪，向着梦想起航.②孤独中点亮一盏心灵的灯，让坚强指引我们寻找光明。 女　③面对离别，让我一挥手，一折柳，微笑以对；面对挫折，我不轻言放弃，而是咬牙坚持。 男　面对选择，我勇敢果断，无怨无悔；面对考试，我调整心态，毫不慌张，坦然以对， 合　“数风流人物，还看今朝，”坚强的我们，必将创造人生的辉煌。 A.①句运用排比，写出了自然给人们带来的人生启示，突出人生需要坚强。 B.②句中用词不当，“指引”可改为“指示”。 C.③句缺少主语，可改为：面对离别，我一挥手，一折柳，微笑以对。 D.结尾合诵时，引用部分要激情洋溢；读“人生的辉煌”语调应当铿锵有力。 2、 基础知识综合。 1.阅读下文，完成小题。 喜欢在烟雨蒙蒙的江南中，感受诗意的浪漫。在波光潋滟的水边，细数着岁月风留下的斑lán。婉约的江南，细雨芊芊，枕河漫漫，小桥流水人家，在雨中淡淡地蒙上一层薄纱，总让人遐思无限，浮想连翩。细细的雨丝，斜斜地落下，温柔着水乡，宛如西子màn妙的舞姿，隐隐约约隐藏着缥缈的美感。清凉的雨水温柔地落在青石板上，缓缓地流入湖心，凝聚成如诗如画的水墨江南。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 潋（ ）滟 舞姿（ ） 斑lán（ ） màn（ ）妙 （2）文段中有错别字的一个词语是＿＿＿＿＿＿，这个词语的正确写法是＿＿＿＿＿＿。 （3）这段文章使用的修辞手法是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 （4）把划线句子“喜欢在烟雨蒙蒙的江南中，感受诗意的浪漫”改为反问句。 2.阅读语段，按要求完成题目。 一个民族的复兴需要强大的物质力量，（ ）。需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋 ① 养。我们必须要把níng ② 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。 （1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。 ①滋养＿＿＿＿＿＿ ②níng＿＿＿＿＿＿结 （2）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（ ）。 A.和 B.但 C.也 D.就 （3）语段中画横线句子的主干是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）语段中面波浪线句子运用的修辞方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.阅读下面选文，完成后面的问题。 在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌màn舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？ （马克•吐温《登勃朗峰》） （1）给选文中加点字注音或根据拼音写汉字。 ①轻歌màn＿＿＿＿＿＿舞 ②纷至沓＿＿＿＿＿＿来 ③霓＿＿＿＿＿＿裳 （2）文中画线句子运用了什么修辞手法？有何作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）作者由眼前之景联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.阅读下面文字，完成下面小题 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，（ ）花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 （1）给加点的字注音并根据拼音写出相应汉字。 耸（ ）起 发jì（ ） （2）阅读上面文字，给括号内填入关联词语，恰当的一项是（ ）。 A.虽然 B.但 C.由于 D.所以 （3）文中画波浪线句子运用了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿两种修辞手法。 （4）文段中“油光可鉴”中“鉴”的意思是＿＿＿＿＿＿，“实在标致极了”中“标致”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.阅读下面的语段，完成小题。 4月23日世界读书日全称为“世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。 让阅读成为习惯：最是书香能致远，唯有读书方宁静。书籍是人类最忠实的朋友，读书就像与智者对话，可以从中获得知识，jí 取经验，并不断丰富和完善自己。经历一天忙碌、疲惫的你是否愿意拾起一本书，为自己打开一个世界① 从现在开始，养成阅读的好习惯，总有一天你会感激现在的自己。 （1）根据拼音写汉字。 jí（ ）取 （2）在①处填写标点符号，正确的选项是（ ）。 A.分号 B.省略号 C.问号 D.逗号 （3）文中“致远”即凝神，致力于远大理想。出自诸葛亮《诫子书》中的“非淡泊无以明志，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这句话。 （4）“书籍是人类最忠实的朋友，读书就像与智者对话”这句话的修辞＿＿＿＿＿＿。 （5）“保护知识产权”的短语类型是（ ）。 A.主谓 B.动宾 C.偏正 D.动补 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八升九语文暑假专项练习 专题五 修辞手法辨析与运用 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（对偶） B.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（夸张） C.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（比喻） D.吏呼一何怒！妇啼一何苦！（借代） 一、1.D 【解析】本题考查句子的修辞理解分析。D.“吏呼一何怒！妇啼一何苦”运用对比，不是借代。故选D。 2.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.其岸势犬牙差互，不可知其源。 B.母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。 C.啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 D.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 2.B 【解析】本题考查句子的修辞理解分析。B没有使用修辞手法。A“犬牙差互”比喻；C“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”夸张、比喻、拟人；D“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”排比、反复。 3.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。 B.万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。 C.一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等待着点什么。 D.你们完了，快完了！ 3.B 【解析】本题考查修辞手法。A.把航船比作一条大白鱼，这是比喻；B.没有修辞；C.“连柳树都惊疑不定地等待着点什么”把柳树人格化，这是拟人；D.两次出现“完了”，这是反复；故选B。 4.下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项（ ）。 A.在这样一个清净的世界，没有尘世的喧嚣，没有名利的羁绊，没有官场的倾轧，精神可以彻底放松。（排比） B.春天的太阳伸出温暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。（拟人） C.哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了功”。（设问） D.一提到孙犁，我们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”。（比喻） 4.D 【解析】本题考查修辞方法的正确运用。作答此题人注意比喻的两个特征：本体和喻体有相似之处；本体和喻体不能是同一类事物。D.“一提到孙犁，我们就仿佛看到白洋淀‘那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开’”，提到孙犁，就联想到白洋淀密密层层的大荷叶，只是一种想象而已。本句并非比喻句，所以此选项表述有误。故选D。 5.下列句子中，运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.我独自在田间的小路上走着，夕阳像一个守财奴似的，正藏起它最后的金子。（比喻） B.看他坐在白熊皮上颐指气使的模样可真是欠扁啊！可谁叫他能让你填饱肚子呢？（反问） C.雨夜中的大山是寂静的，风声与雨声是它沉重的呼吸，我在这样一个雨夜，行走在巨兽厚实的肩膀上。（拟人） D.嘀嗒，嘀嗒……这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。（对比） 5.C 【解析】本题考查修辞手法。C.有误，“行走在巨兽厚实的肩膀上”中将大山比作一头巨兽的肩膀，还运用了比喻的修辞；故选C。 6.对下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）。 A.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比） B.万里赴戎机，关山度若飞。（夸张） C.出门看火伴，火伴皆惊忙。（对偶） D.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（对偶） 6.C 【解析】C.对偶修辞手法的一种，用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思；“出门看火伴，火伴皆惊忙”意思是：出门去见同营的伙伴，伙伴们都很吃惊；“出门”是动词，“火伴”是名词；“看”是动词，“皆”是副词；“火伴”是名词，“惊忙”是形容词；前后句之间并不形成对偶；故选C。 7.下列语句没有使用修辞方法的一句是（ ）。 A.潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。 B.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 C.子非鱼，安知鱼之乐？ D.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。 7.A 【解析】A.没有使用修辞。B.“卖弄”一词是人的动作行为，此处用来形容大自然无穷的创造能力，运用了拟人的修辞。C.句子的意思为：你不是鱼，又怎么知道鱼的快乐吗？此处反过来向提问的人提问，运用了反问修辞。D.此句“或钻石觅缝，汩汩如泉”“或淌过石板，潺潺成溪”“或被夹在石间，哀哀打旋”三句结构相似，意思相关，运用了排比修辞，同时赋予黄河水流以人的“钻”“大旋”等动作，运用了拟人修辞，生动形象地描绘出黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的画面。故选A。 8.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.诗书传家是流淌在中华民族血液里的文化基因。 B.创建全国文明城市，不仅能带来市容市貌的改变，更能带来长远的社会经济效益。 C.古人写诗作文，多有讲究。或色彩相杂，或远近相映，或虚实相生。 D.晚了也得去，怎么可以逃学？ 8.B 【解析】A.比喻；C.排比；D.反问。故选B。 9.下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（ ） A.绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。（比喻） B.我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。（排比） C.面对青春时光，我们必须坚持一个信念:珍惜，珍惜，再珍惜!（反复） D.秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。（拟人） 9.A 【解析】A.有误。这个句子没有本体喻体，虽然有比喻词，但不能构成比喻修辞手法。故选A。 10.下列语句没有使用比喻修辞方法的一句是（ ）。 A.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 B.那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。 C.在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。 D.融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 10.A 【解析】本题考查修辞手法。A.水“怒不可遏”，是拟人的手法；B.作者把自己比作“快落山的太阳”，是比喻手法；C.把“勇气”比作“花”，是比喻手法；D.把融雪处露出的大山部位比作骨骼，是比喻手法； 故选A。 11.下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）。 A.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 B.如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。 C.有些山峰顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。 D.雪花和水流一起走出了古城，来到了城外的果园和田地。 11.C 【解析】本题考查修辞手法。A.“唱”把杜甫川人格化，“笑”把柳林铺人格化，“把手招”把红旗人格化，是拟人；B.“搞错了”“缄默”把主红雀人格化，是拟人；C.把山峰的顶端比作美好的纤指，是比喻； D.“走出”“来到”把雪花和水流人格化，是拟人；故选C。 12.“中国动画百年”活动过程中同学们陆续在班级“微信公共号”中发表自己的感受，其中没有使用修辞方法的一项是（ ）。 A.《小蝌蚪找妈妈》让齐白石的画活了起来，怎能不算个奇迹？ B.看《牧笛》好像吃橄榄越嚼越有味，芳香在口，经久不散。 C.《山水情》的制作技术，像川剧变脸一样，令人啧啧赞叹！ D.充满奇幻色彩的《哪吒闹海》是我国动画史的一座不朽丰碑！ 12.C 【解析】本题考查修辞手法的运用。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。A.使用了反问的修辞手法；B.使用了比喻的修辞手法；C.未使用修辞手法；D.使用了比喻的修辞手法；故选C。 13.下列对句中运用的修辞判断有误的一项是（ ）。 A.绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。（比喻） B.多一份宽容，我们的生活会多一份阳光；多一份宽容，我们的生活中会多一些朋友；多一的份宽容，我们在生活中会得到更多的尊重。（排比） C.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜！（反复） D.秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。（拟人） 13.A 【解析】A.有误，比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，需有本体、喻体和比喻词组成，该句的意思眼前的景象跟自己童年时的情景差不多，并没有具体的相似事物，不满足比喻句的构成要求；故选A。 14.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。 B.枯黄的叶子离开了枝头，怀着对金秋无比眷恋的心情，在风中飞舞着。 C.伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 D.他们不时惊慌地扭头往后看，好像有人在跟着他们似的。 14.D 【解析】本题考查修辞手法的使用。A.将倾向一旁的顶端尖峭比作美女的纤指，故使用了比喻的修辞手法；B.根据“怀着对金秋无比眷恋的心情”可知将叶子拟人化，故使用了拟人的修辞手法；C.“伛偻”本意指弯腰走路，“提携”本意指领着走，在这里分别代指老人和小孩，故使用了借代的修辞手法；D.没有喻体，故没有使用修辞手法；故选D。 15.下列句子使用修辞错误的一项是（ ）。 A.（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B.（排比）徜徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑加州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。 C.（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。 D.（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 15.C 【解析】“她长得好像明星刘亦菲”是一种猜测，不是比喻。故选C。 16.对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（ ）。 A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶） B.秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人） C.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻） D.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问） 16.D 【解析】本题考查辨析修辞手法。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。D句“这是什么精神？”是一般疑问句，“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”是答语。此句是先问后答，所以此句运用的是设问的修辞。故选D 17.下列句中所使用的修辞方法判断不正确的一项是（ ）。 A.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（夸张） B.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一颗颗耀眼绚丽的星辰。（排比，比喻） C.秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。（比喻） D.人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。（设问） 17.A 【解析】本题考查修辞方法辨析。A.“箭一般地直冲向乌云”是比喻，“在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐”是拟人，没有夸张的修辞。故选A。 18.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的。 B.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 C.我又化作了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。 D.细若蚊足，勾画了了。 18.A 【解析】本题考查修辞手法。A.没用使用修辞手法；B.“使……立即变得……了”，三个句子句式相同，使用了排比的修辞手法；C.运用拟人的修辞手法，赋予以滴水以人的个性“大声喧哗”“扑”，生动形象地写出了水流下玉龙雪山的情景，富有表现力。D.“细若蚊足”使用了比喻的修辞手法，表现王叔远高超的雕刻技艺。故选A。 19.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）。 A.这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙。 B.白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。 C.阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黝黑的骨骼，有如刀削一般。 D.我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天。 19.D 【解析】本题考查修辞手法。A.“像是一张极大的石床”是比喻；B.“宛如游丝蛛网一般”是比喻； C.“身披白色披风的巨人”“有如刀削一般”是比喻，“黝黑的骨骼”是拟人；故选D。 20.下列关于语法和修辞的说法有误的一项是（ ）。 A.“分析问题、光明正大、天衣无缝、草长莺飞”这四个短语的结构类型均不相同。 B.“6月19日下午，邵阳市首届‘军创杯’退役军人创业创新大赛决赛圆满落幕。”一句中的“圆满”作状语。 C.“小溪流笑着往前跑。”按句子的功用分类，这个句子属于陈述句，句子的主语是“小溪流”。 D.“光明！光明！快给我光明！”这句话运用了反复修辞手法。 20.A 【解析】本题考查语法和修辞。A.“分析问题、光明正大、天衣无缝、草长莺飞”依次为：动宾短语、并列短语、主谓短语、并列短语；故选A。 21.下列语句没有运用修辞手法的一项是（ ）。 A.我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！ B.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 C.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 D.鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。 21.A 【解析】B.由“珍惜，珍惜，再珍惜”可知，该句运用了反复的修辞手法，强调了必须要珍惜时光这一信念；C.由“其势如千军万马”和“推推搡搡，前呼后拥”可知，该句运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出河水的磅礴气势；D.“不知其几千里也”意为：不知道有几千里。据此可知，该句运用了夸张的修辞手法，写出鲲体型巨大的特点；故选A。 22.下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）。 A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（比喻） B.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（比喻、排比） C.我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？（设问） D.无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！（反复、对比） 22.C 【解析】本题考查修辞手法的理解。C.有误，设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。结合“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”可知，本句运用了反问；故选C。 23.下列句子中，修辞方法运用分析不正确的一项是（ ）。 A.“谦让是一种豁达的心态，就如一泓清泉浇灭哀怨嫉妒之火，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。”这句中使用了比喻的修辞手法。 B.“六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。”此句只运用了拟人的修辞，突出了天气的酷热难耐。 C.“什么是英雄？英雄当如终南山，有院士的专业，有战士的勇猛，有国士的担当。”此句设问，自问自答，阐释英雄这一称呼的内涵。 D.“草地年轻，绿得很天真；山峦老迈，绿得圆熟。”运用拟人的修辞手法，把“草地”“山峦”当作人来写。 23.B 【解析】B.“天热得发了狂”把天气人格化，是拟人。“地上已经像下了火”语义有明显的夸大，是夸张，强调了天气的酷热难耐。故选B。 24.下列关于语法、修辞的说法有错误的一项是（ ）。 凄凄芳草，踏之何忍，用手去轻轻地触摸吧，仿佛婴儿皮肤般细腻，一丝丝在手掌心划过，若干纤小的生命韵律从手传递到心。不由人不在心中感叹：如此细弱的植物竟然有这样顽强的生命，硬生生率先回应春风，引来了桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春光明媚。 A.文中加点的“芳草”、“细腻、“传递”、词性依次是名词、形容词、动词。 B.文中加点的短语“轻轻地触摸”、“顽强的生命”、“春光明媚”都是偏正短语。 C.文中“仿佛婴儿皮肤般细腻”一句的修辞方法是比喻。 D.文中“引来了桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春光明媚”一句的主语是“植物”。 24.B 【解析】本题考查基础知识。B.“春光明媚”为主谓短语，并非偏正短语；故选B。 25.对下列各句运用的修辞手法分析有误的一项是（ ）。 A.洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。（运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画出在阳光照耀下的云朵的美丽） B.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。（将阳光和风比作刻刀，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了这奇美的景色是大自然千万年来长期不懈塑造而成的） C.其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……（“冲进去，冲进去……”运用了反复的修辞手法，突出表现了瀑布撼人心魄的壮美） D.我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。（运用排比的修辞手法，介绍了小水滴的沿途见闻，丰富了小水滴的旅程） 25.A 【解析】A.“拟人”有误。句中把云朵比作天使，应该是运用了比喻的修辞手法。故选A。 26.阅读语段，完成题目。 爸爸妈妈殷切希望你：确立正确的人生态度和思考方法，增强应对各种人生挑战的心理承受能力，寻找自己正确的前进方向，做行动的巨人；凡事应该三思而后行，衡量而抉择，应该具有抵御蛊【甲】惑的能力，具有辨别真伪对错的睿【乙】智；做思想的高人；善于观察，独立思考，那是你获得真理的必然路径；学会乐观对待生活，学会感恩，学会欣赏，学会宽容，学会接纳，那是你生活快乐的源泉；懂得拥有强健的体魄，远大的理想，不懈的努力，坚强的意志，良好的心态是你成功的根本。 以上是小文整理的爸爸妈妈寄语，下面说法不正确的一项是（ ）。 A.语段中【甲】【乙】两处画横线的字的读音分别是gǔ和ruì。 B.语段中的“抉择”一词，意思是“挑选；选择”。 C.语段中横线的句子中把“确立”改成“建立”更好。 D.语段中画波浪线的三个句子形成排比句。 26.C 【解析】C.“确立”与“人生态度”“思考方法”相搭配，不需要修改“确立”；故选C。 27.第二小组朗诵了《坚强人生，精彩纷呈》，请你找出选项中关于其表述有误的一项（ ）。 坚强人生，精彩纷呈 男　不经历风雨，怎么见彩虹……风雨中，我们学会了勇敢面对，学会了坚强。 女　平静的眼神，淡淡的微笑，透露出的是那令人折服的坚毅， 男　①脚下的草，身边的花，树上的叶，展示出的是那不屈的倔强。 女　坚强，就是把对生命的眷恋，转化成一种信念、一种执着，督促我们不断向前。 男　坚强，让我们迎着风浪，向着梦想起航.②孤独中点亮一盏心灵的灯，让坚强指引我们寻找光明。 女　③面对离别，让我一挥手，一折柳，微笑以对；面对挫折，我不轻言放弃，而是咬牙坚持。 男　面对选择，我勇敢果断，无怨无悔；面对考试，我调整心态，毫不慌张，坦然以对， 合　“数风流人物，还看今朝，”坚强的我们，必将创造人生的辉煌。 A.①句运用排比，写出了自然给人们带来的人生启示，突出人生需要坚强。 B.②句中用词不当，“指引”可改为“指示”。 C.③句缺少主语，可改为：面对离别，我一挥手，一折柳，微笑以对。 D.结尾合诵时，引用部分要激情洋溢；读“人生的辉煌”语调应当铿锵有力。 27.B 【解析】B.“指示”意思是“指给人看”，“指引”意思是“指点、引导”。根据句意，此处用“指引”更恰当。故选B。 2、 基础知识综合。 1.阅读下文，完成小题。 喜欢在烟雨蒙蒙的江南中，感受诗意的浪漫。在波光潋滟的水边，细数着岁月风留下的斑lán。婉约的江南，细雨芊芊，枕河漫漫，小桥流水人家，在雨中淡淡地蒙上一层薄纱，总让人遐思无限，浮想连翩。细细的雨丝，斜斜地落下，温柔着水乡，宛如西子màn妙的舞姿，隐隐约约隐藏着缥缈的美感。清凉的雨水温柔地落在青石板上，缓缓地流入湖心，凝聚成如诗如画的水墨江南。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 潋（ ）滟 舞姿（ ） 斑lán（ ） màn（ ）妙 （2）文段中有错别字的一个词语是＿＿＿＿＿＿，这个词语的正确写法是＿＿＿＿＿＿。 （3）这段文章使用的修辞手法是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 （4）把划线句子“喜欢在烟雨蒙蒙的江南中，感受诗意的浪漫”改为反问句。 二、1.（1） liàn zī 斓 曼 （2） 浮想连翩 浮想联翩 （3） 拟人 比喻 （4）怎么不喜欢在烟雨蒙蒙的江南中，感受诗意的浪漫？或：难道不喜欢在烟雨蒙蒙的江南中，感受诗意的浪漫吗？ 【解析】（1）本题考查字音、字形。潋滟（liàn yàn）：水波荡漾的样子。舞姿（wǔ zī）：舞蹈的姿势。斑斓（bān lán）：色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。曼妙（màn miào）：形容音乐、舞姿等柔美。（2）本题考查字形。浮想联翩：意思是飘浮不定的想象，比喻连续不断。 指许许多多的想象不断涌现出来。“联”是“联想”的意思，不能写成“连”。（3）本题考查修辞手法。“细细的雨丝，斜斜地落下，温柔着水乡，宛如西子màn妙的舞姿”赋予雨丝以人的情态，是拟人手法。“清凉的雨水温柔地落在青石板上，缓缓地流入湖心，凝聚成如诗如画的水墨江南”，把江南风景比作水墨画，是比喻。（4）本题考查句式转换。把“喜欢在烟雨蒙蒙的江南中，感受诗意的浪漫”改为反问句，可在句子加疑问词和否定词，句末用问号。如：怎么不喜欢在烟雨蒙蒙的江南中，感受诗意的浪漫？或者：难道不喜欢在烟雨蒙蒙的江南中，感受诗意的浪漫吗？ 2.阅读语段，按要求完成题目。 一个民族的复兴需要强大的物质力量，（ ）。需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋 ① 养。我们必须要把níng ② 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。 （1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。 ①滋养＿＿＿＿＿＿ ②níng＿＿＿＿＿＿结 （2）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（ ）。 A.和 B.但 C.也 D.就 （3）语段中画横线句子的主干是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）语段中面波浪线句子运用的修辞方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（1） zī 凝 （2）C （3）文物是钥匙 （4）拟人 【解析】（1）滋——zī，滋养：养育，培养。níng——凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。 （2）分析语义可知，一个民族的复兴既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。两者并没有先后主次之分。故应用“也”。故选C。（3）画线句的主语是“文物”，谓语是“是”，“打开历史记忆的”是定语，“钥匙”是宾语。故主干是“文物是钥匙”。（4）“说话”是人特有的行为，这里有来形容“文物”，将其人格化，这是拟人的修辞。 3.阅读下面选文，完成后面的问题。 在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌màn舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？ （马克•吐温《登勃朗峰》） （1）给选文中加点字注音或根据拼音写汉字。 ①轻歌màn＿＿＿＿＿＿舞 ②纷至沓＿＿＿＿＿＿来 ③霓＿＿＿＿＿＿裳 （2）文中画线句子运用了什么修辞手法？有何作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）作者由眼前之景联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（1）曼 tà ní （2）运用比喻的修辞手法，把“云朵”比作“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，生动形象地描写出云朵洁白轻薄、微光闪烁的迷人情态，表现了作者的喜爱、赞美之情。 （3）至精至美者，往往不能长久，因而尤足珍视。 【解析】（1）本题考查字音字形。轻歌曼舞（màn）：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈；纷至沓来（tà）：形容纷纷到来，连续不断地到来；霓裳（ní）：以霓所制的衣裳，指仙人所穿的服装；乐曲名，是唐代宫廷舞曲霓裳羽衣曲的简称。（2）本题考查修辞手法。结合画线句子“洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使”分析，句子运用了比喻的修辞手法，将“洁白轻薄的云朵”比作“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，生动形象地写出了云朵洁白、轻薄，微光闪烁的美丽迷人的情态，表达了作者对云朵的喜爱之情。（3）本题考查理解作者情感主旨。结合“良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了”可知，作者把眼前勃朗峰的美景——这个大自然精美的杰作比作色彩华丽、奇幻无比的肥皂泡泡，联想丰富、独特，也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻，可望不可久留；结合“我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢”可知，作者感叹如此华美的景象就如一个肥皂泡一样，美丽却不长久，因而我们要更加珍惜这且只有一个的“肥皂泡”。 4.阅读下面文字，完成下面小题 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，（ ）花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 （1）给加点的字注音并根据拼音写出相应汉字。 耸（ ）起 发jì（ ） （2）阅读上面文字，给括号内填入关联词语，恰当的一项是（ ）。 A.虽然 B.但 C.由于 D.所以 （3）文中画波浪线句子运用了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿两种修辞手法。 （4）文段中“油光可鉴”中“鉴”的意思是＿＿＿＿＿＿，“实在标致极了”中“标致”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.（1）sǒng 髻 （2）B （3）比喻 夸张 （4）照 漂亮，这里是反语，用来讽刺。 【解析】（1）耸——sǒng，耸起：高高地矗立。jì——髻，发髻：将头发归拢在一起，于头顶、头侧或脑后盘绕成髻，是一种长发发式。（2）本题考查关联词语。分析语意可知，“东京也无非是这样”强调了东京也无甚意思，与想象中相差很远。“花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班”语义发生了转折，尽管东京没有什么好的，樱花与不过如此，花下却有成群结队的“清国留学生”的速成班。前后两句构成了语意上的转折关系。“虽然”用在上半句，与“但是、可是、却”等构成转折关系的得名。“但”表示语意的转折。“由于”表示原因，“所以”表示结果。故应用“但”。故选B。（3）本题考查修辞方法。“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”把清国留学生头上因为盘着辫子而被顶得高高耸起的学生制帽比作是富士山，这是比喻的修辞。帽子如何高，也不会像山一样，语意明显有所夸大了，这是夸张的修辞。 （4）本题考查词语释义。油光可鉴：光亮润泽得可以当作镜子照。形容非常光亮润泽。鉴，本义为镜子，这里是名词作动词，当作镜子照。标致：漂亮。联系“解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭”可知这样的打扮实在说不上好看，但作者却说他们“标致”，这明显是运用了反语的修辞，表达了作者对这些清国留学生丑态的讽刺之意。 5.阅读下面的语段，完成小题。 4月23日世界读书日全称为“世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。 让阅读成为习惯：最是书香能致远，唯有读书方宁静。书籍是人类最忠实的朋友，读书就像与智者对话，可以从中获得知识，jí 取经验，并不断丰富和完善自己。经历一天忙碌、疲惫的你是否愿意拾起一本书，为自己打开一个世界① 从现在开始，养成阅读的好习惯，总有一天你会感激现在的自己。 （1）根据拼音写汉字。 jí（ ）取 （2）在①处填写标点符号，正确的选项是（ ）。 A.分号 B.省略号 C.问号 D.逗号 （3）文中“致远”即凝神，致力于远大理想。出自诸葛亮《诫子书》中的“非淡泊无以明志，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这句话。 （4）“书籍是人类最忠实的朋友，读书就像与智者对话”这句话的修辞＿＿＿＿＿＿。 （5）“保护知识产权”的短语类型是（ ）。 A.主谓 B.动宾 C.偏正 D.动补 5.（1）汲 （2）C （3）非宁静无以致远 （4）比喻 （5）B 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。汲取：jí qǔ，意思是吸取、吸收。（2）本题考查标点符号。“经历一天忙碌、疲惫的你是否愿意拾起一本书，为自己打开一个世界”为问句，末尾用问号；故选C。（3）本题考查名句默写。注意“致”字的正确书写。（4）本题考查修辞手法。本句将书籍比作“朋友”，将读书比作“与智者对话”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出书籍对人的重要作用和意义。（5）本题考查短语类型。保护”为动词，“知识产权”为该动词所支配的成分，二者构成动宾关系，为动宾短语；故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$