8 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序-【高中必刷题】2024-2025学年新教材高中语文必修上册同步课件 (统编版)

8 8 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序 1 难度：中 建议用时：20分钟 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） [四川成都树德中学2023检测] 阅读下面的文字，完成1～3题。 诗意地生活，方可彰显生命之价值。闲观好山当户碧云晚，静赏古屋贮月松风凉。时光匆匆， 人生如①，唯有用一份清明与淡定去行走，诗意地生活，方可找到自身真正的价值。 千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤单地清点倒影，浊浪即是一杯煮过的酒，李白这一喝，便醉 了一部唐代编年史。不肯②的李白，选择了诗意地生活，于是给历史留下了青莲居士洒脱的身影。 一匹青驴，一袭青衫，让李白找寻到了生命本真的快乐。 刷语言文字运用 2 书破万卷，路行千里，世上疮痍，笔底波澜。杜甫选择了诗意地生活，让汗青里多了一位诗 中圣哲。纵然是“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤苦伶仃，纵然是“老病有孤舟”“凭轩涕泗流”的穷 困潦倒，纵然是“卷我屋上三重茅”“高者挂罥长林梢”的无能为力，少陵仍矢志不移，用一支③， 还原了历史本相与民生疾苦。一只小船，一席凉被，让杜甫探寻到了生命的价值与意义。 诗意地生活，拂尽世俗尘埃，纷扰的红尘也清静了，让生命的价值得到彰显。让我们在浅笑 中诗意地生活，找寻到深藏在星辉斑斓里的美妙。 刷语言文字运用 3 1.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） _____________________________________________________________________________________ 【示例】①白驹过隙②摧眉折腰③如椽巨笔（每处1分，如有符合语境的其他成语，也可给分） 解析 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。①处，根据前文中“时光匆匆”可知，此处 强调时间过得很快；结合前文中“如”可知，此处运用了比喻的修辞手法，故可填“白驹过隙” 之类的成语。②处，修饰主语“李白”，结合后文中“选择了诗意地生活”“洒脱的身影”“本 真的快乐”可知，李白“不肯”的是违背本心曲意逢迎，故此处可填“摧眉折腰”之类的成语。 ③处，语境是指杜甫记录历史本相与民生疾苦，结合量词“支”可知，此处所填与“笔”有关， 故可填“如椽巨笔”之类的成语。 刷语言文字运用 4 【词语积累】 白驹过隙：白马在细小的缝隙前一闪而过，形容时间过得飞快（语本《庄子·知北游》）。 摧眉折腰：形容低头弯腰阿谀逢迎的媚态。 如椽巨笔：像椽子一样的大笔。用来称颂别人气势宏大的文章或杰出的写作才能。 刷语言文字运用 5 2.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 解析 本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。首先分析其构成。“闲观”与“静赏”均为偏 正结构，“好山当户”与“古屋贮月”均为主谓结构，“碧云”与“松风”均为偏正结构，“晚” 与“凉”均为形容词。两句结构相同，且均形容诗意生活的美好，意义紧密相连。接着分析其表 达效果。运用对偶句，形式整齐，节奏感强，朗朗上口。根据“闲观”“静赏”分析可知，诗意 生活惬意美好。根据观赏体验的内容“好山当户”“碧云晚”“古屋贮月”“松风凉”可知，这 样的生活充满诗意和美好，写出了作者的向往之情。 ①构成：意义紧密相连。“闲观”与“静赏”，“好山当户”与“古屋贮月”，“碧云”与 “松风”，“晚”与“凉”两两相对，词性一致，结构相同。②表达效果：形式整齐，节奏感强， 朗朗上口，写出了诗意生活的美好，表达了作者的向往之情。（每点2分） 刷语言文字运用 6 【关键点拨】 对偶手法 对偶是用结构相同、字数相等、意义对称的一对短语或句子来表达相对或相近的意思的修辞 手法。从形式上看，语言简练，句式整齐对称，节奏感强；从内容上看，意义集中含蓄。 刷语言文字运用 7 3.把文中画波浪线的句子改成整句，语言表达准确流畅，符合逻辑。可少量增删词语，不得改变 原意。（3分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 【示例一】拂尽世俗尘埃，清静红尘纷扰，彰显生命价值。（3分） 【示例二】让世俗的尘埃得以拂尽，让纷扰的红尘得以清静，让生命的价值得到彰显。（3分） 解析 本题考查变换句式的能力。题目要求将散句改为整句，需要选择原句中的一句作为参照句 进行改写。如可以把“拂尽世俗尘埃”作为参照句，“拂尽世俗尘埃”为动宾结构，把余下的两 句改写成相同结构的句子，“纷扰的红尘也清静了”改为“清静红尘纷扰”，“让生命的价值得 到彰显”改为“彰显生命价值”；也可以把“让生命的价值得到彰显”作为参照句，把余下的两 句改写成相同结构的句子，“拂尽世俗尘埃”改为“让世俗的尘埃得以拂尽”，“纷扰的红尘也 清静了”改为“让纷扰的红尘得以清静”。 刷语言文字运用 8 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成4～5题。 听音乐可以助眠吗？中医理论认为，音乐与脏腑经络具有密切的联系。在聆听音乐的过程中， 音乐与人体脏腑产生共鸣，能够调畅情志，调理脏腑，改善焦虑、抑郁等导致的失眠。①？音乐 的类型、风格多样，节奏快速、鼓点强劲的音乐使人越听越兴奋，不利于入眠；伤感悲凉的曲调 容易使人心绪低沉，也不适合在睡前听。研究发现，舒缓平和、节奏和音域变化相对较小的纯音 乐助眠效果最佳。睡前可以戴耳机听音乐吗？听音乐有音响外放和戴耳机等多种形式。②，睡眠 是改善了，但耳朵可能会隐隐疼痛。戴耳机入睡，特别是侧卧时，耳机会对外耳道产生压迫。部 分听众不习惯设置定时关闭功能，导致即使进入睡眠，③。这种状态下，即使人已入睡，耳部肌 肉却一直随音乐进行调节，以适应入耳的声音。久而久之，耳部肌肉疲劳，容易出现疼痛、耳鸣 等问题，甚至会对内耳造成损伤。 刷语言文字运用 9 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。（6分） _______________________________________________________________________________ 【示例】①听哪种音乐有助于睡眠②睡前戴耳机听音乐③音乐仍然持续播放（每处2分） 解析 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，根据后文的“？”可知，此处提出问题； 后文中“音乐的类型、风格多样……舒缓平和、节奏和音域变化相对较小的纯音乐助眠效果最佳” 是在对助眠音乐的类型作出回答，故此处可填“听哪种音乐有助于睡眠” ②处，结合前文中“听 音乐有音响外放和戴耳机等多种形式”以及后文中“睡眠是改善了，但耳朵可能会隐隐疼痛。戴耳 机入睡……”可知，语境强调睡前戴耳机听音乐的危害，故此处可填“睡前戴耳机听音乐”之类的 语句。③处，此处位于假设复句的后半部分，结合前文中“部分听众不习惯设置定时关闭功能，导 致即使进入睡眠”以及后文中“耳部肌肉却一直随音乐进行调节，以适应入耳的声音”可知，语境 强调不设置定时关闭音乐的后果，故此处可填“音乐仍然持续播放”之类的语句。 刷语言文字运用 10 5.简述本段文字的主要内容，要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。 （4分） ____________________________________________________________________________________ _______________________________ 【示例】虽然听音乐有助于睡眠，但要选择合适的音乐，并用音响外放模式，且设置定时关闭功能。（内容2分，转折关系2分） 解析 本题考查压缩语段和选用句式的能力。由“听音乐可以助眠吗……研究发现，舒缓平和、 节奏和音域变化相对较小的纯音乐助眠效果最佳”可知，文段强调听音乐有助于睡眠，但要选择 合适的音乐。由“听音乐有音响外放和戴耳机等多种形式……戴耳机入睡，特别是侧卧时，耳机 会对外耳道产生压迫”可知，文段不赞同睡前戴耳机听音乐，主张音响外放。由“部分听众不习 惯设置定时关闭功能……甚至会对内耳造成损伤”可知，文段强调最好设置定时关闭功能，不然 对耳朵不好。文段肯定了听音乐有助于睡眠的观点，但提出了几点注意事项。整理文段观点，用 包含转折关系的句子表述出来，即可得出答案。 刷语言文字运用 11 【方法总结】 选用句式题（结合压缩语段综合考查类）的解题步骤 首先要概括文段的主要内容，然后组织语言，用题干要求的句式表述出来。 平时要注意积累句式的基础知识，熟悉各类句式使用的关联词、标志词等。 刷语言文字运用 12 考点：默写名句名篇 难度：易 建议用时：5分钟 6.补写出下列句子中的空缺部分。（18分） （1）李白《梦游天姥吟留别》中，运用夸张手法，直接描写天姥山巍峨、挺拔的句子是“ _________________，________________”。 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 （2）[黑龙江大庆中学2023期中] 李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写 云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“________________”和“________________”，令人 叹为观止。 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 （3）李白《梦游天姥吟留别》中，表现诗人的高尚节操，揭示全诗主旨的句子是：“_________ ____________，________________？” 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 刷名篇名句默写 13 （4）杜甫《登高》中，由高到低、有声有色地写诗人的所见所闻，突出表现了秋江景物特点的 两句是“________________，________________”。 （5）杜甫在《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤之情的两句是“_______ __________，________________”。 前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 （6）杜甫在《登高》中,用“________________，________________”两句写自己难以排遣的身 世之苦和国运之艰，表现出了沉郁的风格。 （7）白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句,调动听觉、视觉来描 写乐声由婉转流利变为滞塞难通。 （8）白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句,以夜的静谧和月的皎 洁来衬托琵琶女弹奏技艺的高超。 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 刷名篇名句默写 14 （9）白居易《琵琶行》中，将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子是：“_____________ ____，___________________________！” 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识（每空1分） 解析 本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：（1）拔，掩；（2）霓，鸾；（3）摧； （4）啸，渚；（5）萧；（6）鬓；（7）幽；（8）舫，唯。 刷名篇名句默写 15 考点：鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧 体裁：古体诗 难度：中 建议用时：10分钟 [河南郑州实验中学2024期中] 阅读下面这首唐诗，完成7~8题。（9分） 古风（其十九） 李 白 西上莲花山 ，迢迢见明星。 素手把芙蓉，虚步蹑太清。 霓裳曳广带，飘拂升天行。 邀我至云台，高揖卫叔卿 。 刷古代诗歌阅读 16 恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼 尽冠缨。 【注】①此诗大约写于安史之乱时期，叛军攻占洛阳城以后。②莲花山：华山的最高峰莲花 峰。③卫叔卿：传说中的仙人。④豺狼：这里指安禄山及其部下。 刷古代诗歌阅读 17 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) D A.首句写诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，经过千里跋涉，终于见到了明星仙女。 B.第三至六句描绘了一幅优雅缥缈的神女飞天图。玉女的纤纤素手拈着芙蓉，她凌空飞舞，仙袂 飘飘。 C.第七至十句是诗人想象自己被邀请来到云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼，并一同遨游于天空。 D.后四句为实写，胡兵占据洛阳，人民惨遭屠戮，血流遍野，而逆臣安禄山及其部属却封爵簪缨。 解析 本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D项，“后四句为实写”错误。后四句并非实写，“俯视 洛阳川”是李白从天上俯视人间，虽写人间现实，但仍是虚写。 刷古代诗歌阅读 18 8.请从内容和情感两方面简要分析，这首诗写的仙境与《梦游天姥吟留别》写的仙境有什么区别。 （6分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ①《梦游天姥吟留别》中的仙境是浩大恢宏、奇幻瑰丽的全景图，而本诗是神女凌空飞舞、 仙袂飘飘与高揖卫叔卿的特写镜头。②《梦游天姥吟留别》中的仙境虽然热闹、欢乐，诗人却不 在其中；而本诗中诗人则应邀与仙同游。③《梦游天姥吟留别》中的仙境表现了诗人对自由生活 的向往，而本诗则表现了诗人在出世与关切现实、忧国忧民间的徘徊。（每点2分） 刷古代诗歌阅读 19 解析 本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答本题，首先应明确两首 诗中描写仙境的诗句：《梦游天姥吟留别》中描写仙境的诗句是“青冥浩荡不见底”至“仙之人 兮列如麻”几句；《古风》（其十九）则是“素手把芙蓉”至“驾鸿凌紫冥”几句。结合两诗中 描写仙境的具体内容可知，《梦游天姥吟留别》呈现的仙境是浩大恢宏、奇幻瑰丽的全景图；而 《古风》（其十九）描绘的是神女凌空飞舞、仙袂飘飘与高揖卫叔卿的特写镜头。《梦游天姥吟 留别》中，诗人笔下的仙境是一个洞天福地，“云之君”披彩虹为衣，驱长风为马，虎为之鼓瑟， 鸾为之驾车。这是多么盛大而热烈的场面，但诗人不在其中。而《古风》（其十九）中虚拟游仙 之事，诗人想象自己被邀请来到云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼，并一同遨游于天空。《梦游天 姥吟留别》中，“世间行乐亦如此，古来万事东流水”包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感 慨，表达了对远离现实的仙境的向往。而《古风》（其十九）中，从“俯视洛阳川，茫茫走胡兵。 刷古代诗歌阅读 20 流血涂野草，豺狼尽冠缨”可以看出这首诗是向现实的回归，比较典型地反映了诗人身在山林而 心系国家和乐于游仙而又不能忘怀现实的思想矛盾，表现了诗人在出世与关切现实、忧国忧民间 的徘徊。 刷古代诗歌阅读 21 【诗意速览】 西上华山的莲花峰，远远地就看见了明星仙女。 她手拈莲花，凌空而行，游于太清。 身上云霓般的衣裳拖着长长的带子，迎风飘拂着升向天际。 她邀我登上云台峰，与神仙卫叔卿长揖见礼。 我恍恍惚惚地与他们一起驾着鸿鹄，升上了天空。 当我们飞至洛阳上空时，俯首向下一看，只见在洛阳中到处都是胡兵。 洛阳一带百姓的鲜血染红了野草，而安禄山及其部下却个个都戴着官帽坐到了朝堂之上。 刷古代诗歌阅读 22 考点：鉴赏古代诗歌的表达技巧，评价古代诗歌的思想内容 体裁：七律 难度：中 建议用时：10分钟 阅读下面这首唐诗，完成9~10题。（9分） 秋兴八首 （其一） 杜 甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上 风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧 。 【注】①此诗是杜甫流寓夔州时所作。秋兴，就是借秋天的景色感物抒怀之意。②塞上：这 里指夔州的山。③急暮砧：黄昏时急促的捣衣声。 刷古代诗歌阅读 23 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) A A.首联从秋景写起，“玉露凋伤枫树林”描绘了夔地露冷枫丹的景象，但露是玉露，树是枫林， 景象富丽，为全诗定下了明朗的基调。 B.颔联之景为实写，波浪滔天，风云匝地，是指边关吃紧、时局动荡不安，表现了诗人前途未卜 的处境和胸中翻腾起伏的忧思。 C.尾联在时序推移中叙写秋声，诗人流寓夔州，听到刀尺声和捣衣声急切响起，更添悲情，时序 由白天推到日暮，以景结尾，关合全诗。 D.本诗描绘了巫山巫峡的秋声秋色，意境开阔，诗人把最深刻的情感融会进去，使景物也有了生 命，达到情与景的和谐统一。 解析 本题考查鉴赏古代诗歌的能力。A项，“为全诗定下了明朗的基调”错误。由“凋伤” “萧森”可知，首联景物冷落荒凉，意境萧索凄凉，全诗的感情基调也是伤感悲凄的。 刷古代诗歌阅读 24 10.这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。（6分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ①漂泊之悲。“丛菊两开他日泪”点出诗人羁留夔州已经两年，眼看菊花两度开放，泪如泉 涌，足见羁留夔州的漂泊悲苦；尾联写诗人的故园之思被刀尺声和捣衣声打断，漂泊之悲更甚。 ②故园之思。“孤舟一系故园心”说明诗人漂泊在外，有家难归,其心系故园。③忧国之情。全诗 借景抒情，用阴沉萧瑟、动荡不安的景物环境衬托出了诗人忧国伤时的心情。（每点2分） 刷古代诗歌阅读 25 解析 本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。解答诗歌情感题，不仅要借助诗词的字词句和 所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景，准确理解所用典故等，进行综合解读。 这首诗通过对巫山、巫峡的秋色秋声的形象描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛，抒发 了诗人的忧国之情和羁旅之愁。首联开门见山，描写秋日萧瑟的景象，定下全诗基调。颈联由继 续描写景物转入直接抒情，以豪迈、宏阔写哀愁，由秋天景物触动羁旅情思和思乡之情。“丛菊 两开他日泪”，表明诗人去年对丛菊掉泪，今年又对丛菊掉泪，“两开”二字，实乃双关，既指 菊开两度，又指泪流两回，足见其羁留夔州的悲苦心情。“故园心”，实指思念长安之心。“系” 字亦为双关词语：孤舟停泊，舟系于岸；心念长安，心系故园。尾联，诗人将关注的焦点转移到 生活中来。风霜凄紧，严冬将至，那千家万户的“刀尺声”和“捣衣声”急切响起，诗人不禁泛 起羁旅无依的伤感。据此整理答案即可。 刷古代诗歌阅读 26 【诗意速览】 枫树在深秋白露的侵蚀下逐渐凋落衰败，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的气氛中。 巫峡里面长江波浪滔天，山上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。 第二次看到盛开的菊花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然不能 东归，飘零在外的我，心却长系故园。 又在赶制冬天御寒的衣服了，黄昏时白帝城响起急促的捣衣声。 刷古代诗歌阅读 27 考点：鉴赏古代诗歌的表达技巧 体裁：古体诗 难度：难 建议用时：10分钟 阅读下面这首唐诗，完成11~12题。（9分） 五 弦 白居易 清歌且罢唱，红袂亦停舞。 赵叟抱五弦，宛转当胸抚。 大声粗若散，飒飒风和雨。 小声细欲绝，切切鬼神语。 又如鹊报喜，转作猿啼苦。 刷古代诗歌阅读 28 十指无定音，颠倒宫徵羽。 坐客闻此声，形神若无主。 行客闻此声，驻足不能举。 嗟嗟俗人耳，好今不好古。 所以绿窗琴，日日生尘土。 刷古代诗歌阅读 29 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) D A.诗歌开篇设置“罢唱”“停舞”的安静场景，为琴师赵叟的出场演奏作铺垫。 B.赵叟的演奏传达出丰富的情感，既有激昂和喜悦之情，又有哀怨和愁苦之意。 C.“十指无定音，颠倒宫徵羽”两句，生动地描绘出赵叟弹奏手法娴熟、琴艺出神入化。 D.末尾四句点明了“绿窗琴”落尘的原因，表达了对高雅艺术不被俗人接受的不解。 解析 本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D项，“表达了对高雅艺术不被俗人接受的不解”错误。 末尾四句意思是说现今俗人无法欣赏绿窗琴的美好，使得绿窗琴被弃置在一边，表达的是诗人对 高雅艺术不被俗人接受这一现象的无奈和惋惜。 刷古代诗歌阅读 30 12.本诗与《琵琶行并序》同是白居易描写音乐的作品，两篇作品描写音乐时运用了哪些相同的 手法？请简要分析。（6分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ①比喻。如《五弦》中把响亮的乐声比作风和雨，把细切的乐声比作鬼神说话，把欢快的乐 声比作喜鹊报喜，把悲凄的乐声比作猿哀啼；《琵琶行并序》中把大弦之声比作急雨，把小弦之 声比作私语。②拟声。如《五弦》中“飒飒”“切切”是拟声词，《琵琶行并序》中“嘈嘈” “切切”是拟声词，形象地描摹了乐器弹奏的声音。③侧面衬托。如《五弦》中以听曲后座上客 形神无主、行人足不能举的反应来从侧面衬托出赵叟琴艺的高超与乐曲的动人，《琵琶行并序》 中通过描写船舫寂静、冷月无声，从侧面衬托出琵琶女弹奏的音乐的强大感染力。（每点2分） 刷古代诗歌阅读 31 解析 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答本题，要先定位两篇作品中描写音乐的部 分 。本诗中描写音乐的部分是“大声粗若散……驻足不能举”；《琵琶行并序》中描写音乐的 部分是“转轴拨弦三两声……唯见江心秋月白”。然后分析本诗描写音乐运用了哪些手法。最后 看《琵琶行并序》是否也运用了相同的手法，据此分析即可。本诗中“大声粗若散……转作猿啼 苦”部分集中运用了比喻的手法；《琵琶行并序》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”等句 也运用了比喻的手法。本诗中“飒飒”“切切”是拟声词，运用了拟声的手法，形象地描摹了五 弦琴弹奏的乐音；《琵琶行并序》中“嘈嘈”“切切”摹写出大弦与小弦不同的声音，也运用了 拟声的手法。本诗中“坐客闻此声……驻足不能举”从听众的反应侧面衬托出赵叟的演奏效果； 《琵琶行并序》中以“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”从侧面烘托出琵琶女的演奏效果。 刷古代诗歌阅读 32 【诗意速览】 歌手们停唱清新的歌曲，舞者的红袖也停下不动。 越叟怀抱着五弦琴，在胸前宛转地抚弄。 响亮的弦声在涌动和散播，飒飒像风和雨的声音。 轻柔的弦声细小得几乎消失殆尽，切切像鬼神说话的声音。 乐声又像喜鹊报喜一样高兴，接着又如猿猴悲苦的叫声。 他的十根手指没有弹奏固定的音，宫商角徵羽变化不定。 座上客听此声音，灵魂和身体好像失去了主宰。 行路人听此声音，突然停下来不能抬起脚。 唉，普通人的耳朵，应该爱今而不爱古。 这就是绿窗琴一天天地被灰尘覆盖的原因。 刷古代诗歌阅读 33 $$