1.2 几和第几（教学课件）-一年级上册数学同步备课系列（北京版•2024秋）

5以内数的认识和加、减法 第2课时 几和第几 北京版2024秋一年级上册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 在游戏活动中，感受基数和序数的不同，感知和体验交流学习的乐趣，培养正确使用语言的意识，激发学习数学的兴趣。 在游戏中感受基数和序数的不同，初步培养学生的观察、比较、推理、判断能力。 初步理解基数和序数的不同含义，区分几和第几，正确使用几和第几。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 理解序数的含义，会正确使用基数和序数，明确数的方向决定数的次序。 学习重点 Learn the key points 感知基数和序数的不同，区分基数和序数。 学习难点 Learning difficulties 结合实际生活，理解基数和序数，感受语言的魅力和数学学习的乐趣。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 同学们可以用我们学过的数学知识描述一下这幅图吗？ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 游戏一：动物赛跑！ 第一个小游戏： ①从前往后数一数，有几个小动物参加参加赛跑。 ②从后往前数一数，有几个小动物参加赛跑。 ③从其他位置开始数一数，有几个小动物。 新知探究 9 数出来小动物的个数一样吗？ 新知探究 10 数出来小动物的个数一样吗？数出来的数是什么意思？为什么？ 师生总结：这里数出来的数一样，它表示一共有几个小动物，是物体的数量多少，数数的顺序不会影响物体数量的多少。 新知探究 11 游戏二：动物赛跑，“它”第几 第一个小游戏： ①分组讨论，作为小裁判，应该怎样来给小动物排名，说出你的想法。 ②动物赛跑，每只小动物分别是第几名。 新知探究 12 第1 第2 第3 第4 第5 新知探究 13 这里应该从前往后数，小马排第1，长颈鹿排第2……不能用游戏一的方法。因为动物赛跑排名肯定是从最前面开始往最后面数。它们是往左边跑，小马在最前面。 这里需要怎样数，能和游戏用同样的方法去数吗？为什么？ 第1 第2 第3 第4 第5 归纳总结：在这里的“第1”……“第5”是指按照一定的顺序，物体所在的位置。 第1 第2 第3 第4 第5 新知探究 15 游戏三：小灯笼排队。 第一个小游戏： ①2人一组，你来指挥我来排。 ②从前往后数（或从后往前数），红色小灯笼排第2.（或1~5其他） ③其他同学讨论排队正确吗，为什么。 新知探究 16 课堂检测 Classroom testing 04 1.看图完成。 5 5 课堂检测 2.数一数，圈一圈。 课堂检测 3.看图说一说。 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 游戏二 我知道了“第1”……“第5”是指按照一定的顺序，物体所在的位置，也意识到数的方向决定数的次序。 注意事项 游戏一 我在游戏中使用到基数1~5，在运用的过程中更能够理解1~5的基数含义。 我在游戏中感受到几和第几的区别，加深了对几和第几的理解。 游戏三 我在游戏中学到的 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 数一数，家里一共有几人？把家人的身高排序。（从高到矮，从矮到高） 课后作业 感谢聆听 2024 $$