1.1 认识1～5（教学课件）-一年级上册数学同步备课系列（北京版·2024秋）

5以内数的认识和加、减法 第1课时 认识1~5 北京版2024秋一年级上册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 在游戏活动中，感受从抽象到具体的是过程，体验交流学习的乐趣，培养数感，激发学习数学的兴趣。 在游戏中借助学具表示出1~5各数，鼓励学生大胆交流，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、读、书写1~5这5个数。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 理解1~5每个数的基数含义，会认读书写1~5。 学习重点 Learn the key points 感受从抽象到具体的过程，理解1~5的含义，初步建立数感以及1~5的书写。 学习难点 Learning difficulties 结合实际生活，感受从抽象到具体的过程，感受数学符号对现实生活的价值。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 快乐农场里可真热闹！同学们仔细观察，在图上你看到了什么，请用自己的话描述一下这幅图？ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 游戏一：数字宝宝我会找！ 第一个小游戏： ①前后桌分组合作，看看图中都有哪些人和物，他们分别有几个，在草稿纸上用小圆圈表示出来。 ②小组讨论后，按顺序找出这些数字，并说一说数字表示什么。 新知探究 9 认一认 新知探究 10 第三个小游戏： ①分组合作，讨论用各种方法表示数。 ②讨论后，选择一种方法表示数。 ③每组同学代表讲一讲自己组的表示方法。 游戏二：我会这样表示数。 新知探究 11 刚刚的游戏中，同学们从图中找到数，认识数，然后又用各种方法表示数，这种经历会一直伴随我们的数学学习生涯。 师生总结：认识数字是一个抽象到具体，然后在回归抽象的一个过程。我们知道认识万物都会有这么一个过程，而这个过程少不了数学，这就是数学的魅力。 新知探究 12 1～5的书写 “1” 像铅笔细又长。“2”像小鸭水上漂。 “3” 像耳朵听声音。“4”像小旗迎风飘。 “5”像秤钩称东西。 观察数字 新知探究 13 第三个小游戏： ①所有同学看老师示范数字“1”，然后想一想老师是怎样写的，并说一说应该怎样写。 ②老师和同学一起书写数字“1”。 ③同学书写数字“1”，老师巡视查看。 游戏三：数字我会写。 新知探究 14 同学们刚刚开始学习写数字，一边写心里想着这个数字长什么样子。慢慢的，就会和它越来越熟悉，字就会写的越来越好！ 归纳总结：书写1～5各数时，要根据每个数字的形状特点，按数字在田字格中的位置工整地书写，养成良好的书写习惯。 “1” 像铅笔细又长。“2”像小鸭水上漂。 “3” 像耳朵听声音。“4”像小旗迎风飘。 “5”像秤钩称东西。 新知探究 15 课堂检测 Classroom testing 04 1.数一数，说一说图中物品各有多少。 课堂检测 2.数一数，连一连。 课堂检测 3.按顺序填数。 2 1 3 4 4 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 游戏二 我认识了数字1~5，我知道了数字是从抽象的事物到具体的数字，又可以回到万事万物。 注意事项 游戏一 我能在生活场景中找到数，并且用小圆圈表示出来，但是很多的事物画小圆圈很不方便，所以有了书写的数字。 我们一起发现了数字的特点，我学会了1~5的书写。 游戏三 我在游戏中学到的 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 完成课本第18页练习题。 课后作业 感谢聆听 2024 $$