Unit5 第四课时 Grammar-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级上册英语(牛津译林版)

第四课时　Grammar ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 highly adv.高度地，高地 breath n.呼吸 last vi.持续 重点短语 think highly of高度赞扬 in 20 minutes二十分钟之后 out of breath上气不接下气 hurry into匆匆进入 重点句型 1.Daniel decided to play the violin at the art festival since/as he is good at it.丹尼尔决定在艺术节上拉小提琴，因为他擅长它。 2.The opera is going to start in a minute.歌剧马上就要开始了。 3.We did not get bored at all because it was really wonderful.我们一点儿也不感到无聊，因为它真的很精彩。 教学重点 1.让学生熟练掌握并能使用because引导的原因状语从句。 2.让学生熟练掌握并能使用since和as引导的原因状语从句。 教学难点 1.让学生熟练掌握并能使用because引导的原因状语从句。 2.让学生熟练掌握并能使用since和as引导的原因状语从句。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 　　课前找出Reading中出现的所有由because、since和as引导的原因状语从句，大声朗读这些句子，并预习Grammar部分。 二、预习检测 汉译英 1.让某人感到轻松 　make sb feel relaxed　 2.高度赞扬 　think highly of　 3.在艺术节上 　at the art festival　 4.上气不接下气 　out of breath　 5.匆忙进入 　hurry into　 课堂教学 Step 1 情景导入 让学生们分组就喜欢的艺术形式及其原因练习对话。可参考以下对话： S1：What art form do you like？ S2：I like music. S1：Why do you love music？ S2：Because it can make me relaxed. Step 2 学习because、since、as引导的原因状语从句 1.引导学生先观察Part A和Part B中的例句，并总结自己的发现。 2.请学生翻译例句，老师给予点评，并讲解。 3.总结because、since、as的用法。 Step 3 练习 1.要求学生根据前面Reading中的内容，结合例句，完成Part A和Part B的练习。 2.请几名学生分享他们的答案。 3.师生共同核对答案。 Step 4 巩固 1.要求学生阅读B2的文章，了解文章大意。 2.要求学生用because、since或as补全短文。 3.师生共同核对答案，朗读短文，加深对文章的理解。 ◇教学反思◇ 　　本节课是语法课，首先根据本课例句，结合以前学过的句子，学习because、since和as引导的原因状语从句，并总结规律；再通过完成教材任务，让学生练习此类句子，加深了解。学习过程中，学生容易混淆since和as这两个词的用法，课后需要多加练习，加强巩固。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$