山东省青岛市城阳区2023-2024学年六年级下学期期末考试语文试题

2023~2024学年度第二学期学业水平质量监测 六年级 语文 试题 [满分: 100分 时间: 90分钟] 【导语】亲爱的同学们，时光如梭，我们即将毕业！学校要举办一场意义非凡的毕业典礼，我们一起来筹备这场盛会吧。 【活动一】成长纪念册 (18%) 毕业典礼上将播放电子成长纪念册，请你阅读同学们的毕业赠言，按照要求完成题目。 在这个充满(zhì qì)与梦想的年纪， 我们即将告别小学生活， 心中满是不舍与(qī dài) 。在这六年的时光, 我们(pǔ xiě) 了无数个第一次, 每一次的尝试都(jì tuō) 着对未来的无限憧憬。从懵懂无知到渐渐懂得(jiàn wēi zhī zhù) , 每一次细小的进步，都是我们成长的见证。感谢这段旅程中遇到的每一个人， 是你们让这段时光如此丰富多彩。未来，我们将带着这份纯真与梦想， 继续前行， 愿我们在未来的道路上有所(jiàn shù)， 愿我们的友谊长存， 梦想成真。 1.借助拼音，将赠言补充完整，注意书写正确美观。 (7%) 2.真真这段对老师的感谢出现了一些错误，请用修改符号帮她修改一下。 (3%) 亲爱的张老师，我永远不会遗忘您对我的谆谆教诲。您送给我的那本书“老人与海”，教给我学会了永不服输的精神， 谢谢您！ 3.丽丽分享了那些深深触动她的人物以及经典诗句。 (4%) 回顾课文，很多人物让我们历历难忘，我们认识了 的李大钊，认识了 的董存瑞，他们以“ ， ”的精神，诠释了对信仰的坚定与对清白人格的执着追求，留下了宝贵的精神财富。 4.班主任齐老师为同学们写下寄语，请你补充完整。 (4%) 同学们， 愿你们博古通今， 理阅人间。珍视友情，如诗云“__________， 西出阳关无故人”； 勇于革新，记“苟利于民， ___________； 苟周于事， __________”。愿你们梦想远航，“取之于蓝， ___________”， 超越前人， 开创未来。 小学六年级语文试卷 第 1 页 ( 共 8 页) 【活动二】选拔主持人(18%) 在典礼的璀璨舞台上，主持人是那颗最耀眼的星。现导演组正倾力搜寻，旨在发现那位普通话标准流利、学识渊博的理想人选，引领全场风华。 5.下面主持稿中的句子，哪句话的注音和书写是不需要修改的( )。 (2%) A.我们最爱校园北边那条避静小路，藤蔓(màn)覆墙，花海绚烂，宛如仙境。 B.时间悄(qiāo)然消逝，我们在这座别出心裁的图书馆里，饱览群书，感受着文字带来的魅力。 C.我们要胸怀鸿鹄之志，但不要好高骛远，每一步都踏实地向着梦想前进，既仰望星空，也脚踏实地。 D.我们凭借着锲(qì)而不舍的精神，终将拔云见日，迎来成功的曙光。 6.下列选项中哪一句诗用来表达志向是不合适的( )。 (2%) A.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。D.谁道人生无再少?门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 7.主持稿中破折号的作用与其他三句不同的一项是( )。 (2%) A.下面进行第一项，升国旗，奏国歌。全体起一一立！ B.我的梦想——成为一名优秀的医生，我一定会向着这个目标努力。 C.老师，谢谢您！是您将我——一个懵懂无知的孩童带入知识的海洋。 D.我们少年的重任——为未来的世界贡献自己的力量。 8.结合所学知识，判断主持稿中说法有误的一项是( )。 (2%) A.读文章时，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B.读同一本书，不同的读者，体会是相同的。 C.详略得当，中心突出，才能让别人了解自己想表达的意思。 D.关注人物的语言、动作、神态描写，能够看出一个人的性格。 9.仔细品读，下列句子中加点词语的意思不正确的一项是( )。 (2%) A.行道迟迟,载渴载饥。 【载:则,又】 B.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 【汤：热水】 C.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 【怜：可怜】 D.虽与之俱学，弗若之矣。 【弗若：不如】 小学六年级语文试卷 第 2 页 ( 共 8 页) 10.陈秋读到文稿中的“树想静下来可风却不停吹动它，子女想要好好孝敬的时候老人却已经不在了”这句话的时候，她想换一种说法，你认为下列哪个选项最合适( )。(2%) A.路遥知马力， 日久见人心 B.树欲静而风不止，子欲养而亲不待 C.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 D.莫道君行早，更有早行人 11.下列诗句所对应的传统节日不恰当的一项是( )。 (2%) A.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 【七夕节】 B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 【清明节】 C.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 【春节】 D.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 【元宵节】 12.请根据大屏幕上出示的经典名著，完成现场互动题目。 (4%) 比尔·盖茨在2016年夏季书单中推荐了《 》。他认为这本书可以激发孩子们的想象力和探险精神，了解美国的历史和文化。我最想分享《 》，理由是: 。 【活动三】毕业典礼秀(34%) 秀场1：毕业典礼上，同学们用新颖的形式表演了空竹、蹴鞠、捶丸、投壶等古代游戏，赢得了大家的一致好评。 (18%) 【材料一】 起 源 起源于战国时期的齐国。是一项古老的体育运动。汉代十分兴盛，在军队和宫廷流行，演变为一种贵族运动，宋代， 更加兴盛， 出现了女子蹴鞠. 出 处 临淄甚富而实，其民无不吹竽、鼓瑟、击筑……蹴鞠者。——《史记》 规 则 双球门踢法：这一比赛方法是在球场两端设立球门，队员分成两队，互攻球门. 单球门踢法：在场地中央设置一个球门， 用两个长年门柱，再悬空联结一张网，将场地分区，双方队员分别站在球门两侧，按一定的规则将球踢到对方的场地，最后以得分多者为胜. 白打：一般为两人或两人以上(偶数)的两人对踢。白打通常不需严格按照一定的次序传踢， 因而踢起来更为轻松、洒脱、 自由，特别受到妇女喜爱。 小学六年级语文试卷 第 3 页 ( 共 8 页) 【材料二】 “天朗气清，惠风和畅，饫饱之余，心无所碍，取择良友三三五五，于园林清胜之处，依法捶击。”元代《丸经》记录了这项风靡一时的游戏。它发源于唐代的步打球，流行于宋、元、明时期。 根据《九经》记载，此游戏可以组队，也可以单挑。如果组队，根据参加的人数有不同的叫法，超过十人的叫“大会”，七八人的叫“中会”，少至五六人的叫 “小会”，三四人的叫 “一朋”，只有两个人玩，称为“单对”。 【材料三】投壶是古人宴会时礼节性的游戏。这种活动与古代的射礼在形态、意趣、方法、规则等方面有诸多相似之处。 🐀 🐀 (1) 在三请三让礼仪下， 投壶宾主依照顺序轮流投壶， 参与比赛者双方各有八支箭进行投壶， 全部投完后通过计“筹”来判定胜负。 场地 需要在平坦、硬度适中的场地上进行， 常用的场地有沙土场等。 ___(2)___ 植兹华壶，凫氏所铸， 厥(其)高二尺， 盘腹修颈， 饰以金银， 文以雕镂。 箭矢 箭矢的长度以扶为单位， 一扶约相当于4寸。箭矢分5扶、7扶和9扶。 一般投壶时， 环境光线越暗距离越远， 那么所用箭矢也就越长。 犯规 投壶过程中， 过线、越界、错位等均被认为是犯规。 历史起源 投壶的出现与春秋时期礼崩乐坏导致礼仪的简化也有关联。在某种意义上说，投壶就是射礼的简化。“射礼重而投壶礼轻， 射礼繁而投壶礼简。” 13.猜一猜：根据【材料一】，蹴鞠起源于 时期的齐国 。 “蹴”字是 的意思。 【材料二】中描述的游戏是 。结合生活实际，推测 【材料一】和【材料二】中的游戏分别是现代体育中 和 的起源。(6%) 14.请认真阅读【材料三】,将表格中空缺的(1)、 (2)部分补全。 (2%) 15.根据材料，判断下列说法是否正确，对的打“✔”，错的打“×”。(4%) 小学六年级语文试卷 第 4 页 ( 共 8 页) (1)蹴鞠的规则很多，其中白打这种方式特别受妇女喜爱。 ( ) (2)根据【材料二】的文字，可以推测《朱瞻基行乐图》中的玩法叫作“中会”。 ( ) (3)投壶时，环境光线越暗距离越远，古人就更爱用5扶和7扶的箭矢。 ( ) (4)投壶既是一种礼仪，又是一种游戏。 ( ) 16.这些小游戏全部属于非遗项目，有同学认为现代游戏更有趣所以没有必要传承这些游戏。请针对这种说法，谈谈你的看法。 (3%) 17.请结合下列材料，简要说明我们应该如何保护和传承非遗文化遗产。 (3%) 大型文化节目《非遗里的中国》通过还原绝技、创新秀演等方式，展示了非遗发展的新格局、新气象，成为以非遗话语讲好中国故事、传播好中国声音的创新实践典范。该节目以叙事内容、形态、风格和手法等多层面的创新，讲述新时代各地非遗项目赓续文脉、锐意创新的故事，弘扬中华优秀传统文化。 ★秀场2：六年级二班同学的配乐朗诵《在故乡凝视生命的成长》，引起了大家的共鸣，激励着我们在未来的道路上用自己的行动去创造更多的美好。 (16%) 在故乡凝视生命的成长 关仁山 ①每个人都有故乡，故乡对于一个作家来说太重要了。 ②我于1963年出生在河北省唐山市丰南县东田庄乡谷庄子的小村里。每当创作失去激情，感到迷惘、疲惫的时候，我就回到这里。追问、寻路和回归，都需要到故乡来完成。温暖的亲情，烙饼、炖鱼，到秋天的田野里散步，为乡亲即将收获的果实而欣慰……我的身体和精神得到快速充电般的恢复，精神饱满，重新获得信心和灵感。每次回故乡，都无比幸福，但又无比伤感， 因为一些小时候的朋友和尊敬的老人离开了。村民都是庄稼人，以充实的劳动完成了自己的生命过程。 ③故乡相依相帮的风俗，是那般温暖，不管社会发展到哪个阶段，这样美好的品德都是需要的。作家就是要有挖掘人民内心深处美好人性的能力，要有肯定正面价值的能力。美好人性不是孤立的，与时代力量、生活力量和艺术力量有机融合，充盈在故事、情节、人物塑造之中，温暖人、感染人，增强我们的文化自信和精神力量。 ④故乡是我思想和精神的源头。记得村头几条小河交汇，我常到河里游泳逮鱼。小时候，有乐亭大鼓艺人来村里说书。我们坐在村口老槐树下听书，这是非常惬意的事。十岁 小学六年级语文试卷 第 5 页 ( 共 8 页) 那年，我正在村里读小学，放学背着书包钻草稞子玩耍。蒿草高高的，没了大人的腰，我钻进去就没影了。母亲是种地能手，当过县里的劳动模范。听见母亲喊，我就从蒿草丛里钻出来，看见她领着一位手执竹竿的盲人，我一眼就认出他是唱乐亭大鼓的。我如醉如痴地听盲人唱大鼓，母亲给了他一些黄豆和鸡蛋，他给了我一根麦穗儿。我有些不解，顺手要把麦穗儿扔掉，母亲说麦穗儿能避邪，保佑我平安。 ⑤我家后院有个鱼塘，鱼塘里长满荷花和蒲草。我体味到花的奇美，这是大自然的恩赐。母亲在县城去世，鱼塘交给了老叔。回故乡的时候，远远就看到了故乡鱼塘荷莲竞放、姹紫嫣红的表情。老叔的儿媳介绍鱼塘里的荷花，她的话机智灵巧，富有感染力，深深吸引了我。天空高远碧蓝，空气里弥漫着蒲草和荷花的气息。这真是一个快乐的日子。 ⑥心中有故乡，笔下有乾坤。写故乡文章的时候，我将心中对故乡的崇敬和对后院荷花的欣赏全部倾注其中。我家后院的荷花规模小，无法跟白洋淀的荷花相比，但是，荷花属于艺术，色泽与香气令人感动。感动的前提应该是感知。一颗心灵由大大小小的感知构成，一种感知也会由无数灵动的闪念构成。我想，写了大江和高山的雄浑、壮美，同时还要写出荷花的广博、生动、严密，这也就写出了我们内心的光影和波澜。 ⑦每次回故乡，都是一次漫长而温暖的旅行。我遥视着故乡的星光，恍如进入梦中。 ⑧故乡告诉我，人是需要觉醒的。成长需要灵魂的觉醒，只有从自己内心里长出的东西，才是属于自己的。我曾经说过： “农民可以不关心文学，文学万万不能不关心农民的生存。我是农民的儿子，要永生永世为农民写作。”农民在土地上劳作，像是带着某种神秘的使命感，土地召唤着他们，即便在最困难的时刻，他们也从没有失去希望和信心。我的创作也像农民的耕作一样。我与故乡的父老乡亲一样，也是普通劳动者，就像路遥所诉的， “永远不要丧失一个普通劳动者的感觉，像牛一样劳动，像土地一样奉献”。故乡既是地理概念，又是文化符号和情感归属地，是精神扎根的地方。 (选文有删改) 18.看到这篇短文，你会有什么疑问?这个疑问在读完全文后，你找到答案了吗?请将你的疑问与答案写下来，与同学们一起交流一下吧。 (4%) 19.边读边做批注能够帮助我们更好的理解文本内容，请你帮梦梦完成批注，然后自己扌出一处令你印象深刻的句子进行批注。 (3%) 小学六年级语文试卷 第 6 页( 共 8 页) 读到“回故乡的时候，远远就看到了故乡鱼塘荷莲竞放、姹 紫嫣红的表情。”这句话时，我能体会到作者此时的心情 。这句话还运用了 的修辞手法。 我要批注的句子是： 。 我的批注是： 20.在小组讨论时，大家对于“每次回故乡，都无比幸福，但又无比伤感”这句话看法不 一，你同意谁的观点呢?请说明你的理由。 (3%) 青青认为这样表达是前后矛 盾。 灵灵却认为并不矛盾。 我同意: 理由是: 21.读读第②自然段划线的句子，结合下面的材料，完成题目要求。 (6%) 【材料1】迟子建说，我好多年没有回北极村了，因为我最想看的人已经不在了。尽 管物是人非，但是我文学的生命依赖这些山水，它依然给我带来活力。去别的地方，收拾 行李，没有那种喜悦感，可是每次回家见妈妈，就特别高兴。 【材料2】莫言说，作家的故乡，不仅仅是指父母之邦，而是作家在那里度过了童年、 乃至青年时期的地方。 (1)看到各位作家对故乡的情感表达，你是否也受到了触动?说说你对故乡的理解吧。(3%) (2)来自甘肃陇南某校的师生到学校参观交流，校长委派你给参观团介绍我们的家乡，你认 小学六年级语文试卷 第 7 页 ( 共 8 页) 为从哪些方面进行介绍才能给参观团留下深刻印象呢?请将你的介绍提纲写下来。 (3%) 【补充资料】 1.迟子建， 中国作家协会会员、一级作家， 黑龙江省作协主席， 获得首届鲁迅文学奖， 第七届茅盾文学奖。代表作《额尔古纳河右岸》。 2.莫言， 中国当代作家， 北京师范大学教授， 中国艺术研究院研究员， 首位中国籍诺贝尔文学奖获得者。代表作《红高粱》。 【活动四】毕业告别信 (30%) 22.时光匆匆，小学时光即将结束。当笔尖轻触纸面，心中溢满的不仅是离别的忧伤，更有对往昔深深的怀念。请给你最爱的老师或朋友写一封信，回忆你们之间印象深刻的事情，表达最真挚的情感，要求：运用书信格式，内容真实、情感真挚，题目自拟，字数不少于 450 字。文中不能出现真实校名和人名。 小学六年级语文试卷 第 8 页 ( 共 8 页) 学科网（北京）股份有限公司 $$