第四讲结构-初中生语文作文密码(提高技巧篇)

 






 

 





  

   

  

    -   第一节 创新是旧元素的新组合 “创新” 是一个时髦的词汇, 各行各业都在大谈创新。 学生写 作文当然也要努力创新。 作文创新的第一步, 就是广泛阅读, 增长见识, 看别人是怎么 写的。 如果阅读量太小, 你连什么是新的、 什么是旧的都分不清, 还谈什么创新? 另外, 初中生还处在写作的初级阶段, 如果抛开初级阶段这个 大前提来谈创新, 就会变成不切实际的 “大跃进”。 因此, 初中生 作文创新, 更多的是自我刷新, 丰富写作手段, 少写陈词滥调。 记叙文的基本路线是 “一个中心, 两个基本点”: 主题、 结构、 语言。 下面, 我们来逐个分析。 主　 　 题 文艺是人类精神的栖居地, 应当安详丰盈, 充满诗意和生机, 给人以温暖和力量, 让人得到美的熏陶、 心灵的洗礼、 精神的 慰藉。 中学生写作也必须遵循这个大原则, 应当展示青少年积极向上 的精神面貌, 讴歌真善美, 传递正能量。 比如赞美亲情、 友谊等; 提倡爱国、 勇敢、 勤奋、 博爱、 奉献、 诚信、 乐观、 坚强、 文明、 环保、 助人为乐、 珍惜时间等。 但由于初中生对人生及社会的认知 十分有限, 因此所能选择的主题内容也非常有限。 作文主题不能脱离社会主流价值观, 作为一名初中生, 你也不 大可能创立一套举世公认的、 崭新的思想体系。 因此, 主题很难 创新。 ·411· 结　 　 构 主题确定了, 接下来就要设计文章结构, 通俗地说就是谋篇布 局, 比如采用 “总分总” 还是 “分总”, 准备写几个事例, 先写什 么后写什么, 用顺叙还是倒叙等。 结构就是文章的宏观设计, 在动 笔之前, 先要想好。 就像盖房子, 破土动工之前, 先要设计好房屋 结构, 准备盖几层, 层高多少, 地基打多深, 哪里要有梁和柱。 结 构不稳, 房子就会有垮塌的风险。 结构怎样创新? 全世界每天都有无数人在写文章, 从发明文字以来人们已写了 几千年。 最好用的结构, 早就被前人摸索出来了, 并且几乎被后人 吃透。 由初中生开创一种全新的写作结构的可能性很小, 你们应该 做的, 就是大量阅读优秀作品, 开阔眼界, 发现更多、 更新的好结 构, 为自己所用, 比如 “糖葫芦结构” “段落排比结构” “分镜头 结构” 等。 作文的主题、 结构, 可以和别人一样, 这既不是 “雷同”, 也 不叫 “抄袭”。 优秀的思想观点、 经典的结构, 本来就是得到大家 认同, 并且能够共用的。 语　 　 言 好的语言应该准确、 简洁、 生动。 好的语言的敌人就是陈词滥调。 有的同学一写老师就是 “辛勤 的园丁” “燃烧自己照亮别人” “春蚕到死丝方尽”, 读这些语言, 一股陈旧、 腐朽的气息扑面而来。 语言怎么创新? 自己创造新词汇行吗? 从古至今, 具有这种能 力的人不多。 要让语言变得新鲜, 最靠谱的方法就是大量阅读, 学 习别人的优美语言, 增加词汇量, 替换掉那些陈词滥调。 ·511· 第四讲　结构　　 -   题　 　 材 通过以上逐项分析, 可以看出, 最好的主题、 结构、 语言, 前 人基本上都总结出来了。 你只要认真学习, 拿来用就行了。 真正可 以创新的, 其实是写作题材, 也就是写作素材, 是你文章里的人 物、 故事。 每个人都会有自己独特的经历, 奇怪的是, 很多同学写作的题 材却高度相似。 下面这些题材, 你肯定超级熟悉: 雨中送伞、 灯下送牛奶、 高烧送医院、 扶老奶奶过马路、 看蚂 蚁搬家、 蜘蛛结网、 被流浪街头的乞丐感动、 学习的榜样是清洁 工…… 之所以高度相似, 是因为都是编出来的。 现实生活丰富多彩, 只要你认真观察, 用心思考, 一定会有写不完的题材。 题材完全可 以是崭新的, 只属于你自己的, 前人没有写过的, 与众不同的。 我们要用经典的结构、 优美的语言, 讲述新鲜的故事, 表现主 流价值观。 秋　 　 天 捧一本书, 坐在大树底下, 一阵大风吹过, 你翩然落在我的 面前。 你像一个欢快的孩子, 穿着红裙子一路蹦蹦跳跳, 说要带我观 赏这个秋。 你随着风, 我跟着你, 奔跑在林间小道上。 周围泥土的 气息、 高大的银杏树, 让我停下了脚步———四处金黄, 不显冬的萧 瑟, 却比春肃静不少, 像极了一位衣装得体的贵妇。 树上亮晶晶的 银杏叶, 就像闪烁的星星, 那无限的星光延向天际。 “走吧, 走吧。” 你无声地催着我, 为了追随你的脚步, 我恋恋 不舍地向前。 我的鞋子像有了牙齿, 在地上的落叶丛中贪婪地 ·611· “吃” 着。 远处的稻田涌起阵阵金色的波浪, 与蓝天白云应和, 像 极了心中那片纯洁美好的天地。 多想进去捉几回迷藏, 却怕破坏这 幅完美无瑕的画, 那几只可爱的南飞的大雁, 又让这 “静态” 变成 了 “动态”。 不知不觉, 我就来到了小河边。 河水清澈见底, 在秋日暖阳的 照耀下五彩缤纷, 红的、 白的、 黄的, 闪着粼粼的微光, 美得让人 窒息。 我不禁想: 这是哪位画家粗心地把调色盘打翻在小河里了? 捧一泓清泉在手心, 颜色突然不见了, 我有些失落———可惜, 不能 带走这么美的色彩。 你笑嘻嘻的, 我突然反应过来, 匆匆与小河道别, 向秋天的深 处走去。 经过一片草地, 小草们披上黄色的睡衣, 准备美美地睡上 一觉。 可不是, 春天, 人们在它们身上踢球、 野餐……它们尽心尽 力为人们服务, 现在是该好好地休息一下了。 我追逐着你, 来到了一片枫树林。 “霜叶红于二月花”, 这种感 觉也只在此时才能感受出来吧? 漫天飞舞的枫叶像红色的蝴蝶, 纷 纷扬扬, 无比绚烂。 抬头望向天空, 斑驳细碎的阳光映着我的笑 脸, 我陶醉了。 我轻轻坐在了枫叶上, 继续读我那本书。 你缓缓地飘落在我身 旁, 因为你的与众不同, 我一眼就认出了你。 合上书, 把你拾起, 打开封面, 把你放在上面, 我写下了一句——— “秋天, 家乡的第一片枫叶。” 作者另辟蹊径, 构思了一个童话故事, 跟着一片枫叶去看美丽 的秋天, 移步换景, 既讲故事又写景, 趣味性大增。 开头自然, 收 尾干净利落, 语言优美, 富有诗意, 第二人称视角给人亲切感。 秋 天的美景写来写去就那么多, 而本文最成功之处就是表现形式新 颖。 这是一篇创新度很高的文章。 那么, 这些创新元素是不是作者发明创造的呢? 其实都是向别 ·711· 第四讲　结构　　 -   人学来的。 从某种意义上来说, “创新就是旧元素的新组合”。 我觉得, 这 句话用来指导作文创新恰如其分。

 　 　 能学习别人的先进经验, 就不要去 “发明创造”。 作文怎么创新? 要用经典的结构、 优美的语言, 讲 述新鲜的故事, 表现主流价值观。 第二节 作文写不长，糖葫芦结构来帮忙 有的作文题目会有数量限制, 比如 《难忘的一件事》, 只能写 一件事。 有的题目没有数量限制, 比如 2018 年江西中考作文题 《小事》, 如果你担心一件小事写不长, 也可以写三件小事。 两种写法, 对应两种结构。 下面以我写的 《触摸幸福》 为例, 讲述 “三件小事” 的结构 特点。 我在报纸上看到盲人夫妇拍婚纱照的消息, 内心被触动, 觉得 这个故事很温暖, 可以写一篇文章。 意在笔先, 动笔之前要先确定 立意。 那这个故事适合表达什么主题呢? 我想到了 “幸福”, 结合盲人的特点, 标题就定为 “触摸幸 福”。 触 摸 幸 福 一对结婚多年的盲人夫妇很想拍摄一套婚纱照, 但是由于生活 ·811· 拮据, 这个愿望一直未能实现。 于是报社记者把夫妇俩的愿望登了 出来, 希望好心人能伸出援助之手, 帮助他们圆梦。 新闻如小小的 豆腐块, 挤在不起眼的旮旯里, 我的目光稍做停留, 心里便有了浅 浅的期待。 三天后的早晨, 我坐在餐桌前, 习惯性地拿起报纸, 一张大幅 彩色婚纱照立时映入眼帘, 显耀地占据着头版位置。 不用问, 照片 中正是那对盲人夫妇。 两人同时伸出双手, 轻轻抚摸相框上的自 己, 嘴角微微翘起, 露出两行整齐的牙齿, 洁白如碎玉。 一样的动 作, 一样的表情, 夫妇俩开心得像孩子, 笑容灿烂, 一如窗外明媚 的阳光。 不需要太多的文字注释, 只有一个醒目的标题: “触摸幸福”。 看不见, 却分明摸得着。 闭上眼睛, 想象洁白轻盈的婚纱, 细 细体味从指尖传来的幸福, 那会是怎样的欢喜与满足? 帮助夫妇俩 圆梦的, 是本市一家摄影工作室, 这个工作室免费为他们拍摄了一 套婚纱照。 幸福, 不只属于这对盲人夫妇, 除了那家摄影室的老 板、 摄影师、 报社记者, 肯定还有许许多多像我这样平常的读者。 写到这里才 400 多字, 字数太少, 不像一篇完整的文章, 很难 发表。 发现没有, 我和你遇到了一样的问题: 怎样把作文写长? 所有作文题目都会有字数要求, 中考作文一般要求不少于 600 字, 要想得高分, 实际应该写到 800 字左右。 随便写点废话肯定不行, 多写议论和抒情也不好, 容易陷入空 洞。 我决定多写故事, 这样内容会更充实, 还能增加趣味性。 我打开笔记本, 搜索我的 “素材仓库”, 看有哪些与 “幸福” 相关的材料。 于是, 我又写了两个小故事: 用心去触摸, 细细体味, 幸福像花儿一样绽放。 我愿意陶醉在 这美妙的画面里, 让想象驰骋于幸福中。 清晨醒来, 一格一格的阳 ·911· 第四讲　结构　　 -   光铺满地板, 热腾腾的早餐已在桌上摆好, 摊开报纸, 每天的头版 都被幸福满满占据, 看不到硝烟弥漫, 没有灾难和恐惧、 贫穷与饥 饿……翻开报纸, 打开网页, 满世界都是幸福的笑容, 温馨荡漾, 多好! 网上看到一个热帖: 《10 年来, 我最珍爱的 9 个爱情细节》。 一 位草根网友, 在她与老公相识 10 周年的纪念日, 用键盘记录下了最 难忘的 9 个瞬间: 第一次, 那个轻轻的拥抱。 那晚, 蓝色蝴蝶发卡扎疼了我。 你用臂膀圈着我避开人流。 工作一年, 你先给我买了一个手机。 你常唠叨: 老婆真好! …… 点点滴滴, 再平常不过的生活, 点击率却居高不下, 引来跟帖 无数。 最多的还是感动与祝福: “我好想哭!” “幸福真好!” 我愿意 收藏幸福, 轻轻把它拉进收藏夹, 每天打开电脑, 看看又有什么新 的留言。 那天我几乎笑出声来, “请楼主原谅我的抄袭, 早上我把 它发到了老公的邮箱”。 幸福原来也会传染, 轻易就被复制了。 如此动人的细节, 为什么只有 9 个? 应该是天长地久吧。 想起一个温馨的寓言。 一个冬日的午后, 小猫咪和妈妈在院子 里晒太阳。 小猫咪好奇地问妈妈: “人们说的幸福到底是什么呢?” 妈妈说: “孩子, 幸福就是你的尾巴啊。” 小猫咪听了, 马上兴高采 烈地转动身子, 想要捉住自己的尾巴, 却怎么也捉不到。 小猫咪满 脸沮丧道: “妈妈, 我怎么捉不住幸福呢?” 妈妈笑了: “傻孩子, 只要你一直往前走, 幸福自然就跟着你了!” 幸福从未走开, 只是常常被我们忽略。 这就是 《触摸幸福》 从构思到完稿的全过程, 文章发表在 《思 ·021· 维与智慧》 杂志, 后来又被多家报刊转载。 我想表达的主题是: 幸福就在我们身边, 我们应该多去发现、 感受身边的幸福。 我在文章里写了三个小故事: 盲人夫妇拍婚纱照、 网络热帖、 猫咪捉尾巴的寓言。 它们之间乍看毫无关联, 但是我找到了它们的 共同点, 以 “幸福” 为线索, 把这三个小故事串联起来, 构成一篇 完整的文章。 为了使语气连贯, 在三个小故事的连接处, 我用了两个过 渡句: 翻开报纸, 打开网页, 满世界都是幸福的笑容, 温馨荡漾, 多好! 想起一个温馨的寓言。 看出这篇文章的结构特点了吗? 一根竹签上串了三个红彤彤、 酸甜爽脆的山楂, 像不像冰糖葫 芦? 我把它称为 “糖葫芦结构”。 以后看见糖葫芦时, 别光顾着流口水, 顺便想想作文怎么写。 这种结构非常实用, 应用范围很广, 请看 2018 年湖南怀化中考 作文题: 生活中总有很多遇见, 世间万物都是遇见。 与自然遇见, 也许 就是一次诗意的旅程; 与书籍遇见, 也许就是一次心智的陶冶; 与 他人遇见, 也许就是一次心灵的碰撞。 当温暖遇见了寒冷, 便有了 雨; 当春天遇见了冬天, 便有了岁月; 当梅花遇见了寒冬, 便有了 生命的绽放……总有一次遇见, 会让我们难以忘怀。 请以 “遇见” 为标题, 写一篇文章。 这是一个命题作文, 提示材料很重要, 能帮你降低审题难度, 一定要认真阅读, 明确写作范围。 提示材料提供了三种题材: “与 自然遇见” “与书籍遇见” “与他人遇见”。 如果你想不出更好的题 材, 就可以从中选择一种来写, 比如 “与他人遇见”, 可以写成人 ·121· 第四讲　结构　　 -   物作文, 写同学、 老师、 父母、 历史名人都行。 还有一种解决方案, 就是采用糖葫芦结构, 写三个事例。 方法一: 把自然、 书籍、 人都写进去, 各写一段美好的相遇。 方法二: 分别写与三个人的相遇。 方法三: 分别写与三本书的相遇。 理论上可以有无数种组合方式, 唯一不能变的, 就是必须用 “遇见” 这根线索把事例串起来。 无论你写什么, 都要紧紧围绕 “遇见” 这个主题。 用三个小标题就不用写过渡句了, 直接跳转, 轻松化解过渡 难题。 下一节, 讲小标题的用法。

 　 　 糖葫芦结构, 能有效解决作文写不长的问题。 只有 极少数作文题目有数量限制, 只能写一件事, 大部分题 目都可以写两三件事。 要注意线索统一, 紧紧围绕主题, 否则文章就散掉了。 第三节 小标题，层次分明的利器 不知你注意到没有, 记者写新闻报道经常会使用小标题。 有一 篇报道 《的姐被杀焚尸, 警方 13 天破案》。 文章较长, 有两千多 字, 记者用了三个小标题, 分别是 “的姐失踪” “警方调查” “嫌 犯供述”。 光看小标题, 你对这起案件就有了大致了解, 的姐被杀了, 警 ·221· 察破案了。 假如你要赶去上学, 没时间读完全文, 或者你对警方的 调查经过没兴趣, 就可以跳过中间部分, 直接看 “嫌犯供述” 就行 了。 小标题实际上又起到了搜索定位的作用, 方便读者快速寻找关 键信息。 你看, 加上小标题之后, 文章层次分明, 阅读起来就方便多 了, 特别清晰。 这篇是案件侦破报道, 只写了一件事, 按照事件发生的时间顺 序叙述, 三个小标题是递进关系。 注意这三个小标题都是四个字, 句式结构相同, 都是名词加动词, 形式上比较美观。 一 小标题在记叙文中的应用非常广泛, 比如写人物作文, 就可以 用三个小标题分别写出人物的三个特点。 “多功能” 爷爷 我有一个很高大的爷爷, 他的身高在一米八三左右, 是我们家 最高的人。 爷爷数学很厉害, 小时候考试数学成绩没有低于过 97 分, 所以我的数学难题全都是被他这个数学天才化解的。 厨 师 爷 爷 我说一句话, 千万别告诉我奶奶, 我爷爷炒菜比奶奶炒得好吃 多了。 比如土豆丝, 他可以做得像肯德基的薯条那么好吃。 记得有 一次, 同学到我家吃饭, 我们吃了牛排, 觉得很好吃, 以为是奶奶 做的。 吃完之后, 当我们夸奖奶奶时, 奶奶说那是爷爷做的, 我不 禁为爷爷竖起了大拇指。 健 将 爷 爷 我爷爷特别爱运动, 上午在澄碧湖走一个小时, 下午再走一个 小时。 他打乒乓球也特别厉害, 我在学校联赛能打进前十名, 跟他 ·321· 第四讲　结构　　 -   打起来, 却输得不像样了。 爷爷一个拉球过去, 我就被解决了。 而 且他一点儿也不手下留情, 害得我捡了很多回球。 我家住 21 楼, 有 一次电梯坏了, 我们只好走楼梯上去, 进门时我已累得直不起腰 来, 而爷爷一口气上楼还气定神闲, 真是不服不行! 唠 叨 爷 爷 我的爷爷爱唠叨, 说起话来没完没了。 吃饭的时候就是展现他 的 “唠叨神功” 的时刻: “阳阳, 尝一下这道菜, 好吃极了。” 然 后, 他又指着另一道菜说: “阳阳, 吃点儿这道菜, 对身体有好 处。” 还有一次, 爷爷要回家了, 吃饭前跟我说: “阳阳, 记得明天 上学带伞, 明天有雨。” 吃完饭, 他又说了一句: “明天记得带伞!” 后来他要出门, 走的时候又跟我说: “阳阳, 我走了, 明天记得带 伞。” 我也是惊呆了。 这就是我的爷爷, 一个会炒菜、 热爱锻炼、 喜欢唠叨的爷爷, 我很爱他! 三个小标题, 分别写出了爷爷的三个特点, 结构清晰, 层次分 明。 文章谈不上特别精彩, 却胜在简明易懂, 不会给人造成阅读 障碍。 通过这篇文章, 你可以很直观地感受到小标题的好处: 1. 使文章层次更加分明。 条理清晰, 一目了然, 既方便读者快 速阅读, 又方便作者把握结构, 利人利己, 一举两得。 2. 可以省掉过渡句。 文章从上一层意思转入下一层意思时, 通 常要用过渡句衔接, 文气才会自然流畅, 不生硬。 过渡句是写作中 的难点, 如果用小标题的话, 就不必为想不出过渡句犯难了, 可以 直接硬转。 小标题实际上起到了过渡句的作用, 让你写作更轻松。 3. 形式美观。 文章中空透气, 错落有致, 文字不会挤得密密麻 麻, 看起来更舒服。 小标题还有一个隐性功能, 就是显得字数多。 阅卷老师不可能 ·421· 逐字去数, 只会根据行数大致估算作文字数, 一个小标题就占了一 行, 无形中增加了字数。 二 我平时写作时, 超过两千字的文章都会尽量使用小标题, 目的 就是方便别人快速阅读。 这样对写作也有好处, 动笔之前先定好小 标题, 相当于把文章的提纲列出来了, 实际上文章的结构也就清楚 了。 三个小标题就是文章的三个部分, 我甚至可以先写第三部分, 再回头写前面两个部分。 做到心中有数, 怎么写都不会乱。 使用小标题的几个注意事项: 1. 小标题书写要居中, 字数不能太多, 为的是排列整齐、 美观。 2. 小标题的句式结构最好相同, 形成对仗。 这可能有点儿难 度, 如果做不到, 起码字数要相等。 3. 小标题是成组出现的, 通常是二至四个一组, 没有单独用 的。 一组小标题一般是同一类词汇, 比如 《校园的四季》, 可以用 一组表示季节的词语: “春” “夏” “秋” “冬”。 《美的瞬间》, 可 以用一组表示空间的词汇: “教室” “操场” “路上”。 刷 新 自 我 时光飞逝, 蓦然回首, 一切都已成为身后的风景。 而我, 也已 成为一个全新的自己。 刷新自我　 学会承担 “砰” 的一声, 看着眼前的一地碎片, 我心中忐忑不安。 由于 顽皮, 我不小心把母亲最爱的青花瓷打碎了。 刚满三岁的弟弟走到 我面前, 一脸惊恐地看着地上的碎片。 与此同时, 母亲哼着小调走 进了厨房。 当她看见一地的碎片时, 脸瞬间黑了下来, 厉声呵斥 ·521· 第四讲　结构　　 -   道: “谁弄的?” 我看了看她那吃人的表情, 又看了看好动的弟弟, 暗想: 反正他还小, 不会狡辩, 肯定会帮我背这个黑锅的。 于是我 狠下心来, 指着他喊道: “是弟弟弄的!” 刚说完, 我的心就像刀割一样疼。 母亲听了, 抬起手就要打弟 弟, 我忍不住了, 冲上去护住他, 对着母亲哭道: “是我弄的, 不 要打他, 要打就打我吧。” 我闭上眼, 等待着本该属于我的惩罚。 母亲的手却缓缓地放了下来, 眼神也柔和起来。 惩罚迟迟没有来, 于是我慢慢地睁开了眼, 却意外地和母亲投来的赞许目光撞在了 一起。 刷新自我, 我明白了责任的含义, 也明白了面对问题推卸逃避 是胆小鬼, 勇敢面对才是正确的选择。 刷新自我　 学会宽容 我刚走进房门, 只见弟弟笑嘻嘻地拿着我最心爱的玩具小狗狠 狠地向地板扔去。 “砰” 的一声, 玩具小狗顿时四分五裂, 我的心 也跟着碎了。 我心中顿时燃起一团怒火, 一把将他扯了过来, 抬手 就要打。 这时, “宽容” 二字在我脑海里闪现。 弟弟知道我要打他, 于是哭了起来。 听到哭声, 我的心又软了下来, 毕竟他还小, 并不 知道对错。 想到这儿, 我不知不觉地把手放了下来。 刷新自我, 我学会了宽容, 心胸不再狭小, 不会再因为一点儿 小事而耿耿于怀。 刷新自我　 学会坚持 “啪!” 随着裁判的一声枪响, 我和其他运动员一样, 向着前方 努力奔跑。 一个、 两个、 三个……我终于追上了第一名。 过了一会 儿, 我体力渐渐不支, 不得不慢下脚步, 眼睁睁地看着刚才被我甩 在身后的人一个个从我身旁超越。 不一会儿, 我就落到了最后一 名。 再拼一下, 还是放弃? “加油! 加油! ……” 同学们的鼓励给 了我莫大的勇气, 同时也让我找到了答案———坚持。 我咬牙坚持, 向着终点努力奔跑。 尽管只得了第五名, 我依然很开心, 因为我战 ·621· 胜了自己。 刷新自我, 我克服了畏难情绪, 学会了坚持, 这次经历使我尝 到了坚持结出的累累硕果。 其实, 每个人都是一个待刷新的电脑桌面, 只是没有鼠标带领 箭头来点击你。 这时, 你就要学会做自己的鼠标, 来点醒自己, 刷 新自己。 (2016 年甘肃白银中考作文) 如何刷新自我? 作者巧妙地把主题一分为三, 用三个小故事表 现三方面的刷新, 三个小标题是并列关系, “总分总” 式写作结构, 其实就是上一课讲的糖葫芦结构。 三 前面讲的只是一般规则, 如果你有更好的创意, 也可以大胆创 新, 不必受限。 有一篇作文 《为自己喝彩》, 作者写了自己练字的故事。 从写 字难看被人嘲笑, 到艰难入门, 直至渐入佳境并在书法比赛中获奖 的过程, 作者用了三个小标题, 代表练字的三个阶段, 分别是: “望尽天涯” “衣带渐宽” “蓦然回首”。 这三个小标题来历不凡, 都出自宋词名句: “独上高楼, 望尽 天涯路。” “衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴。” “蓦然回首, 那人 却在灯火阑珊处。” 原本普通的素材, 有了这三个小标题的加持, 文章的意境和文采都有明显提升。 很聪明的做法! 有同学写了一篇以节约水资源为主题的作文, 把杜牧的 《清 明》 里的四句诗拆开, 每一句诗作为一个小标题: “清明时节雨纷 纷” “路上行人欲断魂” “借问酒家何处有” “牧童遥指杏花村”。 构思非常巧妙, 让人耳目一新。 ·721· 第四讲　结构　　 -   你是否从中得到了什么启发? 看下面这首小令: 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断 肠人在天涯。 (马致远 《天净沙·秋思》 ) 如果把其中一句拆开, 分别以 “小桥” “流水” “人家” 作为 小标题, 是不是非常适合写游记? 这样一来, 你的小标题就显得出 身 “高贵”, 还顺便展示了你在诗词方面的修养, 一举多得。 小标题的用法比较简单, 很容易上手, 难的是写出新意。 平时 多阅读, 看别人是怎么用小标题的。 本书中很多范文都用到了小标 题, 多琢磨多总结, 学会触类旁通, 举一反三。 小标题是作文的加分项, 如果与题记结合起来用, 文章形式就 更加丰富了。

 　 　 小标题最大的作用是使文章层次分明, 方便别人阅 读, 还可以省掉过渡句, 使文章中空透气, 形式更加美 观。 有创意的小标题, 可以增加文采。 第四节 段落排比结构，对称之美 一 段落排比, 就是每个段落都用结构相似的主旨句开头或结尾, 以此搭建出文章的主体框架。 层次更加分明, 结构匀称, 有对称之 美, 看起来赏心悦目, 并起到反复强化主题的效果。 ·821· 段落排比其实是糖葫芦结构的加强版, 优点是形式更加整齐美 观, 连续排比气势更足, 上下文气贯通。 以 《捡拾幸福》 (2013 年天津中考作文题) 为例, 如果只写一 个事例, 可能写不长, 或者对主题的表现力不足。 捡 拾 幸 福 彼此遗忘的幸福, 你拾起了吗? ———题记 那是我第一次上音乐课, 音乐老师一进教室, 我就觉得她的歌 声一定很甜美, 很动人。 上完课, 老师说第二天要抽查, 请同学上台唱歌。 为了给老师 留下一个好印象, 那天晚上我特地练了好几遍, 歌词背熟了, 才开 开心心地去睡觉。 第二天, 音乐老师先是叫了三个同学一起唱, 等三个同学下来 了, 又叫了三个。 啊! 居然叫到我了。 我激动得一时没有回过神 来, 同桌用手肘顶了我一下, 我才回过神来, 大跨步走上讲台。 “一、 二, 起……” 另外两个同学不紧不慢地唱了起来, 而我还是 一副呆若木鸡的样子。 糟糕! 那句歌词怎么唱来着? 记不起来了! 是什么呢? 是什么呢? 我想了半天, 还是没有想出来。 下课后, 老师把我叫到办公室, 说: “我注意到了, 你刚才太 紧张了, 现在给你一个机会, 再唱一遍吧。” 我心中有了几分把握, 又唱了一遍, 这次没出差错。 老师笑着说: “唱得挺好的, 下次不 要那么紧张了。” 我心中的大石头终于落地了。 我终于得到了老师的认可, 这何尝不是一种幸福呢? 在生活 中, 只要努力, 就能捡拾到属于自己的幸福。 作者从生活中的小事入手, 围绕中心写了一件事, 选材很新 颖, 故事也讲得比较完整, 但是美中不足, 字数少了点, 不到 500 ·921· 第四讲　结构　　 -   字。 解决方案有很多, 有一种方法就是采用段落排比结构, 把主题 一分为三, 并列写三个生活中的 “幸福” 片段。 请看下文: 捡 拾 幸 福 我常常想, 幸福到底是一种怎样的感受呢? 其实幸福很简单, 也很平凡, 就在我们的身边。 幸福可以是一缕清晨的阳光。 早晨醒来, 拉开窗帘, 明媚的阳 光顿时洒满房间的每一个角落, 暖洋洋的。 我不禁从心底生出一丝 喜悦, 昨日的忧愁与烦恼一扫而空, 又迎来了崭新的一天。 沐浴着 清晨的阳光, 我体会到了大自然馈赠的幸福。 幸福可以是一句亲切的鼓励。 那次考试, 我不幸考砸了, 老师 细心帮我分析失败的原因, 安慰我: “这次考得不好没关系, 重要 的是同一个坑不能掉进去两次, 下次一定要超越自己。” 参加学校 演讲比赛, 我在台下候场时, 心情微微有些紧张, 妈妈握着我的 手, 说: “加油! 你是最棒的!” 我心里不禁泛起阵阵涟漪, 顿时信 心百倍。 这一声声亲切的鼓励声, 让我感受到了幸福。 幸福还可以是一句简单的誓言。 小学毕业时, 校园里弥漫着离 别的气息, 同桌郑重地对我说: “我们要一直做朋友, 将来去同一 座城市上大学。” 一句简单的誓言, 饱含着深厚的同窗情谊。 未来 那么遥远, 也许彼时的我们都还青涩无知, 在时光的长河中, 一切 都无法预料。 我把这句话永远珍藏在心底, 那一刻, 在同桌坚定的 目光中, 我感受到了幸福。 幸福是一个个美丽的玻璃球, 散落在尘世间的每一个角落。 只 要用心感受, 用心去捡拾, 幸福其实无处不在。 “幸福可以是一缕清晨的阳光。” “幸福可以是一句亲切的鼓 励。” “幸福还可以是一句简单的誓言。” 三个句子作为打头句, 分 别引出一个段落, 形成段落排比。 ·031· 题眼是 “幸福”, 本文除了在开头、 结尾点题之外, 三个排比 段又分别多次点题, 反复强化主题。 这种战术有个说法: 中心开 花, 多点进攻, 四面包抄。 跑题? 开什么玩笑! 你已经把主题包围 了, 它怎么跑得掉? 二 排比段可以是自然段, 也可以是意义段。 一般是三段, 多了有 点儿乱, 少于三段又气势不足, 字数也怕不够。 在实际运用过程中, 排比句大多放在段首引题, 也可以放在段 尾总结, 或独立成段, 还可以变化成小标题。 总之, 不要太死板, 可以灵活变化。 下面这篇文章, 排比句就是独立写成一段: 捡 拾 幸 福 捡拾一朵落红, 那是土壤的幸福; 捡拾一片枯叶, 那是秋天的 幸福; 捡拾一粒麦子, 那是小鸟的幸福。 常听到这个羡慕别人幸 福, 那个又抱怨自己不快乐, 那于我而言, 什么是幸福? 或许, 那清晨的一缕阳光就是幸福。 清晨, 伴着悦耳的闹铃声, 开启了忙碌又充实的一天。 匆忙洗 漱后, 一声关门声, 是我脚步加快的开始。 走下楼梯, 温暖的阳光 洒在身上, 好像晒走了烦心事, 让坏心情都蒸发了。 阳光穿梭于间隙, 把一切空虚盈满。 阳光下, 阡陌纵横, 鸟儿 呢喃, 那抹孤清而飘逸的身影缓缓走过。 捧着透过树叶缝隙的阳 光, 我感觉到了前所未有的幸福。 或许, 那黏嘴的冰糖渣就是幸福。 放学后, 映在夕阳余晖下的人群把卖冰糖葫芦的摊位挤得水泄 不通, 眨眼的工夫, 卖冰糖葫芦的车便渐行渐远。 我立马跑上前。 看见玻璃柜里的最后一串糖葫芦, 我松了口气。 拿着一串糖葫芦走 ·131· 第四讲　结构　　 -   上回家的路, 咬下一口, 黏了一嘴的冰糖渣。 想起妈妈曾在我耳边 嘀咕 “再吃糖, 你那口牙就该成蛀虫寄居处了”, 不禁偷偷笑出了 声, 这是不能让妈妈发现的幸福。 或许, 那盏不曾熄灭的灯就是幸福。 晚自习回家后, 看见妈妈房间的灯还亮着, 爸爸和弟弟早已进 入梦乡, 而妈妈总是提着笔帮我整理错题。 有时作业多, 还要再整 理当天的笔记, 背几个单词, 做几道难题, 我磨磨蹭蹭就到了凌晨 一两点。 在我右手边的那个房间, 灯总会一直亮着, 是妈妈在守 候, 这种幸福每天都有。 再回到最开头的问题, 什么是幸福? 其实并无标准答案, 只要 你觉得快乐, 就收获了幸福。 幸福, 是一种感觉, 更是一种能力, 每一个人都可以在这平凡的日常中捡拾幸福。 比如现在的我, 正在为自己完成这篇作文而感到幸福。 文章按照清晨、 傍晚、 深夜的时间顺序, 截取了一天中的三个 生活片段来写, 采用段落排比结构, 很有设计感, 语言优美、 清 新。 最后一句笔锋一转, 从过去时过渡到现在时, 出人意料, 却自 然而然。 妙! 三 段落排比结构的核心就是排比句。 下面以 《书香做伴》 为例, 谈谈构思过程。 拿到题目之后, 先 要围绕主题组织材料。 题眼是 “书香”, 你完全可以集中笔墨写一 个精彩的、 难忘的读书故事, 或者一本让你终身受益的好书。 如果你担心一个事例写不长, 掺多了水分又会导致内容空洞, 这时, 你就可以让主题裂变, 一分为三。 你可以写三本最熟悉的书: 一本表现美好人性的故事书, 一本 ·231· 介绍世界饮食文化的书, 一本超级励志的人物传记。 接下来, 就是 根据这三个素材构思排比句: 书香做伴, 让我读懂了人性之美。 书香做伴, 让我打开了世界之窗。 书香做伴, 让我开启了梦想之路。 排比句写好了, 相当于作文的提纲同时列出来了, 每个句子引 出一个段落, 一篇紧扣主题、 内容充实、 结构清晰的高分作文就呼 之欲出。 很多作文题目都可以用这种方法拆分, 比如 《微笑的味道》, 可以这样拆分: 微笑有令人安心的味道。 微笑有令人怀念的味道。 微笑有令人沉醉的味道。 有的同学写作文喜欢用排比句开头, 比如 “母爱是一把小伞, 母爱是一杯牛奶, 母爱是一盏夜灯”。 如果把这个排比句拆开, 分 别放在段首, 写三段小故事, 就是整齐的段落排比结构。 就是这么 简单, 你学会了吗?

 　 　 段落排比结构的好处很多: 文章整齐美观, 层次分 明, 反复点题, 还能解决作文写不长的问题。 写好段落 排比结构的重点, 就是在动笔之前先围绕中心构思排 比句。 ·331· 第四讲　结构　　 -   第五节 分镜头结构，像编剧一样写作文 电影靠画面叙事, 一部电影是由一系列场景组成的。 特定的时 间、 地点、 人物、 事件构成一个场景, 比如阳光明媚的早晨, 两个 同学在操场上打篮球, 这就是一个场景。 可能下一个场景就转到了 教室, 人物是全班同学, 时间是晚自习, 全班同学在安静地学习。 是不是很有画面感? 在拍摄之前, 先要写好剧本, 把每一个场景的内容写清楚。 把 这些场景串联起来, 就是一个完整的故事。 传记电影要表现一个人的一生, 但不可能把这个人从出生到死 亡整个过程中的每一个生活画面都演出来, 只能截取一些特别重要 的、 有代表性的场景拍摄。 第一个镜头, 主人公在产房里呱呱坠 地, 下一个镜头他可能就背着书包上学去了, 时间和空间转换很 快, 是跳跃式前进的, 然而这并不影响人们看懂这部电影。 一 把剧本的这一写作原理运用到作文中, 能收到一种奇妙的效 果, 读完一篇作文, 就好像看了一部微电影, 这就是分镜头结构。 沉默的父爱 父爱如山, 深沉而厚重。 ———题记 5　 　 岁 教室门口。 一个女孩躲在父亲的身后, 不肯进去。 没有一丝安 慰, 没有一句鼓励, 父亲退开一步, 显露出她的身影。 父亲用力将 ·431· 她推进教室, 转身离去。 她连忙回过头来又走至门口, 却只看到了 父亲走远的背影。 似乎感觉到有人在注视他, 父亲回过头来, 冷漠 的目光直射过来。 女孩刚要踏出门口的一只脚颤了颤, 又缩了回 来。 “嗒、 嗒、 嗒……” 父亲的脚步声十分冰冷。 7　 　 岁 表演大厅。 女孩与父亲并肩站着, 她的手中是表演的号码牌。 她的手心里满是紧张的汗水, 已把号码牌浸湿了。 当叫到她的号码 时, 父亲僵硬地抬起一只手, 指着门口, 让她进去。 女孩抬头, 用 乞求的目光看着父亲。 父亲却转过头去, 不再看她。 当她终于走了 进去, 回头那一刹那, 父亲的背影已然消失在转角处。 “嗒、 嗒、 嗒……” 父亲的脚步声依旧冰冷。 10　 　 岁 考场前。 女孩以仰望的姿态, 看着眼前的这座大楼, 呆呆地伫 立在门口。 此刻, 她的心情很复杂, 略带兴奋又有些紧张。 她将要 面对一次对她来说很重要的钢琴等级考试, 脑海中的旋律, 犹如魔 鬼, 一直缠着她。 父亲站在她身后, 一直没有动作, 只是静静地看 着她。 时间快到了, 父亲低头看看手表, 伸手捅捅她, 抬抬眉毛, 示 意她进去。 她沉默了许久后, 深吸一口气, 轻轻闭上双眼, 再呼出 一口气……一番磨蹭之后, 她终于迈开了步子, 一点点地向前走 着。 突然, 她感受到一道凌厉的目光瞪着自己, 急忙向前快步走 去。 在她身后传来 “嗒、 嗒、 嗒……” 的声音, 父亲的脚步声仍然 冰冷。 今　 　 天 课堂上。 一个女孩正在伏案书写着沉默的父爱, 心中充满了 感激。 这是一篇写父爱的记叙文, 使用了分镜头结构, 也可以看作一 ·531· 第四讲　结构　　 -   部微电影剧本。 主人公是父亲和女孩, 按成长顺序写了四个生活 场景。 这篇文章的亮点很多: 1. 运用了第三人称写法, 像写小说、 剧本一样。 叙事显得客观 冷静, 画面感很强。 2. 以时间作为小标题, 每段开头先交代地点, 紧接着写事件, 把场景交代得清清楚楚。 3. 结尾巧妙地交代出文中的主人公正是作者本人。 收尾干净利 落, 不拖泥带水, 余音绕梁, 意犹未尽。 4. 题记、 小标题、 分镜头、 段落排比、 第三人称视角, 这样的 文章不得高分都难。 一个表现父爱的亲情故事, 很平常的题材, 由于结构创新, 文 章发生了质的飞跃, 这就是结构之美。 二 分镜头结构最大的特点就是用画面叙事, “演” 给你看。 这种 写法更加注重描写, 比如环境描写, 人物的外貌、 表情、 动作 描写。 我的青春摆渡人 光阴的列车驶过, 时光飞转, 那些铭刻在记忆深处的画面一一 浮现。 窗前·烛光·您 周围满是沙沙的纸笔摩擦声, 我却眉头紧锁, 手心渗出一层 汗, 脑中一片空白, 毫无头绪。 铃声响过之后, 我沮丧地放下笔, 轻轻的脚步声在身后响起。 我木然地抬起头, 您看出了我的沮丧, 眼神示意我去找您。 ·631· 我紧张地搓着衣角站在角落里, 低头看着脚尖, 耳边却传来您 温和的话语: “不要怕, 来, 我教你。” 我慌忙从一堆杂乱的书中翻 出试卷, 您边摇头边叹息: “你呀你, 连语法都记错了, 怎么能考 好?” 然后您告诉我几个语法的区别, 我居然好似开了窍, 不再紧 张, 接过您手中的笔继续做题。 “嗯, 很好, 还有这里……” 涓涓 细语, 谆谆教导, 我听在耳里, 记在心里。 窗没有关紧, 吹来几丝凉风, 沁人心脾。 老师, 您是我的青春摆渡人, 温暖了我的世界。 石阶·月下·你 久久地, 我们都沉默着。 终于, 你先开了口: “人生在世不称意, 明朝散发弄扁舟。” 我 一愣, 随即被你逗笑。 你眸子闪了闪, 接着说: “诗谁都会背, 但 诗中的意境又有几人能真正体会到呢?” 我低下头再次反思, 良久, 我抬起头看着你, 你眼中的坚定给了我信心。 想到这段时间的颓 废, 我终于抑制不住内心的悲伤, 泪水决堤而出。 你伸出手默默地 搂着我的肩膀, 话不多说, 我知道你懂我。 月光皎洁, 微微的光恰到好处, 不刺眼而暖人心。 朋友, 你是我的青春摆渡人, 教会了我坦然面对。 初中的学习纵使波涛汹涌, 困难再多, 我也无惧, 因为有你 们———我的青春摆渡人, 送我直达彼岸。 文章综合运用了多种写作技术: 分镜头、 小标题、 第二人称。 另外, 小标题巧妙地交代出时间、 地点、 人物, 这些都是 “剧本” 的必备要素。 语言是本文一大亮点, 作者特别擅长细节描写, 优 美、 细腻, 让文字呈现出画面感。 怎么学习? 很简单! 你可以把范文结构完整地搬过来用, 好比你挖到一个 精美的酒坛, 不要丢弃, 留着装你自己的新酒。 用一个经典成熟的 ·731· 第四讲　结构　　 -   结构讲述一个新鲜的故事, 这也是作家常用的写作方法。

 　 　 分镜头结构, 就是学习电影剧本的写作方法, 重点 是写出画面感。 每个 “镜头” 都要包含时间、 地点、 人 物、 事件。 用一组有机关联的画面表现一个主题, 时空 可以跳跃, 通常要和小标题组合运用。 第六节 题记，让你的作文更美丽 顾名思义, 题记与题目有关。 题记是写在题目之下、 正文之 前, 用来点明题意或提示文章内容的点睛之语, 要优美简练, 或蕴 含哲理。 请看实例: 不期而遇的温暖 人生, 总会有不期而遇的温暖和生生不息的希望。 ———题记 远处吹来不同于往日的风, 暖暖的, 我知道, 春天的脚步 近了。 “啾啾, 啾啾———” 一阵繁杂的鸟鸣声吸引了我的注意。 我睁 开眼, 看着熟悉的蓝色屋顶被阳光覆上一层金黄的薄纱, 有几只盘 旋的飞鸟, 回忆如一朵莲, 盛开在心间。 那是一个初春的早晨, 阴冷而干燥。 望着眼前杂乱无章的琴 谱, 我的心不禁烦躁起来。 我重新摆好琴谱, 准备再一次尝试。 流畅的音乐在我指尖流 ·831· 淌, 可终究还是在八度时卡住了。 我用手重重地拍打琴键, 来显示 内心的气愤。 刺耳的余音在空中消散, 取而代之的是一声声清脆的 鸟鸣。 我循声望去, 一只小小的麻雀正落在窗台上, 嘴里哼着专属 于它们的小调。 兴许是屋子里有些回暖吧, 我并没有关窗户。 我悄 悄地走过去, 怕惊扰了它歌唱。 清脆的声音戛然而止, 它发现了 我。 小小的脚转了几圈,它的身子正好对着我。 它歪着头,好奇地盯 着这个打扰它演唱的不速之客。 我有些惊讶,它竟然没有像其他麻 雀一样转身飞走,而是好奇地打量着我。 我重新坐下,和它面对面。 也许是发现我没有什么恶意, 它继续轻声歌唱。 我伸出手, 想 摸摸它的羽毛。 这次它竟然没有躲开, 任凭我触摸它的羽毛。 黑色的斑点上并 没有像我想象的那样干冷, 反而有些湿润, 仿佛带着春天特有的 气息。 我被它的可爱治愈了, 感觉它在这个乍暖还寒的初春给我带来 了极大的温暖。 我转过头, 再一次摆放好琴谱, 准备练习。 一个个美妙的音符从我的指尖流出, 仿佛在空中点缀成一条又 一条美丽的弧线。 没有错音, 八度也很完美, 我的嘴角不由得露出 一抹微笑, 温暖充盈着我的心。 一曲完, 我转过身, 却发现那只小麻雀已不知什么时候飞走 了, 飞向了未知的远方。 人生的道路上, 总会有一些微小的事物, 给我们带来不期而遇 的温暖, 然后转身, 消失在人生的旅途中。 虽然很微不足道, 却将 温暖我很久, 很久。 (2017 年甘肃兰州中考作文) 这是命题作文, 题眼是 “温暖”, 作者用题记开头, 句子非常 优美, 而且巧妙地把 “温暖” 写了进去。 开头点题, 结尾再次点 题, 首尾呼应。 故事题材也很新颖, 清新脱俗。 ·931· 第四讲　结构　　 -   如果把一篇作文比作一个人的话, 题目、 开头、 结尾就相当于 人的头、 肩和脚, 从上到下, 一个都不能少。 题记的位置, 就在颈部。 题记, 就像是挂在脖子上的钻石项 链, 不是必需品, 但它会把你衬托得更美, 彰显出你的高贵气质。 写好题记, 先要掌握它的特点: 1. 要点明主旨, 或与正文内容密切相关, 起到统领全文的 作用。 2. 语言要优美, 或蕴含哲理。 可以写自己的句子, 也可以引用 格言、 诗句、 歌词等。 3. 必须简明扼要, 字数不能太多。 最好是一两句话, 太长了就 不像题记, 仿佛头上顶了个石磨, 头重脚轻, 给人压抑感。 一个好的题记能给作文加分。 一是显示出你写作的方法、 手段 比较多, 看起来比较老练, 像高手; 二是增强文章的吸引力, 第一 句话就能把人镇住; 三是文章中空透气, 形式好看。 写题记有两个易犯的错误, 一是字数过多, 二是书写格式 不对。 敲黑板: 题记有固定的书写格式, 有的同学不注意, 容易 写错。 开头空两格写题记内容, 写完后, 另起一行, 靠最右端写上 “———题记”。 题记占据文章的 C 位 (核心位置), 位置特别抢眼, 给人留下 重要的第一印象, 因此不能平淡, 要么出新, 要么出奇, 要么引人 思考。 下面是我摘录的几个句子, 都适合做题记: ●做人如果没有梦想, 那跟咸鱼有什么分别? (电影 《少林足 球》 台词, 适合 “梦想” 主题) ●岁月不饶人, 我亦未曾饶过岁月。 (木心的名句, 适合 “珍 惜时间” 主题) ●读书不觉已春深, 一寸光阴一寸金。 (唐代王贞白的诗句, ·041· 适合 “珍惜时间” “勤奋” “读书” 等主题) ●流水, 只有遇到波折, 才会激起美丽的浪花。 (哲理句, 适 合 “挫折” 主题) ●生活不止眼前的苟且, 还有诗和远方的田野。 ( 《生活不止眼 前的苟且》 歌词, 适合 “理想” “诗意人生” 等主题) ●不相信有完不成的任务, 不相信有克服不了的困难, 不相信 有战胜不了的敌人! (特级战斗英雄杨根思的 “三个不相信” ) 题记是全文的金句, 对语言的要求很高。 如果看到题目之后再 来组织语言写题记, 容易过多消耗时间, 弄不好还没开头就卡住 了。 切实可行的办法, 就是平时多收集优美句子, 就像储存弹药一 样, 以备不时之需。 扣题、 优美、 简洁, 是题记的基本要求, 写什么内容并无限 制, 可以包罗万象。 本书中的许多范文都有题记, 你可以多留心, 认真体会, 触类旁通。

 　 　 没有人规定作文必须要写题记。 题记能起到锦上添 花的作用, 让文章的形式活泼多变, 增加美感和吸引力。 一个好的题记, 能给作文加分。 题记最常见的错误, 是 字数过多和书写格式不正确。 第七节 倒叙开头，一秒钟抓住读者的心 开头的目的是吸引读者, 倒叙是最常见的制造悬念的方法。 倒 叙, 是先写出事情的结果或某个最突出的片段, 然后再按时间顺序 ·141· 第四讲　结构　　 -   叙述事情发生、 发展的经过。 倒叙的作用: 制造悬念, 吸引读者。 记住这句话, 阅读理解经 常会考。 在讲倒叙之前, 先要明白什么是顺叙。 顺叙, 是指按照事件发 展的时间先后次序来叙述。 请看下面这个例子, 为了尽量简洁, 我 缩减了文章内容。 难忘的一天 (顺叙) 星期天早上阳光明媚, 爸爸说带我去爬山。 上午 8 点钟, 我们 从家里开车出发, 一个小时后就到了山脚下。 9 点钟, 我们开始爬山。 山路很陡, 游人络绎不绝, 我们边爬 山边欣赏风景。 中午 12 点, 终于登上了山顶。 我们拿出干粮和水, 吃完后休息 了半个小时, 开始从另一条路下山。 下午 2 点, 下山的过程中, 我突然脚下一滑, 差点儿摔倒, 好 像踩到了树枝。 我低头一看, 竟然是一条黑蛇, 它长着三角形脑 袋, 向我吐着信子。 “蛇!” 我尖叫一声, 吓得魂飞魄散。 爸爸赶忙 冲过来, 用树枝把蛇赶跑了。 下午 4 点钟, 我们下了山, 开车回家。 时间轴: 8 点出发→9 点爬山→12 点登顶→下午 2 点踩到蛇→4 点下山回家。 这种记叙方式就是顺叙, 严格按照时间先后次序讲述事件经 过。 这样写没有错, 就是太老实, 开头会比较平淡。 最紧张的高潮 (踩到蛇) 在第 4 段, 读者可能没有耐心看完, 读到第 3 段觉得没 意思就放弃了, 还说你的故事写得枯燥乏味, 不好看。 你说冤 不冤? 为了不当冤大头, 我们必须玩点花样。 不必理会时间先后次 ·241·