第3课《雨的四季》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册

你喜欢下雨天吗? 看到雨时,有“好雨知时节,当春乃发生”的喜悦;有“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒”的愁绪;有“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的空灵。而在古代,每一场雨,都有自己诗意的名字,这是中国人独有的浪漫。 刘湛秋 情境导入 芜湖中学举办了一次以“亲近自然 热爱自然”为主题的短视频制作比赛,小语特选了课文《雨的四季》,让我们一起帮助他去完成拍摄任务吧。 核心素养 1.反复朗读课文,读出作者真挚而自然的情感; 2.学习作者运用细腻、清新的写景方法,感受文章的意象美、情感美; 3.赏析诗化语言,品味作者用笔之细腻,用情之真挚的写作特色; 4.体悟作者热爱大自然的美好情感,培养感受自然、热爱生命的意趣。 教学重难点 朗读课文,读出作者真挚而自然的情感;学习作者运用细腻、清新的写景方法,感受文章的意象美、情感美。 重点 理解作者赋予雨的意蕴,培养感受自然、热爱生命的意趣。 难点 走进作者 安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,1957年开始发表作品,曾任《诗刊》副主编,中国散文诗学会副会长。 著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。 刘湛秋(1935——) 作品特点 被誉为“抒情诗之王” 清新空灵 富有现代意识 手法新颖洒脱 立足表现 感觉与情绪 既面对生活 又超越时空 任务一 初读课文 读出雨之韵 1.听读课文,识字辨义 划分段落,概括每一部分的大意。 2.朗读课文,整体感知 文章采用“总-分-总”的形式,可以分为三部分。 总写,表达作者对雨的喜爱之情,点明雨是美丽的,为下文写四季的雨做铺垫。 (1) 第一部分 生动地描绘各个季节雨的形象和特点,展现对四季的雨的观察和奇妙的想象,体现出浓浓的喜爱之情。 (2-5) 第二部分 直抒胸臆,抒发对雨的赞美之情,表达对雨的期盼和渴望。 (6-7) 第三部分 3.自由朗读 请将文章的第一段用诗歌的形式重新排列,你会发现…… 我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都