专题04：《海底两万里》综合练习-备战2025年中考语文一轮复习名著阅读（全国通用）

备战2025年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用） 专题04：《海底两万里》综合练习 一、选择题 1．（2024·广东·模拟预测）校园里，《海底两万里》的小书迷们打算在4月23日“世界读书日”布置一个关于这本书的游园会，以下是游园会四个区域的介绍，其中信息有误的一项是（    ） A．潜艇大世界：潜艇在海面上吸收空气并在特制储气舱储存，潜艇装备尽显科技想象。 B．大洋旅行线：请跟着书中主角，在海底以下两万里航行，周游各大洋，看各种奇异景象。 C．海洋动物馆：请观赏奇异的深海动物。船长等人曾在抹香鲸的围攻下救出长须鲸。 D．冒险群英会：认识尼摩船长、阿龙纳斯教授、尼德·兰、康赛尔等主角的人物特点。 2．（23-24七年级·江苏无锡·期末）关于《海底两万里》，下列描述不正确的一项是（   ） A．尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。 B．科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。 C．凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得十分生动，使读者如临其境。 D．“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海捕杀儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。 3．（23-24七年级下·江苏镇江·期末）下列有关《海底两万里》的表述有误的一项是（    ） A．《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中经历种种惊险奇遇的故事。 B．《海底两万里》是英国作家儒勒•凡尔纳“海洋三部曲”中的一部，另外两部则是《格兰特船长的儿女》《神秘岛》。 C．反对殖民压迫是《海底两万里》的重要主题之一，在尼摩船长身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 D．《海底两万里》中，海底世界的奇幻美妙，潜水艇的强大功能，都显示了作者的非凡想象力。 二、简答题 4．（2024·陕西咸阳·二模）启航有些疑惑，《海底两万里》中那些作者的幻想，有哪些已经变成了现实呢？请结合《海底两万里》的相关内容，简要列举两例来回答启航的疑问。 5．（2024·河南南阳·二模）《海底两万里》中潜艇航行到南极时遭遇了什么？尼摩船长如何做的？从这次经历可看出尼摩船长哪些好品质？ 6．（2024·上海虹口·二模）书局一楼的“名著虚拟空间体验馆”拟举办“跟着名著人物探险”活动。4月份活动用书是《海底两万里》，目前正在征集探险活动内容。请简述该书中你认为最有趣的一次探险活动，注意写清地点、人物、事件。 7．（2024·河南许昌·一模）科幻，即科学幻想，是建立在科技基础上的奇想。请结合《海底两万里》中的内容，从“科学”与“幻想”的角度，谈谈你对这句话的理解。 三、填空题 8．（23-24九年级下·甘肃定西·期中）在《海底两万里》名著分享活动中，同学们惊奇地发现这部书与电影《流浪地球》有许多惊人的相似之处。请补全表格内容。 项目 《海底两万里》 《流浪地球》 共同点 载体 ①_______ 地球 他们都是孤独的流浪者。二者在一定程度上都在思考人类与生存环境的关系。 环境 ②________ 宇宙 流浪原因 尼摩船长对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。 太阳即将毁灭，人类逃离太阳系，前往新家园。 遭遇困难 ③ （不少于2个） 太空电梯危机、月球陨落危机。 9．（23-24七年级下·上海宝山·期末）下面是《海底两万里》文学常识和想象内容的梳理，请补全缺少的内容。 《海底两万里》的作者 ① ，他是法国著名的科幻和探险小说家。 《海底两万里》超凡想象 小说幻想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的② ，显示了作者非凡的想象力。 对《海底两万里》作者评价 他的科学幻想大部分已变成现实，因此被人们誉为③ 。 10．（23-24七年级下·云南昆明·期末）同学小丽绘制了《海底两万里》情节结构图，其中有几处内容缺漏。请你在图中①②③④处任选一个，帮她完善结构图。 11．（2024·四川广元·二模）阅读下面链接材料，结合《海底两万里》的阅读，回答问题。 【链接材料】 在收到J.B.霍布森的信之前几秒钟，我想追逐那头独角鲸的念头还都没有穿越美国西北部的念头强。可看完这位尊敬的海军部长的信之后几秒钟，我便终于明白了自己的真实心愿，我平生唯一的目标就是要捕捉到这个令人焦虑不安的怪物，把它从这个世界上清除掉。 链接材料中的“我”是 。“我”的性格特点： 。请你写出两个关于“我”的情节： 。 12．（2024·甘肃陇南·一模）班级开展名著阅读分享活动，天天同学准备和大家分享《海底两万里》的阅读成果，请你根据自己的阅读积累，完成表格。 小说特点 具体情节举例 ① 大如椰子的珍珠；神奇的海底世界。 惊险的故事情节引人入胜 ② ； 遭遇土人围攻。 科学元素让小说真实可信 ③ ； 利用氧气消耗量，计算诺第留斯号可容纳人数。 13．（2024·四川成都·二模）请根据《海底两万里》中的“南极探险”这一情节，将下表补充完整。   时间: 1867年3月 地点： 南极 交通工具：“诺第留斯”号 主要人员： 尼摩船长、生物学家阿龙纳斯、康赛尔、 行程记录： 看南极冰山美景、 、遭到浮冰围困、成功脱险 四、名著阅读 14．（2024·安徽合肥·三模）请运用所积累的知识，完成各题。 尼摩艇长立即抢救那个不幸的采珠人。幸好，经过孔塞伊和尼摩艇长的不停地按摩，溺水者在渐渐地恢复知觉。他慢慢地在睁开眼睛。突然看到四个铜制的大头盔围着他，他顿时惊呆了，吓得跟什么似的。 特别是，此刻，尼摩艇长正从衣服口袋里掏出一小袋珍珠放到他的手里，真不知他心里在怎么想呀？印度人双手 chàn 抖着接过这位水中人的慷 kǎi 施舍。从他那双惊疑恐惧的眼睛里，不难看出，他不知道这几个既救了他一命又让他发了财的人，究竟是些什么神人。 尼摩艇长做了个手势，我们就又回到珠母沙洲去了。我们按原路返回，走了半个小时，就看到了固定鹦鹉螺号的小艇的锚了。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 溺( )水   惊呆( )   chàn ( )抖   慷kǎi ( ) (2)请结合整本书内容按照小说情节的先后顺序，正确的排列顺序是 （填序号） ①卷入大漩涡    ②与鲨鱼搏斗    ③冰川封路     ④遭土著人围攻 (3)请你结合上面的语段，并联系整本书，说说尼摩船长是一个怎样的人？ 15．（2024·云南楚雄·三模）班级开展《海底两万里》阅读分享会，请你一起参与吧。 (1)障碍设置，是小说常用手法，其能更好地突显人物品质。下面是小华《海底两万里》阅读卡片，请完成A、B两空的填写。 障碍一 障碍二 障碍三 障碍四 障碍五 搁浅与土著人围攻 A． 冰山封路 B． 北冰洋大风暴 (2)上述障碍的设置可以看出尼摩船长是一位勇敢、坚毅的英雄，但有同学读了下面语段后，认为这一段的描述有悖其英雄形象塑造，你的看法是什么？ “您可以说，”船长对我说，“这人不懂得法语。”我最后看一下伤员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了。从前我以为他是不会哭的。 16．（23-24七年级下·浙江杭州·期末）【学会跟帖】同学们对尼摩船长是罪人、暴徒还是勇者，争论不休，在微信群聊中纷纷跟帖。请你结合《海底两万里》相关内容，跟帖发表自己的看法和理由。 校园贴吧 讨论 话题 “是一个罪人，是吧？”尼摩船长说，他的唇边露出一丝高傲的微笑。“是的，也许是一个人类唾弃的暴徒！”——摘自《神秘岛》 跟帖 17．（2024·甘肃白银·一模）阅读文段，回答问题。 可是，就在A和他的大副扑向那条章鱼的一刹那，那畜生从腹部的袋子里喷出一股黑水。我们一下子就什么也看不见了。待到这黑糊糊云雾似的东西散去，那章鱼不见了，我那位不幸的同胞也消失得无影无踪！ ……这场战斗历时一刻钟。章鱼败了，有的缺手断足，有的被打死，终于全部离去，在水中消失。A浑身是血，一动不动地站在舷灯旁边，望着吞噬了他一个伙伴的海水，大滴的泪珠从他眼里涌出。 (1)以上文段选自 ，该书作者是 ，A处的人物是 。 (2)“这场战斗”指小说中哪个精彩片段？ 请简要叙述该片段的故事情节，并分析该情节表现了A怎样的性格特征。 18．（23-24七年级下·江苏宿迁·期末）凡尔纳擅长通过语言描写刻画人物形象。请仿照示例，结合加点词语，揣摩人物说话时的语气，分析人物形象。 托雷斯海峡（节选） ①“您说得对，教授先生。太平洋的潮水不会涨得很高。”尼摩船长回答道，“可是，在托雷斯海峡，大潮和小潮相差1.5米。今天是一月四日，再过五天就是望月。到时候，这颗讨人喜欢的卫星不能把潮水涨得足够高，不帮我这个忙——本人只寄希望于它，那才真的是怪呢！” ②说完，尼摩船长重新回到了“诺第留斯号”船舱里，大副也跟着他走了。至于我们的潜艇嘛，依然停在那里，一动不动，仿佛是被珊瑚用它们坚不可摧的“胶水”给粘住了。 ③“先生，怎么啦？”船长走后，尼德·兰凑过来问道。 ④“是的！尼德友，我们得耐心地等待九号的大潮。因为到了那一天，月亮应会殷勤地让我们重归大海。 ⑤“就这么简单？” ⑥“是的，就这么简单。” ⑦“这位船长怎么就不下令把锚抛到海里，机器开足马力，使出浑身解数来脱离险境？” ⑧“既然潮水足够了！”康塞尔爽快地回答说。 ⑨这位加拿大人瞟了康塞尔一眼，耸了耸肩，以一个海员的身份内行地说： ⑩“先生，请尽管相信我。我要对您说，这堆烂铁既不能在海面上，也不可能在海底下航行了，还不如作为废铜烂铁称重量把它给卖了。所以，我觉得，到与尼摩船长不辞而别的时候了。” ⑪“尼德友，”我回答说，“对于这艘好样的‘诺第留斯号’潜艇，我并不像你这样失望。四天之后，我们还能指望太平洋的潮水把我们带回大海。此外，如果英国或普罗旺斯海岸在望，那么逃跑的建议也许是可行的，可我们现在是在巴布亚海域，情况就不同了。再说，如果’诺第留斯号’最终真的无法脱浅—在我看来，这可是一件严重的事一再采取这个极端的办法也不迟。” 人物语言 人物形象 既然潮水足够了！ 示例：康塞尔在听到“我”的解释后，不再设想其他脱险方法，他的话也似乎只说了一半，从“既然”一词中可以感受到康塞尔不耐烦的语气，体现他单纯直率的形象特点。 到时候，这颗讨人喜欢的卫星不能把潮水涨得足够高，不帮我这个忙——本人只寄希望于它，那才真的是怪呢！ ① 我要对您说，这堆烂铁既不能在海面上，也不可能在海底下航行了，还不如作为废铜烂铁称重量把它给卖了。 ② 19．（23-24七年级下·福建福州·期末）名著阅读。 (1)下列关于小说《海底两万里》的表述有误的一项是（    ） A．这部小说中尼摩船长驾驶的“诺第留斯号”航海线路为：太平洋→印度洋→红海→地中海→大西洋→南极海域→大西洋→北冰洋。 B．这部小说的艺术特色体现在曲折离奇的故事情节、个性鲜明的人物形象、科学与幻想的巧妙结合等方面。 C．小说中“诺第留斯号”潜艇在途径托雷斯海峡时触礁搁浅，遭到土著人进攻，尼摩船长等人依靠武力击退了他们。 D．小说中的康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，他是个分类狂，为人忠诚、老实本分。 (2)某班级开展《海底两万里》的读书活动辩论赛，同学们以对尼摩船长的评价作为辩题，组织了一场辩论。你更倾向于下面哪种观点？请结合原著内容谈谈你的看法。 一个善良正义的海洋守护者VS一个冷酷无情的复仇者 我认为尼摩船长是 理由是： 20．（23-24七年级下·安徽安庆·期末）请运用积累的知识，完成下面小题。 尼摩船长走入一条长廊般的黑暗过道，从这条qīng斜的过道，我们到了一百米深的地方。我们的蛇形玻璃管中的光，照在这些天然的凹凸不平的拱形建筑物上面，照在像水晶烛台一般安排着的、火星点zhuì起来的下垂花瓣上，时时散发着魔术般迷人的力量。在珊瑚的丛枝中间，我又看到一种新奇古怪的珊瑚树，海虱形珊瑚，节肢蝶形珊瑚，还有些团聚成堆的珊瑚，有的是青，有的是红，真的像是铺在石灰地上的海藻。这些珊瑚堆，生物学家经过长久的讨论后，才明确地把它们列入植物中。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 长廊( )        qīng( )斜        凹( )凸        点zhuì( ) (2)“迷人的力量”是 短语，“新奇古怪”是 短语。 (3)《海底两万里》的作者是法国小说家 。讲述的是小说主人公 驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海上航行的故事。在海底环球旅行的路线是：从太平洋出发，经过珊瑚海、 、红海、 ，进入大西洋、南极等海域。 21．（2024·上海闵行·二模）受图书馆空间布局的启发，文学社成员准备为学校的“科技智库”教室添置一批图书，其中包括儒勒·凡尔纳的《海底两万里》。请结合下面的资料和本书内容，阐述在这间教室放置本书的理由。 资料 本校“科学智库”教室展示了大量反映人类科技文明成果的图片与模型，致力于搭建科技文化交流与互动的平台，为本校学生打造科技知识的储备库，展现人类不懈探索，推动世界科技发展的历程。 22．（23-24七年级下·湖南娄底·期末）请根据下表中提示的阅读策略，完成《海底两万里》阅读任务单。 阅读策略 阅读任务及成果展示 集中精力，专心致志，了解大概 【任务一】 （1）根据提示，借助下图提供的地点，对应梳理小说主要情节。 ① →海底漫步，埋葬船员→② →冲破冰层，重获氧气→险斗章鱼，哀悼船员→撞沉战舰，静静忏悔。 抓住关键信息，把握人物形象 【任务二】 （2）阅读课本剧《海底两万里》片段，根据你对原著人物形象的了解，判断A、B两处台词哪一处是尼摩船长所说，并说明理由。 （那艘汽船已经离“诺第留斯号”不远了，它正在加大马力，越靠越近。） 阿龙纳斯：（略带担忧地望向不远处）那是艘什么船？ 尼德·兰：（眯起眼睛，紧盯着来船）它靠过来就太好了，必要时，干脆把这艘该死的“诺第留斯号”给击沉了！ 尼摩船长：______ A：（耸了耸肩）它能把“诺第留斯号”怎么样？能在海面上攻击它呢？还是能在水下攻击它呀！而且我们还是有游泳的本事的！ B：（冷冰冰地说）我要把它击沉，先生，我就是法律！我就是正义！我是个被压迫者，而眼前就是压迫者！ 我选( )，理由是 23．（23-24七年级下·重庆巴南·期末）阅读下列语段，请你运用名著阅读积累，完成小题。 “先生，我要把它击沉。”尼摩船长冷冷地回答，“轮不到你对我指手画脚，命运让你看到了不该看到的东西。攻击业已开始，反击将是恐怖的！”……一个巨大的物体在水中下沉，为了丝毫不错过它沉没的情形，鹦鹉螺号跟着它潜入海底深渊。我在相隔十米的地方看到了这艘开裂的船体，海水正哗哗地直往里灌，甲板上满是黑压压的惊慌失措的人影……海水在往上漫，战舰上不幸的人们有的正在往桅索上爬，有的正顺着桅杆向上攀，有的则在水中绝望地挣扎。这些受海水入侵惊吓的人简直就像热锅上的蚂蚁！ (1)《海底两万里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。下面是小文同学对书中的四个情节进行排序的情况，排序正确的一项是（   ） ①冰山封路  ②遭土著人攻击  ③救采珠人与鲨鱼搏斗  ④“诺第留斯”号失踪 A．③②①④ B．②③①④ C．②①③④ D．④②③① (2)读到上述文字时，小文不禁感慨：“尼摩船长真是一个冷酷无情的人啊！”你是否认同这种说法？请结合语段及整本书的阅读体验，谈谈你的看法。 24.（23-24七年级下·广东茂名·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【A】 我们对这些可恶的章鱼恨得咬牙切齿，大家已经到了忍无可忍的地步了。就在那十几条爬上“诺第留斯”号平台和两侧的章鱼中间挥斧乱砍，被砍断的那些肉段，在平台上已经流成血和墨液的河中，像蛇似的蠕动着，仿佛这些黏糊糊的触角也像九头蛇似的又活了过来。尼德·兰用捕鲸叉专门对付章鱼那蓝眼睛，每发必中，然后将其眼珠挖出。可是我们的这位英勇无畏的同伴还是因为躲闪不及，突然被一只章鱼的触角甩到，被打翻在地。 我是又急又怕，心都提到嗓子眼了！那条章鱼已经冲着尼德·兰张开大嘴，被打翻在地上的加拿大人眼看就要被章鱼咬成两段。我立即扑了过去，但尼摩船长已先我一步赶到，只见他大斧一挥，斧头便砍进了章鱼嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起来，用捕鲸叉叉进章鱼体内，直捅它的三颗心脏。 “这算是我对你救命之恩的报答了！”尼摩船长对加拿大人说道。尼德向他鞠了一躬，但没有说话。 【B】 “先生们，我能够说法语、英语、德语和拉丁语。我本可以在我们初次见面的时候就跟你们交谈的。但是，我想先认识认识你们，然后再考虑考虑。你们用四种语言讲的故事，内容绝对相似，使我确信了你们的身份。” …… “大海就是一切！它覆盖了地球的十分之七的表面，大海呼出的气息纯净、健康。大海广阔无垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。大海只是一种超自然而又神奇的生命载体，它只是运动，是爱，像你们的一位诗人说的，是无垠的生命。实际上，教授先生，大自然的三界都展现在这里:矿物界、植物界和动物界。动物界在这里更是具有广泛的代表性，有四个植虫群，有三个纲的节肢动物，有五个纲的软体动物，有三个纲的脊椎动物，即哺乳动物、爬行动物和成群的鱼。鱼是动物中种类最多的，总数为一万三千多种，其中在淡水中出现的只有十分之一。大海是大自然的一座宝库。可以说，地球上先有的是大海，地球自大海始，谁又敢说它不会最终归于海洋呢！” (1)关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是（   ） A．尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“诺第留斯”号潜艇。 B．科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯”号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。 C．凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。 D．“诺第留斯”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。 (2)联系原著，尼摩船长所说的救命之恩指的是哪件事？ (3)请结合B选段尼摩船长的话，简要概括他是一个怎样的人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用） 专题04：《海底两万里》综合练习 一、选择题 1．（2024·广东·模拟预测）校园里，《海底两万里》的小书迷们打算在4月23日“世界读书日”布置一个关于这本书的游园会，以下是游园会四个区域的介绍，其中信息有误的一项是（    ） A．潜艇大世界：潜艇在海面上吸收空气并在特制储气舱储存，潜艇装备尽显科技想象。 B．大洋旅行线：请跟着书中主角，在海底以下两万里航行，周游各大洋，看各种奇异景象。 C．海洋动物馆：请观赏奇异的深海动物。船长等人曾在抹香鲸的围攻下救出长须鲸。 D．冒险群英会：认识尼摩船长、阿龙纳斯教授、尼德·兰、康赛尔等主角的人物特点。 【答案】B 【详解】本题考查对名著内容的理解。 B.“在海底以下两万里航行”表述错误，“两万里”是指主人公们在海底旅行的距离，大约为两万法里（约等于地球子午线的四分之一）。这个数字并非实际的海洋深度，而是用来强调这次旅行的漫长和神秘； 故选B。 2．（23-24七年级·江苏无锡·期末）关于《海底两万里》，下列描述不正确的一项是（   ） A．尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。 B．科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。 C．凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得十分生动，使读者如临其境。 D．“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海捕杀儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。 【答案】D 【详解】本题考查名著阅读积累。 D.应是“在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼”，不是“在印度洋遭遇巨型章鱼”“在大西洋肉搏鲨鱼”； 故选D。 3．（23-24七年级下·江苏镇江·期末）下列有关《海底两万里》的表述有误的一项是（    ） A．《海底两万里》讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中经历种种惊险奇遇的故事。 B．《海底两万里》是英国作家儒勒•凡尔纳“海洋三部曲”中的一部，另外两部则是《格兰特船长的儿女》《神秘岛》。 C．反对殖民压迫是《海底两万里》的重要主题之一，在尼摩船长身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 D．《海底两万里》中，海底世界的奇幻美妙，潜水艇的强大功能，都显示了作者的非凡想象力。 【答案】B 【详解】本题考查名著常识。 B.有误，儒勒•凡尔纳的国籍是法国； 故选B。 二、简答题 4．（2024·陕西咸阳·二模）启航有些疑惑，《海底两万里》中那些作者的幻想，有哪些已经变成了现实呢？请结合《海底两万里》的相关内容，简要列举两例来回答启航的疑问。 【答案】示例：①小说中的鹦鹉螺号潜艇是一个能够在海底自由航行的潜水艇，今天，潜水艇不仅成为了海军的重要组成部分，还广泛应用于科研、探险等领域。②小说中的潜水服，与现代潜水员使用的潜水服有着相似的功能。 【详解】本题考查名著内容理解。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。本题需要列举小说中作者幻想但如今已经成为现实的事物。 示例：《海底两万里》书中以电力做动力的潜艇即现在的核动力潜艇；用空气压缩的枪发射带电的子弹即现在的电击枪；人类登月；驾驶直升机来往；海底潜艇等都变成了现实。潜水服和浮力装置：小说中描述的潜水服和浮力装置现在已经被广泛应用于潜水和海洋探索中。现代潜水服采用了高科技材料可以提供足够的氧气和浮力使潜水员更加舒适和安全。潜水艇：小说中的潜水艇现在已经被广泛应用于海洋探索中。现代潜水艇采用了先进的技术和材料能够承受高压、高温和低温等极端环境可以在深海中快速移动和进行科学研究。 5．（2024·河南南阳·二模）《海底两万里》中潜艇航行到南极时遭遇了什么？尼摩船长如何做的？从这次经历可看出尼摩船长哪些好品质？ 【答案】冰山封路，缺氧严重；尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险，用铁镐凿底部冰盖，在冰层较薄的地方，用诺第留斯号上的冲角撞开了冰面；可见尼摩船长临危不乱，沉着冷静，机智的品质。 【详解】本题考查名著内容理解概括。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 潜艇航行到南极时遭遇了冰山封路，缺氧的严重问题，当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境，他们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险。尼摩船长带领船员们不断地用“诺第留斯号”冲击冰墙，试图开辟航道，但冰墙太过坚硬。最后，尼摩船长指挥潜艇往冰层下面的大海潜去，经过多次尝试终于成功破冰而出。从这次经历可以看出尼摩船长具有勇敢坚毅、智慧过人、临危不惧的好品质。面对几乎绝境般的冰山封路，他没有丝毫退缩和畏惧，而是积极想办法应对，凭借着他的智慧和勇气带领船员们成功脱离困境，展现出了强大的领导力和坚韧不拔的精神。 6．（2024·上海虹口·二模）书局一楼的“名著虚拟空间体验馆”拟举办“跟着名著人物探险”活动。4月份活动用书是《海底两万里》，目前正在征集探险活动内容。请简述该书中你认为最有趣的一次探险活动，注意写清地点、人物、事件。 【答案】示例：我认为最有趣的是海底狩猎，我跟随尼摩船长、阿龙纳斯教授到海底森林打猎。我们来到海底森林，仔细观察海底生物，并在海底睡了几个钟头。随后，我们来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，还躲过了角鲨的侵袭，这个过程真是太有趣了。 【详解】本题考查名著阅读。根据题干可知，结合《海底两万里》中的具体情节，讲述与尼摩船长、阿龙纳斯教授等人一起在海底探险的一次经历，要有具体的地点、人物、事件。结合《海底两万里》可知，比较有趣惊险的情节有： 第一次遇险——遭遇角鲨：潜艇航行到太平洋时，在海底森林进行一场狩猎，遇到一对角鲨。全体人员伏倒在地，角鲨视力不好，没看到他们，逃过一劫。   第二次遇险——搁浅：潜艇在驶进波罗阿尔岛的时候，意外触礁搁浅，借助五天后太平洋的涨潮，返回海洋。 第三次遇险——土着人围攻：潜艇搁浅后，船上的人到附近陆地觅食休憩，遭到土着人围攻。船长给潜艇的铁扶梯通了电，土着人无法登上潜艇，他们遭到电击后纷纷逃跑。   第四次遇险——与鲨鱼搏斗：潜艇航行到印度洋时，到锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗。在危难关头，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死，救了尼摩船长。   第五次遇险——击杀儒艮：潜艇航行到红海（阿拉伯海底隧道）时，在捉捕儒艮时被报复，小艇差点被儒艮掀翻。尼德·兰抱住艏柱，用鱼叉刺中了儒艮的心脏。   第六次遇险——冰山封路：潜艇航行到南极海域时，在南极圈遭遇冰山封路。潜艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过去。   第七次遇险——缺氧：在南极点，遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，众人面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层。   第八次遇险——章鱼袭击：潜艇航行到大西洋（朝合恩角开去）时，遭到章鱼袭击，艇员集体用斧头与章鱼肉搏，最后牺牲一名艇员，击退章鱼。   第九次遇险——战舰攻击：参观复仇者号的坟墓时，遇到了一艘战舰的攻击。尼摩船长下令用诺第留斯号攻击战舰底部，击沉了战舰。   第十次遇险——卷入大漩流：潜艇航行到北冰洋（挪威西海岸海域）时，阿龙纳斯教授、尼德·兰和康塞尔准备从艇上逃跑时，遭遇迈尔海峡的大漩流。三人被漩流抛人水中，被渔民救起。 趣事：进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼等。 选取其中一个经历，进行陈述即可。 示例：我认为鹦鹉螺号搁浅、被土著人攻击的经历非常惊险有趣。在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，我们在旁边的小岛k逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，我们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。 7．（2024·河南许昌·一模）科幻，即科学幻想，是建立在科技基础上的奇想。请结合《海底两万里》中的内容，从“科学”与“幻想”的角度，谈谈你对这句话的理解。 【答案】示例：《海底两万里》是科学与幻想的巧妙结合。科学：书中包括地理、生物、物理、天文等多方面的科学知识，比如不仅介绍了红海、印度洋、托雷斯海峡等地的自然地理特征，还介绍了海底的墨角藻、孔雀团扇藻等海洋生物，这些精细的描写，体现了小说的科学性。幻想：“诺第留斯号”无穷的动力和坚固的艇体，海底航行、历险的诸多故事情节，尼摩船长对海洋资源的开发利用等，这些都使小说充满了幻想。 【详解】本题考查名著整本书阅读。 通观整部小说可知，《海底两万里》很多内容既有科学依据，也显示了作者丰富的想象力。例如，书中介绍了红海、印度洋、托雷斯海峡等地的自然地理特征，还介绍了岩浆溶洞的形成，火山岩和火山等地理知识。在介绍海底世界的景物时，书中还介绍了海底的墨角藻、孔雀团扇藻等海洋生物。同时，作者还为读者构造了一个奇幻的海底世界，在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生物，神奇的永不枯竭的大海不仅可以提供吃的，还可以提供穿的和用的，贝类动物的足丝可以织成的衣服，从海洋植物中提取出来的香水，柔和的大叶藻铺成的床，鲸鱼的触须做成的笔等，这些内容使这部小说充满了幻想。凡尔纳写此书时，还没有潜艇，今天在现实世界可以找到用相应的科学原理解释“鹦鹉螺号”，可见基于科学依据，小说中的幻想大胆而新奇，显示了作者非凡的想象力。 三、填空题 8．（23-24九年级下·甘肃定西·期中）在《海底两万里》名著分享活动中，同学们惊奇地发现这部书与电影《流浪地球》有许多惊人的相似之处。请补全表格内容。 项目 《海底两万里》 《流浪地球》 共同点 载体 ①_______ 地球 他们都是孤独的流浪者。二者在一定程度上都在思考人类与生存环境的关系。 环境 ②________ 宇宙 流浪原因 尼摩船长对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。 太阳即将毁灭，人类逃离太阳系，前往新家园。 遭遇困难 ③ （不少于2个） 太空电梯危机、月球陨落危机。 【答案】 “诺第留斯号”潜艇 海底 遭遇土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击 【详解】本题考查名著阅读知识。 《海底两万里》是法国科幻作家儒勒·凡尔纳的经典之作，主要讲述了博物学家阿罗纳克斯教授及其仆人孔塞伊和捕鲸手内德·兰德跟随“诺第留斯号”潜艇船长尼摩进行海底探险的故事。这部作品以其丰富的想象力、科学的严谨性和对海洋的深刻描绘，成为了科幻文学的里程碑。 第一空：由《海底两万里》的内容可知，故事的主要载体是“诺第留斯号”潜艇，这是一艘由尼摩船长设计和建造的先进潜艇，承载着主人公们进行海底探险的任务。故此空填写：“诺第留斯号”潜艇。 第二空：在《海底两万里》中，故事的主要发生环境是海底。主人公们乘坐“诺第留斯号”潜艇在深海中航行，探索未知的海洋世界。故此空填写：海底。 第三空：在《海底两万里》的探险过程中，主人公们遭遇了多种困难。其中包括遭遇土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路以及章鱼袭击等。这些困难不仅考验了主人公们的勇气和智慧，也展现了海底世界的神秘和危险。故此空填写示例：遭遇土著人围攻、冰山封路…… 9．（23-24七年级下·上海宝山·期末）下面是《海底两万里》文学常识和想象内容的梳理，请补全缺少的内容。 《海底两万里》的作者 ① ，他是法国著名的科幻和探险小说家。 《海底两万里》超凡想象 小说幻想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的② ，显示了作者非凡的想象力。 对《海底两万里》作者评价 他的科学幻想大部分已变成现实，因此被人们誉为③ 。 【答案】 儒勒·凡尔纳 海底世界 科学时代的预言家（或“现代科学幻想之父”等） 【详解】本题考查名著内容识记。 第①空：《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（又译“鹦鹉螺号”）在大海中自由航行的故事。潜水艇“诺第留斯号”强大的功能，奇幻美妙的海底世界，显示了作者高超非凡的想象力。 第②③空：作者儒勒·凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想之父”。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。 10．（23-24七年级下·云南昆明·期末）同学小丽绘制了《海底两万里》情节结构图，其中有几处内容缺漏。请你在图中①②③④处任选一个，帮她完善结构图。 【答案】示例①救下一名采珠人，同鲨鱼搏斗。     示例②抹香鲸攻击“鹦鹉螺号”。 【详解】本题考查名著内容识记。 根据题干提示“印度洋、采珠场”联想到情节“肉搏鲨鱼”，具体内容：潜艇航行到印度洋时，到锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗。在危难关头，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死，尼摩船长救下采珠人并给了其一袋珍珠。据此①空可填：救下一名采珠人，同鲨鱼搏斗。 根据题干提示“由地中海到大西洋”，联想到情节：长须鲸和抹香鲸之间的战斗已经开始，“鹦鹉螺”号从这群抹香鲸中间冲了过去，以便把大头鲸群拦腰截断。一开始，抹香鲸看到有新的怪物加入战斗，并不太在意。可是，没过一会儿，抹香鲸不得不防备“鹦鹉螺”号的进攻了。据此②空可填：抹香鲸攻击“鹦鹉螺号”。 根据题干提示“南极海域”，联想到情节：在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开、逃上大海；据此③空可填：遭遇大冰盖缺氧危机。 根据题干提示“北冰洋”，联想到情节：教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上。据此④空可填：遭遇风暴，逃离鹦鹉螺号。 11．（2024·四川广元·二模）阅读下面链接材料，结合《海底两万里》的阅读，回答问题。 【链接材料】 在收到J.B.霍布森的信之前几秒钟，我想追逐那头独角鲸的念头还都没有穿越美国西北部的念头强。可看完这位尊敬的海军部长的信之后几秒钟，我便终于明白了自己的真实心愿，我平生唯一的目标就是要捕捉到这个令人焦虑不安的怪物，把它从这个世界上清除掉。 链接材料中的“我”是 。“我”的性格特点： 。请你写出两个关于“我”的情节： 。 【答案】 阿龙纳斯教授 性情温和，博古通今，热爱科考事业，富有探索精神 情节：阿龙纳斯教授受邀参加追捕潜艇，尼摩船长邀请阿龙纳斯做海底旅行，经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等险情 【详解】本题考查名著内容的理解和掌握。 第①②空：根据链接材料“在收到J.B.霍布森的信之前几秒钟，我想追逐那头独角鲸的念头还都没有穿越美国西北部的念头强”可知，链接材料的“我”是阿龙纳斯教授。 阿龙纳斯教授是《海底两万里》中的人物。一位博物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。其时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，博物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，博物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏！“怪物”非他，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。潜艇的尼摩船长对俘虏倒也优待；只是，为了保守自己的秘密，潜艇船长尼摩从此永远不许他们离开，阿龙纳斯教授一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，博物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。《海底两万里》中以“我”第一人称视角进行叙述。阿龙纳斯是博物学家，生物学家，博古通今，他十分热爱大自然，为人温和善良且十分好学，他的好奇心及好学心都十分强，一旦碰到从未碰到过的事，他便会虚心学习以便获得新知识。同时根据连接材料中“我便终于明白了自己的真实心愿，我平生唯一的目标就是要捕捉到这个令人焦虑不安的怪物，把它从这个世界上清除掉”可见“我”热爱科学事业，富有探索精神，富有正义感。据此概括回答即可。 第③空：尼摩船长和阿龙纳斯等人，在海底环球探险旅行时，经历了许多，例如援救长须鲸、土人围攻、斗杀鲨鱼、南极遇险、大战章鱼等。写出两个“我”（阿龙纳斯教授）的情节即可。 示例：阿龙纳斯教授和尼摩船长在海底森林狩猎； 阿龙纳斯教授和船长一起参观亚特兰蒂斯遗址； 阿龙纳斯教授和捕鲸手尼德兰还有仆人康塞尔成功利用大漩涡逃出了“诺第留斯号”。 12．（2024·甘肃陇南·一模）班级开展名著阅读分享活动，天天同学准备和大家分享《海底两万里》的阅读成果，请你根据自己的阅读积累，完成表格。 小说特点 具体情节举例 ① 大如椰子的珍珠；神奇的海底世界。 惊险的故事情节引人入胜 ② ； 遭遇土人围攻。 科学元素让小说真实可信 ③ ； 利用氧气消耗量，计算诺第留斯号可容纳人数。 【答案】 示例：奇特的想象力令人惊讶； 示例：大战巨型章鱼（南极冰山封路等）； 示例：数学方法计算冰山在海水以下的高度。（合理即可） 【详解】本题考查《海底两万里》内容及文学常识的识记能力。 （1）了解小说奇特想象力表现在：大如椰子的珍珠、八米长的章鱼、鲸鱼触须制作的笔、海带做成的香烟等方面； （2）惊险的故事情节引人入胜，主要体现在当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险；在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水是遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战；教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上等； （3）它的科学元素则具体表现在利用氧气消耗量计算“鹦鹉螺”号可容纳人数，教授和助手在海水里用科学的方法自救，用电击退土著人，数学方法计算冰山在海水以下的高度等； 13．（2024·四川成都·二模）请根据《海底两万里》中的“南极探险”这一情节，将下表补充完整。   时间: 1867年3月 地点： 南极 交通工具：“诺第留斯”号 主要人员： 尼摩船长、生物学家阿龙纳斯、康赛尔、 行程记录： 看南极冰山美景、 、遭到浮冰围困、成功脱险 【答案】 尼德·兰 观赏南极动物 【详解】本题考查名著内容的掌握。结合平时的阅读积累可知，《海底两万里》的主要人员有尼摩船长、法国生物学家阿龙纳斯、康塞尔、尼德·兰。他们在南极圈遭遇冰川封路，潜艇只能潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过；在这个过程中，他们看到南极的冰山美景，观赏了南极的动物。在南极点，他们遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，面临缺氧危险，众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层。故第一空填“尼德·兰”，第二空填“观赏南极动物”。 四、名著阅读 14．（2024·安徽合肥·三模）请运用所积累的知识，完成各题。 尼摩艇长立即抢救那个不幸的采珠人。幸好，经过孔塞伊和尼摩艇长的不停地按摩，溺水者在渐渐地恢复知觉。他慢慢地在睁开眼睛。突然看到四个铜制的大头盔围着他，他顿时惊呆了，吓得跟什么似的。 特别是，此刻，尼摩艇长正从衣服口袋里掏出一小袋珍珠放到他的手里，真不知他心里在怎么想呀？印度人双手 chàn 抖着接过这位水中人的慷 kǎi 施舍。从他那双惊疑恐惧的眼睛里，不难看出，他不知道这几个既救了他一命又让他发了财的人，究竟是些什么神人。 尼摩艇长做了个手势，我们就又回到珠母沙洲去了。我们按原路返回，走了半个小时，就看到了固定鹦鹉螺号的小艇的锚了。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 溺( )水   惊呆( )   chàn ( )抖   慷kǎi ( ) (2)请结合整本书内容按照小说情节的先后顺序，正确的排列顺序是 （填序号） ①卷入大漩涡    ②与鲨鱼搏斗    ③冰川封路     ④遭土著人围攻 (3)请你结合上面的语段，并联系整本书，说说尼摩船长是一个怎样的人？ 【答案】(1) nì dāi 颤 慨 (2)④②③① (3)英勇顽强，沉着冷静，心地善良，富有正义感（意思对即可） 【详解】（1）本题考查字音字形。 溺水，nì shuǐ ，淹没在水里 。 惊呆，jīng dāi，因忽然出现或来临而发呆。 颤抖，chàn dǒu，意思是颤动；哆嗦；发抖。 慷慨，kāng kǎi，意思是充满正气,情绪激昂；大方、不吝啬。 （2）本题考查名著情节的掌握。 《海底两万里》共先后描写了十次险情：①诺第留斯号穿过英吉利海峡的出人口，向北极海域飞驰而去。我时常被战舰船毁人亡的噩梦惊醒，而尼德·兰也陷入了颓丧绝望。在这种情况下，在某天清晨，尼德·兰再次找到我，策划逃跑。我们三人利用附在潜艇上的小艇逃跑。可恰在此时，潜艇被卷人了 大旋涡中。这是第十次遇险；②其中在采珠场与鲨鱼搏斗是第四次遇险，③在南极因冰山封路而被困是第六次遇险，④被巴布亚土著人围攻是第三次遇险。据此，按先后排序是④②③①。 （3）本题考查人物形象理解。 看到印度采珠人被鲨鱼袭击，尼摩船长奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏，从中可以看出他的沉着冷静、英勇顽强；根据选文第二段“尼摩艇长正从衣服口袋里掏出一小袋珍珠放到他的手里 ”可知，他慷慨地送给采珠人一袋珍珠让他维持生计。可以看出尼摩船长心地善良；虽然尼摩脱离了世俗社会的生活，但他仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。为人类的痛苦而忧伤，对待所有受到奴役的种族和受奴役的人，他都是慈悲为怀的，可以看出他富有正义感。（意思对即可） 15．（2024·云南楚雄·三模）班级开展《海底两万里》阅读分享会，请你一起参与吧。 (1)障碍设置，是小说常用手法，其能更好地突显人物品质。下面是小华《海底两万里》阅读卡片，请完成A、B两空的填写。 障碍一 障碍二 障碍三 障碍四 障碍五 搁浅与土著人围攻 A． 冰山封路 B． 北冰洋大风暴 (2)上述障碍的设置可以看出尼摩船长是一位勇敢、坚毅的英雄，但有同学读了下面语段后，认为这一段的描述有悖其英雄形象塑造，你的看法是什么？ “您可以说，”船长对我说，“这人不懂得法语。”我最后看一下伤员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了。从前我以为他是不会哭的。 【答案】(1) 与鲨鱼搏斗 遭遇章鱼袭击 (2)英雄，是勇敢坚毅的，但也是有七情六欲，因为伤员而哭泣，进一步写出船长内心的善良，利于人物形象的塑造。 【详解】（1）本题考查名著内容。 小说中众人在海底航行时遇到的困难有：1、阿龙纳斯和他的两个朋友发现鹦鹉螺号想要登船却因其是潜水艇而无法进入船内，被潜水艇拖着在海上漂流。2、在探寻海底时出现鲨鱼，尼摩船长及主人公在海底与鲨鱼搏斗。3、潜水艇遭到巨型章鱼袭击。4、鹦鹉螺靠近小岛阿龙纳斯及其同伴上岛探索，结果被当地土著人攻击。5、在阿拉伯地下水道遭遇撞击。6、鹦鹉螺号进入南极被冰封在水下。7、最后鹦鹉螺号遭遇大风暴，阿龙纳斯及其三个朋友幸存。据此作答即可。 （2）本题考查分析人物形象。 英雄是既是开创了惊天伟业的不凡之人，也是有着七情六欲的平常之人。选段中的“尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了”展现了尼摩船长因为伤员的去世而伤心落泪，正是刻画了尼摩船长善良的普通人的一面，他也有感情，也会伤心。这样塑造尼摩船长，让他的形象更加全面丰满，也更真实感人。 16．（23-24七年级下·浙江杭州·期末）【学会跟帖】同学们对尼摩船长是罪人、暴徒还是勇者，争论不休，在微信群聊中纷纷跟帖。请你结合《海底两万里》相关内容，跟帖发表自己的看法和理由。 校园贴吧 讨论 话题 “是一个罪人，是吧？”尼摩船长说，他的唇边露出一丝高傲的微笑。“是的，也许是一个人类唾弃的暴徒！”——摘自《神秘岛》 跟帖 【答案】示例一：我不认为尼摩船长是罪人和暴徒，相反我觉得他是个有博爱之心的勇士。他救了教授一行人，没有让他们死在海洋中。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死，尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼。这些无不体现着尼摩船长的善良和人情味。 示例二：与暴徒无异。对殖民者的痛恨使他的情绪由愤世嫉俗转变成了时间也无法磨灭的深仇大恨，他领导船员击沉了一艘又一艘战舰，他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。这些地方让我感受到他变得冷漠、不近人情，是个不折不扣的残酷的复仇者形象。 【详解】本题考查发表看法。这是一道开放性题目，对于尼摩船长是罪人、暴徒还是勇者，持哪一种观点均可。关键是要结合《海底两万里》相关内容、具体情节阐述出自己的理由，做到言之有理，言之有据。 示例一：我不认为尼摩船长是罪人和暴徒，相反觉得他是个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。为人类的痛苦而忧伤，对待所有受到奴役的种族和受奴役的人，他都是慈悲为怀的。 示例二：我认为尼摩船长与暴徒无异。尼摩船长是冷酷无情的。他时不时把阿龙纳斯一行囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们永远留在鹦鹉螺号上。尼摩船长指挥鹦鹉螺号潜艇向没有悬挂旗帜的战舰猛烈撞击，看到甲板上拼命求生的人们，尼摩船长丝毫不为所动，直至全舰的人葬身海底。 17．（2024·甘肃白银·一模）阅读文段，回答问题。 可是，就在A和他的大副扑向那条章鱼的一刹那，那畜生从腹部的袋子里喷出一股黑水。我们一下子就什么也看不见了。待到这黑糊糊云雾似的东西散去，那章鱼不见了，我那位不幸的同胞也消失得无影无踪！ ……这场战斗历时一刻钟。章鱼败了，有的缺手断足，有的被打死，终于全部离去，在水中消失。A浑身是血，一动不动地站在舷灯旁边，望着吞噬了他一个伙伴的海水，大滴的泪珠从他眼里涌出。 (1)以上文段选自 ，该书作者是 ，A处的人物是 。 (2)“这场战斗”指小说中哪个精彩片段？ 请简要叙述该片段的故事情节，并分析该情节表现了A怎样的性格特征。 【答案】(1) 《海底两万里》 儒勒•凡尔纳 尼摩船长 (2)这是“章鱼袭击”片段。在大西洋，“鹦鹉螺号”被章鱼困住，船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。尼摩船长的性格特征：英勇顽强、不畏艰险。 【详解】（1）本题考查名著内容。 通过阅读文段内容，可以得知文段描述了一场激烈的海上战斗，其中涉及到了与章鱼的搏斗以及人物的情感反应。这样的情节和主题，联想到法国作家儒勒·凡尔纳的著名科幻小说《海底两万里》。这部小说以其丰富的想象力、科学的描述和生动的情节深受读者喜爱，因此，我们可以确定文段出自这部作品。 关于A处的人物，从文中可以看出，A是一个勇敢、坚定且富有感情的人物。他不仅在战斗中表现出了出色的勇气和决心，而且在战斗结束后，他对失去同伴的痛苦反应也表现出了他深厚的人性。这样的形象与《海底两万里》中的主人公尼摩船长高度吻合。尼摩船长是一个充满神秘色彩的人物，他既是一位杰出的科学家和航海家，也是一个充满情感的人。因此，我们可以确定A处的人物是尼摩船长。 （2）本题考查名著情节和分析人物形象。 从“大副”“章鱼”等关键词可以确定“这场战斗”指的是《海底两万里》中的“章鱼袭击”这一精彩片段。在这个片段中，“鹦鹉螺号”这艘潜艇遭遇到了章鱼的围攻，情况十分危急。面对这种困境，船上的成员们并没有退缩，而是勇敢地拿起斧头与章鱼展开了激烈的肉搏战。然而，在这场战斗中，一名船员不幸遇难，牺牲在了与章鱼的搏斗中。 这一情节不仅展示了小说中紧张刺激的海底冒险，更通过船员们的勇敢行为，突出了他们面对困境时的英勇顽强和不畏艰险的性格特征。特别是A（即尼摩船长），作为船上的领导者，他在这次战斗中展现出了坚定的决心和出色的指挥能力。他不仅自己积极参与战斗，还鼓励船员们勇敢面对困难，与章鱼进行殊死搏斗。 通过这一情节，可以看到尼摩船长是一个具有强烈正义感和责任感的领导者。他对待船员如同家人一般，对他们的生命安全极为关心。同时，他也是一个勇于冒险、敢于挑战未知的人，他带领船员们深入海底，探索未知的世界，展示了他的英勇和顽强。 18．（23-24七年级下·江苏宿迁·期末）凡尔纳擅长通过语言描写刻画人物形象。请仿照示例，结合加点词语，揣摩人物说话时的语气，分析人物形象。 托雷斯海峡（节选） ①“您说得对，教授先生。太平洋的潮水不会涨得很高。”尼摩船长回答道，“可是，在托雷斯海峡，大潮和小潮相差1.5米。今天是一月四日，再过五天就是望月。到时候，这颗讨人喜欢的卫星不能把潮水涨得足够高，不帮我这个忙——本人只寄希望于它，那才真的是怪呢！” ②说完，尼摩船长重新回到了“诺第留斯号”船舱里，大副也跟着他走了。至于我们的潜艇嘛，依然停在那里，一动不动，仿佛是被珊瑚用它们坚不可摧的“胶水”给粘住了。 ③“先生，怎么啦？”船长走后，尼德·兰凑过来问道。 ④“是的！尼德友，我们得耐心地等待九号的大潮。因为到了那一天，月亮应会殷勤地让我们重归大海。 ⑤“就这么简单？” ⑥“是的，就这么简单。” ⑦“这位船长怎么就不下令把锚抛到海里，机器开足马力，使出浑身解数来脱离险境？” ⑧“既然潮水足够了！”康塞尔爽快地回答说。 ⑨这位加拿大人瞟了康塞尔一眼，耸了耸肩，以一个海员的身份内行地说： ⑩“先生，请尽管相信我。我要对您说，这堆烂铁既不能在海面上，也不可能在海底下航行了，还不如作为废铜烂铁称重量把它给卖了。所以，我觉得，到与尼摩船长不辞而别的时候了。” ⑪“尼德友，”我回答说，“对于这艘好样的‘诺第留斯号’潜艇，我并不像你这样失望。四天之后，我们还能指望太平洋的潮水把我们带回大海。此外，如果英国或普罗旺斯海岸在望，那么逃跑的建议也许是可行的，可我们现在是在巴布亚海域，情况就不同了。再说，如果’诺第留斯号’最终真的无法脱浅—在我看来，这可是一件严重的事一再采取这个极端的办法也不迟。” 人物语言 人物形象 既然潮水足够了！ 示例：康塞尔在听到“我”的解释后，不再设想其他脱险方法，他的话也似乎只说了一半，从“既然”一词中可以感受到康塞尔不耐烦的语气，体现他单纯直率的形象特点。 到时候，这颗讨人喜欢的卫星不能把潮水涨得足够高，不帮我这个忙——本人只寄希望于它，那才真的是怪呢！ ① 我要对您说，这堆烂铁既不能在海面上，也不可能在海底下航行了，还不如作为废铜烂铁称重量把它给卖了。 ② 【答案】①从“只”和“才”两个字中我们能感受到尼摩船长自信的语气，从中可以看出他相信科学和自信的形象特点。 ②从“既不能”“也不可能”“还不如”等词中可以感受到尼德·兰消极失望的语气，体现他不懂科学、粗俗固执的形象特点。 【详解】本题考查词句赏析。 ①结合语境“本人只寄希望于它，那才真的是怪呢”可知，“只……才”表达的意思是“本人绝对不会只寄希望于它”，从“只”和“才”中可以感受到尼摩船长的强烈自信。联系人物形象可知，从中可以看出他相信科学，知识渊博和极其自信的人物形象。 ②从“既不能”“也不可能”“还不如”等词中可以感受到尼德·兰消极失望的语气。他认为这艘船既不能在海面上，也不可能在海底下航行，只能做为一堆废铜烂铁称重量把它给卖了。实际上“诺第留斯号”在当时的眼光看来绝对是一艘充满了高科技，功能极其强大的潜艇。这句话体现了他不懂科学且粗俗固执的形象特点。 19．（23-24七年级下·福建福州·期末）名著阅读。 (1)下列关于小说《海底两万里》的表述有误的一项是（    ） A．这部小说中尼摩船长驾驶的“诺第留斯号”航海线路为：太平洋→印度洋→红海→地中海→大西洋→南极海域→大西洋→北冰洋。 B．这部小说的艺术特色体现在曲折离奇的故事情节、个性鲜明的人物形象、科学与幻想的巧妙结合等方面。 C．小说中“诺第留斯号”潜艇在途径托雷斯海峡时触礁搁浅，遭到土著人进攻，尼摩船长等人依靠武力击退了他们。 D．小说中的康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，他是个分类狂，为人忠诚、老实本分。 (2)某班级开展《海底两万里》的读书活动辩论赛，同学们以对尼摩船长的评价作为辩题，组织了一场辩论。你更倾向于下面哪种观点？请结合原著内容谈谈你的看法。 一个善良正义的海洋守护者VS一个冷酷无情的复仇者 我认为尼摩船长是 理由是： 【答案】(1)C (2)示例一：我认为尼摩船长是一个善良正义的海洋守护者 他救助落入海中的教授，从鲨鱼口中救下采珠的印度人并赠送珍珠，看到自己的船员重伤痛苦落泪，还暗中资助正义战争。他热爱大海，盛赞大海是巨大的宝库，谴责致使有益动物灭绝的捕杀行为，还用实际行动救援长须鲸。他是一个同情弱者、反对压迫、善良正义的海洋守护者。 示例二：我认为尼摩船长是一个冷酷无情的复仇者。当他发现了未挂国旗的不明军舰后，不顾教授的竭力阻止，粗暴、冷酷地下命令，让整舰人葬身大海，血腥、残暴、冷酷，让人不寒而栗。（言之成理即可） 【详解】（1）本题考查名著内容理解辨析。 C.“尼摩船长等人依靠武力击退了他们”有误，尼摩船长等人用铁栏杆通电的方法击退了土著人； 故选C。 （2）本题考查名著人物形象分析。作答此题首先需要明确尼摩船长在小说中的各种表现，他一方面对受压迫者充满同情，如帮助采珠人对抗鲨鱼，对同伴也很友好等，体现出善良正义；但另一方面他对人类社会充满仇恨，远离陆地隐居海底，甚至攻击过往船只，这些又表现出他冷酷无情的一面。然后结合这些具体情节，阐述自己更倾向的观点并给出充分理由。 示例1：我认为尼摩船长是一个善良正义的海洋守护者。尼摩船长确实有着痛苦的过去，对人类社会某些方面充满仇恨，但他的内心深处依然有着善良正义的一面。比如当他看到采珠人遭受鲨鱼攻击时，他毫不犹豫地冲上去与鲨鱼搏斗，救下了采珠人，这展现了他的善良和勇敢。他驾驶着“诺第留斯号”在海洋中自由航行，探索海洋的奥秘，保护着海洋的生态环境，他对海洋有着深深的热爱和敬畏，是名副其实的海洋守护者。虽然他有时表现得冷酷，但那更多是对人类社会丑恶现象的反抗，不能掩盖他本质上的善良正义。 示例2：我认为尼摩船长是一个冷酷无情的复仇者。尼摩船长对陆地充满仇恨，他远离人类社会，隐居在海底。他建造“诺第留斯号”潜艇后，在各大洋漫游时，攻击了许多过往船只，导致不少无辜船员丧生，这种行为体现了他的冷酷与复仇心理。比如，当“诺第留斯号”遇到英国战舰时，他毫不犹豫地指挥潜艇发动攻击，将战舰击沉，展现了他对人类社会尤其是对那些他认为代表着压迫和邪恶的势力的强烈复仇欲望。他还曾把阿龙纳斯等人囚禁在潜艇上很长时间，限制他们的自由，这些都显示出他性格中冷酷无情的复仇者特质。 20．（23-24七年级下·安徽安庆·期末）请运用积累的知识，完成下面小题。 尼摩船长走入一条长廊般的黑暗过道，从这条qīng斜的过道，我们到了一百米深的地方。我们的蛇形玻璃管中的光，照在这些天然的凹凸不平的拱形建筑物上面，照在像水晶烛台一般安排着的、火星点zhuì起来的下垂花瓣上，时时散发着魔术般迷人的力量。在珊瑚的丛枝中间，我又看到一种新奇古怪的珊瑚树，海虱形珊瑚，节肢蝶形珊瑚，还有些团聚成堆的珊瑚，有的是青，有的是红，真的像是铺在石灰地上的海藻。这些珊瑚堆，生物学家经过长久的讨论后，才明确地把它们列入植物中。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 长廊( )        qīng( )斜        凹( )凸        点zhuì( ) (2)“迷人的力量”是 短语，“新奇古怪”是 短语。 (3)《海底两万里》的作者是法国小说家 。讲述的是小说主人公 驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海上航行的故事。在海底环球旅行的路线是：从太平洋出发，经过珊瑚海、 、红海、 ，进入大西洋、南极等海域。 【答案】(1) láng 倾 āo 缀 (2)偏正 并列 (3)儒勒·凡尔纳（凡尔纳） 尼摩（尼摩船长） 印度洋 地中海 【详解】（1）本题考查字音字形。 长廊，cháng láng，一般为有顶的通道，尤指通到分隔间或房间的通道。 倾斜，qīng xié，歪斜。 凹凸，āo tū，不平滑。 点缀，diǎn zhuì，加以衬托或装饰。 （2）本题考查短语类型。 “迷人的力量”中的“迷人的”是修饰语，“力量”是中心语，这是一个偏正短语。 “新奇古怪”中的“新奇”与“古怪”表并列，没先后主次之分，这是一个并列短语。 （3）本题考查名著内容。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。 21．（2024·上海闵行·二模）受图书馆空间布局的启发，文学社成员准备为学校的“科技智库”教室添置一批图书，其中包括儒勒·凡尔纳的《海底两万里》。请结合下面的资料和本书内容，阐述在这间教室放置本书的理由。 资料 本校“科学智库”教室展示了大量反映人类科技文明成果的图片与模型，致力于搭建科技文化交流与互动的平台，为本校学生打造科技知识的储备库，展现人类不懈探索，推动世界科技发展的历程。 【答案】《海底两万里》既强调了探索未知世界的勇气和智慧又表达了对科技使用的担忧。小说中的主人公是一个热衷于探索未知的学者，他的冒险旅程象征着人类对未知领域的不断追求和探索。小说中潜水艇的设定除了展示了科技的力量和人类智慧的结晶，也通过作品表达了对科技使用的深刻反思。 【详解】本题考查名著阅读。 开放类试题，根据《海底两万里》的内容，重点从“科技知识”方面拟写推荐语即可。 示例：《海底两万里》是凡尔纳写的一部科幻小说。他在书中对海洋动物、植物进行了细致描绘，对海底地理、地质知识作了准确介绍，内容丰富，故事趣味盎然。我们能从中读到非凡的想象力，也能读出人类的苦难和人性的真、善、美。 22．（23-24七年级下·湖南娄底·期末）请根据下表中提示的阅读策略，完成《海底两万里》阅读任务单。 阅读策略 阅读任务及成果展示 集中精力，专心致志，了解大概 【任务一】 （1）根据提示，借助下图提供的地点，对应梳理小说主要情节。 ① →海底漫步，埋葬船员→② →冲破冰层，重获氧气→险斗章鱼，哀悼船员→撞沉战舰，静静忏悔。 抓住关键信息，把握人物形象 【任务二】 （2）阅读课本剧《海底两万里》片段，根据你对原著人物形象的了解，判断A、B两处台词哪一处是尼摩船长所说，并说明理由。 （那艘汽船已经离“诺第留斯号”不远了，它正在加大马力，越靠越近。） 阿龙纳斯：（略带担忧地望向不远处）那是艘什么船？ 尼德·兰：（眯起眼睛，紧盯着来船）它靠过来就太好了，必要时，干脆把这艘该死的“诺第留斯号”给击沉了！ 尼摩船长：______ A：（耸了耸肩）它能把“诺第留斯号”怎么样？能在海面上攻击它呢？还是能在水下攻击它呀！而且我们还是有游泳的本事的！ B：（冷冰冰地说）我要把它击沉，先生，我就是法律！我就是正义！我是个被压迫者，而眼前就是压迫者！ 我选( )，理由是 【答案】 潜艇搁浅，击退土著人 勇斗鲨鱼，救采珠人 B 尼摩船长是一个反对压迫和殖民主义的战士，他勇于反抗，对压迫者充满仇恨，面对汽船的不断逼近，他一定会奋力反抗，“把它击沉”。同时，他性格孤僻冷漠，说话时预期应该是冷冰冰的。 【详解】【任务一】本题考查名著内容识记。 一空，结合“托雷斯海峡”可知，对应情节为：潜艇搁浅，击退土著人。相关内容：“鹦鹉螺号”潜艇在行进托雷斯海峡时意外搁浅，无法移动，此时潜艇上的人员遭遇了附近的土著人。这些土著人对潜艇表现出好奇和敌意，可能试图攻击或靠近潜艇。而潜艇上的人们则采取措施击退了这些土著人，可能使用了武器或其他手段来保护自己和潜艇的安全。这个情节展现了他们在特殊困境下的应对和遭遇的危险状况。 二空，结合“锡兰采珠场”可知，对应情节为：勇斗鲨鱼，救采珠人。尼摩船长和他的同伴们在印度洋锡兰采珠场遇到了采珠人正在作业。这时，一条凶猛的鲨鱼出现，它攻击采珠人，情况十分危急。尼摩船长毫不犹豫地冲上去与鲨鱼展开殊死搏斗，他利用手中的武器勇敢地对抗鲨鱼，最终成功地击退了鲨鱼，救下了采珠人。这一情节展现了尼摩船长的勇敢和善良，以及他对受压迫者的同情。 【任务二】本题考查名著人物形象。 B句连用三个叹号，运用排比，语气强烈；从“我就是法律！我就是正义！我是个被压追者，而眼前就是压迫者”可知，此人是敢于反抗压迫、嫉恶如仇，追求正义的人，说话语气冷冰冰的；而“尼摩船长”遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士，当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。所以他面对汽船的不断逼近一定会奋力反击，而不是坐以待毙；B句的内容及说话的语气符合尼摩船长的形象。 A句：“耸了耸肩”的动作，有表示无所谓的意味；“它能把‘诺第留斯号’怎么样？它能在海面上攻击它呢，还是能在水下攻击它呀？”，面对汽船的不断逼近，坐以待毙等待对方攻击，认为对方无法攻击到“诺第留斯号”；“而且，我们也还是有游泳的本事的”，若汽船发动攻击击沉“诺第留斯号”，拿会游泳当退路，没有斗志，只会逃避，不符合“尼摩船长”的人物形象。 故选B 。 23．（23-24七年级下·重庆巴南·期末）阅读下列语段，请你运用名著阅读积累，完成小题。 “先生，我要把它击沉。”尼摩船长冷冷地回答，“轮不到你对我指手画脚，命运让你看到了不该看到的东西。攻击业已开始，反击将是恐怖的！”……一个巨大的物体在水中下沉，为了丝毫不错过它沉没的情形，鹦鹉螺号跟着它潜入海底深渊。我在相隔十米的地方看到了这艘开裂的船体，海水正哗哗地直往里灌，甲板上满是黑压压的惊慌失措的人影……海水在往上漫，战舰上不幸的人们有的正在往桅索上爬，有的正顺着桅杆向上攀，有的则在水中绝望地挣扎。这些受海水入侵惊吓的人简直就像热锅上的蚂蚁！ (1)《海底两万里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。下面是小文同学对书中的四个情节进行排序的情况，排序正确的一项是（   ） ①冰山封路  ②遭土著人攻击  ③救采珠人与鲨鱼搏斗  ④“诺第留斯”号失踪 A．③②①④ B．②③①④ C．②①③④ D．④②③① (2)读到上述文字时，小文不禁感慨：“尼摩船长真是一个冷酷无情的人啊！”你是否认同这种说法？请结合语段及整本书的阅读体验，谈谈你的看法。 【答案】(1)B (2)示例一：不认同。尼摩船长背负着复仇使命，面对杀妻杀子的敌人当前，固然有冷酷无情的一面，但尼摩船长也不失善良与勇敢。他奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人，又送给他一袋珍珠，对底层劳动人民的同情令人感动；尼摩船长用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争，有着强烈的社会责任感和人道主义精神。 示例二：认同。尼摩船长有人性中恶的一面。他被仇恨蒙蔽了，霸道专制，撞沉了战舰，牺牲了很多的人，很冷酷。 【详解】（1）本题考查名著情节的顺序。 ①“冰山封路”在第40章，相关内容：在南极时，一座冰山砸到了潜艇，潜艇被封在冰层下面;船员有可能被冰山压死或是窒数枣息而死，尼摩船长鼓舞大家，同时想方设法带大家脱险;他们轮流用铁镐凿迟谨穿冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，通过灌满储水舱来增加潜艇的重量，最后压碎了底部两米的冰层，终于脱困。 ②“遭土著人围攻”在第22章，相关内容：“鹦鹉螺”号潜艇搁浅，食物紧缺，阿龙纳斯三人上岸寻找食物。三人在打猎时，遭到土著人的袭击，狼狈地逃回“鹦鹉螺”号。但土著人穷追不舍，围着潜艇不肯散去。尼摩船长把舱门打开，土著人一进入就被电击，吓得逃跑。 ③“救采珠人与鲨鱼搏斗”在第27章，相关内容：一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，艇长尼摩舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害。艇长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。 ④“鹦鹉螺号失踪”在第47章，相关内容：阿龙纳斯和两个同伴被罗佛丹群岛的渔民救起。尼摩艇长及其鹦鹉螺号一起下落不明。 据此可排序为：②③①④。 故选B。 （2）本题考查的是对人物形象的把握。对于尼摩船长，他的性格是多方面的，结合题干要求表述自己的观点即可。 示例一：不认同。尼摩船长虽然外表是冷酷的，但在冷酷的外表下，他有仁慈善良的心，对于土著人的进攻只是通电吓退而不是杀害；锡兰采珠场采珠人遭到鲨鱼袭击立刻与鲨鱼搏斗救援采珠人；南极海域帮助长须鲸抵御抹香鲸；大西洋碰到大章鱼不顾危险救尼德•兰。 示例二：认同。尼摩船长是一个冷酷的人，当鹦鹉螺号面对海上敌人时，尼摩变身成冷酷的杀手，击毁一艘又一艘船只，残忍地夺去一个个生命，长期的磨炼让尼摩船长更加冷静的同时也变得冷酷甚至无情。 24.（23-24七年级下·广东茂名·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【A】 我们对这些可恶的章鱼恨得咬牙切齿，大家已经到了忍无可忍的地步了。就在那十几条爬上“诺第留斯”号平台和两侧的章鱼中间挥斧乱砍，被砍断的那些肉段，在平台上已经流成血和墨液的河中，像蛇似的蠕动着，仿佛这些黏糊糊的触角也像九头蛇似的又活了过来。尼德·兰用捕鲸叉专门对付章鱼那蓝眼睛，每发必中，然后将其眼珠挖出。可是我们的这位英勇无畏的同伴还是因为躲闪不及，突然被一只章鱼的触角甩到，被打翻在地。 我是又急又怕，心都提到嗓子眼了！那条章鱼已经冲着尼德·兰张开大嘴，被打翻在地上的加拿大人眼看就要被章鱼咬成两段。我立即扑了过去，但尼摩船长已先我一步赶到，只见他大斧一挥，斧头便砍进了章鱼嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起来，用捕鲸叉叉进章鱼体内，直捅它的三颗心脏。 “这算是我对你救命之恩的报答了！”尼摩船长对加拿大人说道。尼德向他鞠了一躬，但没有说话。 【B】 “先生们，我能够说法语、英语、德语和拉丁语。我本可以在我们初次见面的时候就跟你们交谈的。但是，我想先认识认识你们，然后再考虑考虑。你们用四种语言讲的故事，内容绝对相似，使我确信了你们的身份。” …… “大海就是一切！它覆盖了地球的十分之七的表面，大海呼出的气息纯净、健康。大海广阔无垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。大海只是一种超自然而又神奇的生命载体，它只是运动，是爱，像你们的一位诗人说的，是无垠的生命。实际上，教授先生，大自然的三界都展现在这里:矿物界、植物界和动物界。动物界在这里更是具有广泛的代表性，有四个植虫群，有三个纲的节肢动物，有五个纲的软体动物，有三个纲的脊椎动物，即哺乳动物、爬行动物和成群的鱼。鱼是动物中种类最多的，总数为一万三千多种，其中在淡水中出现的只有十分之一。大海是大自然的一座宝库。可以说，地球上先有的是大海，地球自大海始，谁又敢说它不会最终归于海洋呢！” (1)关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是（   ） A．尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“诺第留斯”号潜艇。 B．科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯”号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。 C．凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。 D．“诺第留斯”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。 (2)联系原著，尼摩船长所说的救命之恩指的是哪件事？ (3)请结合B选段尼摩船长的话，简要概括他是一个怎样的人。 【答案】(1)D (2)尼摩船长为了救印度采珠人而与鲨鱼搏斗时差点死于鲨鱼口下，是尼德•兰及时杀死了鲨鱼，救了他。 (3)会说多国语言；知识渊博；处事谨慎。 【解析】(1)本题考查名著识记。 D.有误，应是曾在印度洋肉搏鲨鱼，在红海又击儒艮，在大西洋遭遇巨型章鱼等；   故选D。 (2)本题考查名著情节的识记。 结合“这是我对您救命之恩的报答”分析，重点抓住关键词“救命之恩”和“报答”。尼德·兰对尼摩船长有着救命之恩，联系小说故事情节进行分析，“鹦鹉螺”号在锡兰岛西海岸航行时，尼摩船长曾为救印度采珠人而受到鲨鱼攻击，而此时正是尼德·兰用鱼叉对尼摩船长施以援手，刺中鲨鱼要害，帮助尼摩船长脱离危险。 (3)本题考查把握人物形象的能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容。概括人物性格要从言行入手，可以直接摘取对人物评价的词语，也可以结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。 结合语段B“先生们，我能够说法语、英语、德语和拉丁语”可知，尼摩船长会说多国语言； 结合“实际上，教授先生，大自然的三界都展现在这里：矿物界、植物界和动物界。动物界在这里更是具有广泛的代表性，有四个植虫群，有三个纲的节肢动物，有五个纲的软体动物，有三个纲的脊椎动物，即哺乳动物、爬行动物和成群的鱼。鱼是动物中种类最多的，总数为一万三千多种，其中在淡水中出现的只有十分之一”可知，尼摩船长对海洋和大自然相关的知识非常熟悉，由此可知尼莫船长是一位常识渊博的人。 结合“我本可以在我们初次见面的时候就跟你们交谈的。但是，我想先认识认识你们，然后再考虑考虑。你们用四种语言讲的故事，内容绝对相似，使我确信了你们的身份”可知，尼摩船长处事谨慎。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$