精品解析：2023-2024学年四川省达州市开江县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024年春季期末质量监测小学语文五年级试卷 （考试时间：90分钟；满分：100分） 一、单项选择（每小题2分，共10分） 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 供耕织（gōng） 稚子（zhì） 萌动（méng） 水满陂（pō） B. 澄澈（chéng） 万顷（qǐn） 燕山（yàn） 玷污（ diàn） C. 明晃晃（huàng） 蚌壳（bàng） 拴着（shuān） 倭瓜（wō） D. 嗡嗡叫（wēng） 徘徊（pái） 毛嘟嘟（dū） 秉性（bǐng） 2. “镯”从金，蜀声，是古时金属类乐器。现在是套在手腕上的环状装饰品，下面不属“镯子”的材质是（ ） A. 玉 B. 金 C. 银 D. 玻璃 3. 下列说法不正确的一项是( ) A. “小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车”写出了小艇对威尼斯交通的重要性。 B. 《牧场之国》中多次讲到“这就是真正荷兰”，既向人们介绍了荷兰的特点，也是对荷兰的美景发出的赞叹。 C. “金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。”这句话使用了列数据的说明方法。 D. 唐代诗人翁卷的《乡村四月》，以白描手法写出了江南乡村初夏时节的景象。 4. 下列成语不是出自寓言故事的是（ ） A. 自相矛盾 B. 画蛇添足 C. 邯郸学步 D. 破釜沉舟 5. 举行以“交友”为主题的活动，布置黑板报时，下列不适合主题的一项是（　　）。 A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 布衣之交不可忘。 C. 君子喻于义，小人喻于利。 D. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 二、积累运用（共32分） 6. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 给人sāo yǎng（ ）、nǐng luó sī（ ）、解niǔ kòu（ ），都会用到手指，每根手指各有各的用处。有人认为大mǔ zhǐ（ ）很miǎo xiǎo（ ），píng yōng（ ），身体矮而胖，头大而肥，构造简单，从不贪图xiǎng lè（ ），但拉胡琴总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身，要进门了，叫他揿电铃；食指的姿态可不如其他三指窈，他接触毒物、huì（ ）物、烈物的机会最多，也最容易被轧伤、烫伤；中指xiàng mào táng táng（ ）；无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。 7. 根据要求用“果实”一词写句子。 （1）当表示“植物果皮和种子的器官”时：_______________ （2）当表示“努力的成果”时：______________ 8. 景物有动态之美，也有静态之美。根据下面的情境写几句话，写出静态之美。 星期天的校园：__________________________________ 9. 爸爸说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”（改为转述句） _____________________________ 10. 根据所学内容填空 （1）诗中饱含各种情感，如“黄沙百战穿金甲，_____________________”的战斗决心，“_______________，南望王师又一年”的无限感慨，“剑外忽传收蓟北，___________”的欣喜若狂，都让我们感受到了诗人的爱国之情。 （2） 本学期我们认识了__________的诸葛亮、___________的刘伯承、_________的刷子李、_________的武松。 （3）千岛之国：______；钟表之国：_____；风车之国：_____；音乐之国：_____。 （4）世界四大文明古国指的是____________、_________、__________、____________ 三、口语交际。（4分） 11. 口语交际。 随着科技的不断发展，人们的生活越来越离不开智能手机。小学生能不能使用智能手机呢？请你谈一谈自己的看法。 ____________________________________________ 四、阅读理解。（22分） 对比阅读。 片段一：第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。接着第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ——课文《田忌赛马》片段 片段二：忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰:“君第重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰:“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。 ——《史记•孙子吴起列传》 12. 课文《田忌赛马》是根据司马迁的《史记•孙子吴起列传》相关内容改写的，片段一对应的是片段二中的哪些语句？请用“_____”画出来。 13. 片段一中有三次对田忌的_______描写，分别_____________、_______________、_____________。 14. 请根据提供的内容将下面齐威王与田忌三场赛马的对阵情况连一连。 15. 请参考片段一，写出下列句子的大意。 取君中驷与彼下驷。 ____________________________________ 16. 你从“田忌赛马”这个故事中明白了什么道理？ ___________________________________ 课外阅读。 给一只虫子让路 吴万夫 ①我真正关注凤山，是在生了一场病之后。医生在给我开中药调理的同时，不忘嘱咐我，每天要坚持步行锻炼身体。 ②于是，每天早起到凤山散步成为我雷打不动的任务。时令已是三月了，在盘山步道的两侧，迎春花与月季花的藤蔓紧密缠绕，黄的花与红的花竞相绽放。它们仿佛以一种特有的姿态，列队欢迎我到来。沿着盘山步道行走，会与许多虫子不期而遇，最常见的有蚂蚁、毛毛虫、西瓜虫等，它们在自己的王国里寻觅着，或行色匆匆，步履仓促，或慢慢吞吞，四平八稳。无论雨前还是雨后，无论何时到凤山在盘山步道上，在台阶上，我都能看见它们幼小奔波的身影，一副永不停歇的样子。那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名地颤动了一下，有意放慢脚步给它们让路。我每一步的抬起与放下，格外谨小慎微，生怕一个闪失，给幼小的生命造成致命的伤害。 ③我委实不敢相信，这个近乎严苛的要求，却是从自己内心发出的。 ④童年时期，由于蒙昧无知，常常做出一些匪夷所思的事情。 ⑤我八岁那年夏天，到邻居小伙伴党升家里玩儿时，做了一件糗事。那天，党升正在灶房里烧晌饭，这时从麦秸秆中猝然窜出一只黄鼠狼。党升惊叫一声，抡起火钳胡乱打去，但没击中，那只棕褐色的黄鼠狼，“嗖”的一声窜出门，径直朝塘边的麦秸垛逃遁了。我接过党升手中的火钳，一路挥舞着后面紧追不舍。由于惯性作用，我撵到麦秸垛边，竟然没有刹住脚，一下子冲进了池塘中，幸亏到井边挑水的堂兄及时发现，跳入塘中救起了我。至今想起来，那次有惊无险的经历，应该是对我不羁的童年一次小小的惩罚。 ⑥我真正爱上凤山，是从避让一只虫子开始的。自从与凤山的虫子产生情感链接后，每次散步我会主动让自己的步子慢下来，小心翼翼地给每一只虫子让路。虫子再小，也是父母的宝。为了生活它们每天起早贪黑，不知疲倦，即使弱小到尘土里，它们依然自食其力，不依赖他人，理应获得我们崇敬、赞许的目光。 ⑦令人欣慰的是，经过一段时间的锻炼，我的身体渐渐康复，少了先前的风风火火，脾性也没有以往那么急躁了。我愈加明白，一个人无论多么强大，都应俯身看到弱小的东西。爱人也说：“学会给一只虫子让路，不是将自己的身段放低了，而是生命对生命的尊重与相惜。” ⑧现在，每天到凤山散步，已成为我坚持不懈的习惯。在季节轮替中，我会情不自禁地留意路面希望看到一只或几只虫子的身影。 17. 为了快速掌握文章内容，妙妙按照起因-经过一结果的顺序梳理了下列导图，请你将其补充完 起因：谨遵医嘱，（1）______________→经过：（2）___________，回想往事→结果：脾性躁，（3）_________________________ 18. 文章第②段画线句子有何作用？请你从环境描写角度谈一谈。 ___________________________________ 19. 文中第②段写到“那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名地颤动了一下”，体现了“我”怎样的内心感受？并请描述此时“我”的心理活动。 ___________________________________ 20. 文章标题为“给一只虫子让路”，其就整篇文章而言有什么作用？请简要分析。 ___________________________________ 五、快乐习作。（30分） 21. 快乐习作。 酷爱阅读的同学、辛勤工作的老师、敬业奉献的环卫工人……每一个人都是独一无二的。请从下面的两个要求中，选择一个写一篇不少于400字的习作，注意语句通顺，题目自拟。习作中不要出现真实的人名、校名。 （1）请选择你熟悉的一个人，用一两件事情表现出这个人的特点。 （2）请选择自己生活中一两件具体事情，表现出自己的个性特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年春季期末质量监测小学语文五年级试卷 （考试时间：90分钟；满分：100分） 一、单项选择（每小题2分，共10分） 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 供耕织（gōng） 稚子（zhì） 萌动（méng） 水满陂（pō） B. 澄澈（chéng） 万顷（qǐn） 燕山（yàn） 玷污（ diàn） C. 明晃晃（huàng） 蚌壳（bàng） 拴着（shuān） 倭瓜（wō） D. 嗡嗡叫（wēng） 徘徊（pái） 毛嘟嘟（dū） 秉性（bǐng） 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查汉字字音。 A供耕织（gōng）——gòng 水满陂（pō）—— bēi B万顷（qǐn）—— qǐng 燕山（yàn） ——yān C明晃晃（huàng） ——huǎng 2. “镯”从金，蜀声，是古时金属类乐器。现在是套在手腕上的环状装饰品，下面不属“镯子”的材质是（ ） A. 玉 B. 金 C. 银 D. 玻璃 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查词语的理解。 D项“玻璃”不是金属类乐器，也不能套在手腕上做装饰品。 3. 下列说法不正确的一项是( ) A. “小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车”写出了小艇对威尼斯交通的重要性。 B. 《牧场之国》中多次讲到“这就是真正的荷兰”，既向人们介绍了荷兰的特点，也是对荷兰的美景发出的赞叹。 C. “金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。”这句话使用了列数据的说明方法。 D. 唐代诗人翁卷的《乡村四月》，以白描手法写出了江南乡村初夏时节的景象。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对课文的理解。 A．正确。“小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车”这句话运用了类比的修辞方法，突出了小艇对威尼斯的重要。 B．正确。《牧场之国》文作者四次写到“这就是真正的荷兰”，表达了作者对荷兰的强烈热爱。 C．正确。“金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。”句子的“230万块、2.5吨”可知，运用了列数字的说明方法。 D．有误。宋代诗人翁卷在《乡村四月》用白描的手法写出江南农村初夏时节的景象，而不是唐代诗人。 4. 下列成语不是出自寓言故事的是（ ） A. 自相矛盾 B. 画蛇添足 C. 邯郸学步 D. 破釜沉舟 【答案】D 【解析】 【详解】A．自相矛盾是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·难一》。矛：长矛，进攻用的武器。盾：盾牌，防御用的武器。该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触 B．画蛇添足是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《战国策·齐策二》。指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。 C．邯郸学步是一则由寓言故事演化而来的成语。成语最早出自《庄子·秋水》。邯郸：战国时赵国的都城。邯郸学步这个成语比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。 D．破釜沉舟是一个汉语成语，最早出自《史记·项羽本纪》。意思是把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。 故选D。 5. 举行以“交友”为主题的活动，布置黑板报时，下列不适合主题的一项是（　　）。 A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 布衣之交不可忘。 C. 君子喻于义，小人喻于利。 D. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名人名言和谚语俗语的理解。 A项：少壮不努力，老大徒伤悲。意思：年少时不努力，等到年纪大时才奋发向上，只会徒增伤心难过。这句话常用来劝诫人们不要虚度青春，要珍惜时间，在最美好的青春年华，学习更多的知识与技巧。和“交友”为主题的活动无关。 B项：布衣之交不可忘。意思：结交的平民朋友不可忘记。和“交友”为主题的活动有关。 C项：君子喻于义，小人喻于利。意思：君子明白大义，小人只知道小利。和“交友”为主题的活动有关。 D项：君子坦荡荡，小人长戚戚。意思：君子的心地开阔宽广，小人却总是心地局促，带着烦恼。和“交友”为主题的活动有关。 二、积累运用（共32分） 6. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 给人sāo yǎng（ ）、nǐng luó sī（ ）、解niǔ kòu（ ），都会用到手指，每根手指各有各的用处。有人认为大mǔ zhǐ（ ）很miǎo xiǎo（ ），píng yōng（ ），身体矮而胖，头大而肥，构造简单，从不贪图xiǎng lè（ ），但拉胡琴总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身，要进门了，叫他揿电铃；食指的姿态可不如其他三指窈，他接触毒物、huì（ ）物、烈物的机会最多，也最容易被轧伤、烫伤；中指xiàng mào táng táng（ ）；无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。 【答案】 ①. 搔痒 ②. 拧螺丝 ③. 纽扣 ④. 拇指 ⑤. 渺小 ⑥. 平庸 ⑦. 享乐 ⑧. 秽 ⑨. 相貌堂堂 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“搔”“痒”“螺”“纽”“拇”“渺”“庸”“享”“貌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 7. 根据要求用“果实”一词写句子。 （1）当表示“植物的果皮和种子的器官”时：_______________ （2）当表示“努力的成果”时：______________ 【答案】 ①. 果树上的果实成熟了。 ②. 做事半途而废的人，永远尝不到成功的果实。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 认真审题可知，本题要求用“果实”的不同意思各写一句话。 （1）要明确是从植物学角度来描述果实本身的特征或状态等。示例：秋天来了，果园里的果实都成熟了。 （2）要体现出与努力相关，通过努力获得的成果这层含义。示例：经过多年的奋斗，他终于收获了事业上的累累果实。 8. 景物有动态之美，也有静态之美。根据下面的情境写几句话，写出静态之美。 星期天的校园：__________________________________ 【答案】星期天，夕阳的余晖照撒在这安静的校园里，只见空荡的操场上，有几只小蜗牛在悠闲地爬着，片片落叶在操场上扬起。单杠的影子在操场边上显得细长孤单，树枝不摇了，鸟儿不叫了，只有杨树在夕阳照射下不断变化的树影。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题目要求围绕“星期天的校园”写出景物的静态之美，我们可以通过描写景物在静止状态下的画面来突出景物的静态之美，如树木、花草、建筑物的样子。 比如：星期天，校园里静悄悄的，好像整个世界都放慢了脚步。阳光透过树叶的缝隙，给操场铺上了一层金色的地毯。花坛里，五颜六色的花儿静静地开放，没有同学们的欢声笑语，它们却显得更加娇艳。连风也变得温柔起来，轻轻吹过，带着花草的香气，让整个校园沉浸在一种宁静而美好的氛围之中。 9. 爸爸说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”（改为转述句） _____________________________ 【答案】爸爸说，他今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。 【解析】 【详解】本题考查引述句转述句的装换。 引述句改为转述句的方法是：一改标点，冒号改逗号，双引号去掉；二改人称，“我”改“他（她）”，“你”直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。本题中首先把句子中的“说”后面的冒号改为逗号；然后再把引号里的第一人称“我”改为第三人称“他”；“你”改为“让我”，最后去掉句子中的引号。 改为：爸爸说，他今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。 10. 根据所学内容填空。 （1）诗中饱含各种情感，如“黄沙百战穿金甲，_____________________”的战斗决心，“_______________，南望王师又一年”的无限感慨，“剑外忽传收蓟北，___________”的欣喜若狂，都让我们感受到了诗人的爱国之情。 （2） 本学期我们认识了__________的诸葛亮、___________的刘伯承、_________的刷子李、_________的武松。 （3）千岛之国：______；钟表之国：_____；风车之国：_____；音乐之国：_____。 （4）世界四大文明古国指的是____________、_________、__________、____________ 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 初闻涕泪满衣裳 ④. 足智多谋 ⑤. 意志坚强 ⑥. 技艺高超 ⑦. 武艺高强 ⑧. 印度尼西亚 ⑨. 瑞士 ⑩. 荷兰 ⑪. 奥地利 ⑫. 古埃及 ⑬. 古巴比伦 ⑭. 古印度 ⑮. 古中国 【解析】 【详解】本题考查诗句、文化常识的积累和课内文章理解。 （1）书写时注意“破、楼、终、遗、初、涕、满、裳”的正确写法。 （2）《草船借箭》讲述了周瑜设计陷害诸葛亮，限其十天造十万支箭。诸葛亮识破计谋，利用大雾天气和曹操多疑的性格，调草船诱敌，最终成功借得十万支箭的故事。展现了诸葛亮的聪明机智。 《军神》讲述了刘伯承到一家外国人开设的诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事。表现了刘伯承坚强的意志。 《刷子李》讲一个专干粉刷的“刷子李”，刷浆必穿一身黑衣服，干完活，身上绝没有一个白点的高超手艺。 《景阳冈》讲武松进店饮酒，不听店家劝告，醉酒上冈，见了官府榜文，才知道原来山上真的有老虎，但还是决定继续上冈。上冈后武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。表现了武松的武艺高强。 （3） 印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，该国家有千岛之国之称。 瑞士钟表业凭借其丰富的制表传统、技术创新和卓越品质，已经成为全球钟表业的领导者。故瑞士被称为“钟表之国”。 荷兰素有风车之国的美称，一座座古朴巨大的风车，为这个美丽的国家增色不少。实际上风车是一种巨型发动机，为人们提供生活上必须的动力。 音乐之国指的是奥地利，奥地利维也纳素有“世界音乐之邦”的美誉。 奥地利的历史上产生了许多蜚声中外的音乐家，如贝多芬、海顿、舒伯特、莫扎特、约翰·施特劳斯等，这些音乐家有着很高的艺术造诣。 （4）四大文明古国一般用来指代古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度等四个人类文明最早诞生的地区，他们为人类文明的发展做出过巨大贡献。 三、口语交际。（4分） 11. 口语交际。 随着科技的不断发展，人们的生活越来越离不开智能手机。小学生能不能使用智能手机呢？请你谈一谈自己的看法。 ____________________________________________ 【答案】我认为小学生不该使用智能手机。因为手机上有很多不适合小学生看或者玩的内容，学生自制力差，长期使用，会沉迷于游戏或短视频中，静不下心来学习，所以小学生不应该使用手机。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 结合生活实际来谈谈对于“小学生到底该不该使用手机”这一问题的看法，先表达自己的观点，再说说理由，只要合理即可。 如：我认为可以使用智能手机，因为有了手机，可以与父母保持联系，减少父母的忧虑；合理利用手机查询资料，有助于学习进步。 四、阅读理解。（22分） 对比阅读。 片段一：第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。接着第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ——课文《田忌赛马》片段 片段二：忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰:“君第重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰:“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。 ——《史记•孙子吴起列传》 12. 课文《田忌赛马》是根据司马迁的《史记•孙子吴起列传》相关内容改写的，片段一对应的是片段二中的哪些语句？请用“_____”画出来。 13. 片段一中有三次对田忌的_______描写，分别_____________、_______________、_____________。 14. 请根据提供的内容将下面齐威王与田忌三场赛马的对阵情况连一连。 15. 请参考片段一，写出下列句子的大意。 取君中驷与彼下驷 ____________________________________ 16. 你从“田忌赛马”这个故事中明白了什么道理？ ___________________________________ 【答案】12. 今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。 13. ①. 神态 ②. 不动声色 ③. 微微一笑 ④. 满意地笑了 14. 15. 用您的中等马对付他们的下等马。 16. 不能局限于常规思维，要懂得创新和灵活运用策略才能取得胜利。 【解析】 【12题详解】 本题考查关键句子。 结合片段一中“田忌先用下等马对齐威王的上等马”“田忌用上等马对齐威王的中等马”“第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马”可知，这三句话对应片段二中“及临质，孙子曰：’今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。’”这句话，意思是等到了临近比赛时，孙膑说：“现在拿你的下等马应对他们的上等马，拿你的上等马应对他们的中等马，拿你的中等马应对他们的下等马。”故片段一对应的是片段二中的“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”语句。 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 “不动声色”写出了在第一场比赛输了时田忌的沉着冷静，没有表露内心情绪；“微微一笑”表现出在第二场比赛获胜时田忌内心的小得意和对局势开始有了把握；“满意地笑了”则突出了在第三场比赛胜利后，田忌对整个比赛结果的满意以及内心的喜悦，这三次神态描写展现了田忌在比赛过程中心态的变化。 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合片段一中“第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。接着第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。”可知，第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马；第二场田忌用上等马对齐威王的中等马；第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马。故齐威王的上等马——田忌的下等马；齐威王的中等马——田忌的上等马；齐威王的下等马——田忌的上等马。 【15题详解】 本题考查对句子理解 抓住关键字词的意思，“君”的意思是“您”，“驷”的意思是“马”，结合材料一翻译成通顺的句子即可。故“取君中驷与彼下驷。”的大意是：用您的中等马来和他的下等马比。 【16题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 围绕田忌在孙膑的帮助下调换马的出场顺序，从而转败为胜这一结局展开表述即可。示例：我从“田忌赛马”这个故事中明白的道理：遇到挫折时别气馁，换一种思考方式，采取正确的策略，就可以把自己的劣势转为优势。 【点睛】片段二译文：田忌多次和齐国各位公子驾马比赛，下很大的赌注。孙膑观察到田忌的马有上、中、下三等，于是对田忌说：“你只管下很大的赌注，我能够让你获胜。”田忌相信了他的话，就和齐王和诸公子约定下千金的赌注来赌驾马比赛的胜负。等到了临近比赛时，孙膑说：“现在拿你的下等马应对他们的上等马，拿你的上等马应对他们的中等马，拿你的中等马应对他们的下等马。”在三次比赛结束后，田忌一负二胜，最后赢得了齐王千金。 课外阅读。 给一只虫子让路 吴万夫 ①我真正关注凤山，是在生了一场病之后。医生在给我开中药调理的同时，不忘嘱咐我，每天要坚持步行锻炼身体。 ②于是，每天早起到凤山散步成为我雷打不动的任务。时令已是三月了，在盘山步道的两侧，迎春花与月季花的藤蔓紧密缠绕，黄的花与红的花竞相绽放。它们仿佛以一种特有的姿态，列队欢迎我到来。沿着盘山步道行走，会与许多虫子不期而遇，最常见的有蚂蚁、毛毛虫、西瓜虫等，它们在自己的王国里寻觅着，或行色匆匆，步履仓促，或慢慢吞吞，四平八稳。无论雨前还是雨后，无论何时到凤山在盘山步道上，在台阶上，我都能看见它们幼小奔波的身影，一副永不停歇的样子。那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名地颤动了一下，有意放慢脚步给它们让路。我每一步的抬起与放下，格外谨小慎微，生怕一个闪失，给幼小的生命造成致命的伤害。 ③我委实不敢相信，这个近乎严苛的要求，却是从自己内心发出的。 ④童年时期，由于蒙昧无知，常常做出一些匪夷所思的事情。 ⑤我八岁那年夏天，到邻居小伙伴党升家里玩儿时，做了一件糗事。那天，党升正在灶房里烧晌饭，这时从麦秸秆中猝然窜出一只黄鼠狼。党升惊叫一声，抡起火钳胡乱打去，但没击中，那只棕褐色的黄鼠狼，“嗖”的一声窜出门，径直朝塘边的麦秸垛逃遁了。我接过党升手中的火钳，一路挥舞着后面紧追不舍。由于惯性作用，我撵到麦秸垛边，竟然没有刹住脚，一下子冲进了池塘中，幸亏到井边挑水的堂兄及时发现，跳入塘中救起了我。至今想起来，那次有惊无险的经历，应该是对我不羁的童年一次小小的惩罚。 ⑥我真正爱上凤山，是从避让一只虫子开始的。自从与凤山的虫子产生情感链接后，每次散步我会主动让自己的步子慢下来，小心翼翼地给每一只虫子让路。虫子再小，也是父母的宝。为了生活它们每天起早贪黑，不知疲倦，即使弱小到尘土里，它们依然自食其力，不依赖他人，理应获得我们崇敬、赞许的目光。 ⑦令人欣慰的是，经过一段时间的锻炼，我的身体渐渐康复，少了先前的风风火火，脾性也没有以往那么急躁了。我愈加明白，一个人无论多么强大，都应俯身看到弱小的东西。爱人也说：“学会给一只虫子让路，不是将自己的身段放低了，而是生命对生命的尊重与相惜。” ⑧现在，每天到凤山散步，已成为我坚持不懈的习惯。在季节轮替中，我会情不自禁地留意路面希望看到一只或几只虫子的身影。 17. 为了快速掌握文章内容，妙妙按照起因-经过一结果的顺序梳理了下列导图，请你将其补充完 起因：谨遵医嘱，（1）______________→经过：（2）___________，回想往事→结果：脾性躁，（3）_________________________ 18. 文章第②段画线句子有何作用？请你从环境描写的角度谈一谈。 ___________________________________ 19. 文中第②段写到“那天，瞄着行进中蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名地颤动了一下”，体现了“我”怎样的内心感受？并请描述此时“我”的心理活动。 ___________________________________ 20. 文章标题“给一只虫子让路”，其就整篇文章而言有什么作用？请简要分析。 ___________________________________ 【答案】17. ①. 锻炼身体 ②. 给虫让路 ③. 获得感悟 18. 交代了“我”散步山中的时间，描写迎春花与月季花紧密缠绕、竞相开放的状态，烘托“我”散步时愉悦的心情。 19. 对虫子的怜惜、尊重。心理活动示例：蚂蚁、西瓜虫等是多么幼小脆弱的生命啊！可它们为了生活总是四处忙碌奔波，是多么勤劳啊！它们是如此可怜可敬，我要放慢脚步、小心些，可不要伤了它们。 20. ①标题以生活中不常见的举动“给一只虫子让路”为题，起到了设置悬念，吸引读者阅读兴趣的作用；②交代文章内容“给一只虫子让路”，文章讲述了作者在山中散步，继而产生给虫子让的想法，并在生活中践行该想法的故事。 【解析】 【导语】这是一篇以小见大的清淡哲理散文，作者从生病遵医嘱每日进山散步，偶遇小虫、主动为小虫让路的日常小事切入，穿插童年往事，自然引出“尊重每一个弱小生命”的核心主旨，将个人心境从浮躁到平和的转变融入叙事，平淡细腻中见深意，娓娓道来不着说教，极易引发读者共鸣。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第①段“医生在给我开中药调理的同时，不忘嘱咐我，每天要坚持步行锻炼身体。”可知起因是遵照医嘱，锻炼身体。 根据第②段“那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名地颤动了一下，有意放慢脚步给它们让路。”经过是给虫让路，根据第⑤段可知作者是在回想自己八岁那年夏天发生的事，故应填回想往事。 根据第⑦段“令人欣慰的是，经过一段时间的锻炼，我的身体渐渐康复，少了先前的风风火火，脾性也没有以往那么急躁了。我愈加明白，一个人无论多么强大，都应俯身看到弱小的东西。”可知，结果是脾性躁，获得感悟。 【18题详解】 本题考查对关键句的理解。 文章第②段画线句子“时令已是三月了，在盘山步道的两侧，迎春花与月季花的藤蔓紧密缠绕，黄的花与红的花竞相绽放。”其中“时令已是三月了”作用是为了交代“我”散步的时间。 环境描写的作用：1、渲染氛围，为后边内容作铺垫。2、交代人物身份。3、衬托人物心理。4、说明人物所在环境。5、推动故事情节发展。 本句中描写迎春花与月季花的藤蔓紧密缠绕，黄的花与红的花竞相绽放，是为了烘托“我”散步时愉悦的心情。 【19题详解】 本题考查对关键句的理解和想象写话。 根据第②段“我每一步的抬起与放下，格外谨小慎微，生怕一个闪失，给幼小的生命造成致命的伤害。”可知文中写到“那天，瞄着行进中的蚂蚁、西瓜虫等，我的心莫名地颤动了一下”，体现了“我”对虫子这些弱小生物的怜惜和尊重。 联系上下文，在合适的语境内想象此时“我”的心理活动，写出即可。 示例：这些小小的生命，它们在自己的王国里寻觅着，无论刮风下雨，无论何时都能看到它们行色匆匆，步履仓促的身影，这些勤劳又弱小的生命是如此可敬，我的每一步一定要格外小心，不能给它们造成致命的伤害。 【20题详解】 本题考查分析标题的作用。 标题的作用有：1、作为线索贯穿全文，使文章结构严谨。2、点明主题、揭示中心。3、设置悬念，吸引读者的兴趣。4、概括文章主要内容。5、语带双关。6、确定感情基调。 文章标题为“给一只虫子让路”，其就整篇文章而言的作用是设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 其目的是为了交代文章内容“给一只虫子让路”，文章讲述了作者在山中散步，继而产生给虫子让的想法，并在生活中践行该想法的故事。 五、快乐习作。（30分） 21. 快乐习作。 酷爱阅读同学、辛勤工作的老师、敬业奉献的环卫工人……每一个人都是独一无二的。请从下面的两个要求中，选择一个写一篇不少于400字的习作，注意语句通顺，题目自拟。习作中不要出现真实的人名、校名。 （1）请选择你熟悉的一个人，用一两件事情表现出这个人的特点。 （2）请选择自己生活中的一两件具体事情，表现出自己的个性特点。 【答案】例文： 书海中的灯塔——我的阅读导师 在我成长的道路上，有这样一位特别的老师，她不像传统意义上的教师站在讲台上授课，但她却用书籍为我点亮了知识的灯塔，引领我在浩瀚的书海中遨游。她，就是我的妈妈，一个酷爱阅读、深谙教育之道的人。 妈妈对阅读的热爱几乎到了痴迷的程度。记得小时候，每当夜幕降临，家中的灯光总是最先亮起在妈妈的书桌前。她手里捧着一本书，时而眉头紧锁，时而嘴角上扬，完全沉浸在了另一个世界。这样的场景，如同一幅温馨的画面，深深地烙印在我的记忆里。受妈妈的影响，我也渐渐爱上了阅读，从绘本到童话，从科普到文学，书籍成了我最好的朋友。 妈妈不仅自己爱读书，还总是耐心地引导我阅读。她会根据我的年龄和兴趣，精心挑选适合我的书籍，并在一旁耐心讲解书中的道理和精彩之处。有一次，我读了一本关于勇气与坚持的冒险小说，遇到了理解上的困难，正打算放弃时，妈妈走过来，用她温柔而坚定的声音告诉我：“书中的每一个挑战都是成长的阶梯，只有勇敢面对，才能看到更美的风景。”这句话像一股暖流涌入我的心田，让我重拾信心，继续探索书中的奥秘。 妈妈还教会了我如何深入思考。每当读完一本书，她都会鼓励我与她分享读后感，并引导我从不同角度去分析人物性格、故事情节背后的意义。这样的交流，不仅让我对书籍的理解更加深刻，也锻炼了我的思维能力和表达能力。 在妈妈的陪伴下，阅读不再是一项任务，而是一种享受，一种探索未知世界的奇妙旅程。她就像一座灯塔，用光芒照亮我前行的道路，让我在书海中自由翱翔，不断成长。 书虫小记 在五彩斑斓的世界里，我如同一只不知疲倦的书虫，穿梭在知识的海洋中，贪婪地汲取着每一滴养分。我的个性特点，或许就藏在这一本本翻阅过的书籍和一个个与书为伴的日子里。 记得那是一个周末的午后，阳光透过窗户，洒在书桌上，给这静谧的空间镀上了一层金辉。我正坐在书桌前，手中紧紧握着一本《哈利·波特与魔法石》，仿佛自己也踏入了那个神奇的魔法世界。妈妈几次叫我吃饭，我都只是含糊地应着，眼睛却一刻也没有离开过书页。直到肚子饿得咕咕叫，我才依依不舍地放下书本，心里却早已和哈利一起，飞越了禁林，战胜了伏地魔。这份对阅读的痴迷，或许就是我个性中最鲜明的色彩。 还有一次，学校组织了一场读书分享会，我毫不犹豫地报了名。站在讲台上，面对着全班同学，我滔滔不绝地分享着自己最近阅读的书籍——《三体》系列。从宇宙的奥秘到人类文明的未来，我的讲述充满了激情与想象，仿佛自己就是那个探索未知的科学家。那一刻，我感受到了知识的力量，也更加坚信了自己对于阅读的热爱和执着。 我就是这样一个书虫，一个对阅读充满无限热情和好奇的孩子。在书的世界里，我找到了自己的乐趣，也塑造了自己独特的个性。我相信，只要继续这样阅读下去，我的人生将会因为这份热爱而变得更加丰富多彩。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为自命题的话题作文第一个要求是让我们选择熟悉的一个人，通过具体事例展现其特点；第二个要求则是让我们从自身出发，通过生活中的具体事情来展现自己的个性特点。题目自拟。无论是选择他人还是自己，都需要通过具体、生动的事例来展现其独特之处。这些特点可以是性格上的、习惯上的，也可以是价值观、生活态度等方面的。如“酷爱阅读的我”、“辛勤工作的老师”、“妈妈是我的老师”等等。 二、选材立意 （1）选择你熟悉的一个人 可以选择身边的亲人、朋友、老师或邻居等。以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 （2）选择自己生活中的一两件具体事情 考虑那些能够最直接、最生动地反映你个性特点的事件。这些事件应该具有代表性，能够让人一眼看出你的某种特质，比如勇敢、坚持、乐观、细心等。 情感真挚的经历：选择那些让你印象深刻、情感真挚的经历。这样的经历往往更能触动人心，让读者感受到你的真实情感和个性魅力。 成长变化的瞬间：考虑那些对你成长有重要意义，或者让你在性格、观念上产生显著变化的事件。这些事件不仅展现了你的个性特点，还体现了你的成长轨迹和心路历程。 三、结构安排 开头：简短引入，明确要写的对象（是熟悉的某人还是自己）和要展现的特点。 中间：第一事例：详细叙述第一件事例，通过场景描写、人物对话等方式，让读者能够感受到人物的特点或自己的个性。第二事例：接着叙述第二件事例，与第一件事例相辅相成，共同展现人物或自己的多面性。 结尾：总结全文，强调人物的特点或自己的个性，并可以适当升华主题，如表达对未来的展望或对生活的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $