第4单元 生命的思考 测试卷-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册道德与法治高效课堂课件

第四单元测试卷 logo 一、单项选择题(本大题20小题，每小题3分，共60分) 1．“人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此，因为他们只能读它一次。”这一名言说明生命( ) A．是艰难的 B．是独特的 C．是不可逆的 D．是脆弱的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 C 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 2．论语中有这么一句话：“未知生，焉知死”，意思是你还没有理解生，怎么能够理解死呢？关于“生”与“死”，下列理解错误的是( ) ①人生苦短，要淡定从容，无所求 ②我们要感激生命的获得，珍爱生命 ③从容面对生命的不可预知，热爱生命 ④死亡是人生不可避免的归宿，活着没意义 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 C 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 3．2023年3月，某校在七年级中开展了“经典诵读”“宣纸制作”和“参观广东省博物馆”等活动。这些活动让不少孩子感觉心灵受到震撼，灵魂受到荡涤。这些活动的开展( ) A．表明爱护我们的身体是守护生命的体现 B．有利于在民族文化中滋养我们的精神生命 C．说明我们的精神发育完全受物质生活条件和外部环境的制约 D．说明我们要继承和弘扬中华民族优秀传统文化，拒绝一切外来文化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 B 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 4．2023年是毛泽东“向雷锋同志学习”题词60周年。雷锋的一生是无私奉献的一生，他将有限的生命投入到无限的为人民服务中去；雷锋的一生是平凡的一生，他干一行爱一行，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。雷锋短暂的一生告诉我们( ) ①生命是有限的，及时享乐的人生才是值得的 ②只有对社会作出突出贡献的生命才是有意义 ③生命虽然平凡，但也能从平凡中闪耀出伟大 ④更多平凡的人用认真、勤劳等美好品质书写自己的生命价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 D 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 5．我们守护生命，既要爱护身体，又要养护精神。下列选项体现充盈精神世界的是( ) ①居家学习期间注意规律作息，适当锻炼 ②在学校的组织下一起收看“天宫课堂” ③参加应急逃生演练，掌握自护自救技能 ④参加“书香中国·北京阅读季”主题活动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 C 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 6．自然界中，光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，被压在石头下的小草也可能从缝隙中生长出来……这些现象启示我们( ) ①面对困境，应该寻求他人的帮助 ②战胜挫折，需要具有坚强的意志 ③身处逆境，要发掘自身生命力量 ④遇到困难，不同的人有相同反应 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 C 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 7．右面漫画告诉我们( ) ①挫折难以避免，是我们生命成长的一部分 ②正确认识挫折，善于发掘自己的生命力量 ③人们对挫折的认识和态度不同，产生的感受也不同 ④遭遇挫折时，需要调整负面情绪，积极乐观面对 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 B 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 8．个体生命是短暂的，但生命也在不断接续。下列关于生命接续的说法，正确的是( ) ①在生命的接续中，我们能更好地认识和面对自己的生命 ②在生命接续中，人类的精神文明不断积累和丰富 ③每个人的生命都是独立的个体，无法与社会相接续 ④在人类生命的接续中，我们可以为自己的生命找到一个位置 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 C 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 9．夏季来临，雷雨天气进入多发期。在遇到雷雨天气时，下列做法正确的是( ) A．在户外可以到茂密的大树下避雨 B．站在户外的高处接打电话 C．切断电视机的电源，并拔掉电源插头 D．撑着金属杆的雨伞在雨中奔跑 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 C 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 10．生命是华丽经典的诗，是优美动听的歌，生命也是一次与挫折、艰险相伴的旅程。下列关于生命的认识正确的是( ) A．一个人的生命完全属于自己，我们要学会为自己而活 B．生命至上，生命价值高于一切，要敬畏生命，珍视生命 C．生命是短暂的，每个人都应该不惜一切代价追求生命的延续 D．在物质贫乏、外部条件艰苦的环境下，不可能实现精神发育 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 B 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 11．右面漫画《命是弱者的借口，运是努力的谦辞》告诉我们( ) ①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 ②在命运面前，我们的生命是脆弱的、渺小的 ③在我们的成长过程中，困难与挫折是难免的 ④勇气和意志让我们战胜困难，做命运的主人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 D 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 12．有人说：“障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。”这句话告诉我们( ) ①人生难免有挫折 ②经历失败就一定能成功　 ③借助外力有助于我们战胜挫折 ④战胜挫折需要发掘生命的力量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 C 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 13．“杂交水稻之父”袁隆平，在大城市长大，却选择了农田。不缺物质，却一生粗茶淡饭，衣着朴实。他到人生最后一刻还在想着田里的稻子。袁老的一生再次证明( ) A．只有为自己而活的生命才是值得的，才有意义 B．人的生命价值取决于生命过程中的付出和奉献 C．生命的意义不在于长短，而在于能否成为科学家 D．我们的创造和付出一定会得到他人认可与好评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 B 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 14．张辉和徐航一起参加合唱队领唱的选拔，结果两人都落选了。落选后，张辉认为自己没有唱歌的天赋，不再参加训练；徐航则认为自己还有待提高，更加努力训练。两人之所以有不同的感受和行为，主要是因为他们( ) A．对选拔的重视程度不同 B．对挫折的认识和态度不同 C．遭遇挫折时受到的打击不同 D．父母对他们的要求和期望不同 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 B 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 15．网络上曾经有一个“A4纸上看人生”的热门帖子：若按照75岁的平均寿命来计算，人生只有900个月，用一个30×30的表格来呈现，一张A4纸就足够了，这一用方格为人生建模的实验，意在警醒我们( ) ①珍爱生命，奋斗有为 ②人生苦短，及时行乐 ③活出生命的精彩，怎么开心怎么活 ④发现自己，成就自我 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 B 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 16．李文亮，湖北省武汉市中心医院眼科主治医师，被称为疫情“吹哨 人”。他在工作中感染新冠肺炎，住院期间始终牵挂着抗疫一线，多次表示“恢复以后还要上一线”。最终，他病情恶化，抢救无效，因公殉职，年仅34岁。李文亮用行动告诉我们( ) A．生命至上，要提高自我安全防范意识 B．要敬畏生命，只关怀他人生命 C．要勇敢承担责任，书写自己的生命价值 D．要意志坚强，发掘潜力，增强生命的力量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 C 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 17．我们的精神发育需要发现身边的真、善、美。下列选项中可以促进我们精神发育的是( ) ①追求高端的物质生活水平 ②参观历史文化博物馆 ③传承中华民族的传统文化 ④发扬中华民族精神 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 B 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 18．臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这句话中，你能体会到( ) A．应珍惜生命，好好活着 B．人的生命是不断延续的 C．生命的意义不在于长短 D．应当善待他人的生命 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 C 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 19．某市要求在全市中小学中开设生命教育课程，并且定期举行消防、地震等演练活动。这些举措( ) A．可以彻底杜绝校园安全事故的发生 B．有利于提高学生的自救自护能力 C．可以保证未成年学生生命免受侵害 D．能从根本上保障未成年人的生命安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 B 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 20．“如果生命是一粒种子，生命意义就是用它所有的力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。”那么，你觉得怎样的一生是值得的( ) ①只有为别人而活的生命才是值得的 ②能够实现自我价值，活出精彩人生 ③承担自己的责任，奉献爱心、帮助别人 ④将个人追求建立在人类共同需要的基础上 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 C 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 二、非选择题(40分) 21．阅读材料，回答问题。(16分) 材料一：艾跃进，南开大学教授，他是第一个将军事课代入非军事院校的老师，还是一个马克思主义的实践者。他讲课从来不会遮遮掩掩，直言“大炮是用来丈量国土面积的，尊严仅存于剑锋之上，真理只在大炮射程之内”，一举震撼了许多年轻人。直到今日，他的课程视频依然在互联网上传播，时代的前瞻性可见一斑。可他却因为胃癌早早地离开了我们，生命弥留之际，他没有在医院静养，而是选择回到他热爱的学生身边。他说：“我宁愿死在讲台上，也不愿意倒在病床上。”艾跃进的拳拳爱国心，都蕴含在他的文字里，他的课堂上。他的思想永不磨灭，他的许多言论深深地影响了中国青年。“横眉冷对千夫 指，俯首甘为孺子牛”。他的岗位是平凡的，但是他带给我们的是无穷无尽的精神财富！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 材料二：某校九年级(1)班召开了“我们应该追的星”主题班会，同学们纷纷发言。 　　小敏说：“我追的星是陈薇。新冠肺炎疫情发生后，陈薇带领团队第一时间‘逆行’武汉，在基础研究、疫苗、防护药物研发方面取得重大成果，为无数生命打开希望之门。” 　　小强说：“我追的星是‘国测一大队’。他们徒步行程6 000多万公里，相当于绕地球1 500多圈，他们用双脚丈量祖国大地、用血汗乃至生命绘出祖国的壮美蓝图。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 (1)请从“生命”的角度，运用相关知识分析艾跃进教授人生的精彩之处。(8分) 答：①伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。艾跃进在教学上取得的贡献影响了许多年轻人，带给我们无穷无尽的精神财富。(2分)②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命弥留之际，艾跃进选择回到他热爱的学生身边，回到工作岗位上，奉献自己的力量。(3分)③艾跃进的岗位是平凡的，但他能创造伟大。当他将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。(3分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 (2)请运用所学知识，说明材料二中小敏和小强为什么要追这样的“星”。(8分) 答：①他们以国家的需要和人民的利益为出发点，积极维护国家利益。②艰苦奋斗，不怕吃苦。③勇于创新、勤于实践。④能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。⑤用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。⑥当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。(8分，答出四点即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 22．阅读材料，回答问题。(10分) 材料一：古人云：“水火有气而无生，草本有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。” 材料二：落叶飘向冥冥世界，归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶，让它重回枝头，鲜绿如初。这是一种流逝，一段自然的过程。它最后将深入泥土，化为淤肥，滋养另一个新的生命，这是它自身的延续和超越，也是落叶美丽的瞬间的永恒。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 (1)“最为天下贵”的人的生命有哪些特点？(4分) 答：①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。(每点1分，共4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 (2)落叶有生命延续的美丽与永恒。那么如何理解人类生命的延续？(6分) 答：①在历史的长河中，是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。(每点2分，共6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 23．阅读材料，回答问题。(14分) 　　七年级(1)班的小明是苏东坡的粉丝，一次偶然机会得以进故宫参观“千古风流人物——苏轼主题书画特展”，结合他阅读的《苏东坡传》以及相关文章，做了份电子报。 【苏东坡的一生】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 【苏东坡二三事】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 宋代“尚意” 书风的重要 开创者 　　《黄州寒食诗帖》是苏东坡行书的代表作，被誉为“天下第三行书”。通篇笔法起伏跌宕，气势奔放，是当时他情感的生动流露。特别是后半部分，诗情驱使挥运之笔，字形展大，心境与书境合一，笔墨沉雄。 为官一任 造福一方 　　苏东坡提倡防灾在先，积极兴修水利，治理河道，其所任地有灾情时，便上书朝廷，为灾民的利益呼吁奔走，采取切实措施抗灾救民。 难得一见的 通才大家 　　即使仕途不顺、生活艰难，苏东坡依旧不改率性而为的本色，他总能发现别人发现不了的生活之美，以饱满的精神扩展自己的技能边界，依着好奇心，纵心在医药、饮食、音乐、园艺、建筑等世界里探索发现。 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 (1)运用所学知识，谈谈你对“生命可以永恒吗”这一观点的认识。(6分) 答：【示例一】生命不可以永恒。从自然生命的角度来看，苏东坡于1101年去世，生命有时尽，死亡是人必然要面对的。 【示例二】生命是可以永恒的。从社会生命、精神生命的角度来说，生命有接续，从苏东坡的经历中可以看到，他在书法上有一定造诣，开创了宋代“尚意”书风，这是留给后人的精神财富，需要我们一代又一代中华儿女不断传承、弘扬。(6分，言之有理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 (2)结合自身实际，说说苏东坡的事例给我们哪些启示。(6分) 答：①守护生命要养护精神，守护精神家园。即使处于被贬失意期间，苏东坡仍然在众多领域探索发现，探寻生命的意义，充盈自己的生命，拒绝精神贫乏。②要勇敢书写生命价值，活出生命的精彩。苏东坡做官为民，造福一方，为百姓利益奔走。珍爱百姓生命，做到了与周围的生命休戚与共。③要挖掘生命力量，增强生命韧性。即使仕途坎坷，生活艰难，苏东坡依旧不改率性而为的本色，善于发现生活之美。(每点2分，共6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 (3)你会用哪些词来形容苏东坡的生命？(2分) 答：充盈、坚韧、伟大、关切、跌宕起伏、大气奔放等。(2分，言之有理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 第 ‹#› 页 第四单元测试卷 本节内容到此结束！ logo $$