第2单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 测试卷-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册历史高效课堂课件

logo 第二单元测试卷 一、单项选择题(本大题30小题，每小题2分，共60分。每小题列出的四个选项中只有一个是正确的。) 1．《史记》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒(sì)氏。”材料反映的史实标志着(　　) A．世袭制的确立 B．郡县制的确立 C．华夏族的形成 D．中国早期国家的产生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 D 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 2．在商王太甲以后，阶级矛盾十分尖锐，奴隶们大批逃亡。在王室贵族当中，争夺王位的斗争愈演愈烈，各种内部矛盾削弱了商朝，生产荒废了，一些小国和少数民族不再受商朝的节制，加上水涝、干旱等自然灾害，使得商朝这个奴隶制国家几乎无法维持。到盘庚统治时做了一件事，以后保持了相对的稳定。这件事是(　　) A．进行经济改革 B．赐给贵族土地 C．把都城迁到殷 D．废除奴隶制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 3．《礼记·礼运》记载：“……今大道既隐，天下为家……是谓小康。”这里“天下为家”的“家”最恰当的解释是(　　) A．把天下作为大家的天下 B．把国家当作一家之私产 C．大家共享共治国家政权 D．把天下人看作家人一样亲切 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 4．以下博物馆的名称来源于古代一项政治制度。这项制度是(　　) A．分封制 B．禅让制 C．世袭制 D．郡县制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 名称 齐文化博物馆 晋国博物馆 西周燕都遗址博物馆 省(市) 山东 山西 北京 A 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 5．“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。”由此可知分封的对象是(　　) A．先王的后代 B．周天子的亲属 C．功臣 D．外戚 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 A 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 6．《孟子·告子》记载：“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务(　　) A．纳贡 B．朝觐 C．作战 D．分封 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 7．张毅是西周时期的一名诸侯王，他获取这个职位的途径有可能是(　　) ①世袭继承 ②选举产生 ③考试获得 ④周王分封 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 D 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 8．“烽火戏诸侯”指西周时周幽王为博褒姒一笑，点燃烽火台，戏弄诸侯。诸侯见到烽火，全都赶来救援，到达之后，却不见敌人，乱作一团。这里“诸侯被戏弄”主要是因为诸侯(　　) A．要承担纳贡的义务 B．要服从周王调兵的义务 C．要承担朝觐的义务 D．要承担述职的义务 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 9.商代晚期的四羊方尊(如右图)边角都铸有纹饰，羊角事先铸成，然后配置在羊头陶范内，再合范浇铸。这反映了(　　) A．青铜铸造规模宏大 B．青铜制作工艺高超 C．手工艺品种类丰富 D．青铜器是王权象征 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 10．周王朝对礼器使用规格制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇数，簋是偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。这主要表明(　　) A．青铜器功能发生变化 B．青铜器制作工艺高超 C．青铜器数量和类型反映了严格的等级界限 D．青铜器成为国家的象征 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 11．“文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。没有文字，就无法全面了解过去的文化和文明。”中华文明源远流长，下列各选项中属于我国目前已知最早文字的是(　　) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 A 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 12．甲骨文记载的内容十分丰富。右表可用于研究商朝的(　　) A．土地制度 B．官制刑法 C．祭祀活动 D．天文历法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 13．下图是汉字“车”字演变的简单历程，据此我们可推知(　　) A．汉字是我国唯一的文字 B．汉字的发展一脉相承 C．汉字的演变由简到繁 D．汉字都来源于象形字 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 14．结合下表(甲骨文字形举例)判断，“从”字采用的造字方法是(　　) A．象形 B．会意 C．形声 D．假借 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 15．孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书，名叫《春秋》，而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期。该时期始于(　　) A ．“国人暴动” B．周平王东迁洛邑 C．齐桓公成为霸主 D．韩赵魏三家分晋 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 16．农业是我国两千多年封建社会的立国之本，农业生产技术的革新是社会发展的动力。读下图，指出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是 (　　) A．①② B．②③ C．②④ D．①②④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 17．公元前651年，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子也派代表参加。这主要反映了(　　) A．周天子已经不是“天下共主” B．周天子已经沦为一方诸侯 C．周王室地位下降，诸侯势力崛起 D．周王室要依赖诸侯的经济支持 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 18．根据史书记载，西周初年的诸侯国有800多个，到了春秋初年还剩下170多个，到了战国初期只有十几个诸侯国，大的诸侯国只有7个，即“战国七雄”，随着时间的推移，诸侯国越来越少。由此，我们对历经春秋战国500多年的争霸兼并战争的正确看法是(　　) A．春秋无义战，反对任何形式的战争 B．战争是促进国家统一的重要手段 C．战争给各国人民带来灾难，但它客观上使国家走向统一 D．分封制是争霸战争和兼并战争的根源 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 19．《史记·太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是(　　) A．诸侯争霸使诸侯国数目减少 B．诸侯国之间争夺土地和人口，互相残杀 C．分封制动摇，奴隶制趋向崩溃 D．诸国君弃国逃跑，井田制崩溃 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 20．《国语·齐语》记载了管仲对齐桓公说的一句话：“美金以铸剑戟，试诸狗马(用来斩杀活物，隐含用来打仗)；恶金以铸鉏、夷、斤、斸(zhú)，试诸壤土。”管仲此言的主旨是(　　) A．大力发展青铜制造业 B．大力发展冶铁业 C．加强军备，发展生产 D．加强战备，统一全国 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 21．周礼规定，天子殉葬用九鼎，诸侯用七鼎。但在太原金胜村的251号春秋晋墓中，墓主上大夫赵卿的随葬品也使用了七鼎，另外还有一些礼 器。这说明我国春秋时期(　　) A．王室衰微礼崩乐坏 B．商品贸易逐渐活跃 C．晋国成为中原霸主 D．兼并战争连绵不断 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 A 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 22．公元前707年(周桓王十三年)，周桓王率陈、蔡、卫等国军队讨伐郑 国，郑庄公派兵抵抗，两军战于繻葛，周王的军队大败。周桓王被射中肩膀。繻葛之战使周天子的威严一落千丈，战后周王室开始衰弱，诸侯国势力大增，竞相争霸。这一局面出现的根本原因是(　　) A．宗法分封制逐渐瓦解 B．铁犁牛耕的推广使用 C．周天子失去共主地位 D．诸侯的实力逐渐增强 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 23．春秋初年，大小诸侯国有100多个；但到战国初期，大小国家只余下20来个，其中以韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦最为强大。这表明战国时期 (　　) A．民族交融加强 B．统一趋势增强 C．分封制彻底崩溃 D．铁犁牛耕推广 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 24．支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被车裂，然而新法并没有被废止。这说明(　　) A．商鞅变法符合统治者和人民的利益 B．一切改革都不是一帆风顺的 C．顺应历史潮流的改革终会推行下去 D．统治者的支持是成功的关键 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 25．据《华阳国志·蜀志》记载：“(成都平原)水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这主要得益于战国时期李冰主持修建的 (　　) A．都江堰 B．驰道 C．灵渠 D．黄河灌溉工程 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 A 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 26．“典”亮中国，“籍”取力量。典籍是中华文化永不枯竭的源头活 水，能在字里行间汲取思想智慧。我们可以从“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾”中汲取的智慧是(　　) A．爱一切人，视人如己 B．崇尚“自然”，主张“无为” C．一切事物都有对立面 D．反对空谈仁义，强调“法治” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 C 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 27．“他希望人们通过学习和‘克己’修养，认识‘道’，认识自己，提高自己的素质，调整自己的言行活动，进而推己及人，帮助社会上所有的人都提高自己的素质。”材料中的“他”是(　　) A．老子 B．孔子 C．韩非 D．墨子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 28．(子墨子)曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之傲贱，此天下之害也。”材料反映的思想是(　　) A．兼爱非攻 B．无为而治 C．民贵君轻 D．以法治国 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 A 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 29．面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。秦统一的历史证明，最适合当时社会形势的方案是(　　) A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对战争 C．道家：顺其自然，无为而治 D．法家：提倡法治，强化集权 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 D 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 30．先秦时期的诸子百家对后世文化学术的发展产生了极大的影响，其中为中国传统文化奠定道德准则和哲学基础的思想流派是(　　) A．道家、墨家 B．儒家、道家 C．儒家、法家 D．墨家、道家 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 B 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 二、综合题(本大题共3小题，31题14分，32题12分，33题14分，共40分) 31．从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列重大变 革，对后世产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一　周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——费正清等《中国：传统与变革》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 材料二　春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争。一些小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。所以，孟子曾说“春秋无义战”。 材料三　 材料四　春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 (1)材料一反映出西周实行什么政治制度？引用材料原话指出当时实行这一制度的重要原因是什么。(2分) (2)结合材料二，说说春秋时期诸侯争霸有何利弊。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 政治制度：分封制。(1分)原因：靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区。(1分) 消极影响：给社会和人民带来种种灾难。(2分) 积极影响：一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于区域性的统一；出现了大规模的民族交融。(2分) 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 (3)材料三中图1和图2说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这导致了什么新兴阶级的出现？(4分) (4)材料四中的百家争鸣和前三则材料之间有什么内在联系？结合秦汉两朝的相关史实，说明百家争鸣对后世所产生的社会影响。(4分) 新现象：铁农具和牛耕的使用。(2分)阶级：地主和农民。(2分) 关系：政治、经济的变革，促进了思想文化的繁荣。(2分) 影响：秦始皇依据法家思想建立了中央集权制度；汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”(或把儒家思想作为治理国家的正统思想)。(2分) 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 32．阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，加上齐国独特的区位优势，使齐国成为春秋时期第一个霸主。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 (1)根据材料一和所学知识，简析齐桓公成为春秋时期第一个霸主的原因。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 原因：齐桓公重用人才；管仲实行改革，发展生产，改革内政，训练军队，提高了齐国的国力；齐桓公采取正确的策略，打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，增强了凝聚力；齐国临近大海，适宜发展海上贸易和渔盐业，经济实力强大；等等。(任答两点即可) 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 材料二　 大禹改堵为疏，治水成功；齐桓公任用管仲进行改革，成为春秋时期第一个霸主；秦孝公重用商鞅主持变法，使秦国成为战国时期最为强盛的诸 侯国。 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 (2)选取相关史实材料，结合所学自定一个历史观点，加以阐述说明。(10分。要求：观点明确，史实准确，论从史出，史论结合，条理清楚，不得照抄材料) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 观点：变革创新推动社会发展进步。(2分) 论述：大禹大胆创新，改堵为疏，治理黄河取得成功。春秋时期，齐桓公任用管仲为相，进行改革，大力发展生产，使齐国经济军事实力增强，从而称霸诸侯。战国时 期，秦孝公任用主持商鞅变法，建立县制，鼓励耕织，奖励军功，使秦国成为最强大的诸侯国，为秦统一六国奠定了基础。秦始皇统一文字、货币，开创了君主专制中央集权制度，为“百代都行秦政制”奠定了基础。(6分) 结论：综上所述，变革创新为社会发展进步提供了强大动力。我们要深化改革，敢为人先，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。(2分) 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 33．文化的传承与保护是值得我们思考的现实主题。阅读下列材料，回答问题。(14分) 【道法自然的思想观念】 《老子》(即《道德经》)中写道：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”王弼在给《老子》作注时说：“道不违自然，乃得其性。法自然者，在方而法方，在圆而法圆，与自然无所违也。” (1)概括上述材料的核心观点。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 核心观点：要效法自然(或向自然学习)；要顺应自然(或不违背自然规律)。(4分) 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 【巧夺天工的古代工程】 为灌溉农田，变水害为水利，李冰总结前人治水经验，因势利导，就地取材，在岷江出山流入平原的今都江堰市，兴修了以防洪为主兼具灌 溉、水运功能的都江堰水利工程。整个系统自流灌溉，配套严密，2 200多年来一直造福于民。 (2)都江堰的修建体现了什么理念？再举一例中国古代兴利避害、惠及后世的建筑工程。(4分) 理念：顺应自然，因势利导。(2分) 建筑工程：郑国渠、灵渠、长城等。(2分，任答其一即可) 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 【正在消逝的文化印记】 随着现代化进程不断推进，一些作为历史见证的文化印记却悄然消逝在人们的视野中，甚至记忆里，而那当中有我们民族的血脉，有我们每个人的根。在这些悄然消逝的文化印记里，有老方言、老职业、老服饰、老工艺、老建筑、老山水、老村镇、老地名、老游戏、老美食、老童谣、老剧种、老用品、老年画…… (3)作为历史见证的文化印记悄然消逝的主要原因在哪两方面？(2分) 主要原因：现代化进程的不断推进；文化保护意识不强(或保护措施不到 位)。(2分) 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 【遗产保护的现实思考】 面对日益消逝的历史遗产和文化印记，某学校历史学习小组准备组织一次“我身边的历史遗产和文化印记”实践调查，要求组员完成调查后，撰写调查报告，择优刊登在校报上。 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 (4)请你围绕法治、和谐这两个社会主义核心价值观关键词，为自己即将进行的调查和后续调查报告的撰写设计一个标题。(4分。要求：先写出所选关键词，再围绕关键词设计标题；标题要切合所选关键词，主题鲜明，准确凝练) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 13 14 15 16 17 19 18 20 21 22 23 24 25 26 28 27 29 30 31 33 32 围绕法治关键词：如“加强文化立法，保护历史遗产”。(2分) 围绕和谐关键词：如“发展经济与保护文化统筹协调，物质文明和精神文明和谐共享”。(2分) 第 ‹#› 页 第二单元测试卷 本节内容到此结束！ logo $$