4.4植物的光合作用和呼吸作用练习课件-2024-2025学年华东师大版八年级上册科学

第4章　植物的物质和能量的转化 4　植物的光合作用和呼吸作用 第1课时　植物的光合作用 01 基础过关 02 能力进阶 目 录 1. （2023·安徽）校园中的蜡梅尚未长出绿叶，花就已陆续绽放。推测 蜡梅在开花过程中需要的有机物主要来源于（　C　） A. 根从土壤中吸收并运输的 B. 花瓣进行光合作用合成的 C. 以前绿叶光合作用合成的 D. 树皮进行光合作用合成的 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 2. （2023·江西）下列提高大棚蔬菜产量的措施中，不是利用光合作用 原理的是（　A　） A. 给菜地适时松土 B. 延长光照时间 C. 注意合理密植 D. 增加二氧化碳浓度 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 3. （2023·新疆）如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。 下列叙述不合理的是（　A　） A. 该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ B. ④为隔水加热，小烧杯中的酒精变成绿色 C. 本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件 D. ⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 4. 某小组以天竺葵为实验材料，探究植物光合作用的原料，实验设计如 图（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），回答下列问题： （1） 实验前将天竺葵放黑暗处一昼夜的目的是 ⁠ ⁠。 （2） 该实验的变量是 ⁠。 将叶片中原有的淀粉 （或有机物）运走、耗尽　 二氧化碳　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 （3） 光下照射几小时后，从甲、乙装置中各取一片叶，放入 ⁠ 中，水浴加热，溶解叶绿素。 （4） 漂洗叶片后，滴加碘液，观察现象： （填“甲”或 “乙”）装置中的叶片变蓝。 （5） 由此得出结论： ⁠。 酒精　 甲　 二氧化碳是植物进行光合作用的原料　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 5. （2023·绵阳）如图为光照充足条件下，某植物叶片进行光合作用示 意图，①～④代表有关的物质，其中能代表有机物的是（　D　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 6. （2023·太原）同学们直接选取甜椒植株上的叶片，按照如图所示过 程进行实验后，叶片变成蓝色。由此可以得出的结论是（　A　） A. 甜椒叶片内含有淀粉 B. 甜椒的叶是储存淀粉的主要器官 C. 甜椒叶进行光合作用制造了淀粉 D. 光是甜椒叶进行光合作用的必要条件 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 7. （2023·济南）曲线a表示某植物在环境温度为25℃（该植物光合作 用的最适温度）时，其光合作用强度随光照强度的变化情况，在M点时 出现曲线b的原因可能是（　B　） A. 适当提高了温度 B. 适当增加了二氧化碳浓度 C. 适当增加了光照强度 D. 适当增加了氧气浓度 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 8. 在冬季农作物生产中，温室大棚常选用无色透光塑料或玻璃作棚顶。 为探究不同颜色薄膜对农作物生长的影响，某兴趣小组设计并进行了如 下实验： 第一步：在甲、乙烧杯中，倒入等量富含二氧化碳的清水，再分别 放入10片已抽真空（去除细胞内空气）的同种植物叶圆片，叶圆片 沉到水底。 第二步：将甲、乙烧杯分别用无色透光薄膜和红色透光薄膜罩住，置于 相同的光照下照射一段时间。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 第三步：观察并记录每个叶圆片上浮的时间，并计算甲、乙烧杯中叶圆 片上浮所用时间的平均值，结果如图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 据图回答下列问题。 （1） 该实验的变量是 。无色透光薄膜组起 ⁠ 作用。 薄膜颜色　 对照　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 （2） 为保证甲、乙烧杯中叶圆片上浮时间的不同只能是由实验要探究 的因素引起的，该实验设计中采取的具体措施是 ⁠ ⁠（写出一个即可）。 （3） 实验中，叶圆片上浮是因为植物在光下进行光合作用产生了氧 气，且产生的氧气越多，叶圆片上浮速度越 （填“快”或 “慢”）。据图分析可知，与红色透光薄膜相比，在无色透光薄膜下叶 圆片的光合作用 （填“更强”或“更弱”）。所以温室大棚常 选用 ⁠。 在甲、乙烧杯中倒入 等量的清水　 快　 更强　 无色透光塑料或玻璃做棚顶　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 9. 桃农发现干旱栽培比正常供水栽培的桃树幼苗根系繁盛。科研人员将 长势一致的桃树幼苗平均分成三组，分别对它们进行正常供水、干旱处 理、干旱后恢复供水，只在幼苗枝条中部成熟叶片供给用一定方法标记 的二氧化碳，一段时间后通过技术手段可追踪检测细根、茎尖中被标记 的光合作用产物分配量，实验结果如图所示，请回答问题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 （1） 二氧化碳是光合作用的 ⁠，由此可以追踪到被标记的光合 产物。光合作用产物是通过植物的 ⁠（填结构名称）被运输到细 根的。 原料　 筛管　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 （2） 结果表明在正常供水、干旱处理、干旱后恢复供水三种情况下， 光合作用产物分配量最多的植物器官是 ⁠。与干旱处理相比，干 旱后恢复供水的幼苗光合作用产物分配量明显增多的部位是 ⁠。 （3） 科研人员实验的目的是研究 ⁠ ⁠。 细根　 茎尖　 干旱及干旱后恢复供水条件下，幼 苗细根和茎尖光合作用产物的分布（合理答案均可）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 $$ 第4章　植物的物质和能量的转化 4　植物的光合作用和呼吸作用 第2课时　植物的呼吸作用 01 基础过关 02 能力进阶 03 思维拓展 目 录 1. （2023·自贡）粮食储存一段时间后重量会减少，导致这种现象产生 的主要生理过程是（　A　） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 吸收作用 D. 运输作用 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 2. （2023·安徽）呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象，其物质和能 量的变化是 （　C　） A. 有机物分解，储存能量 B. 有机物合成，储存能量 C. 有机物分解，释放能量 D. 有机物合成，释放能量 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 3. 将一植物枝条按如图所示方式处理后，放在暗处。一段时间后，澄清 石灰水变浑浊，这说明植物进行呼吸作用产生了（　D　） A. 热量 B. 水分 C. 氧气 D. 二氧化碳 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 4. 在贮藏粮食的仓库中输入氮气，温度控制在6～8℃之间，保证粮食在 干燥、低温、缺氧的环境中保存，其目的是（　C　） A. 减弱蒸腾作用 B. 减弱光合作用 C. 减弱呼吸作用 D. 改善粮食口感 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 5. 小宁利用如图装置来探究植物的呼吸作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 （1） 实验前对图甲中的种子进行消毒处理，其目的是 ⁠ ⁠。 （2） 实验前小宁用手握住图甲中的试管外壁，观察红色水滴能否移 动。他这样操作的目的是 ⁠。 （3） 图乙中，把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在黑暗环境 中放置十二小时后，松开袋口，插入导管，立即扎紧袋口，并将导管口 插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸 作用产生二氧化碳？判断并说明理由： ⁠ ⁠。 清除微生物， 避免其呼吸作用对实验造成影响　 检查装置的气密性　 不能，烧杯中的蜡烛熄灭只能 说明塑料袋中的氧气含量少，而不能说明二氧化碳含量增加　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 6. 同学们利用萌发的种子和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼 吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是（　B　） A. 煮熟的种子无法进行呼吸作用 B. 甲组温度计示数低于乙组 C. 甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D. 实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 7. （2023·呼伦贝尔）新鲜的核桃营养成分损失较少，口味香醇，但不 易保存。如图是不同贮藏温度条件下新鲜核桃呼吸作用速率与贮藏时间 的关系。下列有关说法正确的是（　D　） A. 核桃细胞呼吸作用的场所是叶绿体 B. 新鲜核桃贮藏时发热是由于空气不流通 C. （0±1）℃条件下贮藏，核桃的有机物不会逐渐减少 D. 由图可知，（0±1）℃条件最有利于新鲜核桃的贮藏 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 8. 如图所示，试管A内装有一定量潮湿的种子，试管B内装有一定量干 燥的种子，试管C内装有一定量经高温处理过的种子。在三支试管中分 别插入三支温度计，然后将三支试管放在室内一段时间。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 （1） 试管A与B中的温度计示数较高的是 ⁠，说明植物进行呼吸作 用时 （填“放出”或“吸收”）能量，同时说明潮湿的种子比 干燥的种子呼吸作用 （填“强”或“弱”）。 （2） 试管C中温度计的示数 （填“变大”“变小”或“不 变”），说明 ⁠ ⁠。 （3） 这个实验采用了 ⁠（写一种即可）的实验方法。 A　 放出　 强　 不变　 经高温处理过的种子没有了生命活动，不能进行呼吸作 用（合理答案均可）　 对比　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 9. 科学兴趣小组探究植物进行呼吸作用时，发现温度会影响菠菜呼 吸作用的强度。于是他们对“菠菜在哪一温度下呼吸作用最强”进 行实验探究。 （1） 选择下列器材，写出本实验的步骤。 器材：如图所示的恒温箱（温度可调节）、装置甲（塑料袋有透明和不 透明两种）、电子天平、若干新鲜菠菜等。 　　　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 实验步骤： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 ① 选由不透明塑料袋组成的装置甲，用电子天平称取50 克新鲜菠菜，将其放入装置甲中，扎紧袋口，通过传感器读取并记录装 置内二氧化碳含量a％。② 将装置放置在10℃恒温箱中4小时，再次通 过传感器读取并记录装置内二氧化碳的含量为b％。计算出a％与b％的 差值。③ 将恒温箱的温度调整为20℃、30℃、40℃，换用长势相近、 质量相等的新鲜菠菜重复上述步骤。④ 比较不同组别装置甲内二氧化 碳含量在实验前后的差值，确定差值最大的一组，在其实验温度附近设 置更小的温度梯度重复上述实验，比较实验结果，得出结论　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 （2） 植物呼吸作用会消耗有机物。因此小宁认为上述实验中，也可以 通过比较实验前后菠菜质量减小的快慢来判断呼吸作用的强弱。你是否 赞同他的观点并说明理由： ⁠ ⁠。 不赞同。因为菠菜进行呼吸作用的同时也 进行蒸腾作用，也会导致菠菜质量减小　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 $$ 第4章　植物的物质和能量的转化 4　植物的光合作用和呼吸作用 第3课时　呼吸作用与光合作用的相互关系 01 基础过关 02 能力进阶 03 思维拓展 目 录 1. （2023·江西）下列物质组合，既是光合作用的原料，又是呼吸作用 的产物的是（　B　） ① 水　② 氧气　③ 有机物　④ 二氧化碳 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 2. （2023·兰州）如图，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动， a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是（　D　） A. ①②只能在有光的条件下进行 B. ①②不能在同一细胞中进行 C. ①所需的a物质和水都由生理活动②提供 D. ②所释放的能量是b物质中储存的能量 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 3. 如图是夏季的某一天中，小麦二氧化碳吸收量和释放量变化曲线图， 请认真读图，分析曲线各点的含义及形成原因，回答问题：（自然状态 下，氧气和二氧化碳的供应充足，对植物的光合作用的影响主要是温度 和光照两个因素） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 （1） a点：凌晨3～4时，因温度降低，呼吸作用 （填“增强” 或“减弱”）。 （2） b点：上午6时左右，太阳出来，小麦开始进行 ⁠作用。 （3） bc段：光合作用 呼吸作用；c点：上午7时左右，光合作 用 呼吸作用。（填“大于”“小于”或“等于”） （4） ce段：植物进行光合作用，也进行呼吸作用。其中有机物积累最 少和最多的点： 点最少； ⁠点最多。 （5） d点：温度过高，部分气孔关闭，防止 ⁠作用过强。植物 出现“午休”现象。 减弱　 光合　 小于　 等于　 c　 e　 蒸腾　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 （6） fg段：太阳已经落山，植物进行 ⁠作用。一昼夜有机物的 制造量 ⁠消耗量时，植物才能正常生长。 （7） 绿色植物贮存的能量还是生物圈中其他生物能量的来源，那么这 种能量最初来源于 ⁠能。 呼吸　 多于　 太阳　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 4. 下列农业生产所采取的措施及其解释，不正确的是（　D　） A. 种植时合理密植——提高光合作用效率 B. 入仓前晒干粮食——抑制呼吸作用 C. 移栽树苗时去掉部分枝叶——抑制蒸腾作用 D. 在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器——促进呼吸作用 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 5. 如图所示，若甲代表水和二氧化碳，那么，下列各项中正确的是 （　B　） A. 乙是呼吸作用，丙是糖类和氧气，丁是光合作用 B. 乙是光合作用，丙是糖类和氧气，丁是呼吸作用 C. 乙是呼吸作用，丙是二氧化碳和水，丁是光合作用 D. 乙是光合作用，丙是二氧化碳和水，丁是呼吸作用 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 6. （2023·滨州）如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光 照强度变化的情况，相关分析正确的是（　D　） A. 随着光照强度不断增加，光合作用持续增强 B. 光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响 C. 光照强度为f时，甲、乙两种植物光合作用的强度相 等 D. 其他条件保持不变，若温度适度上升，则a、b点位 置会下移 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 7. （2023·潜江）如图为探究植物生活的装置，塑料袋内叶片大小相 同，关闭阀门①和②，置于充足的光下4小时后，打开阀门①和②，观 察现象。以下叙述正确的是（　D　） A. Ⅰ袋内叶片只能进行光合作用 B. Ⅱ袋内叶片只能进行呼吸作用 C. 甲、乙试管中均会观察到澄清石灰水变浑浊现象 D. Ⅰ、Ⅱ袋内水珠主要是蒸腾作用散失的 　　 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 8. （2023·连云港）植物与人类的生存和发展关系十分密切。植物的生 命周期伴随着许多重要的生理过程，如光合作用、呼吸作用、蒸腾作 用、物质的吸收和运输等。图中A、B、C分别表示植物叶片所进行的某 种生理活动。回答下列问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 （1） 绿色植物进行生理活动C的场所是细胞中的 ⁠（填结构 名称）。 （2） 植物通过 ⁠（填图中字母）获得生命活动必需的物质和能 量，有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。 （3） 请运用植物生理过程的相关知识，尝试分析和解决问题。 叶绿体　 A、C　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 ① 漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，分析其原因 是 ⁠ ⁠。 ② 新疆吐鲁番种植的葡萄含糖量较高，分析其原因是 ⁠ ⁠ ⁠。 绿色植物的光合作用吸收二氧化碳、放出氧气；植物吸收的水分大 部分通过蒸腾作用散失到大气中　 葡萄种植季 节，白天气温高、光照时间长，光合作用制造的有机物多；夜间气温 低，呼吸作用分解的有机物少　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 9. 如图甲所示为光照强度的变化与某植物光合速率的关系，图乙表示温 度变化与某种植物光合速率的关系，图丙表示森林叶面积指数与光合作 用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积与土 地面积之比，此值越大，表示植物叶片交错程度越大）。（注：光合作 用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不 方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 （1） 图甲中曲线上B点代表的含义为 ⁠ ；A点代表的含义为 ⁠。 光合作用和呼吸作用的强度相 同　 无光照时呼吸作用的强度　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 （2） 由图乙分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物 积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是 。温度超过40℃ 时此种植物表现为 ⁠ ⁠。 （3） 图丙中的阴影部分表示 ⁠。在对森 林资源的利用中，一般要在叶面积指数为6而不是为8时进行林木的采伐 比较合算，请简要说明原因： ⁠ ⁠ ⁠。 25℃　 光合速率下降，呼吸速率升高，植物体内有机物积 累减少，不再生长　 呼吸作用消耗的有机物的量　 叶面积指数为6时，该森林的干物质积 累量达到最大，而叶面积指数达到8时，虽然光合作用合成的有机物的 量增加了，但呼吸作用消耗更多，干物质的积累量反而减少了　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 $$