4.4 第3课时　呼吸作用与光合作用的相互关系练习课件-2023-2024学年华东师大版八年级上册科学

第4章　植物的物质和能量的转化 4　植物的光合作用和呼吸作用 第3课时　呼吸作用与光合作用的相互关系 ⁠ 光合作用与呼吸作用的相互关系(完成下表) 比较项目 光合作用 呼吸作用 反应式 二氧化碳＋水⁠ 　有机物　⁠（储存能量）＋氧气  有机物（葡萄糖）＋氧气⁠ 　二氧化碳　⁠＋水＋能量  进行场所 只在含有 　叶绿体　⁠的细胞中进行  在所有活细胞中都能进行 进行场所 在光下才能进行 在有光和无光的条件下都能进行 化学过程 吸收 　二氧化碳和水　⁠，生成 　有机物和氧气　　⁠ 吸收 　氧气　⁠，生成 　二氧化碳和水　  物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物 有机物 二氧化碳 叶绿体 二氧化碳和水 有机 物和氧气　　 氧气 二氧化 碳和水 比较项目 光合作用 呼吸作用 能量变化  　储存　⁠能量   　释放　⁠能量  意　义 为一些生物提供有机物和能量 为 　生命活动　⁠提供能量  联　系 光合作用为呼吸作用提供了 　氧气　⁠和有机物；呼吸作用又为光合作用的进行提供了 　能量　  生命活动 氧气 能量 储存 释放 ⁠ 1. 下列各种物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（　A　） A. 二氧化碳和水 B. 有机物和氧气 C. 二氧化碳和氧气 D. 有机物和二氧化碳 2. （2021·晋中）刚采摘的玉米如果未及时食用，那么几天后甜度会降低，主要原因是玉米种子进行（　A　） A. 呼吸作用分解了有机物 B. 呼吸作用合成了有机物 C. 光合作用分解了有机物 D. 光合作用合成了有机物 A A 3. （2022·保定定州期末）下列关于光合作用和呼吸作用关系的叙述错误的是（　C　） A. 没有光合作用，呼吸作用就无法进行 B. 没有呼吸作用，光合作用就无法进行 C. 光合作用与呼吸作用必须有光才能进行 D. 光合作用与呼吸作用相互对立、相互依存 4. （2022·滨州）下列关于光合作用和呼吸作用过程中物质、能量变化的分析，正确的是（　A　） A. 光合作用∶合成有机物，贮存能量 B. 呼吸作用∶合成有机物，释放能量 C. 光合作用∶分解有机物，释放能量 D. 呼吸作用∶分解有机物，贮存能量 C A 5. 甲、乙两地出产同一品种葡萄，甲地的葡萄比乙地的葡萄含糖量高。经调查，在葡萄的生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，如表所示∶ 平均气温/℃ 甲　地 乙　地 白　天 33 33 夜　晚 12 25 根据上述资料分析推理∶因为甲地昼夜温差 　大　⁠（填“大”或“小”），白天光合作用 　强　⁠（填“强”或“弱”），夜间呼吸作用 　弱　⁠（填“强”或“弱”），分解的有机物少，积累的有机物 　多　⁠。所以甲地的葡萄比乙地的葡萄含糖量高。  大　 强　 弱　 多　 ⁠ 6. 如图所示为叶片生理活动示意图，下列说法中，错误的是 （　D　） A. 若A是二氧化碳，C是氧气，则该图表示光合作用 B. 若A是氧气，C是二氧化碳，则该图表示呼吸作用 C. 图中A和C为气体，它们通过叶片的气孔进出 D. 图中物质B是由导管运输的，其向上运输的动力来自植物的呼吸作用 第6题 7. 如图所示为在一个晴天中某植物两种生理活动强度随时间变化的曲线图。曲线a、b分别表示 （　A　） A. 光合作用、呼吸作用 B. 吸收作用、光合作用 C. 蒸腾作用、吸收作用 D. 呼吸作用、蒸腾作用 第7题 D A 8. （2022·凉山）为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　D　） A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽 B. 乙装置试管中收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C. 丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊 D. 将燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳 D 第8题 9. （2021·绵阳）夏季某绿色植物在不同条件下，其叶片与外界不断地进行着物质和能量的交换，如图所示。下列叙述正确的是（　B　） A. 黑暗环境下，M可代表能量 B. 充足光照下，M可代表能量 C. 黑暗环境下，M可代表二氧化碳，N可代表氧气 D. 充足光照下，M一定代表氧气，N一定代表二氧化碳 第9题 10. 如图表示玉米的种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系曲线，下列叙述中，正确的是 （　A　） A. 种植密度为b时，即为玉米的合理密植 B. 种植密度为d时，玉米的产量最高 C. 种植密度越大，玉米有机物的积累越多 D. 种植密度越大，光合作用的强度越强 第10题 B A 11. 如图为某种植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化情