广东省深州市福田区2023-2024学年五年级下学期期末考试语文试题

2023一2024学年第二学期教学质量检测 小学五年级语文试题 说明：本试卷考试时间90分钟，必须在答题卡上作答，在试题卷上作答无效. 大家好！我是 〖基础与运用〗 福田的吉祥物 福田被誉为深圳改革开放的璀璨明珠。现在，一场盛大的“福田博览会”即将 福鸯。 拉开推幕，你和福鹭作为文化小使者，受邀参观这场展览。让我们携手探寻福田的 魅力吧！ 第一展厅智梦福田·未来序章 一、聆听AI之声 步入展厅，介绍人工智能(A)发展的新闻片正在播放，请你和都整仔细观看两遍，并完觇以下练习。 1.根据视频内容填空。 中国首部文生视频A1系列动画片《千秋诗颂》倍助 技术还原了中国古诗词 中的人物与场录.作品选取了从小学到高中的234首古诗词来进行创作，视领中以《 》这首诗作为例子进行了讲解。 2.根据视频内容，选择正确的答案。 (1)《千秋诗颂》的创作团队使用了哪种风格的素材进行训练？() A.国画和现代诗歌 B.国画和古诗词 C.外国绘画和古诗词 D.现代绘画和古诗问 (2)根据文中描述，使用A1技术制作《千秋诗颂》的主要好处是什么？() A.降低动画制作成本 B.提高艺术创作效奉 C.完全替代人工绘画 D.增加动画的复杂性 3.根据视频内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 (1)画面中策马奔腾的年轻人是孟浩然，视须表达了他急切的心情。 (2)现代技术可以帮助中国优秀传统文化焕发新的光彩。 二、书写AI未来 看完新闻片后、福鷺写下了对福田未来的畅想，请你帮他把标拼音的字词补充完整。 zhong zhon xin 我由 地希望、在未来的福田，A可以给我们带来 的校图生活。AI可以 地 shu coo zong fan mang 做我们的 助教，它不仅会 智能教学设备，还能为 的老师们 五年级语文教学质量检测第1页（共8页） chu mou hua yi huo 让课堂更加生动有趣；同时，A!不但可以为我们部答 还能进 xiong you cheng zhu 09 行个性化的辅导。面对挽战，我们色将变得更加 受宇习的乐趣。 三、惑悟AI智慧 1.展厅有一台A1朗读机，福瓷发现有一些学音没有读准确，请问是哪一项？( A.祖父站在码头，目送停泊(b6)的船远去，风旅(i6o)乱了他的银发。 B.方志敏同志不幸被俘()·面对敌人的威吓(x的)袭不畏惧。 C.嘎子与胖墩儿揪(iǔ)在了一起，他俩都想用料腕(w心)子去勾对方的腿。 D.虽然供(gg)给短缺，他仍在深山坞(wù)中强抵抗敌人。 2. 同学们在展厅的留言板上写下了自己的思考，但句中各有，个错别字，诗你用修改符号帮他们政 正. A如同一般时空 人类虽然秽小，但 飞傍、把我们战 AI不能代替思 倍助AI可以探索 人关不能成为AI 向辽括的未来. 考，大脑常要经 更多的未知世界. 的附拥. 一A同学 常搬练。 一C同学 一D同学 一B网学 第二展厅文韵福田·人文华章 四、印记福田 1.走进人文展厅，福鹭给你讲解“福”字的演变，但有一项信息是错误的，请指出来() 福 富 福 A.“福”字的演变可以看出汉字有着怒久的历史，也蕴含着丰富的文化。 B.可以看出小篆继承了甲骨文和金文的一些特点，并进行了简化 C.上面几种字体从左到右分别是甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书。 D.楷书的“福”字十分恢宏雄壮，大气磅硒，应该出自颜真即之手。 五年级语文教学质量检测第2页（共8页） 2,观看展厅的古书时，福鬱发现有些字和现代词语的意思是相同的，但有一项他说铝了，请你指出 () A.其人弗能应也 应答 B.因释其来而守株。 守护 C童孙未解供耕织。 厚解 D.吾盾之坚，物英能陷也 坚因 3.参观“福田名人馆”时，福搅读到下而这段话，其中有三个关键词被迹挡了，这三个词依次最有 可能是( 在福田这片热土上、未到之年的青年才俊、已如璀猴星辰、在科技与创新的天空中 闪毅光芒；年近的六旬老者、虽白发苍苍、却矢态不移地在福田的文化沃土上耕标，传 承者深圳的拓荒精神：正值☐之年的中坚力量，在福田的繁华街景中穿报，以沉稳与智慧 铸就了这座城市的辉效.他们、将梦想与奋斗印刻在这座城市的每一个角落， A.弱冠 期厦 不路 B.而立 花甲 不惑 C.而立 古稀 日蔻 D.而立 古稀不鸡 五、书画福田 1.画展上，福鹭看到了一幅幅借助AI生成的古诗画作，于是他兴奋地和你交流起来，请你把对话中 的诗句补充完整。 福鼋：你看、将士们在大灰的边疆，奋勇作战、守护国土。 家回 你：这不正是王品龄笔下《从军行》中“ 情 ”的豪情警古。 福鹭：黄河奔腾、流向大海，群山巍城，直插云宵。河水与高 山川 山、共同勾勒出一格壮美的自然画卷 美 你：我想到了陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有总》中的 节 福鹭，你看那个骑在牛背上的孩子、头滋滋地吹奏者。多快乐 孩童 啊！ 你：这多像雷震在《村晚》中吟咏的“ 2.【君子之道】书法展中，游客也可以体验现场书写，请你也来写一写吧。 小人长成或。一《论语》 ,必自凭 一《左传》 五年级语文敦学质量检测第3页（共8页） 3.展厅出1山处，你和柄览各选了一张明信片想要寄给朋友，请你仿照福搅，也用“动？结合”的写 法简单介绍明片中的关景、 51800o 这是深圳福田的莲 花山公园。平静的湖面 映服着绿荷。一只白购 展开双翅、掠过水面。 不别布提日区振田 轻轻漾北波纹。 大递1001号 小然（欧） 5m8000 这是深州福回的 深圳步福田区彩田 s7 路2015号 夕阳下的红树林公园 小张（收） 〖理解与感悟】 学校要开展读书月活动.。五年级安排了丰富多彩的活动，快来参加吧！ 任务一：品园子话成长 选段一 花开了，就像龄醒了似的。乌飞了，就像在天上追似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的.一切 都活了，要做什么，就做什么.要怎么样，胱怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，原意 爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一桑花、就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不意，就是 一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它、五米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也液 有人管。均嵘随意地飞，一会儿从培头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们 是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道 选段二 祖父一过了八十，就死了，那国里的蝴蝶、妈并、蜻蜒，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒京了。 小黄瓜，大德瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了.那早成的苏珠是不是还落在花盆架上 那午间的太阳是不是还照着那大向日荟，那黄昏时候的红夜是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一 会儿工夫变出一条狗来，那么交着。这一些不能想象了…以上我所写的并没有什么优美的故事，只 因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。 (选自萧红《呼兰河传》，有改动) 五年级语文教学质量检测第4页（共8页） 1.下列选项中不正确的一项是（) A进段一中把“花”“鸟”“虫”都当作人来写，丧达了“我”对园子的喜爱， B.选段二中“也许”的反复出现，说明作者不能确定园子现在是什么样子。 C,选段二中，作者对童年园子的记忆非浴模糊，难以回忆起具体细节。 D.选段一、二中，作者对一景一物的描写都体现着“我”对童年时光的怀念。 2.朗读选段一和选段二时，你会分别采用怎样的谐气？（) A.严肃认真 鸿污的好奇 B.轻松快乐 淡淡的忧伤 C.严谢认耳淡淡的忧伤 D.轻松快乐 满满的因惑 3.下列语句中，与选段一中所表达的情感不同的一项是〈) A.我愿做一只自由的鸟，飞越千山万水，无拘无束。 B.世上本没有路，走的人多了也便成了路。 C蝴蝶飞过，留下一地的花影，随风摇曳。 D.我愿化作一阵风，轻轻吹过，不留痕迹。 4你的蛮年生活是怎样的？请用一个词语衷达自己的感受，再具体说说理由。 我的童年生活是 的、因为 任务二：读人物感真情 敦煌的女儿 ①在广液无报的西北大漠中，隐蕊着一颗璀块的明珠一孜龙莫高窟。而在这片神奇的土地上 有一位被巷为“敦煌的女儿”的传奇人物，她就是美锦诗。 ⑦关锦诗1938年出生在北京，成长在上海，1958年考入北京大学.柒业分影时、地毅然速择了 千里之外的西部小镇，一来敦煌就再也没有离开 ③虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但是当哭锦诗真正住进莫高窟旁边的破庙之后， 才确切知道了什么叫“反差”，那时候救控文物研究所只有一部手摇电话、通讯因难，晚上只能用蜡 烛或手电照明，上趟腐所都要跑好远的路。和北京相比，那里简直就不是同一个世界。衣食住行苦， 工作更苦。每天进洞去做研究，都要爬“娱蚣梯”。在大城市长大的她，哪里见过“娱蚣梯”啊！一 根立在崖壁上指着树技的木杆就是“蜈处梯”，每次爬桥子都会左摇右晃，让人心球肉跳。半夜里， 当房采上的老鼠咬咬叫者掉在被子上时、当因为水土不服生天特神不振时、樊锦诗望着透过窗纸的月 光、还是掉了泪。但是热作游神每走过一个石寇，地还是会惊叹：“哎呀，太好了，太美了！” ⑨笑锦诗结婚后、每隔一两年才能回去希望爱人，孩子一次。 多次动摇热要调回家乡，但想到这些文物，地还是留了下来。地 批注：从炮的话中，我看 说，“只要菜商塞存在：我们一代代人就要起它哈好，”她走遍 到了一个 大大小小35个河窟，看遍了每一幅壁画、每一尊彩塑。主持编 写的记录性考古报告《敦煌石宫全慕》第一卷，被学者盛餐“既 兵卫确，精致绝伦，敦烛学又远一境”， 的樊锦诗. 五年级语文教学质量检测第5页（共8页） ⑤随者西部旅游发辰如火如茶、莫高窟的游客数量与日供诏。但是迪多的游客进入，会破坏网庭 中稳定的小环境、温皮、温度、二氧化碳翅标，包扬游客身上的汗味、香水味，些至是拍照的闪光灯 邻会对壁西和彩塑产生不可逆的腐烛。如何才能更好地处理旅游和文新保护工作之问的关系呢？ ⑥一次偶然的机会，65岁的樊锦诗捉出大胆构想，为洞窟、整画、衫塑建立毁字拈案，让笑高 宸永悦保存，2016年4月，“数字敦控”成功上线，30个经典洲度、4.5万平方米壁画的高请数字化 内容向企球发有，游客只常轻点鼠标，即她一览无余，宛花在万震中游筧一般 ①哭锦诗用近60华的执着和坚守，践行着守护软煌的抻圣芒言。 (远自《中回奇年报》，有数动) L,阅读文章，筑理樊锦诗被誉为“敦煌的女儿”的原因，将合适的途项填入对应的框中。 人生时期 青年时期 中年时期 老年时期 人生经历 (1) (2) (3) A.坚守救煌，精研文物 B.数字敦煌，在线览胜 C.修复敦煌，创立学派 D.远赴敦煌，不畏艰苦 2.第③段中，作者详细措写“反差”的目的是：（)（多选）》 A.体现大两北自然环境的恶劣，说明樊锦诗到敦煌工作是个错误的选择。 B.体现大西北环境的艰苦，表现出樊锦诗从大城市到敢煌工作很不容易。 C.突出在北京生活的舒适，为下文樊锦诗“多次动摇想回家乡”作朝垫。 D.表现出樊锦诗在艰苦的环境中坚守一辈子的可贵，以及对敦煌的热爱。 3.读一读第③段画横线的句子，体会当时樊锦诗可能在想什么，并写出来。 4. 阅读第①段画波浪线的句子，请在答题卡上将批注补充完整。 5.如果有机会，你会选择到敏煌实地参观，还是通过“数字敦煌”线上游览？请说明理由 五年级语文教学质量检测第6页（共8页） 任务三：访人物明道理 2024年5月24日，敦煌研究院名誉院长樊锦诗出席第二十扁中国（深圳）国际文化产业椰宽交 易会。会后，少先队员代表对樊奶奶进行采访、请把他们的对话补充完整。 少先队员： 哭络计：我远择去敦煌工作、是圆为近代以来、敦地英高窟不断道到劫掠，学术界有一种说 法问：“敦烛在中回，效学在外围.”所以我想去保护效烛、研究敦烛。法敦煌学 回到中因、 少光队英： 笑锦诗：怎么能不想家人呢？但是我没有后悔过，如果真有来生的语、还叫我再逸棒，我仍 然会逸操敦坦 少先队员：哭奶奶、我骨很多观了敦放英高滨，卫面的佛像、健画真是棚相如生。我想拍几张 惑片留你纪念、为什么不允许呢？ 哭锦诗： 少先队员：我明白了，要趣发展好旅游、必须来这些历经风霜的脆弱的文物保护好。 契绵诗：你说的很对、只有一代代人新能败好文物保护、才能用文物讲好中因故事， 少先队员： 任务四：读名著趣分字 1谓你写《西游记》中的人物，把歌后语补充完整。 (1) )的武艺一倒打一耙 (2)( )钻进铁网公主肚里一心腹之患 (3)( )着书一一本正经 (4)( )的流沙河一难过 2.班级要开展《西游记》戏剧表演，你最想选择书里的哪个故事来表演？最想扮演其中的哪个角 色？请结合故事大意和人物特点简述理由。 我选择的故事是： 3 我的理由是： 包我想扮演的角色是： 五年级语文额学质量检测第7页（共8页） 〖表达与交流〗 学较广播站面向全体少先队员开展主题征离活动。清从下面两大任务中任选一个，写一篇450字 左右的文章投稿，分序自己的感格与收获，愿目自拟。 任务·：闷读下而的义字，写·篇习作。 微笑是全世界通用的语言，不需要甜译，谁都能看懂它。缴笑，是友非的求现，是关爱的外露 是温情的传递。别小看微笑的心染力和治愈力，笛一次普意的做笑，都是一份温暖和波励，带给他人 满满的爱和能量 具体要求和提示：①间忆一下，你见过的做笑里，段令你难忘的一次是在什么情况下发生的？事 情的前因后果是什么？请把这件事写下米，表达自己的感格和思为。②注意把人物当时的丧现写具体， 表现人物的内心。 任务二：观看下面的没画，写-一篇习作。 箱 具体要求和提示：①你可以把目光投向自己，写自己的独一无二，并举出具体事例来说明，再写 下对自己未来的期许：可以写自己看过的风景，或是自己想去的地方，还可以畅想未来的世界会发生 怎样的变化…②内容具体，表达真情实感。 五年级语文教学质量检测第8页（共8页）