精品解析：2023-2024学年浙江省宁波市镇海区统编版六年级下册期末考试语文试卷

镇海区2024年小学毕业考试试卷 六年级 语文 积累与运用：寻访家乡，文化揽胜 “书藏古今，港通天下。”亲爱的同学们，宁波是一座充满文化底蕴的城市，也是一座开放创新的城市。学校将开展“寻访家乡之美”主题学习活动，让我们一起游赏名胜古迹，领略独特魅力！ 任务一：与历史对话 镇海，地处甬江入海口，是长三角的海防前哨，自古以来有“海天雄镇”“全浙咽喉”之称。在两千余年的海防历史中，无数仁人志士用坚强bù qū（ ① ）的意志，创造了bù kě sī yì（ ② ）的奇迹。这片英雄辈出的土地让我们sù rán qǐ jìng（ ③ ）。在海防历史纪念馆，我们感受往昔fèi téng（ ④ ）的战火岁月，也目睹万象更新的时代面貌。古语有言：“__________。”唯有开拓创新，才能保持发展的不竭动力。作为新时代少年，我们应铭记历史，立足现在，勇挑重任，开创未来。 1. 根据汉语拼音和语境，写出正确的词语。 2. 与文段中加点字读音相同的一项是（ ）。 A. 细嚼慢咽 B. 狼吞虎咽 C. 哽咽 D. 慢性咽炎 3. 根据语境，填入文段横线处的句子，最恰当的一项是（ ）。 A. 捐躯赴国难，视死忽如归。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 D. 位卑未敢忘忧国。 4. 在海防历史纪念馆，同学们了解了镇海渔民在海涂上的行进工具“泥马船”。下列语句排序恰当的一项是（ ）。 ①“泥马船”是镇海渔民在海涂上从事采蛏、挖蛤等捕捞作业时一种行进工具。 ②正因如此，它犹如驰骋在海涂上的骏马，又有“海涂轻骑”的美称。 ③使用时，两手把木架，一足跪于其中，一足踹海涂，借反作用之力推行，其快如飞。 ④据传这一民间智慧还曾用于军事，戚继光平倭寇时就曾用过这种船。 ⑤试想，一人一骑，浩浩荡荡；旌旗招展，千军万马。这阵势，绝对让倭寇不寒而栗。 A. ①③②④⑤ B. ④③⑤②① C. ④⑤①②③ D. ①④②③⑤ 5. 欣赏颜体书法作品《海天雄镇》，以下表述最符合颜体风格的一项是（ ）。 A. 整体上秀丽柔美，具有行书的笔意。 B. 用笔方正，字形竖长，各部分穿插巧妙。 C. 筋肉丰满，浑厚有力，大气磅礴。 D. 风格瘦硬挺拔，点画棱角分明。 任务二：与书香同行 6. 天一阁西大门内柱上的楹联“好事流芳千古，良书播惠九州”为郭沫若所题写。张军也学着创作了一副，将横线上的内容补充完整，恰当的一项是（ ）。 上联：风雨 ① ，薪火相承，万卷古籍 ② 。 下联：岁月 ③ ，家族传递，一阁经典 ④ 。 A. ①沧桑 ②泽后世 ③飘摇 ④藏天下 B. ①沧桑 ②藏天下 ③飘摇 ④世代传 C. ①飘摇 ②藏天下 ③沧桑 ④泽后世 D. ①飘摇 ②世代传 ③沧桑 ④藏天下 7. 日落时分，置身于天一阁之中，欣赏着余晖、树影、池水，有同学写下这样的文字来赞美天一阁。请发挥想象，把画面写具体，表现景物的动、静之美。 夕阳下的天一阁，有种独特的美。 __________________________________ 8. 同学们在天一阁看到“代不分书”“书不出阁”这样的藏书家训，便围绕经典古训继续探究。 （1）请将横线处内容补充完整。 （2）读第二则家训，为民族存亡抛头颅、洒热血的英雄人物浮现于脑海，如：___________、___________。 9. 天一阁研学后，六（1）班举行“阅读伴我成长”主题分享活动。以下是王明的发言稿，请找出三处语病并用修改符号修改。 从上幼儿园开始，我就对阅读充满兴趣。在父母的引导下，我平均每天阅读时长超过了一小时以上。通过阅读各类书籍，使我逐渐开阔视野，增长见识。上学期，我还光荣地授予“阅读之星”称号。我会继续坚持阅读，让书香陪伴我成长！ 10. 阅读下列漫画，你收获了什么启发？请任选一则，在方框内打“√”并完成一份毕业赠言。 □漫画一：《快不等于好》 □漫画二：《成功的秘诀》 阅读与鉴赏：世间万象，尽收纸上 任务三：与文化共振 【惜时宁波】时不我待，只争朝夕。宁波人始终以奋斗者的姿态和干劲，认真履职，堪称惜时典范。 组文阅读 选文一 ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我察觉他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ （节选自朱自清《匆匆》） 选文二 ①他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去…… ②他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 ③他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。 ④他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 ⑤他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此施舍一分一秒。 ⑥你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。 （节选自赵丽宏《光阴》） 11. 联读选文一、二，选择正确的序号，填写在横线上。 A．公平公正 B．稍纵即逝 （1）选文一中“逃去如飞”写出了时间___________的特点。 （2）选文二用“一视同仁”表现出时间___________的特点。 12. 选文二中，时间这把雕刻刀给天地创造了哪些奇迹？根据文段完成下面的导图。 13. 两篇选文都表达了作者______情感。读着这两篇经典散文，我想到了苏轼在《浣溪沙》一词中曾这样感叹：谁道人生无再少？______！______。 14. 在表达情感的方式上，两篇选文有哪些相同点和不同点？对比阅读，将表格补充完整。 选文 相同点 不同点 运用多种修辞、采用生活事例 赋予时间不同的人格特点 《匆匆》 （节选） 1．修辞：都运用了比喻和______的手法，增强文章的可读性和感染力。 2．事例：都运用具体生活事例表现时间特点。如选文一中的“洗手、______”，选文二中的“撕日历”等。 毫不留情 《光阴》 （节选） 神奇又无情、______、______ 15. 面对转瞬即逝的时间，你有什么感受？运用修辞手法写一写。（修辞手法不少于两种） _______________________________ 【文化宁波】宁波是海上丝绸之路的“活化石”，勤劳智慧的宁波人民创造了优秀的传统文化。 剪刀上的艺术 ①五月的南塘老街，阳光热辣辣地照在身上，天蓝得像面镜子。 ②我在景区牌坊出口处，猛然发现浓荫下有一个简易的小摊。一个木架上张贴着几张报纸，走近一看，是不同时期报道了同一个人，连标题也没多大变化：《南塘老街剪影人》。跟报纸上的照片一核对，剪影人就在旁边招揽生意，一张剪影30元，剪得不像不要钱。那些剪影着实太像了，就连他给自己剪的两张都惟妙惟肖，形神兼备。我不禁暗自赞叹：高手真是在民间。 ③我一边看报纸，一边和剪影的老人搭话。老人叫汪正兴，今年76岁，报纸上的报道下面有签名，字很潇洒，一看就是书法练家子。我和他交谈中，一直传递着对他的敬佩，而他却埋头剪影，沉浸在自己的世界中。 ④老人告诉我，他60年前就学画画，曾拜老字号“墨雅斋主”画家周老先生为师，打下了良好的书画功底。20世纪80年代，一次偶然的机会，汪老与剪影结了缘。那时他在工厂上班，去广州出差时看到街头剪影艺人，神奇的剪影技术让他一下子着了迷。他想，这是咱们中华民族的艺术瑰宝，值得“偷学”，于是很快就买了剪刀和纸。在返程火车上，他试着给人剪影，没想到剪得还真像，于是车厢里的乘客纷纷要求剪影，甚至有乘客留下了他的电话。从此，汪老一“剪”而不可收，后来干脆专门干起了剪影的行当。 ⑤虽然汪老很低调，但仍看出他追逐剪影梦的那份自豪。我站起身，请汪老为我剪一张影。我背着背包，侧身站在他指定的地方。妻子则拿起手中的相机，对准汪老拍起了视频。微风拂过，阳光透过枝叶的空隙，斑斑驳驳地撒落一地光点。我闭上眼，一种莫名的宁静袭上心头，天地间仿佛特别安静，我进入了忘我的境界。 ⑥仅仅两分钟，剪影就完成了。剪得真像，头型、脸型就像是按照真人拓下来的一样，连眉毛、鼻子、下巴甚至鼻梁上的眼镜架都剪得惟妙惟肖，微微上翘的衣领活脱儿如穿在身上似的。 ⑦妻子回放着刚才剪影时的录像，我看着自己站在树荫下一本正经的样子，忍不住笑了。汪老把我的剪影夹在一张白色硬底相纸里交给我，上面有他的签名。随后妻子也剪了一张。收到作品的时候，她如获至宝。从她看向作品的眼神中，我断定她也是着了迷了。 ⑧最近，妻子的学校邀请国家级“非遗”传承人开展剪纸技艺传承与实践活动，我饶有兴致地前去参加。剪纸人是个年轻的90后，叫畅杨杨，有着家传的手艺。当时，我们就像刘姥姥进了大观园，被满屋子大大小小的剪纸深深震撼了，山川河流、人物景观、花鸟虫鱼……真是剪什么像什么。我不敢相信那么精美的剪纸居然出自一个小青年之手。最神奇的是，他当着参观者的面，将参观者的形象剪得形神毕肖，令人拍案叫绝。活动中，妻子还为孩子们献上了当日在南塘老街拍摄的汪老剪纸视频。 ⑨一老一少，用普通的剪刀剪出了人生之百态，剪出了艺术之精美。我憧憬，未来的宁波还会遇到不少这样的高人，欣赏到这样地道的民间艺术。但有一点可以肯定，我们的“非遗”文化正在发扬光大，并深深地吸引着中外游客。 16. 根据文章几个场景的描写，照样子填写下面的导图。 17. 联系上下文，下列说法错误一项是（ ）。 A. 文中说“专门干起了剪影的行当”，是说“我”不再去工厂上班，而是做专业剪纸手艺人了。 B. 妻子拍摄汪老剪纸视频，是想用生动的事例引导学生们传承优秀的非物质文化遗产。 C. 作者说“我们就像刘姥姥进了大观园”，为的是强调参观者没见过世面，对剪纸了解不多。 D. 作者选取一老一少两位“非遗”传承人的故事，想告诉读者“非遗”文化需要被传承并发扬。 18. 从叙述方法看，第④自然段属于__________。仔细阅读该段，分点列出汪老从事剪影行当的原因：①____________________；②____________________；③____________________。 19. 阅读全文，摘录关键词句，从中感受汪老的人物形象。 摘录关键词句 汪老形象 景区出口处简易小摊、面对“我”的敬佩________ 朴实、低调 一下子着了迷、追逐剪影梦的自豪 ________ 两分钟剪影完成、________ ________ 20. 围绕“非物质文化遗产之美食研究”主题，学伴小组查阅了《非物质文化遗产》杂志。为完成研究报告，他们应该阅读目录中的文章（ ）。 目 录 文化遗产理论 ①《保护非物质文化遗产公约》重要精神 王云霞 非遗理论与实践 ＞＞＞传统表演艺术 ②山西地域文化与戏曲形成发展关系研究 肖宜悦 ＞＞＞社会实践、礼仪、节庆活动 ③从杨柳青民俗题材年画看地方信仰实践 李爱霞 ＞＞＞有关自然界和宇宙的知识和实践 ④荆楚饮食类非遗项目的文化价值与传承 李明晨 ＞＞＞传统手工艺 ⑤加牙藏毯的传承生态与文化记忆 张 超 文化传播与文明互鉴 ⑥澳门婚嫁礼俗与嫁喜礼饼技艺传承研究 袁佩莹 A. ③④ B. ④⑥ C. ③⑥ D. ④⑤ 21. 近期学校将举办一次“非遗”主题展，六年级同学就“布展形式”进行一场辩论。这个话题，你怎么看，请选择一个观点分点表述理由（不少于2点）。你也可以另外表达观点并表述理由。 【乐游宁波】宁波是国家历史文化名城，古称四明、明州。认真读小古文，感受宁波之美。 日月湖 ①宁波府城内近南门有日月湖。a日湖圆，略小，故日之，b月湖长，方广，故月之。二湖连络如日环，中亘一堤，小桥纽之。 ②日湖有贺少监①祠，季真朝服拖绅②，绝无黄冠③之气象。月湖一泓汪洋，直抵南城，晴时明瑟可爱，雨时烟雾迷蒙。城下植密密桃柳，四围湖岸，亦间植被名花果木以萦带之。湖中栉比皆士夫园亭④，台榭倾圮⑤，而松石苍老。 ③清明日⑥，二湖游船甚盛，但桥小，船不能大。城墙下趾⑦稍广，桃柳烂漫，游人席地坐，亦饮亦歌，声存西湖一曲。 （选自明代张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①贺少监：贺知章，字季真；②拖绅：拖挂着腰带；③黄冠：头戴黄冠的道士；④士夫园亭：士大夫的园亭；⑤倾圮：倾倒坍塌；⑥清明日：清明时节；⑦下趾：城墙下的陆地面。 22. 下列句子朗读节奏划分正确一项是（ ）。 A. 湖中栉比/皆/士夫园亭 B. 湖中/栉比皆士夫/园亭 23. 下列语句中“之”字意思与其他三项不同的是（ ）。 A. 故日之 B. 小桥纽之 C. 亦间植被名花果木以萦带之 D. 绝无黄冠之气象 24. 联系上下文，写出句子意思。 城下植密密桃柳，四围湖岸，亦间植被名花果木以萦带之。 __________________________________ 25. 仔细读文中画线句子，写出a处和b处分别对应的日湖或月湖名称（选择序号）。 A．日湖 B．月湖 ①___________ ②__________ 26. 读“月湖一泓汪洋，直抵南城，晴时明瑟可爱，雨时烟雾迷蒙”时展开想象，美丽景色在眼前铺展。以下诗句描绘的景致与该句意境最相符的是（ ）。 A. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 B. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 C. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 D. 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 27. 今年的5月16日，“宁波十景”正式发布。选择你比较熟悉的一处景点，用简洁的语言为它代言吧！ 表达与交流：妙笔童心，文字传情 28. 与文字共舞 童话故事创作既有趣又富有意义，小说故事往往能从生活中找到影子。写一篇童话或小说，字数不少于400字。 内容一：童话创作 内容二：小说创作 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 镇海区2024年小学毕业考试试卷 六年级 语文 积累与运用：寻访家乡，文化揽胜 “书藏古今，港通天下。”亲爱的同学们，宁波是一座充满文化底蕴的城市，也是一座开放创新的城市。学校将开展“寻访家乡之美”主题学习活动，让我们一起游赏名胜古迹，领略独特魅力！ 任务一：与历史对话 镇海，地处甬江入海口，是长三角的海防前哨，自古以来有“海天雄镇”“全浙咽喉”之称。在两千余年的海防历史中，无数仁人志士用坚强bù qū（ ① ）的意志，创造了bù kě sī yì（ ② ）的奇迹。这片英雄辈出的土地让我们sù rán qǐ jìng（ ③ ）。在海防历史纪念馆，我们感受往昔fèi téng（ ④ ）的战火岁月，也目睹万象更新的时代面貌。古语有言：“__________。”唯有开拓创新，才能保持发展的不竭动力。作为新时代少年，我们应铭记历史，立足现在，勇挑重任，开创未来。 1. 根据汉语拼音和语境，写出正确的词语。 2. 与文段中加点字读音相同的一项是（ ）。 A. 细嚼慢咽 B. 狼吞虎咽 C. 哽咽 D. 慢性咽炎 3. 根据语境，填入文段横线处的句子，最恰当的一项是（ ）。 A. 捐躯赴国难，视死忽如归。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 D. 位卑未敢忘忧国。 4. 在海防历史纪念馆，同学们了解了镇海渔民在海涂上的行进工具“泥马船”。下列语句排序恰当的一项是（ ）。 ①“泥马船”是镇海渔民在海涂上从事采蛏、挖蛤等捕捞作业时的一种行进工具。 ②正因如此，它犹如驰骋在海涂上的骏马，又有“海涂轻骑”的美称。 ③使用时，两手把木架，一足跪于其中，一足踹海涂，借反作用之力推行，其快如飞。 ④据传这一民间智慧还曾用于军事，戚继光平倭寇时就曾用过这种船。 ⑤试想，一人一骑，浩浩荡荡；旌旗招展，千军万马。这阵势，绝对让倭寇不寒而栗。 A. ①③②④⑤ B. ④③⑤②① C. ④⑤①②③ D. ①④②③⑤ 5. 欣赏颜体书法作品《海天雄镇》，以下表述最符合颜体风格的一项是（ ）。 A. 整体上秀丽柔美，具有行书的笔意。 B. 用笔方正，字形竖长，各部分穿插巧妙。 C. 筋肉丰满，浑厚有力，大气磅礴。 D. 风格瘦硬挺拔，点画棱角分明。 【答案】1. 不屈 不可思议 肃然起敬 沸腾 2. D 3. B 4. A 5. C 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字拼写。 解决此题时，读准字音，结合语境，明确要写的词语，写完后检查是否正确，书写时要保证字体干净、正确、美观。书写时注意“腾”“敬”的正确写法。 【2题详解】 本题考查字音。 文中“全浙咽喉”：yān，指的是喉咙的位置。 A．yàn； B．yàn； C．yè； D．yān； 故选D。 【3题详解】 本题考查句子理解。 A．“捐躯赴国难，视死忽如归。”：为解除国难献身，把死亡看作回家一样。 B．“苟日新，日日新，又日新。”：如果能够一天心就应当保持天天新新的还要更新，这句话常用来激励人们不断自我革新、不断进步。 C．“常将有日思无日，莫把无时当有时。”：在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子。不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。 D．“位卑未敢忘忧国。”：虽然自己地位低微，但是从未忘记忧国忧民的责任。 结合语境，“唯有开拓创新，才能保持发展的不竭动力。”可知，强调了创新和发展的主题。应填入的名言警句是“苟日新，日日新，又日新。” 故选B。 【4题详解】 本题考查句子排序。 这一段的内容主要是让人们了解镇海渔民在海涂上的行进工具“泥马船”相关知识。①句先介绍尼玛全是镇南渔民的一种行进工具，给读者一个初步的概念。③句紧接着①句，具体描述使用尼玛船时的动作和其速度之快，这是对泥玛船作为工具的进一步说明。②句中的“正是如此”是对前面描述泥玛船特点的承接，解释了为什么它有“海涂轻骑”的美称。④句从渔业用途拓展到军事用途，使内容更加丰富。⑤句通过“试想”，描述戚继光使用泥玛作战的壮观阵势，进一步强调其在军事上的作用和威力，是在前文基础上的合想象和升华。排列顺序为①③②④⑤。 故选A。 【5题详解】 本题考查书法作品欣赏。 颜真卿的字体特点：笔画横轻竖重，岩体的笔画具有独特的粗细对比，横画较细。竖画较粗，这种笔画形态使字体显得更加稳重、端庄。他的书法用笔雄浑有力，笔画圆润厚实，给人一种饱满、坚实的感觉。同时他的书法看似圆润温和，但内在却蕴含着刚劲的力量，这种外柔内刚的风格使他的作品具有独特的魅力。 A．选项中提到的字体特点，更倾向赵孟頫的书法风格。 B．选项中提到的字体特点，更倾向柳公权的书法风格。 C．选项中提到的字体特点，更倾向颜真卿的书法风格。 D．选项中提到的字体特点，更倾向欧阳修的书法风格。 故选C。 任务二：与书香同行 6. 天一阁西大门内柱上的楹联“好事流芳千古，良书播惠九州”为郭沫若所题写。张军也学着创作了一副，将横线上的内容补充完整，恰当的一项是（ ）。 上联：风雨 ① ，薪火相承，万卷古籍 ② 。 下联：岁月 ③ ，家族传递，一阁经典 ④ 。 A. ①沧桑 ②泽后世 ③飘摇 ④藏天下 B. ①沧桑 ②藏天下 ③飘摇 ④世代传 C. ①飘摇 ②藏天下 ③沧桑 ④泽后世 D. ①飘摇 ②世代传 ③沧桑 ④藏天下 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联的特点：①要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。②要平仄相合，音调和谐。即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。 “风雨”和“飘摇”搭配恰当，“沧桑”和“岁月”搭配恰当，“万卷古籍”和“藏天下”搭配怡当，“阁经典”和“泽后世”搭配恰当 故选C。 7. 日落时分，置身于天一阁之中，欣赏着余晖、树影、池水，有同学写下这样的文字来赞美天一阁。请发挥想象，把画面写具体，表现景物的动、静之美。 夕阳下的天一阁，有种独特的美。 __________________________________ 【答案】清风徐徐，拂过面庞。当夕阳的余晖从密密的叶间洒下，苍灰的石板路、斑驳的树影还有水池的游鱼，为天一阁平添几分别样的美感。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 根据图片显示，我们所能看到的有：建筑，河水，绿植，落日。以此展开想象，把画面写具体，表现景物的动、静之美。 例：夕阳下的天一阁，仿佛被一层淡淡的金辉轻轻笼罩，显得更加神秘和宁静。天空中的云彩被晚霞染成了淡淡的粉红色，宛如少女脸上的羞涩。太阳缓缓下沉，只留下一半的红润笑脸，温柔地注视着大地。 周围的树木在微风的吹排下，轻轻摇曳着，树叶发出沙沙的声音，如同大自然的交响乐。树影婆娑，长短不一，随风起舞，像是在跳动着一支优美的舞蹈。池水平静如镜，映照着天空中那绚烂的晚霞，波光粼粼，犹如一幅动态的画卷。鱼儿在水中悠闲地游动，偶尔跃出水面，打破了原有的平静，但很快又恢复了宁静。远处的亭台楼阁，在夕阳的余晖中更品庄重典雅。青瓦上铺满了温暖的金光，墙壁上的砖石也被映照得熠熠生辉。整个天一阁在这夕阳西下的时刻，动静结合，静中有动，动中有静，构成了一幅和谐而美丽的画面。这不仅是一幅画，更是一首诗，一首充满了生活与自然韵律的诗。 8. 同学们在天一阁看到“代不分书”“书不出阁”这样的藏书家训，便围绕经典古训继续探究。 （1）请将横线处内容补充完整。 （2）读第二则家训，为民族存亡抛头颅、洒热血的英雄人物浮现于脑海，如：___________、___________。 【答案】（1）①坚持学习 ②问渠那得清如许 ③不可以尺寸与人 ④克俭于家 ⑤敢于创新 ⑥不必法古 ⑦苟周于事 （2） ①. 李大钊 ②. 黄继光 【解析】 【小问1详解】 本题考查名篇名句默写与理解。 第一则：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”出自南宋诗人朱熹的《观书有感》，意思是必须不断地汲取新知识，注入新思想，才能保持理论、学说的先进性。讲述的是坚持学习的道理。书写时注意“渠”“源”的正确写法； 第二则：书写时注意“祖”“疆”的正确写法； 第三则：书写时注意“俭”“家”的正确写法； 第四则：“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”出自汉代刘安的《淮南子·汜论训》，意思是：如果对民众有利，就不必非要效法古制；如果适合实际情况，就不必一定要遵循旧俗。这是一篇关于改革的宣言，表达了敢于创新的观点。书写时注意“苟”“周”“事”的正确写法。 【小问2详解】 本题考查课外搜集积累。 答题时，将积累的心系民族存亡的英雄写出即可。 示例：董存瑞、夏明翰。 9. 天一阁研学后，六（1）班举行“阅读伴我成长”主题分享活动。以下是王明的发言稿，请找出三处语病并用修改符号修改。 从上幼儿园开始，我就对阅读充满兴趣。在父母的引导下，我平均每天阅读时长超过了一小时以上。通过阅读各类书籍，使我逐渐开阔视野，增长见识。上学期，我还光荣地授予“阅读之星”称号。我会继续坚持阅读，让书香陪伴我成长！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 根据题目提示，本题共有三处语病。 （1）语义重复。“我平均每天阅读时长超过了一小时以上”中“超过”和“以上”重复，应该使用删除符号去掉其中一个。可修改为：我平均每天阅读时长超过了一小时。 （2）成分残缺。“通过阅读各类书籍，使我逐渐开阔视野，增长见识。”中缺少主语，应使用删除符号去掉“使”，可修改为：通过阅读各类书籍，我逐渐开阔视野，增长见识。 （3）用词不当。“上学期，我还光荣地授予‘阅读之星’称号。”中，“授予”使用不当，应使用改正号改为“获得”或者“被授予”，可修改为：上学期，我还光荣地获得了“阅读之星”称号。 10. 阅读下列漫画，你收获了什么启发？请任选一则，在方框内打“√”并完成一份毕业赠言。 □漫画一：《快不等于好》 □漫画二：《成功的秘诀》 【答案】选择漫画一：时光飞逝，六年的同窗即将画上句点。小马，你乐观开朗的性格早已深深印在我的脑海中。当你走向人生的新起点，我想把这句古语送给你：“欲速则不达”。祝愿你能够稳扎稳打，收获更大的进步！ 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 根据题干中的图片可知《快不等于好》这个主题提醒我们在不同情境中权衡速度与质量，鼓励我们更加注重耐久性和精细的工作方式。通过这种方式，我们可以创造更持久的价值并提升自己的技能和满意度。同时，根据材料所给例图撰写合适的毕业赠言，可以通过图片中所蕴涵的寓意作答。 例：快不等于好，在很多情况下，我们可能会认为快速完成任务或项目很重要，但如果我们牺牲了质量，那么这种速度就毫无意义。长期来看，专注于质量和耐久性通常会带来更好的结果。 在追求快速的同时，我们可能会跳过重要的步骤或者忽略细节，这可能导致最终产品的质量下降。通过放慢脚步，我们可以更加关注于精细化和持续改进，从而提高整体的质量水平。《快不等于好》这个主题提醒我们在不同情境中权衡速度与质量，鼓励我们更加注重耐久性和精细的工作方式。通过这种方式，我们可以创造更持久的价值并提升自己的技能和满意度。 毕业不是终点，而是新的起点。在即将到来的征程 上，请记得保持那份对知识的渴望，对挑战的好奇，对成功的执着。不要害怕失败，因为每一次跌倒都是向成功迈进的一步。要像例图中《快不等于好》一样，注重慢工出细活，不要畏惧困难，因为克服困难的过程，就是自我提升的过程。 《成功的秘诀》这个主题是在提醒我们，成功需要机会和努力的碰撞，才能让我们获取成功。同时，根据材料所给例图撰写合适的毕业赠言，可以通过图片中所蕴涵的寓意作答。 例：毕业之后的我们，不像上学时重视学习成绩即可，更需要我们全面发展，要想成功不仅要努力提高自己，更要抓住机会充分展现自我。 阅读与鉴赏：世间万象，尽收纸上 任务三：与文化共振 【惜时宁波】时不我待，只争朝夕。宁波人始终以奋斗者的姿态和干劲，认真履职，堪称惜时典范。 组文阅读 选文一 ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我察觉他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ （节选自朱自清《匆匆》） 选文二 ①他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去…… ②他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 ③他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。 ④他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 ⑤他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此施舍一分一秒。 ⑥你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。 （节选自赵丽宏《光阴》） 11. 联读选文一、二，选择正确的序号，填写在横线上。 A．公平公正 B．稍纵即逝 （1）选文一中“逃去如飞”写出了时间___________的特点。 （2）选文二用“一视同仁”表现出时间___________的特点。 12. 选文二中，时间这把雕刻刀给天地创造了哪些奇迹？根据文段完成下面的导图。 13. 两篇选文都表达了作者______的情感。读着这两篇经典散文，我想到了苏轼在《浣溪沙》一词中曾这样感叹：谁道人生无再少？______！______。 14. 在表达情感的方式上，两篇选文有哪些相同点和不同点？对比阅读，将表格补充完整。 选文 相同点 不同点 运用多种修辞、采用生活事例 赋予时间不同的人格特点 《匆匆》 （节选） 1．修辞：都运用了比喻和______的手法，增强文章的可读性和感染力。 2．事例：都运用具体生活事例表现时间的特点。如选文一中的“洗手、______”，选文二中的“撕日历”等。 毫不留情 《光阴》 （节选） 神奇又无情、______、______ 15. 面对转瞬即逝的时间，你有什么感受？运用修辞手法写一写。（修辞手法不少于两种） _______________________________ 【答案】11. ①. B ②. A 12. （1）巨石分裂成尘土（2）幼苗雕成大树（3）繁华之都变成废墟（4）刻出老人额头的皱纹 13. ①. 对时间流逝的惋惜、珍惜时间 ②. 门前流水尚成西 ③. 休将白发唱黄鸡 14. ①. 拟人、排比 ②. 吃饭、睡觉 ③. 慷慨 ④. 公正 15. 时间是一把刀，在父母脸上刻上一道道皱纹；时间是匆匆的河水，带走了我们的过去；时间是一根指针，转动着，告诉我们生活在进行。我们要珍惜时间，努力做好自己该做的事情。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容的理解。 （1）阅读选段一可知，“逃去如飞”意思是形容时间过得飞快，简直要飞起来了。写出时间稍纵即逝的特点。故选B。 （2）阅读选段二可知，“一视同仁”的意思是对人同等看待，不分厚薄。这里是时间公正地对待每一个人。表现出时间公平公正的特点。故选A。 【12题详解】 本题考查提取关键信息的能力。 根据选文二第②段“他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的”可知，时间这把雕刻刀把巨石分裂成尘土、把幼苗雕成大树、把荒漠变成城市和园林、使繁华之都衰败成荒凉的废墟、金属生锈失去光泽、老人额头刻出皱纹、描绘少女脸上的红润。 【13题详解】 本题考查情感的理解以及知识积累。 选文一细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。选文二叙述了光阴的特点，表达了作者对光阴一去不复返的惋惜之情。故两篇短文都表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，告诉我们要珍惜时间。 书写时注意“流、尚、能、休、唱”的正确写法。 【14题详解】 本题考查修辞手法和写法。 根据选文一第①段“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我察觉他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”运用了排比和拟人的修辞。选文二第①段“他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去”运用了排比和拟人的修辞。 根据选文一中第①段“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我察觉他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日”可知，选取了生活中洗手、吃饭、默默、睡觉等具体事例。 根据文段二第④段“他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献”和第⑤段“他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁”可知，时间慷慨又公正。 【15题详解】 本题考查阅读感受和语言表达。 两个文段都表现了时间飞逝，面对转瞬即逝的时间，运用比喻、拟人、排比等修辞写出阅读感受即可。 示例：时间像手艺高超的匠人，在你的脸上刻下了深深地皱纹；时间像风，溜过你的指尖，总是无影无踪；时间像离弦的飞箭，从你的眼前穿过，稍纵即逝。我懂得了人要珍惜时间，否则就会一事无成。 【文化宁波】宁波是海上丝绸之路的“活化石”，勤劳智慧的宁波人民创造了优秀的传统文化。 剪刀上的艺术 ①五月的南塘老街，阳光热辣辣地照在身上，天蓝得像面镜子。 ②我在景区牌坊出口处，猛然发现浓荫下有一个简易的小摊。一个木架上张贴着几张报纸，走近一看，是不同时期报道了同一个人，连标题也没多大变化：《南塘老街剪影人》。跟报纸上的照片一核对，剪影人就在旁边招揽生意，一张剪影30元，剪得不像不要钱。那些剪影着实太像了，就连他给自己剪的两张都惟妙惟肖，形神兼备。我不禁暗自赞叹：高手真是在民间。 ③我一边看报纸，一边和剪影的老人搭话。老人叫汪正兴，今年76岁，报纸上的报道下面有签名，字很潇洒，一看就是书法练家子。我和他交谈中，一直传递着对他的敬佩，而他却埋头剪影，沉浸在自己的世界中。 ④老人告诉我，他60年前就学画画，曾拜老字号“墨雅斋主”画家周老先生为师，打下了良好的书画功底。20世纪80年代，一次偶然的机会，汪老与剪影结了缘。那时他在工厂上班，去广州出差时看到街头剪影艺人，神奇的剪影技术让他一下子着了迷。他想，这是咱们中华民族的艺术瑰宝，值得“偷学”，于是很快就买了剪刀和纸。在返程火车上，他试着给人剪影，没想到剪得还真像，于是车厢里的乘客纷纷要求剪影，甚至有乘客留下了他的电话。从此，汪老一“剪”而不可收，后来干脆专门干起了剪影的行当。 ⑤虽然汪老很低调，但仍看出他追逐剪影梦的那份自豪。我站起身，请汪老为我剪一张影。我背着背包，侧身站在他指定的地方。妻子则拿起手中的相机，对准汪老拍起了视频。微风拂过，阳光透过枝叶的空隙，斑斑驳驳地撒落一地光点。我闭上眼，一种莫名的宁静袭上心头，天地间仿佛特别安静，我进入了忘我的境界。 ⑥仅仅两分钟，剪影就完成了。剪得真像，头型、脸型就像是按照真人拓下来的一样，连眉毛、鼻子、下巴甚至鼻梁上的眼镜架都剪得惟妙惟肖，微微上翘的衣领活脱儿如穿在身上似的。 ⑦妻子回放着刚才剪影时的录像，我看着自己站在树荫下一本正经的样子，忍不住笑了。汪老把我的剪影夹在一张白色硬底相纸里交给我，上面有他的签名。随后妻子也剪了一张。收到作品的时候，她如获至宝。从她看向作品的眼神中，我断定她也是着了迷了。 ⑧最近，妻子的学校邀请国家级“非遗”传承人开展剪纸技艺传承与实践活动，我饶有兴致地前去参加。剪纸人是个年轻的90后，叫畅杨杨，有着家传的手艺。当时，我们就像刘姥姥进了大观园，被满屋子大大小小的剪纸深深震撼了，山川河流、人物景观、花鸟虫鱼……真是剪什么像什么。我不敢相信那么精美的剪纸居然出自一个小青年之手。最神奇的是，他当着参观者的面，将参观者的形象剪得形神毕肖，令人拍案叫绝。活动中，妻子还为孩子们献上了当日在南塘老街拍摄的汪老剪纸视频。 ⑨一老一少，用普通的剪刀剪出了人生之百态，剪出了艺术之精美。我憧憬，未来的宁波还会遇到不少这样的高人，欣赏到这样地道的民间艺术。但有一点可以肯定，我们的“非遗”文化正在发扬光大，并深深地吸引着中外游客。 16. 根据文章几个场景的描写，照样子填写下面的导图。 17. 联系上下文，下列说法错误的一项是（ ）。 A. 文中说“专门干起了剪影的行当”，是说“我”不再去工厂上班，而是做专业剪纸手艺人了。 B. 妻子拍摄汪老剪纸视频，是想用生动的事例引导学生们传承优秀的非物质文化遗产。 C. 作者说“我们就像刘姥姥进了大观园”，为的是强调参观者没见过世面，对剪纸了解不多。 D. 作者选取一老一少两位“非遗”传承人的故事，想告诉读者“非遗”文化需要被传承并发扬。 18. 从叙述方法看，第④自然段属于__________。仔细阅读该段，分点列出汪老从事剪影行当的原因：①____________________；②____________________；③____________________。 19. 阅读全文，摘录关键词句，从中感受汪老的人物形象。 摘录关键词句 汪老形象 景区出口处简易小摊、面对“我”的敬佩________ 朴实、低调 一下子着了迷、追逐剪影梦的自豪 ________ 两分钟剪影完成、________ ________ 20. 围绕“非物质文化遗产之美食研究”主题，学伴小组查阅了《非物质文化遗产》杂志。为完成研究报告，他们应该阅读目录中的文章（ ）。 目 录 文化遗产理论 ①《保护非物质文化遗产公约》重要精神 王云霞 非遗理论与实践 ＞＞＞传统表演艺术 ②山西地域文化与戏曲形成发展关系研究 肖宜悦 ＞＞＞社会实践、礼仪、节庆活动 ③从杨柳青民俗题材年画看地方信仰实践 李爱霞 ＞＞＞有关自然界和宇宙的知识和实践 ④荆楚饮食类非遗项目的文化价值与传承 李明晨 ＞＞＞传统手工艺 ⑤加牙藏毯的传承生态与文化记忆 张 超 文化传播与文明互鉴 ⑥澳门婚嫁礼俗与嫁喜礼饼技艺传承研究 袁佩莹 A. ③④ B. ④⑥ C. ③⑥ D. ④⑤ 21. 近期学校将举办一次“非遗”主题展，六年级同学就“布展形式”进行一场辩论。这个话题，你怎么看，请选择一个观点分点表述理由（不少于2点）。你也可以另外表达观点并表述理由。 【答案】16. ①暗自赞叹　 ②宁静、忘我　 ③妻子请汪老剪影，如获至宝　 ④参加学校活动，遇青年剪纸人 17. C 18. ①. 插叙 ②. 着迷剪纸 ③. 有功底 ④. 乘客喜欢 19. ①. 埋头剪影 ②. 热爱剪影 ③. 惟妙惟肖 ④. 技艺精湛 20. B 21. 实物展览：身临其境，有一定的冲击力，震撼力量。 电子展览：不受时空限制，随时随地进行，容量大，参与人数多。 实物展示与电子展览相结合。不仅让人能身临其境领略“非遗”的魅力，还能让人更广泛、更详细深入地了解、传承“非遗”。 【解析】 【16题详解】 本题考查文章内容概括与理解。 结合场景“遇见老人，了解情况”可找到文章第②段，由句子“我不禁暗自赞叹：高手真是在民间。”可知我内心“暗自赞叹”，故①处填“暗自赞叹”；由场景“请汪老剪影，妻子拍视频”可找到文章第⑤段，由句子“我闭上眼，一种莫名的宁静袭上心头，天地间仿佛特别安静，我进入了忘我的境界。”可知我内心宁静、忘我，故②处填“宁静、忘我”； 由提示语内心“断定妻子着了迷”可找到文章第⑦段，由句子“随后妻子也剪了一张。收到作品的时候，她如获至宝。从她看向作品的眼神中，我断定她也是着了迷了。”可知妻子也请汪老剪影，并将剪影如获至宝；据此可概括场景为“妻子请汪老剪影，如获至宝”，故③处填“妻子请汪老剪影，如获至宝”； 由提示语内心“深深震撼，惊讶”可找到文章第⑧段，由句子“最近，妻子的学校邀请国家级“非遗”传承人开展剪纸技艺传承与实践活动，我饶有兴致地前去参加。剪纸人是个年轻的90后，叫畅杨杨，有着家传的手艺。当时，我们就像刘姥姥进了大观园，被满屋子大大小小的剪纸深深震撼了，山川河流、人物景观、花鸟虫鱼……真是剪什么像什么。我不敢相信那么精美的剪纸居然出自一个小青年之手。最神奇的是，他当着参观者的面，将参观者的形象剪得形神毕肖，令人拍案叫绝。”可知我参加学校活动，遇青年剪纸人畅杨扬，深受震撼；据此可概括场景为“参加学校活动，遇青年剪纸人”，故④处填“参加学校活动，遇青年剪纸人”； 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 A．正确，从第④段句子“那时他在工厂上班，去广州出差时看到街头剪影艺人，神奇的剪影技术让他一下子着了迷。……从此，汪老一‘剪’而不可收，后来干脆专门干起了剪影的行当。”可知，“我”对剪影着迷后，不再去工厂上班而专业剪影。与题干意思一致。 B．正确，从第⑧段句子“最近，妻子的学校邀请国家级“非遗”传承人开展剪纸技艺传承与实践活动，……活动中，妻子还为孩子们献上了当日在南塘老街拍摄的汪老剪纸视频。”可知，妻子拍摄汪老剪纸视频的目的是想用“汪老剪影”的生动事例引导学生们传承优秀的非物质文化遗产。 C．错误，从第⑧段句子“最近，妻子的学校邀请国家级“非遗”传承人开展剪纸技艺传承与实践活动，我饶有兴致地前去参加。剪纸人是个年轻的90后，叫畅杨杨，有着家传的手艺。当时，我们就像刘姥姥进了大观园，被满屋子大大小小的剪纸深深震撼了，山川河流、人物景观、花鸟虫鱼……真是剪什么像什么。”可知，“我”看到90后剪纸人畅杨扬的作品时深受震撼、惊讶；故题干“为的是强调参观者没见过世面，对剪纸了解不多。”表述错误。 D．正确，从文章第⑨段“一老一少，用普通的剪刀剪出了人生之百态，剪出了艺术之精美。我憧憬，未来的宁波还会遇到不少这样的高人，欣赏到这样地道的民间艺术。但有一点可以肯定，我们的“非遗”文化正在发扬光大，并深深地吸引着中外游客。”可知作者的写作目的，告诉读者“非遗”需要被传承并发扬下去。 故选C。 【18题详解】 本题考查记叙的顺序及文章内容理解与概括。 细读文章③④⑤段可知，第④段在记叙“汪老埋头剪影这一主要事件中插入叙述了汪老从事剪影的原因和经过，属于插叙。从第④段句子“他60年前就学画画，曾拜老字号“墨雅斋主”画家周老先生为师，打下了良好的书画功底。”可知他有书画功底；从句子“那时他在工厂上班，去广州出差时看到街头剪影艺人，神奇的剪影技术让他一下子着了迷。”可知，他着迷剪影；从句子“在返程火车上，他试着给人剪影，没想到剪得还真像，于是车厢里的乘客纷纷要求剪影，甚至有乘客留下了他的电话。”可知深受乘客喜爱。据此作答即可。 【19题详解】 本题考查提取关键信息及人物形象分析。 从提示语“景区出口处简易小摊、面对“我”的敬佩”及“汪老形象”“朴实、低调”可找到第②段句子“我在景区牌坊出口处，猛然发现浓荫下有一个简易的小摊……”及第③段句子“我和他交谈中，一直传递着对他的敬佩，而他却埋头剪影，沉浸在自己的世界中。”，由此可知，汪老面对“我”的敬佩，他却埋头剪影，表现了他朴实、低调的品质；故①处填“埋头剪影”。 从提示语“一下子着了迷、追逐剪影梦的自豪”可找到第④段句子“那时他在工厂上班，去广州出差时看到街头剪影艺人，神奇的剪影技术让他一下子着了迷。他想，这是咱们中华民族的艺术瑰宝，值得“偷学”，于是很快就买了剪刀和纸……从此，汪老一“剪”而不可收，后来干脆专门干起了剪影的行当。”第⑤段句子“虽然汪老很低调，但仍看出他追逐剪影梦的那份自豪。”，由此可知，汪老痴迷、热爱剪影。 从提示语“两分钟剪影完成”可找到第⑥段句子“仅仅两分钟，剪影就完成了。剪得真像，头型、脸型就像是按照真人拓下来的一样，连眉毛、鼻子、下巴甚至鼻梁上的眼镜架都剪得惟妙惟肖，微微上翘的衣领活脱儿如穿在身上似的。”，由此可知汪老剪影速度快而且惟妙惟肖，表现了汪老手法娴熟、技艺精湛。 【20题详解】 本题考查理解文章内容。 结合题干“围绕‘非物质文化遗产之美食研究’主题”可知，“④荆楚饮食类非遗项目的文化价值与传承”“⑥澳门婚嫁礼俗与嫁喜礼饼技艺传承研究 袁佩莹”两文章与饮食、美食有关。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生语言表达能力。 结合“实物”的直观特点及“电子”的灵便、丰富解答即可，注意语句通顺，不写错别字。如： 我觉得“非遗”主题展应该进行实物展示。实物更直观，更能激发人们的兴趣。同时，通过亲身参与、互动体验让参观者沉浸其中，深入体验非遗文化的独特魅力。 我觉得“非遗”主题展可以设计一个电子展览馆。电子展览方便快捷，且资源丰富、信息量大，可以促进不同地域之间以及不同世代之间的交流与沟通，使人了解的更深刻、更透彻。 我觉得“非遗”主题展应在进行实物展示的同时，在设计一个电子展览馆。不仅能让人身临其境领略“非遗”的魅力，还能借“电子展览”资源丰富、便捷灵活的特点让人更详细、更深入地了解、传承“非遗”。 【乐游宁波】宁波是国家历史文化名城，古称四明、明州。认真读小古文，感受宁波之美。 日月湖 ①宁波府城内近南门有日月湖。a日湖圆，略小，故日之，b月湖长，方广，故月之。二湖连络如日环，中亘一堤，小桥纽之。 ②日湖有贺少监①祠，季真朝服拖绅②，绝无黄冠③之气象。月湖一泓汪洋，直抵南城，晴时明瑟可爱，雨时烟雾迷蒙。城下植密密桃柳，四围湖岸，亦间植被名花果木以萦带之。湖中栉比皆士夫园亭④，台榭倾圮⑤，而松石苍老。 ③清明日⑥，二湖游船甚盛，但桥小，船不能大。城墙下趾⑦稍广，桃柳烂漫，游人席地坐，亦饮亦歌，声存西湖一曲。 （选自明代张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①贺少监：贺知章，字季真；②拖绅：拖挂着腰带；③黄冠：头戴黄冠的道士；④士夫园亭：士大夫的园亭；⑤倾圮：倾倒坍塌；⑥清明日：清明时节；⑦下趾：城墙下的陆地面。 22. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）。 A. 湖中栉比/皆/士夫园亭 B. 湖中/栉比皆士夫/园亭 23. 下列语句中“之”字意思与其他三项不同的是（ ）。 A. 故日之 B. 小桥纽之 C. 亦间植被名花果木以萦带之 D. 绝无黄冠之气象 24. 联系上下文，写出句子意思。 城下植密密桃柳，四围湖岸，亦间植被名花果木以萦带之。 __________________________________ 25. 仔细读文中画线句子，写出a处和b处分别对应的日湖或月湖名称（选择序号）。 A．日湖 B．月湖 ①___________ ②__________ 26. 读“月湖一泓汪洋，直抵南城，晴时明瑟可爱，雨时烟雾迷蒙”时展开想象，美丽景色在眼前铺展。以下诗句描绘的景致与该句意境最相符的是（ ）。 A. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 B. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 C. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 D. 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 27. 今年的5月16日，“宁波十景”正式发布。选择你比较熟悉的一处景点，用简洁的语言为它代言吧！ 【答案】22. A 23. D 24. 城下种植着茂密的桃树柳树，围绕在湖泊四周。其间也夹杂着名花果木像彩带一样（环绕周围），使这片树林更加繁盛。 25. ①. A ②. B 26. B 27. 天一阁博物馆位于宁波市月湖之滨，是一座由天一阁藏书楼为核心、藏书文化为特色的专题性博物馆。景区由藏书文化区、园林休闲区、陈列展览区三大功能区组成，是我国现存最古老的私人藏书楼。它是明朝嘉靖年间卸任官员范钦所建的藏书处，楼中摆放着古籍与书案，处处弥漫着厚重的书香气息。博物馆也是座江南园林，园区内的东园和南园错落有致地分布着假山、池塘、亭台等景致，走在古朴的砖木长廊内，能感受环境的清幽。欢迎大家到宁波天一阁游赏。 【解析】 【22题详解】 本题考查朗读节奏。 湖中栉比皆士夫园亭：意思是湖中鳞次栉比的都是官人们修的园亭。其中“湖中栉比”是主语，“皆”是谓语，“士夫园亭”是宾语。断句为：湖中栉比/皆/士夫园亭。 故选A。 【23题详解】 本题考查一词多义。 A．故日之：意思是所以叫它“日湖”。“之”是代词，指它。 B．小桥纽之：小桥像纽带一样跨在它上面。“之”是代词。 C．亦间植被名花果木以萦带之：中间也种植了名花果木来穿插。“之”代词。 D．绝无黄冠之气象：一点都没有黄冠的架势。“之”结构助词“的”。 故选D。 【24题详解】 本题考查句子翻译。 理解句子意思需要先理解关键词的意思。植：种植。桃柳：桃树和柳树。四围：四周。间：中间。萦带：像彩带一样（环绕周围）。 故句子意思是：城下面种植的桃树柳树密密麻麻，布满在湖岸四周，中间也种植了名花果木像彩带一样环绕周围。 【25题详解】 本题考查阅读理解能力。 根据划线句子可知，日湖是圆形的，稍微小点；月湖是长形的，面积稍大。仔细观察图片可知，①处面积较小，为“日湖”，故选A。②处面积稍大，是长形的，为“月湖”，故选B。 【26题详解】 本题考查内容的理解。 “月湖一泓汪洋，直抵南城，晴时明瑟可爱，雨时烟雾迷蒙”可知让我们想象到月湖湖水浩荡、明亮耀眼，天气晴明之时晶莹美好，下雨时雨雾迷蒙的景象。 A．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨：洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。描写了澄澈空明的湖水与素月青光交相辉映，塑造出一种空灵缥缈的境界，勾画出一幅美丽的洞庭山水图 B．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇：天晴之时，西湖碧水荡漾，波光粼粼，风景正好；下雨时，西湖周围的青山，迷蒙苍茫，若有若无，又显出另一番奇妙景致。与例句都写出了晴天和下雨时湖水的美妙景色，意境相符。 C．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。此句歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。 D．一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹：骤雨过后，蓄满水的池塘平静无波；清澈的池水犹如一面明镜，映照出屋角檐楹。描写出雨后池上异常平静、明净的状态。 故选B。 【27题详解】 本题考查语言表达。 根据提示中的宁波十景，任选其一，用简介的语言介绍它的特点即可，表达欢迎游玩之意。 示例：宁波方特东方神画，位于宁波杭州湾新区跨海大桥南岸，是一座以红色文化为主题的大型高科技主题公园。这里适合家庭亲子休闲旅游，同时也适合年轻人寻奇探险。这里有长者钟爱的各种演艺，有孩子们喜欢的熊出没主题区，也有年轻人向往的惊险刺激活动。欢迎大家到宁波方特东方神画游玩。 【点睛】参考译文： 宁波府城里面，靠近城南门的地方，有个日月湖。日湖是圆形的，稍微小点，所以叫“日湖”；月湖是长形的，面积稍大，所以叫“月湖”。两个湖连在一块就像一个圆环，中间隔着一道湖堤，小桥像纽带一样跨在上面。　　 日湖边上有贺少监的祠堂。贺知章的塑像身着宽长的朝服，一点都没有黄冠的架势。月湖一湖浩荡的湖水，明亮闪耀惹人可爱，直通南城。天气晴朗时莹净美好，下雨时烟雾朦胧，景物模糊不清。城下面种植的桃树柳树密密麻麻，布满在湖岸四周，中间也种植了名花果木来穿插。湖中鳞次栉比的都是官人们修的园亭，楼台都已倾斜破败，而松树石头依然苍翠悠久。天气晴朗时莹净美好，下雨时烟雾朦胧。 清明时节，两个湖里的游船非常多，但桥太小所以船都不大。城墙下走得稍远一点，桃花烂漫柳树成荫，游人席地而坐，一边饮酒一边唱歌，有一首歌被录入《西湖》里面。 表达与交流：妙笔童心，文字传情 28. 与文字共舞 童话故事创作既有趣又富有意义，小说故事往往能从生活中找到影子。写一篇童话或小说，字数不少于400字。 内容一：童话创作 内容二：小说创作 【答案】例文一： 字典里的奇妙冒险 在一个宁静的夜晚，月光如水洒在一本老旧的童话书上。这本书里的字仿佛被月光赋予了生命，一个接一个地从页面上跳了出来，像顽皮的孩子一样在房间里四处奔跑。 这些字最初只是在房间里跳跃，它们组成了简单的句子，比如“猫追老鼠”“公主笑了”。但随着时间的推移，这些句子变得越来越复杂，逐渐形成了一段段引人入胜的故事。故事的主人公是一只勇敢的小猫，它在一座神秘的城堡里展开了一场冒险。 小猫穿过荆棘密布森林，跳过潺潺流淌的小溪，最终来到了城堡的大门前。门是由巧克力制成的，上面镶嵌着各种糖果和饼干。小猫轻轻地舔了一口，味道甜而不腻，它顿时感到精神焕发。 城堡里的居民都是由食物组成的。有奶油做的云朵，香肠般弯曲的彩虹，还有跳来跳去的棉花糖小精灵。小猫在这里遇到了一位名叫字母巫师的老人，他告诉小猫，只有找到失落的拼字魔杖，才能解开城堡的魔法，让城堡里的居民重获自由。 小猫历经千辛万苦，终于在一个由蜂蜜和果酱制成的宝箱里找到了拼字魔杖。它轻轻一挥，魔杖发出了耀眼的光芒，将城堡和居民变成了现实世界的食物。城堡变成了孩子们梦寐以求的糖果屋，而居民们则变成了各种美味佳肴。 从此以后，每当夜幕降临，孩子们都会聚集在这座糖果屋前，聆听墙壁上那些会说话的字句。而这些字句所讲述的故事，就像那个勇敢的小猫一样，永远地激励着孩子们去探索未知的世界。 例文二： 神奇的雨滴 在一个温暖的春日午后，天空突然变得阴沉，乌云密布，一场春雨悄然而至。村里的孩子们兴奋地跑出家门，伸出双手迎接这场甘霖。一滴雨水轻轻落在我的手掌上，奇迹发生了——那滴雨水并没有像往常一样迅速滑落，而是开始发光，逐渐变形，最后变成了一枚小小的水晶钥匙。 我惊讶地看着这枚钥匙，我能感觉到它蕴含着某种秘密。我决定跟随直觉，带着钥匙来到了智慧树下。智慧树的枝叶轻轻摇曳，仿佛在与我交流。我小心翼翼地将钥匙插入树干上的一个小小的锁孔中，只听“咔嚓”一声，树干缓缓打开，露出了一个隐藏的洞穴。 我深吸一口气，勇敢地走进了洞穴。我发现这里是一个充满魔法的世界，四周闪烁着各种奇异的光芒。在洞穴的最深处，我遇到了一位古老的精灵，他告诉我，这枚钥匙是开启知识宝库的钥匙，只有心灵纯净之人才能获得。 精灵带领我参观了这个宝库，那里收藏着无数的知识和智慧。我学会了如何与大自然沟通，如何倾听风的低语，如何理解雨的节奏。我还学会了许多古老的魔法，这些魔法可以帮助村庄的居民们更好地生活。 当我离开洞穴，回到村庄时，我已经不再是那个普通的小女孩。我成为了村庄的守护者，用在宝库中学到的知识和魔法，帮助村民们解决了许多难题。而那枚水晶钥匙，也被我珍藏起来，作为我与魔法世界联系的信物。 从此以后，每当春雨降临，我总会站在智慧树下，伸出手掌，期待着下一滴特别的雨水。因为我知道，每一滴雨水都是一个新的故事，一个等待被发现的奇迹。 例文三： 秋风中的奇幻信使 在一个金色的秋日午后，阳光如蜂蜜般洒满了小镇的每一个角落。树叶在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的响声，仿佛在诉说着古老的故事。小满，一个好奇心旺盛的小女孩，正坐在她最喜欢的树下的小椅子上，享受着这份宁静。她的眼睛微微闭合，身体随着椅子的节奏轻轻摇晃，仿佛与大自然融为一体。 忽然，一阵特别的风吹过，带着一丝不寻常的凉意，让小满不由自主地打了个寒颤。她睁开眼睛，只见一片金黄色的叶子从树上飘落，缓缓地在空中旋转，最终轻轻地落在了她的手心。这片叶子与众不同，它的脉络清晰可见，闪烁着淡淡的金光，就像是被施了魔法一样。 小满的心中涌起一股莫名的激动，她感觉到这片叶子似乎想要告诉她什么。就在这时，叶子的光芒变得更加明亮，它开始在小满的手中轻轻跳动，仿佛有了生命。小满惊讶地看着这一切，她的心跳加速，一种前所未有的奇妙感觉充满了她的全身。 突然，叶子从小满的手中飞了起来，它在空中划出一道美丽的弧线，然后停在了小满的眼前。小满看到叶子上出现了一行行发光的小字：“勇敢的心，跟随我来，奇妙的旅程即将展开。”小满瞪大了眼睛，这是真的吗？还是她在做梦？ 不等小满反应过来，叶子已经向前飘去，它似乎在召唤小满跟上。小满站起身，跟随着这片神奇的叶子，穿过了一片片金色的树林，越过了一条条清澈的小溪，来到了一个她从未见过的神秘地方——一个被五彩斑斓的花朵和奇异的生物所包围的梦幻之地。 在这里，小满遇到了会说话的动物，它们告诉她这个世界正面临着一场危机，需要一个勇敢的孩子来帮助他们解决问题。小满没有犹豫，她用她的智慧和勇气帮助了这个世界的居民，解决了他们的难题。作为感谢，他们教会了小满许多神奇的魔法，并告诉她，只要心中有爱，就能随时回到这个美丽的地方。 当夜幕降临，小满依依不舍地告别了这个奇幻的世界，那片神奇的叶子再次出现在她的手中，它轻轻地将小满带回了现实世界。小满躺在自己的床上，手里紧紧握着那片叶子，她的心中充满了感激和幸福。她知道，无论何时何地，只要她想念那个世界，这片叶子就会再次带她回到那里。 从此以后，每当秋风吹过，小满总会想起那个奇妙的午后，以及那个属于她的秘密世界。而那片神奇的叶子，也成了她最珍贵的宝物，提醒她永远保持一颗探索和勇敢的心。 例文四： 风铃之歌 在一个宁静的小镇上，有一家古老的手工艺店，店主是一位名叫林伯的老匠人。他制作的贝壳风铃以其独特的音色和精美的工艺闻名遐迩。每当微风吹过，那些悬挂在店门口的风铃便会奏起一曲曲悠扬的旋律，仿佛是大自然的歌声。 小梅，她自幼失去双亲，由林伯抚养长大。小梅心灵手巧，跟随林伯学习制作风铃，她的作品总是带着一份纯真与温暖。然而，小镇上的生活并不总是一帆风顺，一家大型连锁工艺品店的开业给林伯的小店带来了巨大的冲击。 面对竞争，林伯和小梅并没有选择降价或者妥协质量，而是决定举办一场特别的展览，展示他们手工制作的风铃背后的故事和情感。展览的主题是“真善美”，旨在传达每一件作品所蕴含的真诚、善良与美好。 展览当天，小镇的居民们纷纷来到店里，他们被那些精心制作的风铃所吸引，每一个风铃都有一个故事，讲述着制作者的心路历程和对生活的感悟。小梅站在人群中，讲述着她和林伯如何挑选贝壳，如何打磨每一个细节，以及他们在制作过程中感受到的快乐和挑战。 随着小梅话语落下，一阵微风吹过，所有的风铃同时响起，那和谐而又清脆的声音仿佛在诉说着真善美的力量。人们被这份纯粹的美所感动，他们开始意识到，真正的价值不仅仅在于物品本身，更在于背后的故事和情感。 最终，林伯的小店因为这次展览而获得了新的生机，小镇的居民们也开始更加珍惜和支持本土的手工艺品。小梅和林伯的故事传遍了整个小镇，他们的风铃成为了传递真善美的使者，每当风吹过，那串串贝壳风铃就会提醒人们，生活中的真善美无处不在，只要我们用心去感受。 【解析】 【详解】本题考查习作能力。 （1）本次习作为自命题的童话作文，要求从所给情境中选一个，创作想象丰沛，情感真挚，故事生动的童话。首先审题，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写童话作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。在编写童话故事时，可以根据不同的主题和寓意来设计情节，创造出一个既有趣又富有教育意义的故事世界。每个角度的故事都可以包含冒险、成长、友谊、勇气等元素，让读者在享受故事的同时，也能得到启发和思考。 选择第一个情境编写童话故事时，可以从魔法与奇幻的角度展开，引入一个神秘的魔法世界，字迹的移动是因为受到了某种神奇力量的影响；也可以从教育与成长的角度展开，字迹的移动象征着学习过程中的挑战和乐趣；还可以从环境与自然的角度展开，字迹的移动是对现实世界环境问题的隐喻，比如森林砍伐导致的故事书页上的树木消失。 选择第二个情境，雨滴落在手掌上的变化可以成为一个童话故事的奇妙起点。我们可以从以下几个角度来编写这个故事：魔法与变形、生态寓言、科学幻想等。 开头：开门见山引出故事。 中间：详细叙述故事情节。 结尾：升华主旨。 （2）本次习作为自命题作文，要求从所给情境中选一个，创作一个表达“真善美”的小说。想想在你的身边有哪些熟悉的人或事，选择你最想介绍的去写。写作时要注意结合选择典型的事例表现这位人物真善美的特点，写作时要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外貌、语言、神态、动作、心理”等描写来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变化，结尾有在这件事情中的感悟与启发。 在构思一篇以“秋日午后，小满靠上椅背，伸个懒腰，忽然心中一惊……”为开头的真善美小说时，我们可以从以下几个角度出发，编织情节和人物心理，展现人性的光辉和社会的美好。如：①人与自然的互动：小满的心惊可能源于对自然界变化的敏感，比如一只蝴蝶的突然飞过、一阵风的吹拂，或是远处鸟儿的鸣叫，这些都能唤起她对自然之美的感悟。②社会交往：小满的心惊也可能是因为她注意到了他人的需要或困境，比如一个路过的老人摔倒了，或是孩子们在公园里迷路了。③互助精神：通过小满主动伸出援手，展现人与人之间的相互帮助和支持，体现社会的温情和人性的善良。 在构思一篇以“叮铃叮铃……风吹过树梢，那串串贝壳风铃发出清脆悦耳的小响声……”为开头的真善美小说时，我们可以从以下几个角度出发：①围绕主人公如何通过聆听风铃的声音，感受到自然的韵律，从而学会尊重和保护环境。②故事中的角色可能面临生活的压力和挑战，但在风铃声中找到了慰藉，学会了放松和冥想。③主角可能是一个成年人，每当听到风铃声就会想起童年的无忧无虑，以及那些伴随成长的故事。④故事可以讲述一个人物如何通过赠送或收到风铃来表达爱意，或者在困难时刻给予他人希望。 开头：开门见山引出下文。 中间：详细叙述事情经过。 结尾：总结感悟，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $