精品解析：2023-2024学年北京市东城区统编版四年级下册期末考试语文试卷

东城区2023~2024学年度第二学期四年级语文期末试卷 阅读是一件快乐的事情，通过读书，我们可以结交伙伴，认识英雄，欣赏山水，追梦童年……让我们一起分享阅读带来的快乐吧。 活动一：走进课本，扫清障碍 1. 看拼音写词语，把句子补充完整。 （1）的梦境中我看到点点，间消失在银河。 （2）良好的社会靠我们大家来，在参观游览时大声喧哗。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题”朦”“胧”“繁”“秩”“维”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列选项中加点字的读音相同的一项是（ ） A. 可恶 恶毒 恶心 B. 打折 折断 枝折花落 C. 晕皱 晕车 红晕 D. 坚强 倔强 强调 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是多音字。 A．wù/è/ě； B．zhé/zhé/shé； C．都读yùn； D．qiáng/jiàng/qiáng； 故选C。 3. 下列每组词语中，都有一个错别字，先圈出来，并在括号里改正。 A．宫殿 功敬 恐龙 允许 （ ） B．建康 妖怪 和谐 岗位 （ ） C．呼唤 杜鹃 扩大 优虑 （ ） D．深刻 推侧 梦乡 心事 （ ） 【答案】A．功——恭 B．建 ——健 C．优—— 忧 D．侧——测 【解析】 【详解】本题考查辨析错别字。 A．“恭敬”表示尊敬或有礼貌地对待。故：功——恭； B．“健康”指的是（人体）生理机能正常，没有缺陷和疾病。故：建 ——健； C．“忧虑”指忧愁思虑，是心理活动的一种表现。故：优—— 忧； D．“推测”指根据已经知道的事情来想象不知道的事情，是一种基于现有信息的合理猜想。故：侧——测。 4. 给下列句中的加点字“率”选择正确的解释。（填序号） ①带领，统领 ②轻易地，不细想，不慎重 ③爽直，坦白 ④模范 A．黄继光率领两名战士去摧毁敌人的火力点，最后用胸膛堵住了敌人的枪口，英勇牺牲。（ ） B．和同学交往时，真诚、直率的交流，会增加彼此间的信任。（ ） C．哈尔威船长舍己为人、忠于职守的崇高品质是我学习的表率。（ ） D．妈妈告诉我，任何小动物都是一个生命，是否养小宠物一定要慎重，不能草率决定。（ ） 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ④ ④. ② 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．黄继光率领两名战士去摧毁敌人的火力点，最后用胸膛堵住了敌人的枪口，英勇牺牲。 这里，“率领”的意思是带领或统领某人或某物去做某事。因此，对于A句中的“率”，正确的解释是：①带领，统领。 故选①。 B．和同学交往时，真诚、直率的交流，会增加彼此间的信任。 在这个句子中，“直率”意味着说话或做事爽快直接，不拐弯抹角。所以，B句中的“率”应选择：③爽直，坦白。故选③。 C．哈尔威船长舍己为人、忠于职守的崇高品质是我学习的表率。 “表率”通常指的是可以作为榜样或模范的人或事。对于C句，正确的解释是：④模范。故选④。 D．妈妈告诉我，任何小动物都是一个生命，是否养小宠物一定要慎重，不能草率决定。 “草率”表示做事不慎重，不细致考虑。在这里，“率”的意思是：②轻易地，不细想，不慎重。 故选②。 5. 下列古文或古诗词中加点字词解释有误的一项是（ ） A. 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。（稀疏） B. 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（顽皮，淘气） C. 胤恭勤不倦，博学多通。（通顺） D. 世传李太白读书山中，未成，弃去。（放弃） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是字词的解释。 C．胤恭勤不倦，博学多通：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。“通”应解释为“通晓、精通”，而非“通顺”。 故选C。 6. 下列选项中最适合描写城市景色的一组是（ ） A. 鸡犬相闻 繁华热闹 B. 高楼林立 车水马龙 C. 土地肥沃 万家灯火 D. 麦浪滚滚 灯火辉煌 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的理解。 A．“鸡犬相闻”的意思是鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密，一般用来形容乡村生活。“繁华热闹”意思是景象繁盛活跃，使场面活跃，精神愉快，以及热闹的景象，一般用来形容城市生活。 B．“高楼林立”意思是高高的房子，像树林一样密集地树立着，一般用来形容城市生活。“车水马龙”意思是车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝，一般用来形容城市生活。 C．“土地肥沃”意思是土地含有适合植物生长的养分和水分，一般用来形容乡村的田地。“万家灯火”意思是家家点上了灯。指天黑上灯的时候。也形容城市夜晚的景象。 D．“麦浪滚滚”意思是指风吹麦田，使得麦子像波浪般起伏的样子，一般用来形容乡村丰收的景象。“灯火辉煌”意思是灯光明亮，形容许多灯光构成的热闹景象，一般用来形容城市夜晚的情景。 故选B。 7. 读句子，选择合适的词语填空。（填序号） ①变色龙 ②领头羊 ③铁公鸡 “小蜜蜂”、“老黄牛”、“______”，是家喻户晓美好形象，词语中蕴含着中华民族自强不息、任劳任怨、有责任、有担当的伟大精神。 【答案】② 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①变色龙：常用来比喻在生活中善于变化和伪装的人，含贬义。 ②领头羊：指在羊群前面领路的羊，比喻带领大家前进的领头人或单位。 ③铁公鸡：形容生活中小气、吝啬，一毛不拔的人。 在“小蜜蜂”和“老黄牛”所代表的美好形象中，它们都体现了勤劳、奉献等优秀品质。而“变色龙”的形象是负面的，不符合有责任、有担当的伟大精神；“铁公鸡”强调的是小气、吝啬，也不符合。“领头羊”所代表的带领大家前进、具有带头作用的形象，与“小蜜蜂”“老黄牛”所蕴含的中华民族自强不息、任劳任怨、有责任、有担当的伟大精神相符合。 故选②。 活动二：阅读积累，巧妙运用 8. 梅花，历来是文人墨客的诗词中喜欢吟咏的对象。让我们把这些描写梅花的诗句积累下来。王冕在《墨梅》一诗中，借梅花自喻的诗句是：“_______，只留清气满乾坤。”毛泽东的《卜算子•咏梅》中用“俏也不争春，_______”赞美了梅花默默奉献的品格。 【答案】 ①. 不要人夸好颜色 ②. 只把春来报 【解析】 【详解】本题考查对古诗的识记和理解。 书写时注意“要”“颜”“春”“报”的正确书写。 9. 诗歌让我们用发现的眼睛看到了精彩的世界。朱光潜认为，诗歌不仅内容美，还有音韵美，他说：“________，______。” 【答案】 ①. 诗和音乐一样 ②. 生命全在节奏 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 “诗和音乐一样，生命全在节奏”深刻地揭示了诗歌音韵美的重要性。这句话说明，就像音乐通过旋律和节奏来触动人心一样，诗歌也通过其独特的音韵节奏来赋予文字以生命和力量。音韵的和谐、节奏的变化，使得诗歌在朗读或吟咏时能够产生强烈的音乐感，从而加深读者对诗歌内容的理解和感受。 书写时注意“奏”的正确写法。 10. 读下面的小诗，注意加点的部分，并仿照小诗，写一写夏天校园里的美好。 例：春天的校园， 夏日的校园， 怎样的生机勃勃呀！ ________ 绿绿的柳， _________ 飞舞的足球， _________ 快乐的生活。 _________ 【答案】 ①. 怎样的热烈奔放呀！ ②. 密密的树荫， ③. 欢快的笑声， ④. 清凉的风。 【解析】 【详解】本题考查仿写诗歌。 题目要求仿照一首描绘春天校园生机勃勃景象的小诗，来创作一首关于夏日校园美好景象的诗。示例小诗通过选取春天校园中的典型元素（绿绿的柳、飞舞的足球、快乐的生活），展现了春天的生机与活力。 我们分析并构思夏日校园的特点。夏日，通常与阳光、绿树成荫、学生的活力四溢、以及独特的夏日活动（如游泳、冰淇淋、树荫下的阅读等）紧密相关。我们需要捕捉这些元素，通过简洁而生动的语言，描绘出夏日校园的美好。 夏日的校园， 怎样的热烈奔放呀！ 悠扬的蝉鸣， 奔跑的身影， 追逐青春的梦想。 11. 下列推荐的阅读书目，分类不恰当的一项是（ ） A. 《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》 B. 《十万个为什么》《灰尘的旅行》《小英雄雨来》 C. 《繁星•春水》《小学生必背古诗》《白桦》《唐诗宋词三百首》 D. 《巨人的花园》《宝葫芦的秘密》《安徒生童话》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学积累与图书分类。 B．《十万个为什么》《灰尘的旅行》属于科普类书籍，旨在传播科学知识、解答生活疑问；而《小英雄雨来》则是一篇描写抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事，属于小说或儿童文学范畴，与前两者不属于同一类别，分类不恰当。 故选B。 12. 请在书签纸上写一句你积累的有关读书的格言。注意要竖着书写，上下字要对齐。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查对书签的掌握。 积累关于读书的格言即可，注意要竖着书写，要自上向下书写，上下字要对齐，竖写时，要自右向左书写，字距要均匀，将字写工整、正确、舒展、美观。有关读书的格言有：学而不思则罔，思而不学则殆。 活动三：阅读交流，总结方法 阅读 世界读书日 ①西班牙加泰罗尼亚地区有这样一个传说：美丽的公主被恶龙困在深山，勇敢的乔治用他的智慧和力量战胜了恶龙，解救了公主。公主送给乔治一本书感谢他的救命之恩。从此，书成为了胆识和力量的象征。4月23日成为了“圣乔治节”。 ②1995年11月15日，联合国教科文组织正式确定每年的4月23日为“世界读书日”。“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。 ③“世界读书日”设立的目的是要推动阅读和写作。因为4月23日不仅有个美丽传说，还是莎士比亚、塞万提斯等多位文学家的辞世纪念日。设定这一天为世界读书日是希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，共同保护知识产权，用阅读和写作来丰富我们的内心世界。 ④每年的这一天各个国家都会有一个自己的阅读主题，世界上一百多个国家都会举办各种各样的阅读和文学活动，例如读书会、朗诵会、文学比赛和展览等，这样坚持做下来大大增强了人们的阅读兴趣和能力，提高了文化素养和知识水平。 ⑤2024年中国的读书主题是“阅读改变未来”，这个主题强调了阅读的重要性和力量。阅读不仅能够让人们获得知识、扩展视野，还可以激发思考、增加创造力。此外，它还特别呼吁要降低儿童的阅读压力，支持儿童的阅读选择，使儿童享受阅读。 ⑥“世界读书日”是一个鼓励人们阅读和欣赏书籍的重要节日，通过全球性的庆祝活动，它已经成为了推广阅读与写作的一项重要举措。 13. 请阅读文章完成“世界读书日”资料卡。 世界读书日 时间 设立的目的 2024年中国的主题 ___ ___ ___ 14. 下列不适合作为世界读书日活动的一项是（ ） A. “图书漂流瓶”阅读推广活动 B. “我的读书故事”征文竞赛活动 C. “传承经典故事”诵读表演活动 D. “我是小小书法家”书法展示活动 15. 短文中提到：“阅读不仅能够让人们获得知识、扩展视野，还可以激发思考、增加创造力。”这句话总结了阅读的很多好处，请结合你的阅读体验举例写写对这句话的理解，至少写两个方面。 ________________ 【答案】13. ①. 4月23日 ②. 推动阅读和写作 ③. 阅读改变未来 14. D 15. 获得知识，扩展视野首先，阅读是获取知识最直接且丰富的途径之一。记得初读《人类简史》时，我被书中对人类历史发展脉络的深刻剖析所震撼。从智人的诞生到农业革命，从帝国的崛起到科技的飞跃，每一个章节都像是一扇窗，让我窥见了人类文明的辉煌与曲折。这本书不仅填补了我对历史认知的空白，更让我对世界有了更加全面和深入的理解。视野的拓宽，让我学会了从不同文化、不同角度审视问题，思维变得更加包容和多元。 激发思考，增加创造力其次，阅读是激发思考、培养创造力的催化剂。在阅读《1984》这部反乌托邦小说时，乔治·奥威尔笔下的未来世界让我深感震撼，同时也引发了我对自由、权力与个人隐私之间关系的深刻思考。书中描绘的极权统治下的人们，如同生活在无形的牢笼之中，这让我开始反思现实社会中的种种现象，思考如何避免类似悲剧的发生。这种思考过程，不仅锻炼了我的批判性思维能力，也激发了我对未来社会的构想与创造欲望。我开始尝试写作，通过文字表达自己的观点，探索可能的解决方案，这种创造力的提升，正是阅读给予我的宝贵财富。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容的理解 结合文章第②自然段内容1995年11月15日，联合国教科文组织正式确定每年的4月23日为“世界读书日”可知。可知4月23日是世界读书日；结合第③自然段 “世界读书日”设立的目的是要推动阅读和写作。可知设立的目的是推动阅读和写作；结合文章第⑤自然段内容2024年中国的读书主题是“阅读改变未来”可知，2024年中国的主题是 “阅读改变未来”。 【14题详解】 本题考查课文内容的理解。 “我是小小书法家”书法展示活动：虽然书法是中华文化的重要组成部分，且书写过程需要阅读和理解文字内容，但此活动的核心在于书法的展示和技巧的交流，而非直接推广阅读。在世界读书日这一特定背景下，与其他三个直接促进阅读兴趣和习惯的活动相比，书法展示活动的关联性较弱。 故选D。 【15题详解】 本题考查阅读方法。 获得知识，扩展视野。阅读是知识的宝库，它如同一位无声的老师，引领我们探索未知的世界。记得在阅读《时间简史》时，霍金以深入浅出的方式，将复杂的宇宙学理论呈现给读者。从宇宙的起源到黑洞的奥秘，每一个章节都像是一次穿越时空的旅行，让我对宇宙的浩瀚无垠有了更加直观和深刻的认识。这本书不仅让我收获了宝贵的物理学知识，更重要的是，它极大地扩展了我的视野，让我意识到人类探索未知的勇气和智慧。通过阅读，我仿佛站在了巨人的肩膀上，能够眺望到更远的风景。 激发思考，增加创造力。阅读是思考的源泉，它能够激发我们的想象力，培养我们的创造力。在阅读《红楼梦》这部古典名著时，我被曹雪芹笔下丰富的人物形象和错综复杂的情节所吸引。书中对封建社会的深刻剖析，对人性弱点的精准描绘，让我不断思考社会、人生、爱情等复杂问题。同时，我也被书中精美的诗词歌赋所感染，这些文学作品不仅丰富了我的文化底蕴，更激发了我的创作灵感。我开始尝试写作，用文字表达自己的情感和思考，这种创造力的提升正是阅读给予我的宝贵礼物。通过阅读，我学会了从不同的角度审视问题，学会了用创新的思维解决问题，这为我未来的学习和生活奠定了坚实的基础。 阅读 海军将领邓世昌 ①邓世昌是清末的一位海军将领，他为保卫国家献出了生命。 ②1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外丰岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日甲午海战爆发了。 ③9月17日中午战斗打响，我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇，展开了一场激战。邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰，逼近北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。 ④激战中，“致远”在四艘敌舰的包围之中，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击，“致远”一直在顽强作战。 ⑤经过一个小时的战斗，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，心里想：日本舰队全仗“吉野”横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利！他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我‘致远’船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽！”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 ⑥紧要关头，邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”，立即集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。突然，一颗日本鱼雷击中了“致远”，全舰爆炸起火，不久它就沉没了。 ⑦落水以后，邓世昌仍然指挥杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己的主人，他放弃了。邓世昌最后消失在汹涌的波涛之中，英勇就义。全舰200多名将士，除27人遇救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑧邓世昌临危不惧的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在我们的心中。 阅读链接： 邓世昌作为“致远”舰的首领，对待工作一丝不苟，他的严谨和专注在舰队的日常训练中体现得淋漓尽致。 有一次，舰队进行了一次模拟战斗演练。在演练开始前，邓世昌亲自检查了战舰的每一个细节，从火炮的瞄准到弹药的装载，从舰员的站位到通讯设备的调试，他都一一过问，确保万无一失。在他的指挥下，“致远”舰在演练中表现出色，成功完成了各项任务。 16. 联系上下文理解词语。 临危不惧：__________ 17. 用直线画出描写邓世昌决定撞沉“吉野”号前的豪言壮语。 18. 读短文，请依据时间线梳理出这场战斗的过程。 19. 通过阅读短文及链接，请你给邓世昌做一张人物卡，写出他的两个优秀品质，并结合具体事例分别写出理由。 人物卡 优秀品质：_____ 具体事例：_______。 优秀品质：________ 具体事例：_____________。 【答案】16. 面对生命的危险一点也不恐惧、害怕。 17. 我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我‘致远’船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽！ 18. 时间：9月17日中午（战斗打响） 紧要关头 过程：顽强作战 决定撞沉 壮烈牺牲 19. ①. 临危不惧 ②. 舍身为国 ③. 邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。 ④. 邓世昌是清末的一位海军将领，他为保卫国家献出了生命。 【解析】 【16题详解】 本题考查联系上下文解释词语的含义。 从第⑤自然段“心里想：日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利！他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：‘我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我‘致远’船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽！’全舰官兵齐声高呼，表示拥护。”可知道邓世昌和他的“致远”舰面临着巨大的危险——战舰受损严重，即将沉没，同时敌人火力猛烈，形势极为危急。他没有选择逃避或投降，而是做出了一个英勇的决定：撞击敌舰“吉野”，与之同归于尽。这种在生死关头依然坚定果敢的行为，正是“临危不惧”的具体体现。从邓世昌的心理状态来看，他面对危险时没有表现出丝毫的恐惧或慌乱。相反，他保持了冷静和坚定，这种心理状态也是“临危不惧”的重要内涵。他深知自己的决定意味着什么，但仍然义无反顾地执行，这展现了他对国家和民族的忠诚与担当。 故“临危不惧”：在面临危险或紧急情况时，能够保持冷静、坚定，不感到害怕或恐惧，并勇敢地面对和处理困难或挑战。这个词语不仅描述了邓世昌的英勇行为，也表达了对他在危急关头所展现出的高尚品质和坚强意志的赞美。 【17题详解】 本题考查找关键句子。 第⑤自然段“‘我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我‘致远’船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽！’”这句话是邓世昌在“致远”舰面临绝境，即将沉没之际，向全舰官兵宣布的决定。他表达了自己和全体将士为国作战、不惜牺牲的坚定信念，以及面对强敌毫不畏惧、勇于决战的英勇气概。这句话充满了豪迈和悲壮，是邓世昌英勇精神的集中体现，也是他对国家和民族忠诚与担当的深刻诠释。 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 从第③自然段“9月17日中午战斗打响，我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇，展开了一场激战。”可知时间是9月17日中午战斗打响。从第④自然段“激战中，‘致远’在四艘敌舰的包围之中，不断炮击敌舰。不久，‘致远’舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击，‘致远’一直在顽强作战。”可知“致远”舰上的炮弹逐渐耗尽，但邓世昌并未放弃抵抗，他命令官兵用步枪继续射击，保持了顽强的战斗力。 从第⑤自然段“经过一个小时的战斗，‘致远’舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的‘吉野’号，心里想：日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利！他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：‘我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我‘致远’船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽！’”可知在这危急关头，邓世昌怒视着敌舰“吉野”，认为它是日本舰队的核心力量。为了扭转战局，他毅然决定撞击“吉野”，与之同归于尽。 从第⑥自然段“紧要关头，邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向‘吉野’猛冲过去。”可知在紧要关头决定冲向敌舰。 从第⑦自然段“落水以后，邓世昌仍然指挥杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的‘太阳犬’游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己的主人，他放弃了。邓世昌最后消失在汹涌的波涛之中，英勇就义。全舰200多名将士，除27人遇救外，其余全部壮烈牺牲。”可知落水后的邓世昌仍然坚持指挥杀敌，拒绝了救生圈和“太阳犬”的救援，最终英勇牺牲在汹涌的波涛之中。全舰200多名将士中，除27人获救外，其余全部壮烈牺牲。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 解答此题，要结合具体事例进行分析 如：优秀品质一：英勇无畏。 具体事例：在甲午海战中，当“致远”舰面临四艘敌舰的包围，且炮弹即将打光时，邓世昌没有选择撤退或投降，而是毅然决定驾驶“致远”舰撞击敌方旗舰“吉野”，意图与之同归于尽。这一决定展现了他面对强敌毫不畏惧、勇于牺牲的英勇精神。尽管最终“致远”舰被鱼雷击中沉没，但邓世昌的英勇行为极大地鼓舞了海军将士的士气，也展现了他对国家和民族的无限忠诚。 优秀品质二：严谨专注。 具体事例：根据阅读链接中的描述，邓世昌作为“致远”舰的首领，对待工作一丝不苟，严谨专注。在一次模拟战斗演练中，他亲自检查战舰的每一个细节，从火炮的瞄准到弹药的装载，从舰员的站位到通讯设备的调试，他都一一过问，确保万无一失。这种严谨专注的工作态度不仅保证了“致远”舰在演练中的出色表现，也体现了他作为海军将领的专业素养和对职责的高度负责。这种品质使得他在实际战斗中能够迅速应对各种突发情况，并做出正确的决策。 活动四：完成习作，创意表达 20. 生活就是一本读不完的大书，我们每个人都是这本书的作者，每天都在创造着属于自己的精彩故事。写一写这学期发生在你身上的一件事，注意把事情的过程写清楚，同时要写出自己的成长和变化。 题目自拟 题目 【答案】例文： 成长的转折点 这个学期，对我而言，是充满挑战与蜕变的一个学期。其中最让我难以忘怀的，莫过于那场突如其来的校园演讲比赛。它不仅让我站在了聚光灯下，更在我的心田播下了勇气与自信的种子，成为了我成长道路上一个重要的转折点。 故事发生在学期的中段，班主任在班会上宣布了学校即将举办一场以“梦想与坚持”为主题的演讲比赛。听到这个消息，我的心里五味杂陈。一方面，我渴望在众人面前展现自己，用声音传递力量；另一方面，我深知自己性格内向，站在台上发言都会紧张得语无伦次，更别提是面对全校师生的演讲了。 然而，内心深处那份对梦想的渴望和不愿轻易放弃的性格驱使我报了名。准备阶段异常艰难，我每天放学后都会留在教室里，对着镜子练习，反复修改演讲稿，甚至请家人和老师当听众，给予反馈。每一次练习都是对自我极限的挑战，但每当想到站上舞台的那一刻，我便充满了动力。 终于，比赛的日子来临了。我站在后台，透过幕布的缝隙看着台下黑压压的人群，紧张感如潮水般涌来，手心不自觉地冒汗。就在这时，我想起了自己为了这次比赛付出的努力，想起了那些深夜里的孤独练习，想起了自己对梦想的执着追求。我深吸一口气，告诉自己：“你可以的！” 轮到我上台了，我迈开步伐，一步步走向舞台中央。那一刻，所有紧张似乎都化为了坚定。我开始了我的演讲，起初声音微微颤抖，但随着内容的深入，我渐渐找到了自己的节奏，声音也变得越来越有力。我讲述着自己的梦想，分享着在追梦路上遇到的困难与坚持，每一个字都饱含深情，每一句话都掷地有声。 当我说出最后一个字，台下爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，我知道，我成功了。虽然结果并非第一，但对我而言，这已经是最好的成绩。因为我克服了内心的恐惧，勇敢地站上了舞台，用自己的声音触动了听众的心弦。 这次演讲比赛，不仅让我收获了荣誉，更重要的是，它让我学会了勇敢、自信和坚持。我明白了，无论面对多大的挑战，只要勇于尝试，坚持不懈，就没有什么是不可能的。这个学期，我因这场演讲而成长，因成长而更加坚强。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这个作文题目引导我们关注生活中的个人经历与成长，将生活比作一本“读不完的大书”，每个人都是这本书的作者，意味着每个人的生活都是独特且充满无限可能的。题目要求选取本学期发生的一件具体事情进行描述，重点在于展现事情的发展过程以及这一过程中个人的成长与变化。这要求我们不仅要回顾并记录生活中的真实事件，还要深入思考这些事件如何塑造了我们的性格、观念或能力。 写作思路： 开头引入： 可以用一个富有哲理或引人入胜的开头，比如引用与“生活之书”或“成长”相关的名言警句，或者描述一个与主题相关的场景，引出下文。 简要说明本学期对你来说是一个充满挑战与收获的时期，为下文的具体事件做铺垫。 事件描述： 起因：清晰地交代事件的起因，可以是某个突发的挑战、一个意外的机会、一次深刻的对话等。 经过：详细叙述事件的发展过程，包括你的反应、行动、遇到的困难以及如何解决这些困难。这里要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受到你的经历。 结果：客观陈述事件的最终结果，可以是成功的喜悦，也可以是失败的教训。重要的是要展现这一结果对你产生的影响。 成长与变化： 深入分析这一事件如何促进了你的成长和变化。可以从多个角度入手，比如： 性格：是否变得更加坚韧、乐观或自信？ 能力：是否提高了某项技能、学会了新的学习方法或解决问题的能力？ 观念：是否对某个问题有了更深入的理解，或对人生有了新的认识？ 使用具体例子或感受来支撑你的分析，让读者能够感受到你的成长是真实且深刻的。 感悟与总结： 在文章的结尾部分，表达你对这次经历的感悟和思考。可以是对未来的展望，也可以是对生活、学习或人际关系的新认识。 强调这次经历对你个人成长的重要性，以及它如何成为你“生活之书”中不可或缺的一章。 结尾升华： 以一个富有启发性或鼓舞人心的结尾结束全文，让读者在回味你的故事时也能受到启发和鼓舞。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 东城区2023~2024学年度第二学期四年级语文期末试卷 阅读是一件快乐的事情，通过读书，我们可以结交伙伴，认识英雄，欣赏山水，追梦童年……让我们一起分享阅读带来的快乐吧。 活动一：走进课本，扫清障碍 1. 看拼音写词语，把句子补充完整。 （1）的梦境中我看到点点，间消失在银河。 （2）良好的社会靠我们大家来，在参观游览时大声喧哗。 2. 下列选项中加点字读音相同的一项是（ ） A. 可恶 恶毒 恶心 B. 打折 折断 枝折花落 C. 晕皱 晕车 红晕 D. 坚强 倔强 强调 3. 下列每组词语中，都有一个错别字，先圈出来，并在括号里改正。 A．宫殿 功敬 恐龙 允许 （ ） B．建康 妖怪 和谐 岗位 （ ） C．呼唤 杜鹃 扩大 优虑 （ ） D．深刻 推侧 梦乡 心事 （ ） 4. 给下列句中的加点字“率”选择正确的解释。（填序号） ①带领，统领 ②轻易地，不细想，不慎重 ③爽直，坦白 ④模范 A．黄继光率领两名战士去摧毁敌人的火力点，最后用胸膛堵住了敌人的枪口，英勇牺牲。（ ） B．和同学交往时，真诚、直率的交流，会增加彼此间的信任。（ ） C．哈尔威船长舍己为人、忠于职守的崇高品质是我学习的表率。（ ） D．妈妈告诉我，任何小动物都一个生命，是否养小宠物一定要慎重，不能草率决定。（ ） 5. 下列古文或古诗词中加点字词解释有误的一项是（ ） A. 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。（稀疏） B. 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（顽皮，淘气） C. 胤恭勤不倦，博学多通。（通顺） D. 世传李太白读书山中，未成，弃去。（放弃） 6. 下列选项中最适合描写城市景色的一组是（ ） A. 鸡犬相闻 繁华热闹 B. 高楼林立 车水马龙 C. 土地肥沃 万家灯火 D. 麦浪滚滚 灯火辉煌 7. 读句子，选择合适的词语填空。（填序号） ①变色龙 ②领头羊 ③铁公鸡 “小蜜蜂”、“老黄牛”、“______”，是家喻户晓美好形象，词语中蕴含着中华民族自强不息、任劳任怨、有责任、有担当的伟大精神。 活动二：阅读积累，巧妙运用 8. 梅花，历来是文人墨客的诗词中喜欢吟咏的对象。让我们把这些描写梅花的诗句积累下来。王冕在《墨梅》一诗中，借梅花自喻的诗句是：“_______，只留清气满乾坤。”毛泽东的《卜算子•咏梅》中用“俏也不争春，_______”赞美了梅花默默奉献的品格。 9. 诗歌让我们用发现的眼睛看到了精彩的世界。朱光潜认为，诗歌不仅内容美，还有音韵美，他说：“________，______。” 10. 读下面的小诗，注意加点的部分，并仿照小诗，写一写夏天校园里的美好。 例：春天的校园， 夏日的校园， 怎样的生机勃勃呀！ ________ 绿绿的柳， _________ 飞舞的足球， _________ 快乐的生活。 _________ 11. 下列推荐的阅读书目，分类不恰当的一项是（ ） A. 《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》 B. 《十万个为什么》《灰尘的旅行》《小英雄雨来》 C. 《繁星•春水》《小学生必背古诗》《白桦》《唐诗宋词三百首》 D. 《巨人的花园》《宝葫芦的秘密》《安徒生童话》 12. 请在书签纸上写一句你积累的有关读书的格言。注意要竖着书写，上下字要对齐。 活动三：阅读交流，总结方法 阅读 世界读书日 ①西班牙加泰罗尼亚地区有这样一个传说：美丽的公主被恶龙困在深山，勇敢的乔治用他的智慧和力量战胜了恶龙，解救了公主。公主送给乔治一本书感谢他的救命之恩。从此，书成为了胆识和力量的象征。4月23日成为了“圣乔治节”。 ②1995年11月15日，联合国教科文组织正式确定每年的4月23日为“世界读书日”。“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。 ③“世界读书日”设立的目的是要推动阅读和写作。因为4月23日不仅有个美丽传说，还是莎士比亚、塞万提斯等多位文学家的辞世纪念日。设定这一天为世界读书日是希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，共同保护知识产权，用阅读和写作来丰富我们的内心世界。 ④每年的这一天各个国家都会有一个自己的阅读主题，世界上一百多个国家都会举办各种各样的阅读和文学活动，例如读书会、朗诵会、文学比赛和展览等，这样坚持做下来大大增强了人们的阅读兴趣和能力，提高了文化素养和知识水平。 ⑤2024年中国的读书主题是“阅读改变未来”，这个主题强调了阅读的重要性和力量。阅读不仅能够让人们获得知识、扩展视野，还可以激发思考、增加创造力。此外，它还特别呼吁要降低儿童的阅读压力，支持儿童的阅读选择，使儿童享受阅读。 ⑥“世界读书日”是一个鼓励人们阅读和欣赏书籍的重要节日，通过全球性的庆祝活动，它已经成为了推广阅读与写作的一项重要举措。 13. 请阅读文章完成“世界读书日”资料卡。 世界读书日 时间 设立的目的 2024年中国的主题 ___ ___ ___ 14. 下列不适合作为世界读书日活动的一项是（ ） A. “图书漂流瓶”阅读推广活动 B. “我读书故事”征文竞赛活动 C. “传承经典故事”诵读表演活动 D. “我是小小书法家”书法展示活动 15. 短文中提到：“阅读不仅能够让人们获得知识、扩展视野，还可以激发思考、增加创造力。”这句话总结了阅读的很多好处，请结合你的阅读体验举例写写对这句话的理解，至少写两个方面。 ________________ 阅读 海军将领邓世昌 ①邓世昌是清末的一位海军将领，他为保卫国家献出了生命。 ②1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外丰岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日甲午海战爆发了。 ③9月17日中午战斗打响，我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇，展开了一场激战。邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰，逼近北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。 ④激战中，“致远”在四艘敌舰的包围之中，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击，“致远”一直在顽强作战。 ⑤经过一个小时的战斗，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，心里想：日本舰队全仗“吉野”横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利！他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我‘致远’船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽！”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 ⑥紧要关头，邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”，立即集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。突然，一颗日本鱼雷击中了“致远”，全舰爆炸起火，不久它就沉没了。 ⑦落水以后，邓世昌仍然指挥杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己的主人，他放弃了。邓世昌最后消失在汹涌的波涛之中，英勇就义。全舰200多名将士，除27人遇救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑧邓世昌临危不惧的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在我们的心中。 阅读链接： 邓世昌作为“致远”舰的首领，对待工作一丝不苟，他的严谨和专注在舰队的日常训练中体现得淋漓尽致。 有一次，舰队进行了一次模拟战斗演练。在演练开始前，邓世昌亲自检查了战舰的每一个细节，从火炮的瞄准到弹药的装载，从舰员的站位到通讯设备的调试，他都一一过问，确保万无一失。在他的指挥下，“致远”舰在演练中表现出色，成功完成了各项任务。 16. 联系上下文理解词语。 临危不惧：__________ 17. 用直线画出描写邓世昌决定撞沉“吉野”号前豪言壮语。 18. 读短文，请依据时间线梳理出这场战斗的过程。 19. 通过阅读短文及链接，请你给邓世昌做一张人物卡，写出他的两个优秀品质，并结合具体事例分别写出理由。 人物卡 优秀品质：_____ 具体事例：_______。 优秀品质：________ 具体事例：_____________。 活动四：完成习作，创意表达 20. 生活就是一本读不完的大书，我们每个人都是这本书的作者，每天都在创造着属于自己的精彩故事。写一写这学期发生在你身上的一件事，注意把事情的过程写清楚，同时要写出自己的成长和变化。 题目自拟。 题目 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$