精品解析：2023-2024学年山西省太原市晋源区统编版一年级下册期末考试语文试卷

2023～2024学年度第二学期小学一年级学情诊断 语文随堂乐考 小朋友，这个学期你一定掌握了很多的本领，今天请你参加“缤纷夏日 乐享农家乐”的研学活动，一起开启暑假的预热旅程吧。 ★第一关：开启快乐行程（拼音与汉字） 1. 我们写下出发路途中的见闻。 早晨，空（kòng kōng）气新，我们一起出发，一路上。此刻在窗外，茂盛，鸟语。经过路边一片荷塘，老师我们下来，说：“大家得（de děi）看看这美丽的风景。”我们看到刚刚开放的荷花，都感觉（jiào jué）。园园陶醉地：“小荷才露，蜻蜓。” （1）请借助拼音写出田字格里的汉字。 （2）用“√”画出段落中加点多音字的正确读音。 （3）园园说出的古诗你可以填写完整吗？请在田字格中写出来。 【答案】（1） （2） kōng děi   jué （3） 【解析】 【小问1详解】 本题考查对拼音的书写。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“清、坐、欢、声、笑、语、香、招、呼、常、高”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 【小问2详解】 本题考查多音字的辨析。 空读kōng时，意思是不包含什么，没有内容：如“空气”、“空洞”、天空；读kòng时，意思是闲着，没被利用的 注意：在“空调”、“空袭”等词中，“空”的读音虽然接近“kōng”，但实际上是作为固定词汇的组成部分，不单独按多音字处理。 觉读jué时，人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别：如“感觉”、“知觉”、“视觉”。醒悟：如“觉悟”、“觉醒”、“自觉”。jiào，睡眠（从睡着到睡醒）：如“睡了一大觉”。 得读dé时，获取，接受：如“得到”、“得奖”、“得宠”。适合：如“得体”、“得当”。满意：如“得意”、“自得”。完成，实现：如“饭得了”。可以，能：如“不得随地吐痰”。děi，必须，需要；：如“这得请示上级”、“这事儿你得负责”。de（轻声）助词，表示动作完成或状态持续：如“走得快”、“说得好”。助词，用在动词后面，表示可能、可以：如“去得”、“来得”。助词，用在动词和补语中间，表示可能：如“拿得动”、“吃得下”。助词，用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语：如“跑得喘不过气来”、“唱得好极了”。 结合语境可知 空（ kōng）气；特指地球表面覆盖的一层气体，这里的空表示的是“不包含什么，没有内容”的意思。 感觉（ jué）：它强调了感觉器官（如眼、耳、鼻、舌、身等）在接收外界刺激后，人脑对这些刺激的反应和认知过程；得（děi）看看它表示需要、必须的意思。 【小问3详解】 本题考查默写。 ”小荷才露尖尖角，才有蜻蜓立上头”出自宋代诗人杨万里的《小池》，全诗为：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”书写时注意荷、露、角、蜻、蜓的书写。 2. 抵达目的地之前，同学们开始玩辨字游戏。看谁认得准。 办 为 （ ）法 因（ ） 古 舌 （ ）人 （ ）头 欢 次 （ ）乐 （ ）数 己 已 自（ ） （ ）经 我 找 （ ）家 （ ）到 【答案】 ①. 办 ②. 为 ③. 古 ④. 舌 ⑤. 欢 ⑥. 次 ⑦. 己 ⑧. 已 ⑨. 我 ⑩. 找 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 办法：处理事情、解决问题的方法。故选“办”。 因为：表示原因。故选“为”。 古人：泛指前人，以区别于当世的人。故选“古”。 舌头：人和动物嘴里辨别滋味、帮助咀嚼和发音的器官,根生在口腔底上。故选“舌”。 欢乐：（形）快乐（多指集体的）。故选“欢”。 次数：动作或事件重复出现的回数。故选“次”。 自己：复指前面的名词或代词。故选“己”。 已经：表示事情完成或时间过去。故选“已”。 我家：自称词故选“家”。 找到：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。故选“找”。 ★第二关：体验难忘研学（积累与运用） 3．抵达农家乐研学基地，同学们立刻开展第一项活动：帮助农民伯伯完成农务劳动。 3. 请认真看图，填动词。（只填序号） ①扛 ②扔 ③掰 ④捧 ⑤抱 ⑥摘 （ ）玉米 （ ）梯子 （ ）垃圾 （ ）苹果 （ ）西瓜 （ ）桃子 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② ④. ⑥ ⑤. ⑤ ⑥. ④ 【解析】 【详解】本题考查动词的搭配。 扛：这个动作指的是用肩膀承担起重量，通常是较重的物体。例如，扛一袋米或扛一把锄头。它强调了用肩膀作为支撑点来搬运物体的行为。 扔：这个动作是用手将物体抛向远处或上方。它通常涉及到一个快速而有力的手部动作，使物体离开原来的位置并飞向目标或任意方向。例如，扔球、扔垃圾等。 掰：这个动作指的是用双手或单手将物体分开或折断。它常用于描述对较小的、易碎的或可分割的物体进行分离的动作。例如，掰玉米、掰苹果等。 捧：这个动作是用双手将物体托起或包围起来，以表示尊敬、珍视或小心地搬运。它常用来描述对待重要或易碎物品的方式。例如，捧书、捧花等。 抱：用手臂围住。 摘：这个动作指的是从植物上取下果实、花朵或其他部分。它常用于描述收获或采集的行为。例如，摘苹果、摘花等。这个动作需要细心和技巧，以避免损坏植物或采摘对象。 图片一：小朋友在掰玉米，故选③；图片二：两个小朋友在扛梯子，故选①；图片三：小朋友在扔垃圾，故选②；图片四，在苹果树上摘苹果，故选⑥；图片五：小朋友抱着西瓜，故选⑤；图片六：小朋友捧着桃子，故选④。 4．伙伴们在果园里，看到今年农民伯伯收获了好多好多的果实。 4. 请照样子说一说。 例：又大又红⇒又大又红的桃子⇒桃树上结满了又大又红的桃子。 （1）又大又甜⇒又大又甜的西瓜⇒________________。 （2）又（ ）又（ ）⇒__________⇒____________。 【答案】 ①. 果园里挂满了又大又甜的西瓜 ②. 圆 ③. 亮 ④. 又圆又亮的月亮 ⑤. 夜空中挂着一轮又圆又亮的月亮 【解析】 【详解】本题考查是仿写句子。 （1）首先看“又大又甜”，这是一个形容词短语，用于描述某样物品的两个特性：大和甜。题目已经给出了“又大又甜的西瓜”作为进一步扩展的基础。 接下来，我们需要将这个短语放入一个更完整的句子中。考虑到“又大又甜的西瓜”很可能是某个场景或情境中的一部分，我们可以想象一个常见的场景，比如夏天的果园或者市场上的摊位。 例如：市场的摊位上摆满了又大又甜的西瓜。 （2）本题先补充词语，如“又高又壮”，这个词语修饰的对象为“杨树”，组成“又高又壮的杨树”。接着描述杨树所在的位置“道路两旁”，最终形成“道路两旁挺立着又高又壮的杨树”这个句子，使描述更加具体形象。 例如：又高又壮⇒又高又壮的杨树⇒道路两旁挺立着又高又壮的杨树。 5．大家在体验过程中看到了不同的风景，都很快乐，纷纷发言。 5. 请仿照同学们的发言把句子补充完整，并加上标点符号。 欢欢：天上云朵软软的，白白的。 我：树叶______，______（ ） 乐乐：小鸭子飞快地游到岸边。 我：小狗______跑来跑去（ ） 园园：我多想留在这里再看看小动物啊！ 我：______多想______（ ） 【答案】 ①. 绿绿的 ②. 大大的 ③. 。 ④. 兴奋地 ⑤. 。 ⑥. 我 ⑦. 睡个懒觉啊 ⑧. ！ 【解析】 【详解】本题考查补充句子和标点符号运用。 欢欢：例句在描述物体（云朵）的特征，使用了两个AAB式的词语来形容。对于描述树叶的句子，我们可以从树叶的颜色、形状等方面进行类似的AAB式描述，陈述句结尾用句号。 示例：树叶黄黄的，尖尖的。 乐乐：例句是在句子中加入了形容“游”这个动作的修饰语“飞快地”。仿写时加入形容“跑”的修饰语即可。陈述句结尾用句号。 示例：小狗开心地跑来跑去。 园园：例句表达了个人愿望，句式是“……多想……”，“多想”后面接具体的愿望内容。仿写时先写“什么”，然后“多想”，后面接具体愿望，句末用感叹号，以增强语气。 示例：我多想出去玩一会儿啊！ 6. 选择下面的词语，展开想象写一两句话。（至少选用两个词） 快乐 田野 歌声 伙伴 阳光 __________________。 【答案】星期天，阳光明媚，我和伙伴们来到郊外玩耍，我们的笑声久久回荡在田野的上空。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 题干中有表示地点的词语：田野；名词：阳光、歌声、伙伴；形容词：快乐。 选择至少两个词语，展开想象写话。可以加上人物，写出人物在什么地方？做什么事情？心情怎么样？天气怎么样？最后检查一下写好句子，看句子是否通顺，有无错别字。 比如：秋天，阳光洒在田野上，金灿灿的，又到了收获的季节啦！ 7．研学活动中，小记者们认真记录了与农家人的采访对话。 7. 请你来帮助填写完整。 （1）李伯伯：俗话说：“早晨下雨______晴，______下雨______。”看来晚饭后的这场雨，估计得下到天明了。 （2）陈奶奶：我们的生活越来越好了，正如“芝麻______——______”！ 【答案】 ①. 当日 ②. 晚上 ③. 到天明 ④. 开花 ⑤. 节节高 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语。 （1）早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。这句俗语是描述天气变化的经验之谈。它告诉我们，如果早晨下雨，那么当天很可能会转晴；而如果晚上下雨，那么这种雨势可能会持续到第二天，即“天明”。根据题目中的情境，“晚饭后的这场雨”与“晚上下雨”相对应，所以接下来的天气状况很可能是持续到天明。 （2）芝麻开花——节节高！这句话是一个常用的歇后语，用来形容事物持续不断地向好的方向发展，像芝麻开花一样，一节比一节高。在这里，陈奶奶用它来形容生活质量的不断提高，是一个形象而生动的比喻。 8. 接到一张来自大队部的任务单，请根据任务单上的信息，把下面的通知补充完整。 时间：6月27日晚上7点 地点：乡村体育场门口 事情：参加“昆虫奇妙探索”活动 参加人：全体同学 通知人：大队部 通知时间：2024年6月26日 通知 请______同学，6月27日______，在______集合，请大家准时参加______。 大队部 2024年______ 【答案】 ①. 全体 ②. 晚上7点 ③. 乡村体育场门口 ④. “昆虫奇妙探索”活动 ⑤. 6月26日 【解析】 【详解】本题考查的是写通知。 根据题目中提供的信息，参加人：全体同学，说明通知的是全体同学。 时间是在6月27日晚上7点。 地点：乡村体育场门口，所以是在这里集合。 参加的活动是：“昆虫奇妙探索”活动。 通知时间：2024年6月26日。 ★第三关：研学收获多多（阅读与理解） 9. 在“昆虫奇妙探索”活动中，大家看到了很多昆虫，这些昆虫是怎样避暑的呢？让我们一起读读短文，完成练习。 小昆虫怎样避暑 夏天，蜂窝里温度很高，小蜜蜂纷纷从小河里运来水，洒在蜂窝里，并扇动翅膀降温。蚂蚁避暑的方法很巧妙，它们搬来沙粒和小土块封住洞口，防止热气进洞。蜻蜓用尾巴朝着太阳，不让烈日晒到头上，以防中暑。花蝴蝶到了中午，就合拢翅膀，倒挂在树叶的背后避暑。 （1）观察下面的词语，说说你的发现。 蜜蜂 蚂蚁 蜻蜓 蝴蝶 我发现，这些字都带有______字旁。由此可以推测带有这个偏旁的字大多与______（①植物 ②昆虫 ③动物）（填序号）有关。 （2）根据短文内容选一选小昆虫们的避暑方法。 ①尾巴朝着太阳 ②合拢翅膀，倒挂在树叶的背后 ③搬来沙粒和小土块封住洞口 ④往蜂窝里洒水，并扇动翅膀降温 （ ） （ ） （ ） （ ） （3）亲爱的小朋友，你夏天又是怎样避暑的呢？请写一写。 _______________________。 【答案】（1） ①. 虫 ②. ② （2） ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ④ （3） 穿上轻薄透气的衣物，比如短袖、短裤或者连衣裙，这样可以让身体散热更快，减少闷热感。颜色上，选择浅色系的衣服，因为浅色反射阳光，不会吸收太多热量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 结合“蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶”可知，蜂、蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶都是虫子旁，且都是昆虫。故选②。 【小问2详解】 本题考查课文内容理解。 结合“小蜜蜂纷纷从小河里运来水，洒在蜂窝里，并扇动翅膀降温”可知蜜蜂的降温术是往蜂窝里洒水，并扇动翅膀降温；结合“蚂蚁避暑的方法很巧妙，它们搬来沙粒和小土块封住洞口，防止热气进洞。蜻蜓用尾巴朝着太阳，不让烈日晒到头上，以防中暑。花蝴蝶到了中午，就合拢翅膀，倒挂在树叶的背后避暑。”可知蚂蚁的降温术是搬来沙粒和小土块封住洞口；蝴蝶的降温术是合拢翅膀，倒挂在树叶的背后；蜻蜓的降温术是尾巴朝着太阳 。 【小问3详解】 本题考查开放探究题。 可以结合生活实际，夏天避暑的方法，比如可以从穿着、吃等方面。 例如：吃一些清凉解暑的食物，比如西瓜、冰淇淋、绿豆汤等。 10. 你读过哪些童谣？觉得这些童谣有哪些有趣之处？ 园园：我读过《小老鼠》，有趣的是小老鼠偷油吃，结果在灯台上下不来了。 我：我读过《______》，有趣的是_______________ 【答案】 ①. 小兔子乖乖 ②. 小兔子们通过聪明的问答，识别出是妈妈回来了还是大灰狼在伪装，从而保护了自己和家。 【解析】 【详解】本题考查的是童谣内容的理解。 首先，从记忆中挑选一首你熟悉的童谣，这首童谣最好具有鲜明的特点或是有趣的情节，然后说明童谣的有趣点即可。 例如：我读过《数鸭子》，有趣的是小孩子们在门前大桥下认真地数着鸭子，鸭子们嘎嘎叫着，画面生动活泼。 ★第四关：记录欢乐时刻（表达与交流） 11. 看图写话。 研学活动已经接近尾声，小朋友们决定靠自己清理活动场地。请仔细看图，写一写同学们都做了什么？是怎么做的？他们的心情怎么样？不会的字可以用拼音代替。 【答案】例文： 研学活动已经接近尾声，小朋友们决定靠自己清理活动场地。小明拿着夹垃圾的夹子，专注地在草地中寻找了垃圾，每夹起一个垃圾，他的脸上都露出一丝满意的笑容。小刚则拿着塑料袋认真地撑开袋子，方便小刚把夹起的垃圾放进去。小红在后面用手仔细地捡着地上的垃圾，哪怕是一个小小的纸片也不放过。虽然天气有些炎热，但是小朋友眼里充满了认真和坚定，心里想着一定要把这个地方清理得干干净净。经过大家的努力，活动现场变得整洁又美丽，小朋友们望着自己的劳动成果，开心地笑了，笑声在空中回荡。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 首先要明确文章的主题，围绕研学活动结束后，小朋友们自主清理现场。 其次描述每个小朋友的动作和表现。动作要细致，如“小明拿着夹垃圾的夹子”“小刚拿着拿塑料袋，并且撑开塑料袋”“小红在后面用手在捡垃圾”，让读者能够清晰的想象出孩子们劳动时的情景。 最后对心情的描述较为含蓄，通过孩子们认真劳动的表现可以推测出他们的心情是愉快和自豪的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度第二学期小学一年级学情诊断 语文随堂乐考 小朋友，这个学期你一定掌握了很多的本领，今天请你参加“缤纷夏日 乐享农家乐”的研学活动，一起开启暑假的预热旅程吧。 ★第一关：开启快乐行程（拼音与汉字） 1. 我们写下出发路途中的见闻。 早晨，空（kòng kōng）气新，我们一起出发，一路上。此刻在窗外，茂盛，鸟语。经过路边一片荷塘，老师我们下来，说：“大家得（de děi）看看这美丽的风景。”我们看到刚刚开放的荷花，都感觉（jiào jué）。园园陶醉地：“小荷才露，蜻蜓。” （1）请借助拼音写出田字格里的汉字。 （2）用“√”画出段落中加点多音字的正确读音。 （3）园园说出古诗你可以填写完整吗？请在田字格中写出来。 2. 抵达目地之前，同学们开始玩辨字游戏。看谁认得准。 办 为 （ ）法 因（ ） 古 舌 （ ）人 （ ）头 欢 次 （ ）乐 （ ）数 己 已 自（ ） （ ）经 我 找 （ ）家 （ ）到 ★第二关：体验难忘研学（积累与运用） 3．抵达农家乐研学基地，同学们立刻开展第一项活动：帮助农民伯伯完成农务劳动。 3. 请认真看图，填动词。（只填序号） ①扛 ②扔 ③掰 ④捧 ⑤抱 ⑥摘 （ ）玉米 （ ）梯子 （ ）垃圾 （ ）苹果 （ ）西瓜 （ ）桃子 4．伙伴们在果园里，看到今年农民伯伯收获了好多好多的果实。 4. 请照样子说一说 例：又大又红⇒又大又红的桃子⇒桃树上结满了又大又红的桃子。 （1）又大又甜⇒又大又甜的西瓜⇒________________。 （2）又（ ）又（ ）⇒__________⇒____________ 5．大家在体验过程中看到了不同的风景，都很快乐，纷纷发言。 5. 请仿照同学们的发言把句子补充完整，并加上标点符号。 欢欢：天上的云朵软软的，白白的。 我：树叶______，______（ ） 乐乐：小鸭子飞快地游到岸边。 我：小狗______跑来跑去（ ） 园园：我多想留在这里再看看小动物啊！ 我：______多想______（ ） 6. 选择下面的词语，展开想象写一两句话。（至少选用两个词） 快乐 田野 歌声 伙伴 阳光 __________________。 7．研学活动中，小记者们认真记录了与农家人的采访对话。 7. 请你来帮助填写完整。 （1）李伯伯：俗话说：“早晨下雨______晴，______下雨______。”看来晚饭后的这场雨，估计得下到天明了。 （2）陈奶奶：我们的生活越来越好了，正如“芝麻______——______”！ 8. 接到一张来自大队部的任务单，请根据任务单上的信息，把下面的通知补充完整。 时间：6月27日晚上7点 地点：乡村体育场门口 事情：参加“昆虫奇妙探索”活动 参加人：全体同学 通知人：大队部 通知时间：2024年6月26日 通知 请______同学，6月27日______，在______集合，请大家准时参加______。 大队部 2024年______ ★第三关：研学收获多多（阅读与理解） 9. 在“昆虫奇妙探索”活动中，大家看到了很多昆虫，这些昆虫是怎样避暑的呢？让我们一起读读短文，完成练习。 小昆虫怎样避暑 夏天，蜂窝里温度很高，小蜜蜂纷纷从小河里运来水，洒在蜂窝里，并扇动翅膀降温。蚂蚁避暑的方法很巧妙，它们搬来沙粒和小土块封住洞口，防止热气进洞。蜻蜓用尾巴朝着太阳，不让烈日晒到头上，以防中暑。花蝴蝶到了中午，就合拢翅膀，倒挂在树叶的背后避暑。 （1）观察下面的词语，说说你的发现。 蜜蜂 蚂蚁 蜻蜓 蝴蝶 我发现，这些字都带有______字旁。由此可以推测带有这个偏旁的字大多与______（①植物 ②昆虫 ③动物）（填序号）有关。 （2）根据短文内容选一选小昆虫们的避暑方法。 ①尾巴朝着太阳 ②合拢翅膀，倒挂在树叶的背后 ③搬来沙粒和小土块封住洞口 ④往蜂窝里洒水，并扇动翅膀降温 （ ） （ ） （ ） （ ） （3）亲爱的小朋友，你夏天又是怎样避暑的呢？请写一写。 _______________________。 10. 你读过哪些童谣？觉得这些童谣有哪些有趣之处？ 园园：我读过《小老鼠》，有趣的是小老鼠偷油吃，结果在灯台上下不来了。 我：我读过《______》，有趣的是_______________ ★第四关：记录欢乐时刻（表达与交流） 11. 看图写话 研学活动已经接近尾声，小朋友们决定靠自己清理活动场地。请仔细看图，写一写同学们都做了什么？是怎么做的？他们的心情怎么样？不会的字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$