2023-2024学年苏科版（2015）小学信息技术六年级全一册《初识人工智能》（教案）

《初识人工智能》 【教材分析】 本课是人工智能模块的起始课，其目的是要让学生通过学习了解人工智能的基本概念和发展历程，感受计算机科学发展对我们生活的影响。同时通过对现代人工智能代表性事物的了解，更好地促进学生融入到探索与发现人工智能的学习中。 【学情分析】 本节课的教学对象是六年级的学生，他们对人工智能相关的计算机发展、机器人、编程、生活应用等有一定的了解，但对人工智能的概念和发展历史是比较模糊的。六年级学生具备自主学习能力，能通过信息技术手段资料收集、交流讨论、获取新知。 【教学目标】 1.了解人工智能的概念、与计算机科学的关系、发展历程、分类。 2.利用网络工具检索整理信息，了解人工智能应用研究的前沿信息。 3.认识人工智能对社会和生活带来的影响，树立AI时代信息社会责任。 【教学重点与难点】 重点：了解人工智能的分类，感受生活中的人工智能。 难点：知道人工智能的基本概念，了解人工智能的运作方式。 【教学方法与手段】 1、方法：通过谈话法、演绎法、体验法等教学方法层层推进教学，引导学生认识身边的人工智能，初步了解人工智能的本质，体验人工智能为生活带来的便捷与乐趣，思考人工智能的未来。 2、手段：多媒体课件 【课时安排】 安排1课时。 【教学过程】 一、导入 同学们，人工智能已走进我们的身边，那到底什么是人工智能，它和人的智能有什么不同，让我们一起来揭开它的神秘面纱。 （出示课题：初识人工智能） 这节课我们将以“什么是人工智能”、“人工智能的分类”、“人工智能在生活中的应用”三部分进行学习。 【设计意图】导入时直接切入课题，调动学生学习积极性，为后面的学习作铺垫。 二、新授 1、什么是人工智能 教师：接下来让我们一起来了解什么是人工智能？ 教师：你听过人工智能吗？能说说你对人工智能的理解吗？ 学生：集体讨论交流 教师：你可能听过也可能没听过，这都没有关系，接下来让我们通过视频来了解人工智能。 （播放视频） 教师：通过视频，我们知道了人工智能的定义：通过机器模拟人类认知能力的技术，称为人工智能（Artifical Intelligence，缩写AI） 教师：请你判断以下哪些机器具备人工智能技术？ （出示练习） 学生汇报 【设计意图】通过视频导入，把抽象的信息具现出来，变成和学生生活相关联的内容，调动学生的积极性，激发学生的探究心理。 2、人工智能的分类 教师：了解了人工智能，让我们来看看人工智能有哪些分类？ （播放视频） 教师：通过视频我们知道人工智能分为强人工智能和弱人工智能。强人工智能是指拥有与人类等同甚至超越人类智慧，它很强大，但它目前只存在于影视作品和小说中，并不存在于我们日常生活中。弱人工智能也不弱，它们面向特定的任务和问题，存在在我们日常生活中。 教师：请你判断以下哪些是强人工智能，哪些是弱人工智能？ 【设计意图】通过学习了解人工智能的分类，从教材引向生活，激发学生的学习热情，畅想未来，努力提升。 3、人工智能在日常生活中的应用 教师：前面我们已经了解了人工智能可以认为强人工智能和弱人工智能，日常生活中的人工智能都是弱人工智能，那么日常生活中的人工智能有哪些应用呢？ 教师：你能快速地说出几个身边的人工智能例子吗？ 学生：汇报。 教师：接下来的学习肯定能让你说出更多的人工智能的例子。我们将通过视频学习人工智能在日常生活中的应用。 【设计意图】培养学生的思维认知方式，同时更好地认识到科学技术之间不是孤立的，而是互相融合、共同发展的。 三、总结 同学们，今天这节课我们通过“什么是人工智能”、“人工智能的分类”、“人工智能在生活中的应用”三部分的学习初步认识了人工智能。相信随着时间的流逝，人工智能的发展和应用会越来越普及。 四、板书设计 初识人工智能 1、什么是人工智能 2、人工智能的分类 3、人工智能在日常生活中的应用 学科网（北京）股份有限公司 $$