山东省临沂市沂水县2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题

七年级语文单元作业 2024年7月 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分.试题卷1至8页，答题卡1至4页，总分120分， 考试时间120分钟. 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷 和答题卡规定的位置。 3.1一6题使用2B铅笔涂答题卡，7一23题用0.5毫米黑色圣水签字笔将答案写在答题卡 规定的区城内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回 鲜衣怒马少年时，意气风发人羡之。今天的自我提升，都将沉淀成将来更好的你 一、夯实基础，积蕾动能(12分) 当鸟儿唱响了乐章，当暖风选了吉日，春天便上路了。不多时日，你便会看见，那浩浩荡 荡的队伍。 1.在上面文字组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是() ①旁边的小草也毕恭毕敬地哈着腰，花朵也长成了好看的模样。 ②“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” ③甚至路边还有孩童，藏着遇见一只蝴蝶的欣喜。 ④田间的每一条道路，都被铺上了绿色的地毯。 A.④①③② B.①②③④ C.③①②④ D.④①②③ 2.下列加点字注音全部正确的一项是()(2分) A.殷(yan)红) 吞噬(shi) 相形见绌(chd) 冻饿之虞(y) B.丁卯(mdo) 菌(jn)子 鲜(xian)为人知 如释(shi)重负 C.一摞(1u6) 悲怆(chuang) 海(hui)人不倦 忍俊不禁（jIn) D.毋()宁 孱(cn)头 罄(q1ng)竹难书 屏(ping)息凝神 3.下列书写全部正确的一项是（)(2分) A.妥贴 修茸 以身作则 心有灵犀 B.点缀 俯致 千钧重负 姗姗来迟 C.软佩 赢弱 快快不乐 语无轮次 D.猥琐 闲遐 仙髯琼浆 悲天悯人 4.下列说法中有误的一项是(）(2分) A.南宋诗人杨万里的《过松源晨炊漆公店》告诉我们不要为眼前顺境迷惑，要放眼长远，认 十年绍语立笛1而（什。而 器田全王 项事水可内固编 真对待，才能不断克服困难，履险如夷。 B.《活板》选自《梦溪笔谈》，作者是北宋科学家、政治家沈括。板，同“版”。 C.唐代刘禹锡的《陋室铭》中，“惟吾德攀”的“馨”是指能散布很远的香气，文中指德行 美好。 D.唐代杜甫的《泊秦淮》对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，寓情于景，兴亡之忧融入了 悲凉意境，对只知寻欢作乐的达官贵人表示忧虑与愤慨。 5.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）(2分) 校园艺术节开幕式上，校长首先致辞：“艺术就像蓝天上舞动的云霞，时而洁白如雪，时 而五彩缤纷，时而柔曼，时而辉煌热烈…艺术可以让人生充满诗意，时时处处我们的 生活。让我们从热爱艺术开始，热爱生活吧！”热情洋溢的讲话深深了在场的每一个人。 A.轻快 点缀 感慨 B.轻盈 连缀 感慨 C.轻盈 点缀 感染 D.轻快 连缀 感染 6有关下面文段的说法，不正确的一项是()(2分) 森林被誉为“地球之肺”，是陆地生态系毓的重要组成部分，是具有全球意义的宝贵资源。 森林调节着自然界的空气和水循环，具有固碳释氧、涵恭水源、防风固沙、调节气侯、保护生 物等多重功能，同时也在保护人类健康、改善人居环境、提供资源和桶息地等方面发挥着重要 作用。人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。 A.“地球之肺”中的引号表示否定和讽刺。 B.“肺”字是左右结构，第五笔的笔画是横。 C.“涵养水源、调节气候、保护生物”，都是动宾短语。 D.“人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。”这是递进关系的复句。 二、参与活动，提升素养(12分) 7.为学习新时代榜样，七年级组织开展“点亮人生灯塔”主题实践活动，请你参加。(4分) (1)【寻找人生灯塔】任选一个材料在横线处补写，使语意连贯，句式基本一致。(2分) 历史川流不息，精神代代相传。“马班邮路坚守者”王顺友，一人一马，递送邮件，弧独 坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人民服务要到底”的歌谣：“最美奋斗者”杨善洲， 退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮山变成绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不 停止”的诺言： 。这些时 代精模，都是指引我们青少年成长的人生灯塔。 (材料一)辽宁鞍钢集团的郭明义，少年时就以雷锋为榜样。退伍转业40年来，他在不同岗 位上都取得突出成绩。他还热表志愿服务，成立“郭明义爱心田队”140余支，志愿者总数超 过240万。他“有一分热发一分光”，被称为“当代雷锋”。 七年级语文第2页（共8页） 器腾艇 (材料二)丈夫癌症去世后，张桂梅主动中请到贫困山区华坪县任教。十年时间，克服重重困 难，筹遮起云南丽江华坪免费女子高中。至今，已帮助1600多名大山里的女孩考上大学。“我 想改变一代人。”地身患十多种疾病，却甘愿做一名“燃灯校长”。 (2)【点亮灯塔之光】小语同学参加的“点亮灯塔之光”演讲活动，演讲稿结尾共五个句子， 其中有一句有语病，请你帮他找出并提出修改意见。(2分) ①雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空。②虽然过去了大半个世纪，我们依然能从 雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。③雷锋精神，人人可学。④无论你的善行多么 微小，只要坚持不螂，就能谱写不普通。⑤让我们践行雪锋精神，为中国现代化建设添砖加瓦 而奋斗！ 第句，修改： 8.七年级二班开展“诗文传情”的活动，邀请你来参加，请你补充横线处的内容。(8分) 项目 诗文题目 诗文作者 诗文内容 壮志云游，他“(1)▲，决眦入归鸟”， 《望岳》 依山 杜甫 表现出对祖国大好山河的热爱。 寄情 极目远跳，他表达了(2)“△，▲”的坚 《登飞来峰》 王安石 定信念。 作客村野，作者欣赏(3)“▲，衣冠简朴 《游山西村》 陆游 古风存”的画卷。 采撷 《竹里馆》 置身竹林，沉浸于“独坐幽篮里，(4)▲” 情趣 王维 的闲适。 江南雨季，赵师秀写下“黄梅时节家家雨，(5) 《约客》 赵师秀 A”的情致。 《己亥杂诗》 龚自珍 辞官还乡，却展现了“(6)▲，化作春泥 叩问 更护花”的不甘自弃的奋斗之志。 心灵 身处污泥，却让我们看到“出淤泥而不染，(8) 《爱莲说》 (7)▲ ”的高洁品质。 三、品读美文，知情识趣(26分) (一)阅读下面两首诗歌，完成第9题。(4分) 【甲】登幽州台歌 陈子吊 前不见古人，后不见老者。 念天地之悠悠，独怆然而滞下。 七年级语文第3页（共8页） 器国扫带全能王 【乙】贾生 李商隐 宣室求贤访设臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 9.(1)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.甲诗中的“古人”“来者”都是指能礼贤下士的贤明君主。 B.甲诗中的“悠悠”与“独”相照应，更加突出作者的孤独。 C.乙诗中首句一“求”一“访”能表现汉文帝的诚意，可见汉文帝爱才惜才。 D.甲诗吊古凭今，运用直接抒情抒发感情，而乙诗托古讽今，欲抑先扬，将自己的情感蕴含 在叙述与描写中。 (2)这两首诗都抒发了作者怎样的感情？(2分) (二)阅读下面文段，完成10一14小题。(11分) 【甲】①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕丹，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧 令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字 印，满铁范为一板，持就火场之；药稍馆，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本， 未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才 毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二 十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者， 旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘， 不可取：不若婚土，用讫再火令药馆，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③界死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾博：其盖亨隆”， 饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有塘蜍承之。其牙发机，皆隐在禅中，周容无际，如一体 焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发则 知地震所从起来也合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。（选自李防《大平御览》） 【注】①穹隆：像天空一样中央高高拱起。 10.解释下列句中加点词的意思。(3分) (1)药稍铬 镕： (2)瞬息而就就： (3)火烧令坚 火： 11.下列句子中加点词意义与用法相同的一项是（)(2分) A,其印为余群从所得/孤岂欲卿治经为博士邪 B。以精铜铸其器/以钱覆其口 C.有奇字素无备者/可以调素琴 D.观之莫不服其奇丽/予独爱莲之出淤泥而不染 12.断句两处，请用/标出，每划对一处给1分，划分超过两处不给分。(2分） 七年级语文第4页（共8页） 猴国扫清全能王 其余七首不发则知地震所从起来也合契若神 13.用现代汉语翻译下列句子。(2分) 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 14.【甲】【乙】两文中，从活版印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神 令人赞叹。请分别从文中找一个字概括活版印刷术、地动仪的主要特点，并结合两文内容各举 一例分析。(2分) (三)阅读下面的文章，完成15一18题。(11分) 一桌人生 ①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的汞塘村，经常莫名地追到千里之外的都 市，伴着那张小方来，在我的梦中浮现。 ②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡， 壁过小河，除着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇 见，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步 子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。 ③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“等，我想在梳妆来上写字。”爹正 招呼牛喝水，我的话央在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹…”，爹抬起头扫了 我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默 的。 ④梳妆来是家里唯一可以被称为桌子的物品。来面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂蚊， 还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆来收拾出一半，我总算有了自己的书来。我侧着 身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，务力地把一行行“人口手上中下”写端正。 ⑤我开始习惯那张缺了腿的书来，爹却开始不习惯我。他会冲普黑屋子吼：“柴火没了， 牛饿了，鸡鸭也到处扑腾…日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶 集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥千啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心 碎成一地畏惧。 ⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的耕！”一连说了好几遍， 爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草嫌。 ⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那 半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。 我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的 校歌，还有鲜艳的奖状和背后或类幕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟 爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。 ⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在来前的墙壁上。领时那间黑屋 子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那 土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。 ⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字， 房门“吱嘎”一声，爹寰着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里， 一张嶄新的小来立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹断漆。“写宇来，给你做的！” 爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。 器甲全王 京事水可内因出 ①自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里 的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有 的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方来上，长出不一样的春天。 ①初三时我开始住校，家里的小方来用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似 乎藏掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股 强动的风，不少人家换了漂亮的书来，可桌前写字的孩子却越来越少。 ②爹又开始沉默下去。，“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是颜头上圆 出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌摄在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转 身来着牛出了门。 ⑧后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早检好牛，奔回家，收拾好小方来，将来面 擦得千干冷净，然后默默走开… ⑧就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书来跳到另一张书来，从乡下读到县城，从 县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外 出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书来。 ⑤我人生的起点只有半张桌子那么大，但我的世界却在来面之外，海阔天空，层林尽染。 光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。（作者郭发仔，文章有测改） 15.结合文章内容，说说第②段有什么作用。(2分) 16.品味语言，回答下面问题。(4分) (1)结合语境，赏析第⑤段中加点词语。(2分) 爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 (2)从句式特点的角度，赏析第⑨段画线句。(2分) 春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。 17.结合文章内容，谈谈你对第@段画线句“爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出 卖了他”的理解。(2分) 18.文中“桌”与许多人的人生紧密相关。请结合文章内容，具体说说“桌”和他们的人生之 间的关系。(3分) 四、走进名著，汲取营养（共20分） 班级开展了名著阅读交流活动，请你结合整本书的阅读，在交流活动中分享阅读的成果吧！ 19.任务一：填写读书卡(4分) 书目：《基地》 作者：(1) 国别：美国 主要内容：描绘了在遥远的未来，当“银河帝国”步入暮年，即将衰亡之际，以谢顿 为首的一群“心理史学家”在帝国边缘建立基地，以保存人类文明，为迎接未来的复兴做 准备的初期过程。介绍了哈里·谢顿其人及其用心理史学建立基地的背景的是(2)第一篇 章人 》。 书目：(3)( 七年级语文第6页（供8页） 器 实等水可内因 作者：(4) 国别：英国 内容及主题：记叙了主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起寻找并销毁魂器，最终与 黑魔王伏地魔展开惊心动魄较量的故事。小说探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生等 话题。 20.任务二：情节我知道(4分) (1)下列关于《海底两万里》及相关内容判断正确的一项是()(2分) A.《海底两万里》构思巧妙，情节惊险。它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想，乘 坐诺第留斯号潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。 B.凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者身临其境。 C。尼摩船长富有同情心，性格乐观、英勇中有胆怯、带有浪漫、神秘色彩。 D.书中写到的海底潜艇、海底隧道、人类登月、太空飞行、建立空间站已成为现实。 (2)小文在快速而全面地阅读了《海底两万里》后，发现海底世界危机重重，关于以下经典 历险情节排序正确的一项是()(2分) ①巴布亚新几内亚搁浅，遭過土著人攻击。 ②南极被困冰下，砸开冰盖逃出生天。 ③大西洋为章鱼所困，一名船员修死，肉搏战代价沉重。 ④在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃巨鲨。 A.①③④② B.④①③② C.①④②③ D.①④③② 21.任务三：形象我分析(8分) (1)刚刚建成的空间站正要招募四名字航员进行一次太空勒测。太空环境险恶，空间站 工作难度大，《海底两万里》中的四人组（尼摩船长、阿龙纳斯、康塞尔、尼德·兰）前往应征。 请你结合作品中的人物表现，判断他们这个团队能否完成太空探险，并分析原因。(4分) (2)假如尼摩船长和样子参加一场辩论赛，样子观点为“我命由天不由我”，而尼摩船 长观点为“我命由我不由天”，请结合尼摩船长的生平经历，帮助他完成观点陈述。(4分) 22.任务四：特点我理解 科幻小说的特质为：科学性—现实基础和科学依据：幻想性一大胆想象和超前预测。 这两个特质紧密结合，相互作用。请从下面《海底两万里》的两个片段中任选一个，结合选段 相关内容，批注你的理解。(4分) 器国扫带全能王 片段一 片段二 无论在“诺第留斯号”的上面还是 现在，我怎样才能把海底散步的印象叙述出来 下面，人们心中不再有丝毫恐惧的感觉。 呢？…我已经感觉不出我的衣服、鞋子和背上的 不用担心船体变形，因为双层钢铁船壳 氧气瓶的况重了，也觉察不出那顶厚厚的圆球帽的 坚不可摧…不怕放蒸汽冲破，因为它 重量了。我的脑袋像杏核里的杏仁似的在这顶头盘 没有锅炉…它不使用易耗的煤炭，因 里晃动着。所有这些东西，一旦入水，便失去了一 为电是它的机械原动力：不用担心撞船 部分重量，所失去的重量与排出的水的重量相等。 事件，因为它在海底独来独往。 我更清楚地体会到阿基米德定律的正确性。 我选择： 我的批注： 五、征集好文，分享感悟(50分) 23.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 鲁 美时再短暂， 也在记小忆里本7挡。 要求： 1结合图片中的文字提示，展开联想与想象，或叙述故事，或抒发情感，亦可表达看法。 2.选好角度，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 3.要表达出自己的真切体验与独特感受，600字以上。 4.腹有诗书气自华，一笔好字闻天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等 方面，写出文质兼美的好文章。 七年级语文第8页（共8页） 猴百扫持全能王 七年级语文单元作业参考答案 2024年7月 1、 夯实基础，积蓄动能（ 12分） 1. D 2.A 3.B 4.D 5.C 6.A （每个选择题2分） 第5个选择题【解析】先弄清楚词语在句子前后的搭配关系，辨析选择。“柔曼”搭配“轻盈”是从形态上并列，“点缀生活”是一般搭配，“连缀”只是互相连着，“ 热情洋溢的讲话 ”会打动感染在场人员。 二、 参与活动，提升素养（ 12分） 7.（1）（2分） 示例一：“燃灯校长”张桂梅，主动申请到贫困山区华坪县任教，筹建云南丽江华坪免费女子高中，帮助1600多名大山里的女孩考上大学，擘画“我想改变一代人”的蓝图。 示例二：“当代雷锋”郭明义，退伍转业，服务人民，成立“郭明义爱心团队”1400余支，践行着“有一分热爱发一分光”的使命。 （2）（2分）第④句 无论你的善行多么微小，只要坚持不懈，就能谱写不普通的诗篇。（表述如何修改也可以） 8.（共8分） （1）荡胸生曾云（注意“荡”的结构，“曾”的字形） （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（注意“畏”“自缘”，两句有一个错字就不得分）（3）箫鼓追随春社近（注意“箫”） （4）弹琴复长啸 （5）青草池塘处处蛙 （6）落红不是无情物 （7）周敦颐（注意“颐”） （8）濯清涟而不妖（注意“濯清涟”） 三、品读美文，知情识趣（ 26分） （一）（4分）9.（1）（2分）C（2）（2分）两首诗都抒发了作者怀才不遇（生不逢时、报国无门）的苦闷寂寞之情。（言之成理即可） （二）（共12分） 10.（4分）（1）同“熔”，熔化（用高温使固态物质转变为液态） （2）完成 （3）用火 11.（2分）B A.被 / 动词， 成为 B.介词，用 / 介词，用 C.平时，平常 / 不加装饰 D.代词/ 用在主谓之间，取独，不译 12.（2分）其余七首不发/则知地震所从起来也/合契若神 13.（2分）不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格把它们贮存起来。 14.（2分）活版印刷的特点是：活，“活”具体体现在：①字印“活”，如“每字为一印”；②排版“活”，如“密布字印”。；③印刷“活”，如“更互用之”。；④字印数目“活”，如“每一字皆有数印”。；⑥做法“活”，如“有奇字素无备者，旋刻之”。；⑦拆版“活”，如“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”。（1分） 地动仪的主要特点是：巧、奇巧，如“张衡性精微，有巧艺”“观之莫不服其奇丽”。（在能准确判断地震方位。）（1分）（只找到“活”或者“巧”没有举例不得分，举一例即可） 参考译文： 【乙】张衡性情精细谨慎，有精巧的技艺。（他）制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯；它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；外面刻有八条龙，嘴里衔着一颗铜丸，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。它的发动机关都隐藏在形似酒杯的容器中，周边看不出边际，就像一个整体。地动仪的机关一发，龙就突出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动传播，工作人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样，观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。从古代以来，不曾有过。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 （三）（11分） 15.（2分）示例：第②段描写了“我”第一天上学的愉悦以及父亲劳作的艰辛，用板凳引出后文的桌子，为下文写父亲对“我”学习态度的反复变化做铺垫。 16.（4分） （1）（2分）“破碎”句中指爹的话对“我”心灵冲击之大，生动地写出“我”对不能继续读书的担忧。 （2）（2分）倒装句，将“暖暖的”后置，突出了春风的温暖和煦，烘托了“我”看到新桌子时的喜悦心情。 17.（2分）爹听到“我”的话，看似没有反应，实则内心有波动。形象地写出此时爹内心选择的艰难，表现了爹沉默的性格和父爱的深沉。 18.（3分）桌子是“我”人生的见证，“我”最终从乡村走进大城市，是读书改变了“我”的人生；桌子见证了父亲对“我”读书态度的转变，表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激；桌子见证了村里人对教育态度的转变，众多的孩子回归读书，他们的人生将因知识而改变。（答出两点即可） 四、走进名著，汲取营养（共20分） 19.（4分）（1）阿西莫夫 （2）《心理史学家》 （3）《哈利•波特与死亡圣器》 （4）J.K.罗琳 20.（4分） （1）B　 （2）C 21.（8分） （1）可以完成。尼摩船长临危不惧，有领导力，曾带领船员们攻克一个个难关，相信即使在太空中遇到紧急状况，最终也能转危为安。阿龙纳斯知识渊博，对海底的秘密充满好奇，相信太空中的一切也会吸引他。尼德·兰生性勇敢，刺杀过巨大的儒艮，即使在太空中遇到危险，他也会冲锋在前。康塞尔是忠实的仆人，他会安排好一切事宜不让主人担忧，是有力的后勤保障。这个团队必定能为太空事业共同努力。（4分） （2）我驰骋海底，历经磨难，面对鲨鱼的攻击，能勇敢地与之搏斗。我不是关在书斋之中或温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。我搜集海底金银财宝，支援被压迫民族；带领少数志同道合的人潜入海底，用行动支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。我坚信我可以扼住命运的咽喉，我命由我不由天！（4分）　 22.（4分） 示例一：片段一。本片段所写的“诺第留斯号”既有当时现实中船的影子，又有对未来潜水艇设计的大胆设想。科幻小说的科学性使其幻想具有合理依据，而其幻想又在一定程度上推动了科学技术的发展。 示例二：片段二。本片段写海底散步的失重感受及阿基米德定律，既有相关的物理知识作支撑，又有对海底散步的大胆设想。科幻小说的科学性使其幻想具有合理依据，而其幻想又在一定程度上推动了科学技术的发展。 五、征集好文，分享感悟(50分) 23.从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分。 一类卷：45-50分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。以47分为基准分上下浮动。 二类卷：38-44分。中心明确，内容具体；语言通顺；结构完整，层次清楚；字休端正，错别字和标点错误均在3个以下。以41分为基准分上下浮动。 三类卷：30-37分。中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字体清楚，错别字和标点错误均在10个以下。以34分为基准分上下浮动。 四类卷：21-29分。中心不明确；内容不具体，语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。以25分为基准分上下浮动。 五类卷：20分以下。严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字体难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。 说明:中考作文平均分在35分左右;一类卷在20%以内;必须认真读完,合理打分。 $$