第1单元 第2章 第1节 生物与环境的关系-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册生物高效课堂课件(人教版)

第一单元　生物和生物圈 logo 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 目 录 01 课前预学 02 课堂研学 03 易错易混 04 基础导练 返回目录 1.理解生物圈的定义。 2.举例说明生物与环境之间的关系。 3.了解科学探究的实验法——对照实验。 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 01 课前预学 知识点1 知识点2 知识点3 返回目录 1.生物圈的定义：地球上所有的生物与其_________的总和。 2.生物生活的环境不仅是指生物的______________，还包括存在于它周围的各种_______________。 环境中的生态因素 知识点1 知识点2 知识点3 环境 生存空间 影响因素 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 3.生态因素：指环境中影响生物的__________和__________的因素，可分为以下两类： (1)_________因素 知识点1 知识点2 知识点3 影响因素 实例 ________ 春兰秋菊；海洋植物的垂直分布 __________ 高山植被的垂直分布；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” ________ 沙漠中靠近水源的地方出现绿洲 ________ 雨后蚯蚓探出头到土壤表面 生活 分布 非生物 光 温度 水 氧 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 (2)______因素(通常表现为生物间的关系) 知识点1 知识点2 知识点3 生物间的关系 特点 实例 __________ 一种生物以另一种生物为食，获得必需的营养物质 七星瓢虫捕食蚜虫 __________ 两种生物争夺相同的食物或生存空间等 杂草和水稻争夺阳光、养料和水分 __________ 两种生物生活在一起，彼此有利 大豆和根瘤菌 __________ 一种生物生活在另一种生物的体表或体内，并从中获得必需的营养物质 蛔虫在人的小肠内生活 __________ 同种生物间的互助 蚂蚁合作搬运食物 生物 捕食 竞争 共生 寄生 合作 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 1.生物__________环境：骆驼刺根系非常发达；海豹的皮下脂肪厚；生物的保护色、拟态、警戒色等。 2.生物__________环境：蚯蚓疏松土壤；大树底下好乘凉；千里之堤，溃于蚁穴；森林调节气候等。 生物对环境的适应和影响 知识点1 知识点2 知识点3 适应 影响 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 1.科学探究的步骤：提出问题→______________→制订计划→__________ →______________→表达和交流。 2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件__________外，其他条件都__________的实验。在探究过程中，还需要排除___________的影响。 科学探究的实验法：对照实验 知识点1 知识点2 知识点3 作出假设 实施计划 得出结论 不同 相同 偶然因素 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 3.探究实验：非生物因素对某种动物的影响 (1)提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ (2)作出假设：_____________________________。 知识点1 知识点2 知识点3 光会影响鼠妇的分布 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 (3)制订并实施计划： ①在硬纸盒子内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上__________，一侧盖上透明的玻璃板，这样就形成了明亮和阴暗两种环境(如图)。 ②以小组为单位进行实验，在明亮和阴暗处中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。 知识点1 知识点2 知识点3 纸板 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 ③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，将统计结果填写在表格中(见下表)。 ④实验结果：明亮潮湿的土壤中鼠妇数量较________，阴暗潮湿的土壤中鼠妇数量较_________。 知识点1 知识点2 知识点3 环境 2 min 3 min 4 min 5 min 6 min 7 min 8 min 9 min 10 min 11 min 明亮 3 1 1 1 1 2 1 1 0 1 阴暗 7 9 9 9 9 8 9 9 10 9 少 多 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 (4)实验结论：__________________________________________________。 (5)表达和交流 ①如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？__________________________________________________________。 ②为什么要用多只鼠妇做实验？____________________________________ _______________________________________。 ③为什么要计算全班各组数据的平均值？____________________________ _______________。 知识点1 知识点2 知识点3 光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中 使对照组和实验组除了探究因素不同外，其余条件都相同 为了排除个别鼠妇因自身因素对实验结 果造成的误差，避免实验结果的偶然性 为了得到更准确的实验结果， 减少实验误差 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 02 课堂研学 重难点1 重难点2 返回目录 辨别生物与环境的关系 【例1】下列生物与环境的关系中，与其他三项不同的是( ) A.植被丰富的树林中空气清新 B.人类工业生产排放污染物，造成酸雨 C.深山阴湿的岩石上长有苔藓 D.地衣加速岩石风化，促进土壤层形成 重难点1 重难点2 C 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 点拨：A选项中树林(生物)的净化作用使得空气清新(环境)；B选项中人类(生物)的活动导致了酸雨的发生，影响了环境；D选项中地衣(生物)促进了土壤层(环境)的形成；以上三项都属于生物对环境造成了影响。C选项中苔藓需要阴湿的环境，而深山阴湿岩石为其创造了生活条件，这体现了阴湿的岩石(环境中的非生物因素)对苔藓(生物)的影响。 重难点1 重难点2 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 【例2】某学习小组对裸地、草坪和灌木丛的空气湿度进行测量，将得到的几组数据绘制成空气湿度变化曲线图。下列叙述错误的是( ) A.同一时间内的空气湿度：灌木丛＞草地＞裸地 B.若要探究中午时三种植被对空气湿度的影响，则变量是空气湿度 C.测量时，重复测几次，取平均值，可减少实验误差 D.测量地点周围不能有水田、水池、池塘、河流和湖泊等 运用对照实验探究生物与环境的关系 重难点1 重难点2 B 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 点拨：在对照实验中，当实验目的表示为“探究M对N的影响”时，M即为变量，N为探究对象。B选项中所述“探究中午时三种植被对空气湿度的影响”，需要探究的影响因素是三种植被，即为植被的不同类型(其中裸地组没有植被，相当于对照组)，因此该对照实验的变量应为植被种类，而空气湿度是探究对象。D选项中测量地点周围不能有水源，是为了排除无关因素对实验结果的影响。 重难点1 重难点2 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 03 易错易混 返回目录 1.判断生物与环境的关系 实例 解释 生物与环境的关系 梭梭幼林被牲畜践踏啃食，难以存活 梭梭树被动物啃食，体现了其被环境中的生物因素影响了生存 环境影响生物 梭梭树在气温高达43℃，地表高达80℃时仍能生长 梭梭树能够在高热环境中正常生长，适应沙漠等环境 生物适应环境 梭梭树能遏制土地沙化、改良土壤、恢复植被 梭梭树具有耐寒、耐旱、抗盐碱、抗风沙等特点，改善了种植之地的土壤条件 生物影响环境 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 2.在对照实验中，实验变量就是需要探究的影响因素。如在探究光对鼠妇分布的影响时，光就是实验需要人为控制的变量。对照实验的单一变量原则指只能有一个变量，其他条件相同；重复性原则指实验重复操作几次，取最终数据的平均值，使实验结果更精准，避免偶然性。 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 04 基础导练 返回目录 1.(2023·武威)民勤县盛产蜜瓜，其肉嫩汁多、含糖量高，深受人们喜爱。在瓜田中，影响一株蜜瓜生存的环境因素是( ) A.阳光、水分 B.杂草 C.其他蜜瓜 D.以上都是 2.南橘北枳现象体现了( ) A.环境影响生物 B.生物能适应环境 C.生物能影响环境 D.生物因素对生物的影响 D A 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 3.3月以来，随着云南昭通气温持续回暖，在这里越冬的黑颈鹤开始陆续北迁返回若尔盖繁殖地。该现象主要体现了( ) A.生物保护环境 B.环境影响生物 C.生物改变环境 D.生物影响环境 B 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 4.2021年2月，科学家宣称在马达加斯加北部的雨林中发现了新物种变色龙，将其命名为“纳米变色龙”，它的身体仅有葵花籽大小，可能是全球最小的爬行动物。变色龙的体色能够随着环境的改变而变化，这体现了( ) A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境适应生物 D.环境影响生物 B 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 5.张家界国家森林公园植被覆盖率高，气候湿润，被誉为“天然氧吧”。这体现了( ) A.生物影响环境 B.环境影响生物 C.生物适应环境 D.生物依赖环境 6.(2023·重庆B卷)《左氏春秋》记载了稻田杂草——稗草， 它与水稻外形相似，严重影响水稻产量，则水稻与稗草的关系是( ) A.竞争关系 B.寄生关系 C.合作关系 D.捕食关系 A A 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 7.在“探究植物对空气湿度的影响”实验中，下列设计的对照合理的 是( ) A.裸地的早上和小树林的中午 B.干燥小树林和潮湿的小树林 C.裸地的中午和小树林的中午 D.小树林的早上和小树林的中午 C 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 8.请阅读材料，并根据所学知识回答相关问题。 红树林是热带、亚热带海湾、河口泥滩上特有的常绿灌木和小乔木群落，具有防风消浪、保淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气的功能。红树不是一种树，而是一类根系发达，耐盐能力比较强，能在海水中生长的植物。温度越高，红树林的组成越复杂，赤道地区的红树林组成种类最复杂。红树林营造了一个生物资源非常丰富的生态系统，是许多鱼、虾和软体动物的家园，也是海鸟觅食、栖息的场所。 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 (1)请在材料中找出环境影响生物的一个例子：________________________ _________。 (2)请在材料中概括出生物影响生物以及生物影响环境的例子各一例：____________________________________、__________________________ ________。 温度越高，红树林的组成 越复杂 红树林是许多鱼、虾等动物的栖息场所 红树林具有净化海水和空气 的功能 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 返回目录 (3)为探究红树是否可以生活在淡水中，某兴趣小组设计了以下实验： ①选择10棵同种类的红树苗，均分为甲、乙两组； ②将甲组树苗种在装有海水的盆中，乙组树苗则种在装有等量淡水的盆中； ③观察并记录两组树苗的生长状况。 在该实验中，变量是______________________________，除此以外两组的其他条件如盆的大小、_____________________等都要相同。若一段时间后观察到的实验现象是甲组树苗正常生长，乙组树苗死亡，则可得出的实验结论是：________________________________。 红树苗生长的水环境盐度 红树苗的生理状况 所选的红树不能生活在淡水中 第 ‹#› 页 第一节 生物与环境的关系 本节内容到此结束！ logo $$