第1单元 第1章 第2节 调查周边环境中的生物-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册生物高效课堂课件(人教版)

第一单元　生物和生物圈 logo 第一章　认识生物 第二节　调查周边环境中的生物 目 录 01 课前预学 02 课堂研学 03 易错易混 04 基础导练 返回目录 1.学会运用调查法了解周边环境中的生物。 2.尝试对调查到的生物进行归类。 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 01 课前预学 知识点1 知识点2 知识点3 返回目录 调查时首先要明确______________和______________，并制订合理的____________。当调查范围太大时，可__________地选取一部分对象作为样本，这属于________调查。调查过程要如实__________。对调查的结果要进行_____________，有时需要数学统计。 科学探究的常用方法之一：调查 知识点1 知识点2 知识点3 调查目的 调查对象 调查方案 随机 抽样 记录 整理和分析 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 返回目录 调查校园、公园或农田的生物种类的方法步骤 知识点1 知识点2 知识点3 1.选择 ___________ 如校园生物种类调查，公园或绿地生物种类调查等 2.分组 6～8人为一个调查小组，确定一人为组长 3.设计___________ 选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线 4.调查 沿着设计好的路线，仔细、如实地记录观察到的生物_______、数量以及__________的特点等 5.归类 将全组调查到的生物按照某种___________进行归类 6.整理 将归类好的生物的资料进行整理，写在记录本上 调查范围 调查路线 名称 生活环境 共同特征 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 返回目录 1.按照形态结构特点，将生物归为__________、__________和其他生物。 2.按照生活环境，可将生物划分为__________生物和__________生物等。 3.按照用途，可将生物分为__________、__________、家畜、宠物等。 对调查到的生物进行归类的方法 知识点1 知识点2 知识点3 植物 动物 陆生 水生 作物 家禽 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 02 课堂研学 重难点1 重难点2 返回目录 使用调查法的注意事项 【例1】以下关于调查校园中的生物种类的说法中，正确的是( ) A.调查时遇到不认识的生物，可以不做记录 B.调查时不能仅凭个人喜好去做观察和记录 C.为了方便，选择环境单一、生物种类少的路线 D.无论调查范围有多大，都要逐一取样 点拨：调查是一项科学工作，应对调查范围内的调查对象进行如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。调查时应根据调查目的来设计合理的调查路线，并选择合适的样本数量。 重难点1 重难点2 B 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 返回目录 【例2】调查法是进行科学探究常用的方法之一。下列活动中不需要用到调查法的是( ) A.研究叶片的结构 B.对东莞市的森林资源进行清查 C.对校园的昆虫进行统计和分类 D.问卷抽查一部分学生对“碳中和”的了解程度 点拨：根据科学探究的需要选择合适的探究方法，如观察法、实验法、调查法等，明确区分不同方法的适用情况。遵循科学的原则，不凭主观意愿修改客观结果。 重难点1 重难点2 A 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 返回目录 【例3】下列各组对生物的归类不科学的是( ) A.动物、植物、微生物 B.水生生物、陆生生物 C.作物、家禽、动物 D.宠物、家禽、家畜、作物 点拨：对生物进行分类时首先要明确分类依据，再确定具有同一类共同特点的有哪些生物，归于一类。 对生物进行归类的不同方法 重难点1 重难点2 C 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 03 易错易混 返回目录 1.区分观察法与调查法 观察法侧重于凭借感官或观察工具了解特定对象的形态结构、生理功能、行为等特征，而调查法侧重于运用数学统计等方法获取某一范围内调查对象的一些特定信息。 2.全面调查和抽样调查的适用情况 全面调查要求精确到了解调查范围内每个对象的情况，比如人口普查、森林资源清查；而当调查范围过大，对精确度要求也不那么高时，可采用抽样调查，比如抽查种子的发芽率等。 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 04 基础导练 返回目录 1.在调查校园中的生物种类的活动中，以下做法不合理的是( ) A.记录生物的生活环境特点 B.记录不认识的生物的特征 C.空中的飞鸟和昆虫忽略不计 D.不破坏生物的生活环境 2.以下不属于科学观察和调查中借助的工具或仪器的是( ) A.镜子 B.望远镜 C.刻度尺 D.放大镜 C A 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 返回目录 3.下列探究主要采用了调查法的是( ) A.使用摄像机观察野生大熊猫的行踪 B.达尔文通过对化石的研究提出关于进化的学说 C.了解全市各个中学内学生的近视率 D.孟德尔通过豌豆相关实验总结出遗传学规律 C 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 返回目录 4.下列活动的进行，采用了调查法的是( ) A.配制浓度为0.9%的生理盐水 B.袁隆平院士培育杂交水稻 C.走访相关人员了解作物的种植环境 D.上网搜索有关猴痘病毒的资料 C 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 返回目录 5.下列探究活动与其采用的主要探究方法不匹配的是( ) A.模拟酸雨对生物的影响——观察法 B.比较肾蕨和葫芦藓的高度——测量法 C.探究馒头在口腔中的变化——实验法 D.了解某地阴雨天小麦收割情况——调查法 A 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 返回目录 6.下列关于蒲公英的研究中所采取的研究方法可行的是( ) 选项 研究目的 研究方法 A 统计某草地上蒲公英的数量 观察比较法 B 研究蒲公英与野菊花的亲缘关系 调查法 C 研究蒲公英的药理作用 实验探究法 D 研究蒲公英分布与土壤湿度的关系 科学推测法 C 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 返回目录 7.2020年我国开展了第七次人口普查，在调查结果中显示，广东省是人口第一大省。下列相关叙述中错误的是( ) A.人口普查有助于了解我国当下的人口结构、人口质量等 B.人口普查属于全面调查 C.由于人口太多，可以根据原有数据进行部分估算 D.调查结果体现的新人口形势，为新政策的制定提供了参考 C 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 返回目录 8.下列生物按生活环境可以划分为一组的是( ) A.鸟和青蛙 B.鱼和蜘蛛 C.猪和海豚 D.狗和袋鼠 D 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 返回目录 9.依据不同的依据，对下列生物进行分类的结果不合理的是( ) A.按形态结构归类，图2和图5是一类 B.按生活环境归类，图4和图6归为一类 C.按用途归类，可将图3归为作物 D.按生活环境归类，图1属于陆生生物 A 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 返回目录 10.下表是某校生物兴趣小组调查校园生物种类的调查表，请仔细阅读，并回答问题： 调查人：李明 　　　 调查地点：校园 调查时间：9月5日 天气状况：晴朗 生物名称 雪松 柳树 麻雀 草 睡莲 蜘蛛 苍蝇 数量 10株 7株 3只 很多 很多 2只 5只 生活环境 操场 教学楼前 草坪 草坪 水池 围墙角 垃圾箱旁 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 返回目录 (1)根据选取的样本数量判断，该项调查活动属于_________调查。基于本活动的调查目的，应设计一条_____________较多、_________有较多变化的路线。 (2)对调查到的生物按照某种共同的特征进行归类时，采用不同的方法会有不同的结果。如果按照形态结构来划分，上表中可与雪松归为一类的生物有______________________；如果按照生活环境归类，麻雀和苍蝇都属于_________生物。 抽样 生物种类 环境 柳树、草、睡莲 陆生 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 返回目录 (3)李明发现想要拍打苍蝇时，苍蝇总是能迅速躲避，难以捕捉，这体现了苍蝇能_________________________的生物特征。表中的生物在进行呼吸时，都会吸入_________，呼出______________。 对外界刺激作出反应 氧气 二氧化碳 第 ‹#› 页 第二节　调查周边环境中的生物 本节内容到此结束！ logo $$