专题三第10讲 辽夏金元的统治-【赢在起点】2024年初高中衔接教材历史

第三部分 巧对照一初高中知识衔接 第10讲 辽夏金元的统治 课程标准要求 通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封 建国家发展中的重要作用。 初中知识回眸 1.契丹族与党项族 2.女真族的崛起：金灭辽及北宋。 3.成吉思汗崛起；夏、金和南宋的灭亡。 4.忽必烈建立元朝，宜政院管辖西藏。 图重温中考 1.下列对应正确的是 () A.契丹族一阿骨打一辽 B.女真族一阿保机一金 C.党项族一元吴一西夏 D.蒙古族一铁木真一元 2.《元史·地理志》记载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，成（都）不速 (及)元。”为管理澎湖和琉球（今台湾），元朝设置了 A.西域都护 B.北庭都元帅府 C.澎湖巡检司 D.台湾府 3.在历史故事分享会上，同学们讲述了唐朝文成公主入藏、辽宋渡渊之盟、元朝回族的形成等故 事。这场故事会最恰当的主题是 A.政治互鉴 B.中外交流 C.政权并立 D.民族交融 高中新课学习 知识点一辽与西夏 1.辽 (1)起源：辽潮的建立者契丹族与鲜卑同源，在辽河上游过着游牧、渔猎生活 (2)建国：916年，契丹族首领耶律阿保机建立契丹国，定都上京，后来改国号为辽。 (3)统治（因俗而治）》 ①职官设置分为南，北面官：南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民 族事务。 159 感在起点·初升高知识衔接。历史 ②皇帝和宫廷依然保持草原习俗，随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为国家政治中心。 (4)与宋的关系：辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，通使频繁，贸易活跃。 2.西夏 (1)起源：西夏的建立者党项族是古代羌人的分支，唐末在今陕北、宁夏一带形成边疆藩镇，宋初 仍然保持半独立的地位。 (2)建国：1038年，党项首领元吴称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。 (3)统治：制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。 (4)夏金关系：西夏向金称臣，仍然保持事实上的独立。 例1《辽史·百官志一》记载：“契丹…官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人…北面治宫 帐、部族，属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”辽朝的职官设置 () A.加速了契丹族的封建化进程 B.维护了“华夷之辩”的观念 C.体现了因俗而治的统治智慧 D.推动了辽宋之间的民族交融 C由“官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人”“北面治宫帐…南面治汉人州县…之事” 可得，辽朝南北面官制体现了因俗而治的统治智慧，故选C项：由“以国制治契丹”“北面治宫帐、 部族、属国之政”可知，用契丹制度治理契丹民族，这对于加速契丹族的封建化进程并无多大的 促进作用，排除A项：南北面官制是当时契丹族短时期难以适应汉族制度的背景下因俗而治的 统治智慧，并不是雏护“华夷之辩”的观念，排除B项：题干所述是辽朝内部对待汉族与契丹族的 统治策略选择，而与辽宋之间民族交融无关，排除D项。 知识点金朝入主中原 1.金朝建立 1114年，女真族的首领完颜阿骨打举兵反辽，次年称皇帝，建立金朝，定都会宁府，也称上京。 2.宋金对峙 1125年，金灭辽，两年后又灭北宋，与南宋逐渐形成对峙局面。 3.金朝的统治 (1)迁都：1153年，金迁都燕京，改名中都。 (2)统治：金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套本民族的管理系统，叫作“猛安谋克”的制度。 (兵民合一) (3)鼎盛：12世纪后期金世宗在位，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”。 (4)衰落：世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克又日益腐化，统治逐渐衰落。 例2金朝的统治举措中，对“中华一体”民族格局形成有推进作用的是 A.倡导移风易俗，改汉姓，通婚姻 B.实施南北面官制度，分俗而治 C.实行“猛安谋克”制，迁人中原筑寨居住 D.推行行省制度，管理全国各地 601 第三部分巧对照一初高中知识衔接 C由材料“中华一体民族格局”可知，金朝在继承唐宋政治制度的同时又保留了本民族的猛安 谋克制度，这些做法有助于民族融合，利于多民族国家的发展，故选C项：北魏孝文帝改革倡导 移风易俗，改汉姓，通婚姻，排除A项：辽朝实行南北官制度，分而治之，排除B项：元朝实行行 省制度，排除D项。 知识点。从蒙古軀起到元朝统一 L,蒙古崛起 (1)建国：1206年，漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部落，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”。 (2)扩张：蒙古军队先后灭掉西辽，西夏和金朝，收服吐蕃诸部，兼并云南的大理政权，还远征到 中亚、西亚、东欧地区。 2.元朝统一 (1)元朝建立：1271年，忽必烈定国号为大元，定都大都：蒙古在其他统治区形成了四大汗国。 (2)统一历程 ①1276年，元军占领南宋都城临安。 ②1279年，在岸山海域击败南宋余部，完成统一。文天祥从容就义。 3.社会治理 (1)修筑驿道，设立驿站。（目的：巩固统一：为公差人员提供交通和生活服务：用来运输官府物 资：相隔一定距离分设急递铺，负责传递公文。) (2)实行行省制度：中央的宰相机构中书省委派官员处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行 中书省，简称行省。全国共设10个行省。辖区广阔，军政权力集中，行政效率较高。 (3)对吐蕃地区：由中央政府的宣政院进行管理。 (4)对西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务。 (5)对台湾：在隶属福建晋江的澎湖设巡检司，履行行政管理职能 例3元代设立的行省制度，是以中央集权为主、辅以部分地方分权的新体制，它能够做到使行省 所握权力大而不专，正所谓“寓封建之意于郡县之中”。据此可知，元朝行省制度 ( A.削弱了地方政府权力 B.是地方制度的重大变革 C.体现了分权制衡原则 D.适应了君主专制的需要 B据题干可知，在行省制之下，“中央集权”与“地方分权”相结合，其行政长官的权力“大而不 专”，再结合所学（行省制度）可知，它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制 的开端，故远B项：据题干可知，在行省制之下，地方分割了中央的一部分权力，其权力是“大而 不专”，而不是“削弱”地方政府权力，排除A项：题干述及的是行省制的“中央集权”与“地方分 权”，与“分权制衡”无关，排除C项：行省制是地方行政制度，与“君主专制”无关，排除D项。 161 藏在起点·初升高知识衔接 历史 知识点四元朝的民族关系 L,蒙古族和回族的形成 (1)蒙古族：蒙古原是漠北的一个游牧部落，铁木真统一草原后逐渐将其他部落融入其中。 (2)回族：来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、 不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成。 2.民族分化政策“四等人制” (1)目的：保障蒙古贵族的统治利益 (2)内容： 等级 名称 民族 第一等 蒙古人 蒙古族 第二等 色目人 包括西夏、畏兀儿、回回等 第三等 汉人 原金统治区的汉族和契丹、女真等族 第四等 南人 原南宋统治区的居民 (3)结果：民族矛盾更加尖锐，但民族间的交往和交融也得到进一步发展：加速的元朝的灭亡。 3.元朝灭亡 (1)原因：社会贫富差距导致阶级矛盾日益严重。 (2)概况：14世纪中叶，农民起义相继在中原和南方爆发，不久元朝灭亡。 (3)结果：以宫廷贵族为核心的一部分蒙古人退回草原。大批留居内地的蒙古人、色目人等，逐 渐与汉族相融合。 例4下图是反映元朝某一政策的漫画。元朝的这一政策 哎， 命苦 由人议大色山人微古人 A.具有强烈的民族压迫色彩 B.阻渐了社会各阶层流动 C.基本隔绝了各民族间交流 D.改变了国内人口的布局 A据漫画并结合所学可知，漫画反映的是元朝的“四等人制”，蒙古人以征服者自居把国内民 族分成四个等级，民族间有森严的等级差别，这显然是民族歧视和压迫的体现，故选A项：漫画 不涉及社会各阶层，且“阻断了”过于绝对化，排除B项：漫画揭示的是蒙古人以征服者自居把国 内民族分成四个等级，民族间有森严的等级差别，但不代表民族间不交流，“基本隔绝”说法错 误，排除C项；人口布局是指计划中的人口再分布方案，属人口分布规划的范围，漫画不涉及人 口分布规划范固变化，此项不符合题意，排除D项。 621 第三部分 巧对照一初高中知识衔接 随堂达标演练 1.这个少数民族建立的政权在对外关系上，表面对辽宋金称臣，实则对内独立称帝。这个政权 A.实行南北面官制 B.实行猛安谋克制 C.元朝建立后被灭 D.模仿北宋的制度 2.辽朝境内生产与生活方式不同的民族有两类：一类是“耕稼以食，城郭以治”的汉族和原渤海国 人；一类是“渔猎以食，车马为家”的契丹族和其他北方民族。为了适应这种情况，辽朝() A.实行蕃汉分治的二元化政治体制 B.推行猛安谋克制度 C.吸收中原文化以加速封建化进程 D.推行四时捺钵制度 3.“西夏原是在唐朝夏州地方割据政权的基础上发展起来的，建国后自称白上国、大夏国，但人们 习惯依辽人和金人等称呼为西夏。夏景宗开国，杂用汉臣·主谋议’，党项人‘主兵马’。在后期 八十一年间，正式实行科举制”。在这段表述中，我们寻踪觅迹可以研讨 ①唐末藩镇割据问题②李元昊开国举措③南北面官制度问题 ④夏辽金宋的关系 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4,史学家白寿彝曾评价某一制度时指出，“官员常以‘藩大臣’和封疆大吏自居，替朝廷镇守地方： 凡行政号令和公文申禀，‘不敢专决大政，咨中书而后行”。这反映出该制度 ( A,避免了决策的失误 B.导致出现藩镇割据的局面 C.利于加强中央集权 D.分散了相权且加强了皇权 5.元朝修筑了四通八达的驿道，设立驿站，为公差人员提供交通和生活服务，并负责运输官府物 资：相隔一定距离分设急递铺，负责传递公文。由此可知，元代驿传制度 () A.有利于巩固国家统一 B.促进商品经济发展 C.增加了政府工作职能 D.开中国邮递的先河 6.1265年，忽必烈册封藏传佛教萨迦派高僧八思巴为“国师”，并让其兼任宣政院的主要官员。 外忽必烈也册封西藏噶举派、宁玛派、布顿派的一些高僧，并授予他们一定的土地和人口。忽必 烈的这些做法 A.利于加强对西藏的控制 B.践行了民族平等的思想 C.促进了西藏内部的统一 D.开启了西藏封建化进程 7.元朝皇帝在汉文正式文件中自称“中国”，面向汉人颁布的诏旨也大多采取汉地传统的话语体系 和意识形态。到元朝后期，随着对中原地区统治的深入，多数政策的出发点和关注对象都是汉 人，统治者日益和中原接近，汉语、汉文化水平逐渐提高，也开始认同中原文化传统。据此可知， 元朝 A.是统一的多民族国家 B.正确处理了民族关系 C.统治者华夏认同增强 D.重视民族文化的构建 163參考答案 国富饶”是王安石变法指导思想，排除A项：结合 惠，排除A项：当时宋朝先后与辽，西夏等少数民 所学可知，在宋朝初年，统治者的重，点是加强专制 族政权达成和议，边境较为稳定，排除B项：北宋的 主义中央集权，“吏治清”“政策明”并不是其根本目 军队通过招募组建，多而不精，管理混乱，训练废 的，排除C项：在题干中，宋太宗将“内忧”与“外患” 弛，素质低下，在与周边民族政权作战中屡战屡救， 进行对比，并没有涉及“创新”与“进取”的相关信 排除D项。 息，排除D项。 第10讲过夏金元的统治 4,D据材料“二三年间，开阖动摇”“数十百事交举 并作，欲以岁月变化天下”并结合所学可知，王安石 【重温中考】 变法涉及经济、军事，商业、教育等方面，率涉面过 1.C根据所学可知，11世纪前期，党项族首领元吴 广，故选D项：王安石变法后期的确加重了百姓负 称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏，故选C项：契 担，但材料说明的是王安石变法的范国广，此项不 丹族阿保机建立辽，排除A项；女真族阿骨打建立 符合材料主旨，排除A项：王安石推行以理财措施 金，排除B项：蒙古族铁木真建立蒙古政权，忽必烈 为中心的全面社会改革，但仅从材料信息无法看出 建立元朝，排除D项。 变法增加了财政收入，排除B项：虽然王安石变法 2.C据所学可知，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司， 中有“强兵”的系列举措，但材料并未提及其对军事 负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政 的影响，排除C项。 府首次在台湾地区正式建立的行政机构，故选C 5.A根据材料信息可知，宋太祖建立禁军有利于削 项：公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管 弱地方武装力量对中央的威胁，文官任知州并将地 理西域的最高长官，西域都护的设置，标志着西城 方财政转运至中央，削夺了地方长官的各项权力， 正式归属中央政权，排除A项：元朝还设置北庭都 这些举措大大加强了中央集权，故逃A项：频繁调 元帅府等机构管理西城的军政事务，加强了对西城 的管辖，排除B项：台湾府是清朝设立的，不是元 换军士的部队归属，不利于系统化的训练，会蒯弱 朝，排除D项。 军队的战斗力，排除B项：宋代没有实现统一，神除 3.D据“文成公主入藏、辽宋澶渊之盟、元潮回旅的 C项：材料中的措施主要是为了加强中央集权，并 形成”可知，“唐朝文成公主入藏”反映的是唐朝与 不能打击世家大族的势力，排除D项 吐蕃的民族关系，“辽宋澶渊之盟”反映的是宋辽之 6.B据题千“（王安石变法）以‘理财·整军’为中心” 问的和平交往，“元朝回族的形成”反映的是元朝民 可知其主要目的是实现富国强兵，故选B项：据题 族融合，因此最恰当的主题是民族交融，故速D项： 干“是·庆历新政”的鍵续”“涉及政治，经济，军事， 材料的内容与政治互鉴无关，排除A项：材料属于 社会、文化等各个方面”“却以·理财’·整军’为中 民族交往不是中外交流，排除B项：政权并立是辽 心”等内容可知，王安石变法并不仅仅是模仿庆历 宋夏金时期的致治特征之一，排除C项 新政，而是在其基础之上，进行了全方位的改革，排 【随堂达标演练】 除A项：据题干“（王安石变法）以‘理财‘整军’为 1.D据材料“这个少数民族建立的政权”可知，这个 中心”可知其主要日的并不仅仅是经济方面，排除 政权是少数民族政权，再据“表面对辽宋金称臣，实 C项：“守内”政策主要指的是宋朝防卫内部可能出 则对内独立称帝”，可知该少数民族政权对辽宋金 现的隐患如内部敌人，武将板变等，这与“（王安石 称臣，可知是西夏。西夏的政治制度在很多方面借 变法)以理财·整军’为中心”不一致，排除D项。 鉴了宋朝，官员制度更是基本上模仿北宋，如西夏 7.C据材料“自来天下财货所入，十中九蟾军，军可 中夹的政治机构设有中书省、枢密院、御史台、三司 谓多矣，财可谓耗矣”结合所学知识可知，北宋统治 等，故选D项：实行南北面官制度的是辽，排除A 者将苏兵发展成为一种有意识的“养兵”政策，希望 项：实行往安谋克制的是全，排除B项：西夏 通过广泛募兵稳定社会治安、消除动乱因素，募兵 (1038年一1227年)在元朝建立前被灭，排除C项。 导致军队数量不断增加，军费直线上升，给国家财 2.A据材料“生产与生活方式不同的民族”可知，辽 政造成沉重负担，形成“冗兵”的局面，故选C项：宋 朝境内存在生产与生活方式不同的民族，为了适应 初采取一系列加强对地方控制的措施，有效地防范 这种情况，辽朝实行蕃汉分治的二元化政治体制， 了内部动乱，雏护了政权稳定，基本消除了藩镇隐 即南北面官制，故选A项：推行猛安谋克制度的是 187 赢在起点·初升高知识衔接 历史 金朝，排除B项：据所学可知，辽朝在吸收中原文化 7.C据材料大意可知，元朝皇帝在官方文件中采用 同时还保留了本民族特色，此项表述片面，排除C 汉地的话语体系和意识形态，并指出“随着对中原 项：四时撩钵制度指皇帝和宫廷每年随季节转换定 地区统治的深入…也开始认同中原文化传统”， 期迁徒，属于辽朝的民族习俗，不属于国家治理方 这说明元朝的统治者日益认同中原的文化和传统， 式，排除D项 即华夏认同增强，故选C项：材料中仅体现了元朝 3.B据材料“西夏原是在唐朝夏州地方制据政权的 统治者对待汉人的措施，没有提到其他很多民族， 基础上发限起来的”可知，西夏是在唐末藩镇割据 不能得出元朝是否是统一的多民族国家，排除A 的基础上发展起来的，可研究唐末藩镇料据问题， 项：元朝实行四等人制，对不同民族采取差别对待， 故①正确：据材料“夏景宗开国，杂用汉臣·主谋 排除B项：材料仅体现统治者对待汉文化的态度和 议’，党项人‘主兵马”可知，材料信息可以研讨西 措施，不能得出重视构建民旗文化的结论，排除 夏景宗李元吴的开国举措，故②正确：据所学可知， D项。 辽国实行南北面官制度，与西夏无关，故③错误：据 材料“习惯依辽人和金人等称呼为西夏…科举 第11讲辽来夏金元的经济、注会与文化 制”可知，西夏与过、金、宋多民族政权并立，可用于 【重温中考】 研究夏辽金宋的关系，故④正确。选择B项符合 1.D根据所学知识可知，南宋时期江南农业经济有 题意 了突飞猛进的发展，长江下游和太湖流城一带成为 4.C据題千“替朝廷镇守地方"“不敢专决大政，咨中 丰饶的粮仓，形成了“苏湖熟，天下足”的格局，故选 书而后行”及所学可知该制度是元朝在地方上所实 D项：材补强调江南农业发展，商港属于商业领战， 行的行省制度，结合所学可知，该制度有利于加强 排除A项：“制瓷业中心”与材料“农业经济”不符， 中央集权，故选C项：行省制度是地方行政制度，与 排除B项：北宋时期四川地区出现世界上最早的纸 “决策”无关，并且据“不敢专决大政，酱中书而后 币交子，且这属于商业领城，排除C项。 行”可知决策权在中书省，排徐A项，据所学可知， 2.B据材料“茧丝织纹纤丽者，穷于天下”“平原沃 行省制度加强了中央集权，并没有导致“藩镇制据” 土，桑拓甚盛”“巢车之声，连（屋）相闻”可知，宋朝 局面，排除B项：题千述及的是中央与地方的关系， 与“皇权和相权”无关，排除D项。 时，四川成都和太湖流域的丝织业发达，故选B项： 5.A据材料“运榆官府物资…为公差人员提供交 材料没有体现粮食产量问题，种植桑树属于经济作 通和生活服务…传逆公文”可知，元代驿传制度 物，不属于粮食作物，排除A项：材料只体现了种 能把物资，公文有效地传递到地方，加强了中央对 桑养蚕及丝织业发展情况，没有体现商业贸易和科 地方管理，巩固了国家的统一，故选A项；“促进商 学技术的发展情况，排除C项、D项。 品经济发展”不合史实，与驿传制度主要是为官方服务 3.C结合所学可知，北宋司马光是著名的政治家，史 不符，排徐B项：驿传制度有利于提高行政数率，没有 学家，著有编年体通史《资治通鉴》，司马光的《资治 增加攻府职能，瓣除C项：“开中国邮造的先河”不合 通签》与司马迁的《史记》，并列为中国史学的不朽 史实，元朝之前就存在邮递，排除D项。 巨著，他们也被后人称为“史学两司马”，故选C项： 6.A据材料“册封藏传佛教萨迦派高僧八思巴为 司马炎建立了西晋，不是北宋时期的，排除A项： ·国师’”“册封西藏噶举派、宁玛派、布颜派的一些 司马睿是东晋王朝的建立者，不是北宋时期的历史 高僧”可知，忽必烈对西藏采取了册封宗教领袖的 人物，排除B项：司马站是三国时期的历史人物，不 方式，鉴于佛教在西藏的影响，忽必烈这一举措有 符合题意，排除D项。 利于加强对西藏的控制，故选A项：元朝推行民族 【随堂达标演练】 歧视和压追政策，不是民族平等，排除B项：忽必烈 1.C据材料可知，日本出土的中国钢钱中，北宋的占 采取的是册封各派宗教领袖的方式，能加强政府对 82.4%,东非发现的中国钱币91%是宋钱，说明宋 西藏的控制，不能促进西藏内部的统一，排除C项： 代铜钱在海外流通广泛，反映了宋代对外贸易的繁 材料是元政府在西藏的册封政策，没有其他西藏社 荣，故选C项：材料仅列举了东非和日本出土中国 会发展的信急，不能说明西藏开启了封建化进程， 钱币的情况，“世界通用货币”夸大了宋线的影响 排除D项。 力，排除A项：纸币形成是商品经济发展的结果， 881