专题二第5讲 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-【赢在起点】2024年初高中衔接教材历史

第三部分 巧对照一初高中知识衔接 专题二三国两晋南北朝的民族交融与隋唐 统一多民族封建国家的发展 第5讲三国两晋南北朝的政权更选与民族交融 课程标准要求 1.了解三国两晋南北朝和隋唐五代政权更迭的历史脉络。 2.认识三国两晋南北朝和隋唐时期的民族交融、区域开发。 初仲知识回眸 L.官渡之战、赤壁之战；三国鼎立。 2.西晋的兴亡：北方地区的民族融合；北魏孝文帝。 3.东晋的兴亡：南朝的政治：江南地区的开发。 图重温中考 1.南北朝的一位杰出科学家把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927 之间。这项成果领先世界近千年。这位科学家是 ( A.张衡 B.徐光启 C.宋应星 D.祖冲之 2.魏晋南北朝时期，我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体 育项目传人北方少数民族地区。这说明了 A.民族的交融 B.江南的开发 C.文治的出现 D.科技的进步 3.《资治通鉴》载：魏主下诏，“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫 土者，黄中之色，万物之元也：宜改姓元氏。”魏主改革的措施是 A,说汉话 B.改汉姓 C.通婚姻 D.易汉服 高中新课学习 知识点 三国与西晋 (一)三国鼎立的形成 1.魏 220年，曹丕称帝，定都洛阳，国号魏。（国力较强，略占上风） 2.蜀 221年，刘备称帝，定都成都，国号汉，史称蜀汉，简称蜀。 3 感在起点·初升高知识衔接 历史 3.吴 222年，孙权称帝，定都建业，国号吴。 4.曹魏 重视农业生产，实行屯田制：大力兴修水利，保护农桑。北方出现“家家丰足，仓库盈溢”的景象。 5.蜀汉 发展经济，改善民族关系，促进西南地区发展。蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。 6.孙吴 开发江东，造船业发达，发展海外贸易。230年，孙权派卫温到达夷洲，加强了与台湾的联系。 (蜀、吴两国加强了对南方少数民族地区的治理) (二)西晋(266一316年) 司马懿出身于世族豪门，曹不死后辅佐魏明帝曹叙。魏明帝死时，托付曹爽与司马懿辅佐齐 王曹芳。他死后，先后由其子司马师、司马昭掌权。 1.西晋建立 266年，司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋，司马炎就是晋武帝。 2.统一 263年，曹魏的权臣司马昭发兵灭蜀。280年，西晋灭吴，完成统一。 3.灭亡 316年，西晋被内迁的匈奴贵族所灭，中国历史进入一个比较长的分裂时期。起初是东晋十六 国的割据，后来演变为南北朝的对峙。 例1东汉末年以来，天下动荡不安，中原地区群雄割据，魏蜀吴三分天下。司马氏代魏，统一天下后建 立起新的王朝一晋，但晋王朝很快走向崩溃。直接导致晋王朝“崩遗”的原因是 () A.内迁匈奴贵族攻灭 B.司马容夺取政权 C.士族掌握国家实权 D.国内人民的暴动 A结合所学知识可知，晋武帝死后，宗室诸王展开对中央权力的争夺，演化为内战，内迁的少 数民族卷入其中，并且逐渐主导了局势，316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭，故选A项：317年， 西晋宗室司马容在建康重建晋朝，史称东晋，排除B项：西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族 世代把持官位，形成了一个特殊的社会阶层，士族掌握国家实权，削弱晋王朝君主专制，并未直 接导致晋王朝“崩溃”，排除C项：国内人民的暴动，加深统治危机，加速了西晋的灭亡，但不是直 接导致晋王朝“崩潢”的原因，排除D项。 321 第三部分 巧对照一初高中知识衔接 知识点巴 东晋与南朝 (一)东晋 1.东晋建立 317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。 2.士族阶层 (1)士族阶层：自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等 方面特权，士族阶层形成。 (2)高门士族：逃到南方的北方高门土族先后执掌朝政，成为东晋政权的主要支柱。他们争权夺 利，势力逐渐衰落。 拓展：魏朝时期实行“九品中正制”，国家选拔官吏只看家世出身，导致门阀士族垄断了政府的重 要官职。他们又通过大族之间互相联姻，在统治阶级内部构成了一个门阀贵族阶层，并逐渐形 成了一整套的特权制度，即“门阀政治”。政治上，按门第高低分享特权，世代担任重要官职。经 济上，士族占有大量土地和劳动力，建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济。社会生活上，不与 庶族通婚，甚至坐不同席。文化上，崇尚清谈，占据高级文官职位。 (二)南朝 L,南朝宋的建立 420年，出身低级土族的武将刘裕夺取皇位，改国号宋。 2.南朝 南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称南朝。 3.六朝 宋、齐、梁、陈均定都建康，加上之前在此定都的吴和东晋，又统称六朝。 (三)江南开发 1.原因 北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进的生产技术，也充实了劳动力资源。 2.表现 (1)农业：南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高。 (2)手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。 3.影响 促进了山区的少数民族与汉族相交融。 (四)南北对峙 L.东晋北边的疆域，大致到淮水为止。 2.东晋南朝之交，一度将势力范围扩展到黄河南岸附近。 133 赢在起点·初升高知识衔接历史 例2东晋时期，南方农业生产中，农民们采用新的耕作方法和农业工具，提高了农作物的产量和 质量，水稻成为主要粮食作物，还种植了大量的果蔬和茶叶等经济作物。这主要得益于() A.北方人口南迁 B.南方经济发达 C.游牧文化传播 D.士族执掌朝政 A据材料“东晋时期，南方农业生产中…提高了农作物的产量和质量”可知，东晋时期南方 农业取得了一定程度的发展，结合江南的开发可知，此时期北方战乱，大量人口南迁，带去了先 进的生产工具和生产技术，推动了南方农业发展，故选A项；材料反映的是南方农业的发展，选 项是对材料的概括，并非原因，排除B项：材料反映的是农业的发展，并非游牧文化，排除C项； 东晋时期，士族门阀掌握朝政，虽然在一定程度上影响社会各方面，但他们生活条件优越，一般 不直接从事农业生产，甚至不关心农业生产，不是促进南方农业发展的主要原因，排除D项。 知识点目十六国与北朝 (一)十六国时期 1.十六国出现 东晋统治南方的时候，北方先后出现了一批割据政权。最主要的有15个，加上西南地区的成 汉，合称“十六国”。 2.民族融合情况 北方少数民族政权学习汉族的典章制度；在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族之间频繁接 触，差异慢慢缩小，但民族隔阂仍然存在。 3.混水之战 4世纪下半叶，氏族建立的前秦统一北方，后来大举进攻东晋，被击败于淝水。强大的前秦政权 迅速崩遗，曾稍有缓和的民族矛盾又加剧了。 (二)北朝（北魏、东魏、西魏、北齐，北周） L,北魏 (1)统一北方：4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于439年统一北方。 (2)孝文帝改革 ①时间：5世纪后期 ②内容：将都城从平城迁到洛阳：以汉族服饰取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑语，统一说汉语：改鲜卑 姓为汉姓：鼓励与汉族高门士族通婚。 ③影响：顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾：促进了北魏的经济发 展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 341 第三部分 巧对照一初高中知识衔接 2.政权更替 (1)东魏西魏：6世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏。 (2)北齐北周：东魏和西魏又分别被北齐、北周取代。 (3)隋统一：北周灭掉北齐，不久，隋朝取代北周，统一全国。 例3《晋书》记述了十六国时期各少数民族首领的部族渊源，部分内容如下表所示。这些记述集 中反映了 少数民族首领 记述内容 “朕大禹之后，世居幽朔。…今将应运而兴， 大夏建立者匈奴贵族赫连勃勃 复大禹之业” “其先盖有扈（远古中原地区的一个部落）之苗 前秦建立者氏人苻洪 裔”，其梦想是“混一六合” 前燕建立者鲜卑贵族慕容廆 “其先有熊氏（黄帝部落）之苗裔，世居北夷” “其先有虞氏（舜所在部落）之苗裔。禹封舜少 后秦奠基者羌族贵族姚七仲 子于西戎，世为羌酋” A,华夏认同观念进一步增强 B.北方各少数民族同宗同源 C.统一多民族国家加快形成 D.古代史籍编修追求客观性 八据材料“朕大禹之后，世居幽朔”“其先盖有扈”“其先有熊氏”“其先有虞氏”可知，十六国时 期各少数民族首领都将自己的祖先追溯到华夏族的古代部落或人物，表明他们对华夏文明的认 同和向往，故选A项：同宗指同一家族或同姓，同源指具有相同的祖先，“同宗同源”说法错误， 排除B项；统一多民族国家在秦朝已经形成，排除C项：材料中各少数民族首领追溯自己祖先 的内容存在杜撰和夸大的成分，无法体现古代史籍编修追求客观性，排除D项。 随堂达标演练 14211-0100121-046142041142414102-1110010121606 1.诸葛亮在《出师表》中写道：“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原…兴复汉室，还于 旧都。”曹操在207年作的《龟虽寿》一诗中写道：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 两者共同的志向是 () A.构建和谐社会 B.实现国家统一 C.坚持以民为本 D.追求天下大同 135 赢在起点·初升高知识衔接历史 2.东晋建立之初，高门士族琅邪王氏当权。晋元帝司马睿从东菠到登基，主要依赖了王导、王敦兄 弟的大力支持。在此期间，王导联合南北士族，运筹帷握，政令己出，王敦则总掌兵权，专任征 伐。这说明当时 A.士族政治制约皇权 B.外戚独榄国家大权 C.政治局面长期动荡 D.民族交融影响稳定 3.南朝时期，政府除了给农民公田外，还鼓励人们开荒造田：除了种植五谷杂粮外，人们还将开是 出来的田地和围湖用于种植桑麻和菱角等。这些措施 ) A.实现了江南生产模式的转型 B.巩固了江南地区农业经济优势 C.解决了南朝政权的财政困难 D.有利于缩小南北经济发展差距 4.《宋书》载，“南朝时期，地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥…荆城跨南楚之富，扬部有全吴 之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”出现上述现象的主要原因有 A.经济重心南移完成 B.农产品商品化发展 C,大量人口由北南迁 D.国家分裂局面结束 5.4世纪末，塞外游牧民族拓跋部人主中原后继承了魏晋传统：按照汉族的贵族主义：清定流品出 身秩序，妥善安置滞留乡梓的汉人士族，以实现“门尽州郡之高才极乡闻之选”的政治理想，故其 早期制度体系呈现出鲜明的汉式面貌。这些举措 A.保证了北魏王朝统治长治久安 B.激化了士族与庶族之间的矛盾 C.开启了少数民族封建化的进程 D.意在整合社会力量以巩固统治 6.画像砖（石）艺术是战国晚期至宋元时期的一种民间艺术，它们不仅是美术作品，也是记录当时 社会生产、生活的重要实物资料。下图关于中原人民坐姿变化的画像反映出 汉代宴饮图画像砖图 魏晋垂足而坐石画像图 A.绘画艺术逐渐走向成熟 B.民族交融影响的双向性 C.儒家伦理道德的世俗化 D.佛教盛行影响中原生活 7.北魏孝文帝为获得汉族士族的支持，沿用了晋代时期的门阀制度。他定族姓，鼓励鲜卑贵族与 汉族土族阶层通婚，使鲜卑贵族门阀化，并采用强制形式加快鲜卑贵族向封建士族地主的转化。 上述做法 A.推动了民族交融 B.削弱了地方势力 C.激化了民族矛盾 D.导致了国家分裂 361参考答案 3.A依据材料可知，汉景帝时有意识大规模养马， 项：材料“定《春秋》章句，去其复重”“帝自制《五家 大量引进优秀马种，并且对马匹外流作出严格限 要说章句》”强调宣扬宫方化的儒学思想，而不是国 制：汉武帝时期，大量引进外来优秀马种来提高中 家政治主张，排除B项：规范儒学经典章句研究只 原马匹的质量，这些举措的目的在于提升军队战斗 是表现现象，不是本质要素，排除C项：传统偏学在 力，有利于解决长期困扰的匈奴问题，故远A项： 汉武帝时期经历过改造，时间与材料不符，排除 这些举措目的在于提升军队战平力，汉武帝颁行 D项。 “推恩令”剂弱了诸侯王国的势力，排除B项：材料 中的这些举措不能增加财政收入，不符合题意，排 专题二三国两晋南北朝的民族交融与 除C项：材料中的这些举措与促进农业生产恢复无 隋唐统一多民族封建国家的发展 关，不符合题意，排除D项。 4.D由材料“一百多个称管理一千多个县级单位” 第5讲三国两香南北朝的政权更选与民族交融 可知，汉朝的疆域太大，郡县太多，朝廷往往散长莫 【重温中考】 及，为了解决这一问题，汉武帝全国划分十三个州， 1.D据所学可知，祖冲之是南北朝的一位杰出科学 每州设刺史一名，负责监察，故选D项：郡国并行是 家，祖冲之运用刘微的方法，把图周率精确到小数点 汉朗的地方行政脚度，和材料解决朝廷直接管理的 以后的第七住数字，即3.1415926和3.1415927之 范国太广问题无关，排除A项：推恩令是解决诸侯 间。这项成果领先世界近千年，故选D项：张衡创 王问题，排除B项：中外朝是中央机构的变化，加强 制了世界上最早的浑天仅和地动仅，与圆周率无 皇权，排除C项。 关，排除A项：明人徐光启著有《农政全书》，不是 5.A据材料“由中夹统一调度商业营运，使国家成 南北朝时期人物，排除B项：宋应星是明朝人，著有 为市场最大的商业主体”可知，汉武帝之所以大量 《天工开物》，不是南北朝人，排除C项 任命商人出身的官员帮其理财，目的在于通过政府 2.A“少数民族英剪颜强的尚武精种影响中原”“国 对经济活动的干预来加强中央集权，这一举措巩固 棋、投壶等传入北方少数民族地区”可知，其体现了 了大一统国家，故选A项：汉武帝时期厉行重农抑 商，“改变了”表述不精合史实，排除B项：材料所迷 民族的交融。魏晋南北朝时期，各民族不仅在经济 属于经济上加强中央集权的举措，铲除诸侯王势力 上密切交往，在文化上的交流也日益频繁，故选A 是通过政治手段，且“铲除了”表迷过于绝对，排除 项，“北方少数民族”“中原地区”与“江南的开发”无 C项：汉武帝时期实行的察茶制属于新的选官制 关，排除B项：“尚武精神”与“文治”不符，裤除C 度，材料中“任命大量商人出身的官员为其理财”并 项：“英勇顽强的尚武精神”与“科技的进步”无关， 不属于选官制度的创新，排除D项。 排除D项。 6.A据材料“北方少数民族内附汉朝…要善安置 3.B北魏孝文帝即位后，推行汉化措施，规定官员在 内附部众”可知，两议时期许多少数民族内附议朝， 朝延中必须使用汉语，禁用鲜卑语：以汉服代替鲜 议朝对内附的少数民族妥善安置，促进了民族变 卓服：改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族 融，这一做法符合统一多民族国家发晨需要，故选 联姆等。据材料关键词“魏主”“拓”“跋”“改姓”可 A项：据所学可知，两汉时期夷夏之防的观念仍然 知，魏主改革的措施是改汉姓，故选B项，排除A、 存在，“被挥弃”表遂不符合史实，排除B项：材料涉 C、D项。 及“许多北方少数民族”“缓和汉匈之间的繁张关 【随堂达标演练】 系”不能完整反映材料信息，排除C项：材料主要涉 1.B据材料“当奖率三军，北定中原”“志在千里”结 及两汉时期的边接民族美系，那县制实现了中央对 合所学可知，东汉末年出现军间割据局面，二者都 地方的直接管理，此项与材料主旨不精，裤除D项。 希望实现国家统一，故选B项：据所学可知，构建和 7.A据材料“东汉光武帝时，钟兴受诏‘定《春秋》章 谐社会是现代国家的追求，排除A项：以民为本是 句，去其复重·”“汉明帝也曾御制章句”并结合所学 在强调百姓的重耍作用，与材料无关，排除C项：天 可知，汉光武帝和汉明帝时期整理儒学章句是为了 下大同是儒家宣扬的“人人为公”的理想社会，与材 借助皇权的力量强化官方主流意识形态，故逸A 料“北定中原”不特，排除D项。 181 赢在起点·初升高知识衔接. 历史 2.A据材料“王导…政令己出，王敦则总掌兵权， 响了中原汉民族，因此交融影响是双向的，故选 专任征伐”可知，琅邪王氏对政治的影响较大，皇权 B项：画像砖（石）是刻画或模印着画像纹饰的砖 受到制约，故选A项：材料没有说明士族王氏和皇 (石)，主要体现雕刻艺术，不是绘画艺术，排除 帝的关系，无法判断其是外成，排除B项：东晋建立 A项：儒家伦理道德的世俗化是北宋时期，理学的 初期，社会比较安定，北民南迁带来了劳动力、生产 产生推动，排除C项：材料变化是民族交融的影响， 技术、生产工具，促选了江南地区的开发，“长期”过 不是佛教的影响，排除D项。 于绝对，排除C项：东晋时期士族专权与民族融合 7.A据材料“鼓励鲜卑贵族与汉族士族阶层通婚” 无关，是因东晋建立需要南方士族支持导致的，排 “加快鲜卑贵族向封建士族地主的转化”可知，北魏 除D项。 孝文帝的这些改革措施有利于得到汉族士族的支 3.D提取答题关键信息“南朝政府鼓励人们开荒造 持，缓和了民族矛盾，推动了民族交融，故选A项： 田，种植五谷杂粮桑麻”，由此可知，南朝时期，政府 据所学可知，北魏时期推行三长制，取代了宗主督 重视农业生产发展，促进了江南的开发与进步，推 护制，削弱了地方势力，与材料信息不符，排除B 动南方地区农业经济的发展，有利于缩小与北方的 项：北魏孝文帝改革加速了鲜卑贵族的封建化，促 经济发展差距，故选D项：材科强调了南朝政府重 进了汉族与少数民族的交流，暖和了民族矛盾，撸 视农业生产发展，得不出江南生产模式的转型，排 徐C项：据所学可知，北魏孝文帝改苹为以后北方 徐A项：南朝时期，江南得到了进一步开发，但江 统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础，“导致 南地区农业经济尚未确立起优势地位，排除B项： 了国家分裂”不符合事实，排徐D项。 材补仅反映出南朝时期，政府重视农业生产，没有 第6讲从情唐盛世列五代十国 信息表明解决了财政困难，排除C项。 4,C据材料“南朝时期…荆城跨南楚之富…鱼 【重温中考】 盐杞梓之利，充仞八方”可知，南朝时期江南地区得 1.A根据材科“统一全国、创立科举制、暴政而亡” 到开发，经济发展迅速，这主要是因为北民南迁带 并结合所学知识可知，589年，隋文帝灭掉陈朝，统 来了先进的生产技术和劳动力，促进了江南地区的 一全国，隋场帝时，创立进士科，标志着科举制的正 开发，故选C项：经济重心南移完成是在南宋，材料 式确立，隋场帝，好大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢 所述时间是南朝，排除A项：材料中提及了荆城的 侈无度，他在位期间，营建了一系列重大工程，层次 富有，南方的发展，没有提及将农产品作为商品进 发动战争，致使民不聊生，社会矛盾激化，导致隋朝 行买实，与农产品商品化无关，排除B项：结桌南朝 灭亡，故选A项；结来南北朝以来分裂局面的是隋 分裂局面的王朝是隋朝，隋朝灭陈，完成统一，国家 朝，科举制创立于隋朝，发展于唐朝，排除B项：科 分裂局面结桌，排除D项。 举制创立于隋朝，完善于宋朝，且宋朝消灭了南方 5.D据材料“以实现·门尽州郡之高才极乡闻之迭 割据政权，结来了中原和南方的分裂割据局面，没 的政治理想”可知北魏入主中原后根据汉地传统施 有统一全国，排除C项：科举制创立于隋朝，元朝时 政，这有利于获得汉人的认可与合作，从而强化政 变得繁頊起来，排除D项。 治认同整合社会力量，以雏护鲜卑统治，故选D项： 2.B据材料可知，其主要描述了唐朝时期城外文化 “保证”一词夸大该举措影响，排除A项：材料没有 大量酒入，胡人文化盛行，反映出唐代的社会风气 提及庶族，无法得出孩结论，排除B项：“开启”一词 开放，社会生活充满活力，对外来文化兼收并蓄，故 错误，少数民族封建化不是从此时才开始的，排除 选B项：材料主要涉及城外文化对社会生活的影 C项。 响，未提及诗歌发展情况，排除A项：材料强调的 6.B据材料及所学可知，汉代中原人席地而坐，随着 是社会生活额域的丰富多彩，与是否尚武无关，排 魏晋南北朝民族交融加深，少数民族的椅子，折凳 除C项：材料主要涉及社会生活，与政治体制无关， 等坐具陆续传入中原，中原人民的坐姿逐渐由席地 排除D项。 而坐变成在椅子上垂足而坐，一方面，中国古代中 3.C据所学可知，隋朝为了加强南北交通，巩固隋王 原先进文化传入边接，推动其汉化、封建化，另一方 朝对全国的统治，隋场帝时开凿了一条贯通南北的 面，从右图可以看出少数民族的生活方式也深刻影 大运河，大运河以洛阳为中心，北抵源郡，南至余 821