精品解析：北京市中国人民大学附属中学2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

人大附中2023～2024学年度第二学期初一年级语文期中练习 2024年4月22日 说明：本试卷共五道大题，25道小题。共10页，满分100分，考试时间120分钟。请在密封线内填写个人信息。 一、基础·运用。（共12分） 在“五四青年节”即将来临之际，为了引导同学们珍惜青春时光，树立远大理想，班级拟举办“你想活出怎样的人生”主题班会。准备过程中，主持人请你帮忙完成以下任务。 （一）下面是主持人的开场白，请你帮助完善。 历史的星空，因众多杰出人物的涌现而熠熠生辉。他们中有叱咤风云的政治家【甲】决胜千里的军事家、博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家【乙】他们的独特经历、卓越才华、非凡气pò，总能唤起我们对理想的憧憬和追求。 1. 给加点字注音，并根据拼音写汉字 2. 填入文段【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】顿号 【乙】句号 B. 【甲】顿号 【乙】省略号 C. 【甲】逗号 【乙】句号 D. 【甲】逗号 【乙】省略号 （二）以下是第一小组准备的发言，请你帮助检查。 中华民族从来不缺乏“志存高远”的杰出青年。东晋祖逖年轻时胸怀大志，夜半听到鸡鸣，便起床练剑。这就是家喻户晓的“闻鸡起舞”。作为北宋著名的文学家，范仲淹“断齑画粥”的故事却鲜为人知。生活如此清苦，范仲淹却不以为然，常自诵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，手不释卷，发愤苦读。彭德怀十八岁的时候，为反抗反动政府的欺侮，同一些有血气的青年一道砸了贪官污吏的“堤防局”，怀着为穷人打天下的雄心壮志，弃农从戎。自青少年时代起，周恩来就立志要“为了中华之崛起而读书”，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”，认定“有大志向的人，便想去救国，尽力社会”。因此，我们应该树立远大理想，并为实现理想而不懈奋斗。 3. 你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 鲜为人知 C. 不以为然 D. 雄心壮志 （三）以下是第二小组准备的发言，请你帮助检查。 社会中的杰出人物只是少数，“小人物”才是这个世界的主体：不识字的阿长给迅哥儿买来他心心念念的《山海经》，温暖了他整个童年；贫苦无依的老王，离世前倾其所有给杨绛一家送去香油和鸡蛋，让她在之后的岁月里感动而愧怍……他们没有传奇的经历、壮丽的事业，也没有深厚的学养、豪迈的言语，因此他们仍然带给我们直抵内心深处的感动。我们将来即便不能成为杰出人物，也要做一个温暖善良的人。 4. 你检查后发现，文段中的画线句表达有误，请修改。 修改： （四）下面是班会的结束语，请你帮助完善。 5. 主持人希望以对联的形式提出倡议，总结收获，但对联中的个别词语还需斟酌。请你帮她选出最恰当的一项（ ） 历史的车轮滚滚向前，时代的潮流浩浩荡荡。青春的时光最美也最短暂。无论我们想要活出怎样的人生，都要从现在开始努力。愿我们心怀梦想，不懈奋斗，让青春无悔，让人生焕发夺目的光彩。 抚今追昔，听 ① 传华夏。 正心 ② ，看少年意气扬神州！ A. 伟大先贤 志向 B. 先贤故事 志向 C. 伟大先贤 立志 D. 先贤故事 立志 6. 下面是同学们发表的感言，其中修辞使用不恰当的一项是（ ） A. 我们确实应该想想将来要成为什么样的人，没有方向的人生不就像没有方向盘的列车吗？那可是很危险的。 B. 我觉得个人的理想应该和国家的需要联系起来，就像一滴水，只有融进大海里，才能永远不干涸。 C. 我非常热爱天文学，在天文学的海洋里攀登，实在是乐趣无穷！希望我将来能成为一名天文学家！ D. 青春，如诗，如画，如酒。我们如果停下奋斗的脚步，岂不辜负这流金岁月、青春时光？ 二、古诗文阅读。（共22分） （一）默写（共7分） 7 默写 （1）独坐幽篁里，____________。（王维《竹里馆》） （2）____________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） （3）____________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （4）《木兰诗》中，“____________，____________”一句，写出木兰凯旋后归心似箭，令人动容。 （5）人间四月天，春草萌发，春花竞放，请你写出连续的两句描绘春天的诗句：____________，____________。（本试卷出现的句子除外） （二）（共5分） 阅读岑参的《逢入京使》和《碛中作》，完成下面小题。 逢入京使 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 碛①中作 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟②。 【注释】①碛（qì）沙漠②“平沙”句：一作“平沙万里绝人烟”。 8. 以上两首诗选取了诗人远赴塞外途中的两个片段：一个是与入京使相逢，一个是沙漠行军。《逢入京使》中“双袖龙钟泪不干”和《碛中作》中“______”，都让我们感受到诗人______之情。但后一首诗内涵更为丰富，其中“平沙莽莽绝人烟”一句写出大漠______的特点，让我们感受到诗人从军边塞的豪情壮志。 9. 对塞外奇景的描绘，是边塞诗的重要内容。以下诗句不是描述边塞风光的一项是（ ） A. 明月松间照，清泉石上流。 B. 大漠孤烟直，长河落日圆。 C. 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 D. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （三）（共10分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起⑤禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注⑦矢于弓，不知其所射。养叔⑧进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。’” （刘基《郁离子·常羊学射》） 【注释】①若：你。②田：打猎。③云梦：古代湖泽名。④虞人：古代掌管山泽的官吏。⑤起：赶起。⑥旃（zhān）：赤色曲柄旗。⑦注：附着。⑧养叔：名养由基，楚国善射者。 10. 下列加点词意思和用法都相同一项是（ ） A. 尔安敢轻吾射 王引弓欲射 胡服骑射 B. 取一葫芦置于地 置一叶于百步之外 置之不理 C. 睨之久而不去 臣之射也 无价之宝 D. 而钱不湿 使虞人起禽而射之 满载而归 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 禽 发 鹿 出 于 王 左 麋 交 于 王 右 12. 下列句子的翻译和理解都正确的一项是（ ） A. 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翻译：康肃公问道：“你也知道射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？” 理解：陈康肃公对卖油翁咄咄逼人地追问，可见其骄矜自大，暴躁易怒。 B. 如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！ 翻译：假如放十片叶子在那里，那么能不能射中就不一定了。 理解：养叔说自己能射中一片树叶，却不能射中十片树叶，可见其谦虚。 13. 【甲】【乙】两文都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？请用自己的话概括。 三、名著阅读。（5分） 14. 班级想从《骆驼祥子》中选取几个重要情节拍摄短片，展示祥子的一生。请你选择一个片段，结合知识卡片，参考示例，设计拍摄方案，并说明理由。 【知识卡片】 ①远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 ②近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 ③特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、神态等。 【示例】 片段：祥子从军营里逃出来。拍摄方案：我选择用远景拍摄。祥子牵了三头骆驼从军营里逃了出来，走在开阔的城郊外，原本暗淡的天空渐渐露出鱼肚白。理由：这样拍摄可以表现祥子丢了车后虽然沮丧但仍对未来抱有希望的状态。 【选项】 片段一： 祥子答应给曹先生拉包月之后 片段二： 孙侦探诈走祥子买车的钱之后 片段三： 祥子得知小福子自杀之后 答：选择片段______，拍摄方案：________________________ 理由：______________________________________________________ 四、现代文阅读。（共21分） （一）（共10分） 阅读下面文字，完成小题。 【材料一】 ①2017 年诺贝尔生理学或医学奖成果，颁发给了三个美国科学家——杰弗里·霍尔、迈克尔·罗斯巴什和迈克尔·杨。他们发现了地球生命节律的分子机制，解释了生命包括人类的内部“生物钟”究竟如何工作，以预测和适应正常的生物节奏，使之与地球律动（每24小时一个周期的昼夜节律）保持同步。 ②三名获奖学者以果蝇为实验对象，识别出控制日常生理节律的基因，并阐明了生物钟的内部运转方式。他们的发现解释了植物、动物和人类如何调整自身的生物节律。 ③生物钟涉及我们复杂生理机制的多种方面。包括人类在内的所有多细胞生物 都使用了类似的机制来控制昼夜节律。我们的大部分基因都受到生物钟的调节，因此，一个精心校准过的昼夜节律会调整我们的生理机制来适应一个昼夜内的不同阶段。 ④生物钟调节着至关重要的功能，例如喂养行为、荷尔蒙水平、睡眠、体温和新陈代谢。例如，到了夜晚，人大脑中的松果体分泌褪黑激素增多，可以帮助人安然入睡，但在白天褪黑激素分泌减少，又让人以饱满的精力去工作。当我们的外部环境突然和内部生物钟不吻合，我们就感到不舒服，比如长途飞行之后需要“倒时差”。 ⑤昼夜节律生物学对我们的健康和幸福有着重要影响。三名获奖者的研究结果提示人们，当我们的生活方式总和我们身体内部的“计时器”作对时，比如长期熬夜，患上各类疾病的风险可能会增大，因而提升了人们“对良好的睡眠习惯的重视”程度。 【材料二】 生物钟是调节人体生活作息的时钟，存在于大脑的内部，当人体处于各种阶段时，生物钟就会充分地发挥作用。例如工作期间，生物钟会让你更加清醒和聪明；例如休息期间，生物钟可以让你快速地放松身心达到入睡的效果。 睡眠占据了我们生命1/3的时间，有着重要的意义，可能是保持头脑清醒的方法，也可能是保住生命的重要措施。睡眠来到，我们不要拒绝它，乖乖上床睡觉，再带着充沛的精力醒来。即使偶尔用喝咖啡等方式来拒绝，随后再补上也就好了，对身体没太大影响。但长期熬夜会造成生物钟紊乱，带来严重的后果。 15. 下面说法有误的一项是（ ） A. 三个美国科学家发现了地球生命节律的分子机制而获得了诺贝尔生理学或医学奖。 B. 三位获奖者阐明了生物钟的内部运转方式，对人类的健康幸福有着重要的影响。 C. 人类所有的基因，如喂养行为、荷尔蒙水平、睡眠、体温和新陈代谢等都受生物钟的控制。 D. 睡眠对人类有极其重要的意义，但偶尔熬夜，及时补觉，不会影响人类身体健康。 16. 根据图一、图二相关内容，为下面两个“生命节律”做出合理解释。 （1）上午10点是最佳工作时间 （2）下午4点是最佳锻炼时间 17. 上了初中后，小东学习很刻苦，每天都学到夜里十一二点。请你结合以上材料，劝说小东合理安排作息。 （二）（共11分） 阅读《晶莹的泪珠》，完成下面小题。 晶莹的泪珠 ①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。 ②我要求休学一年。 ③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么，并不抬头。我走到她的办公桌前鞠了一躬：“老师，给我开一张休学证书。” ④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。 ⑤“就是你写的这些理由吗？” ⑥“就是的。” ⑦“不休学不行吗？” ⑧“不行。” ⑨“亲戚全都帮不上忙吗？” ⑩“亲戚……也都穷。” ⑪“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？” ⑫于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确安排计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他报考师范学校。师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块钱零花钱，那时候我就可以复学接着念初中了。 ⑬她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。【甲】这种眼神足以使任何被痛苦折磨着的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦。 ⑭我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个最简单的推理，而在校长、班主任和她中间，她恰好是最不应该产生这种心理的。她是教务处的一位年轻职员，平时就是在教务处做些抄抄写写的事，在黑板上写一些诸如打扫卫生的通知之类的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，休学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜！”随之又换了一种口吻说，“我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。 ⑮她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，拿起休学证书交给我说：“装好。明年复学时拿着来找我。” ⑯我向她深深地鞠了躬就走出门去。我听到背后咣当一声闭门的声音，同时也听到一声“等等”。她拢了拢齐肩的整齐的头发朝我走来，和我并排在廊檐下的台阶上走着，两只手插在外套的口袋里。我忽然心里很不好受，在拿到了休学证后我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。 ⑰学校门口又涌来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早！报过名了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢跃气浪的学校大门。她又喊了一声“等等”，我停住脚步，她走过来拍了拍我的书包：“甭把休学证弄丢了。”我点点头。她这时才有一句安慰我的话：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。” ⑱【乙】我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛里多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一颗碎瓦片来抑制情绪，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于仰起头鼓起劲儿说：“老师……我走咧。” ⑲她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。” ⑳我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再一次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走掉了。 ㉑我今天终于把几近四十年前的这一段经历写出来的时候，对自己算是一种虔诚祈祷。当各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪泉不致堵塞、更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦…… （文/陈忠实，有删改） 18. 联系全文，说说文章以“晶莹的泪珠”为题的好处。 19. 从【甲】【乙】两句中任选一句，从修辞的角度加以鉴赏。 20. 结合文章内容，谈谈你对文章结尾画波浪线句子的理解。 五、写作。（40分） 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 21. 题目： 在散文《晶莹的泪珠》中，教务处的女教师和作者只有一面之缘，但她为作者休学而落泪的画面却镌刻在作者的记忆里，历经几十年而不曾磨灭。升入初中已近一年的时间，相信也有一些人，一些事，一些画面，在你的生命中定格，并带给你持久的温暖、力量或启迪。 请你从中选择一人一事，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：将作文题目抄写在答题纸上。作文内容积极向上。字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名和师生姓名。 22. 题目： 《木兰诗》中，木兰征战归来，与家人团聚的温馨场景，一定给你留下了深刻的印象。战争的阴霾远去，家园的安宁重现。 请以《归》为题，以木兰为主人公，发挥想象，写一个故事。 要求：将作文题目抄写在答题纸上。作文内容积极向上。字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名和师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 人大附中2023～2024学年度第二学期初一年级语文期中练习 2024年4月22日 说明：本试卷共五道大题，25道小题。共10页，满分100分，考试时间120分钟。请在密封线内填写个人信息。 一、基础·运用。（共12分） 在“五四青年节”即将来临之际，为了引导同学们珍惜青春时光，树立远大理想，班级拟举办“你想活出怎样的人生”主题班会。准备过程中，主持人请你帮忙完成以下任务。 （一）下面是主持人的开场白，请你帮助完善。 历史的星空，因众多杰出人物的涌现而熠熠生辉。他们中有叱咤风云的政治家【甲】决胜千里的军事家、博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家【乙】他们的独特经历、卓越才华、非凡气pò，总能唤起我们对理想的憧憬和追求。 1. 给加点字注音，并根据拼音写汉字。 2. 填入文段【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】顿号 【乙】句号 B. 【甲】顿号 【乙】省略号 C. 【甲】逗号 【乙】句号 D. 【甲】逗号 【乙】省略号 （二）以下是第一小组准备的发言，请你帮助检查。 中华民族从来不缺乏“志存高远”的杰出青年。东晋祖逖年轻时胸怀大志，夜半听到鸡鸣，便起床练剑。这就是家喻户晓的“闻鸡起舞”。作为北宋著名的文学家，范仲淹“断齑画粥”的故事却鲜为人知。生活如此清苦，范仲淹却不以为然，常自诵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，手不释卷，发愤苦读。彭德怀十八岁的时候，为反抗反动政府的欺侮，同一些有血气的青年一道砸了贪官污吏的“堤防局”，怀着为穷人打天下的雄心壮志，弃农从戎。自青少年时代起，周恩来就立志要“为了中华之崛起而读书”，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”，认定“有大志向的人，便想去救国，尽力社会”。因此，我们应该树立远大理想，并为实现理想而不懈奋斗。 3. 你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 鲜为人知 C. 不以为然 D. 雄心壮志 （三）以下是第二小组准备的发言，请你帮助检查。 社会中的杰出人物只是少数，“小人物”才是这个世界的主体：不识字的阿长给迅哥儿买来他心心念念的《山海经》，温暖了他整个童年；贫苦无依的老王，离世前倾其所有给杨绛一家送去香油和鸡蛋，让她在之后的岁月里感动而愧怍……他们没有传奇的经历、壮丽的事业，也没有深厚的学养、豪迈的言语，因此他们仍然带给我们直抵内心深处的感动。我们将来即便不能成为杰出人物，也要做一个温暖善良的人。 4. 你检查后发现，文段中的画线句表达有误，请修改。 修改： （四）下面是班会的结束语，请你帮助完善。 5. 主持人希望以对联的形式提出倡议，总结收获，但对联中的个别词语还需斟酌。请你帮她选出最恰当的一项（ ） 历史的车轮滚滚向前，时代的潮流浩浩荡荡。青春的时光最美也最短暂。无论我们想要活出怎样的人生，都要从现在开始努力。愿我们心怀梦想，不懈奋斗，让青春无悔，让人生焕发夺目的光彩。 抚今追昔，听 ① 传华夏。 正心 ② ，看少年意气扬神州！ A. 伟大先贤 志向 B. 先贤故事 志向 C. 伟大先贤 立志 D. 先贤故事 立志 6. 下面是同学们发表的感言，其中修辞使用不恰当的一项是（ ） A. 我们确实应该想想将来要成为什么样的人，没有方向的人生不就像没有方向盘的列车吗？那可是很危险的。 B. 我觉得个人的理想应该和国家的需要联系起来，就像一滴水，只有融进大海里，才能永远不干涸。 C. 我非常热爱天文学，在天文学的海洋里攀登，实在是乐趣无穷！希望我将来能成为一名天文学家！ D. 青春，如诗，如画，如酒。我们如果停下奋斗的脚步，岂不辜负这流金岁月、青春时光？ 【答案】1. ①. zhuó ②. 魄 2. B 3. C 4. 示例：但是他们仍然带给我们直抵内心深处的感动。 5. D 6. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 卓越：zhuó yuè，意思是杰出的；超出一般的。 气魄：qì pò，指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力，也指想象力或看法的大胆；气势。 【2题详解】 本题考查标点符号的正确使用。 甲处：“叱咤风云的政治家”和“决胜千里的军事家”等构成并列关系，故中间用“顿号”。 乙处：这里指列举省略，故用“省略号”。 故选B。 【3题详解】 本题考查成语的正确理解和使用。 A.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。文章指那些杰出青年的故事的知晓程度；使用正确； B.鲜为人知：很少有人知道。文中指范仲淹“断齑画粥”的故事知道的人不多；使用正确； C.不以为然：不认为是正确的。表示不同意或否定。文中指范仲淹对自己清苦的生活不放在心上，应使用“不以为意”；本项使用错误。 D.雄心壮志：远大的理想，宏伟的志向。文章指理想远大；使用正确。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句的辨析和修改。 关联词使用错误。根据“他们没有传奇的经历、壮丽的事业，也没有深厚的学养、豪迈的言语，因此他们仍然带给我们直抵内心深处的感动”可知，其中的关联词“没有……也没有……因此”使用不当，“没有……也没有”后面应该表示转折的意思，而不是因果，故应将“因此”改为“但是”。 【5题详解】 本题考查完善对联。对联是一种对仗工整、意义相关的两句诗，通常要求字数相等、平仄相谐、词性相对、意义相关。 “伟大先贤”和“先贤故事”都是偏正结构的名词短语，但“听伟大先贤”在语法和语义上不太通顺，而“听先贤故事”在语法和语义上更合理，能体现出通过听闻先贤的事迹来回顾历史。“正心”是动宾结构的词语，后面应接与之结构相似的内容。“立志”是动宾结构的词语，“志向”是名词，“正心立志”在结构上与上联的“抚今追昔”相对应，且在语义上强调端正心态并立下志向，更能体现出积极向上的精神。 故选D。 【6题详解】 本题考查辨析修辞方法。 C.有误。 选项“在天文学的海洋里攀登”，“海洋”通常是广阔、深邃且充满未知的，而“攀登”一般用于山峰等高耸的地形，用“攀登”来描述在“海洋”中的探索不太恰当，可改为“遨游”等更贴切的词汇。 故选C。 二、古诗文阅读。（共22分） （一）默写（共7分） 7. 默写 （1）独坐幽篁里，____________。（王维《竹里馆》） （2）____________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） （3）____________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （4）《木兰诗》中，“____________，____________”一句，写出木兰凯旋后归心似箭，令人动容。 （5）人间四月天，春草萌发，春花竞放，请你写出连续的两句描绘春天的诗句：____________，____________。（本试卷出现的句子除外） 【答案】 ①. 弹琴复长啸 ②. 草树知春不久归 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 愿驰千里足 ⑤. 送儿还故乡 ⑥. 答案示例：乱花渐欲迷人眼 ⑦. 浅草才能没马蹄。/最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。/人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。/人闲桂花落，夜静春山空。/迟日江山丽，春风花草香。 【解析】 【详解】本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“啸”“折柳”“驰”等字词的书写。 描绘春天的诗句，如，春色满园关不住，一枝红杏出墙来；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （二）（共5分） 阅读岑参的《逢入京使》和《碛中作》，完成下面小题。 逢入京使 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 碛①中作 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟②。 【注释】①碛（qì）沙漠。②“平沙”句：一作“平沙万里绝人烟”。 8. 以上两首诗选取了诗人远赴塞外途中的两个片段：一个是与入京使相逢，一个是沙漠行军。《逢入京使》中“双袖龙钟泪不干”和《碛中作》中“______”，都让我们感受到诗人______之情。但后一首诗内涵更为丰富，其中“平沙莽莽绝人烟”一句写出大漠______的特点，让我们感受到诗人从军边塞的豪情壮志。 9. 对塞外奇景的描绘，是边塞诗的重要内容。以下诗句不是描述边塞风光的一项是（ ） A. 明月松间照，清泉石上流。 B. 大漠孤烟直，长河落日圆。 C. 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 D. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 【答案】8. ①. 辞家见月两回圆 ②. 思乡 ③. 辽阔苍茫 9. A 【解析】 【8题详解】 本题考查理解诗意。 “双袖龙钟泪不干”意思是：思乡之泪沾湿双袖难擦干。揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。朴素、真切地再现了一个普通人想家想到极点的情态，描绘出流下的眼泪之多，表达了深深的思乡之情。“辞家见月两回圆”表明辞家已见两次月圆，“两回圆”是经历两月的艺术说法。这句诗含蕴很丰富。十五的月亮是最圆最亮的。人们爱用月亮的圆缺来比喻人的离合，看到圆月，就会想到与家人的团圆，现在是月圆人不圆，自然不免要牵动思乡之情。可见，两句都写出了思乡之情。 “平沙莽莽绝人烟”意思是平沙莽莽一望无际不见人烟。写出了明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的朦胧景象。景色是苍凉的，但感情并不低沉、哀伤。在诗人笔下，戎马生涯的艰苦，边疆地域的荒凉，正显示诗人从军边塞的壮志豪情。 【9题详解】 本题考查理解诗意。 A.句意：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。写山间景色； B.句意：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。描述边塞风光； C.句意： 边境上秋天一来风景就全都不同了，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。描述边塞风光； D.句意：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。 描述边塞风光； 故选A。 （三）（共10分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起⑤禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注⑦矢于弓，不知其所射。养叔⑧进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。’” （刘基《郁离子·常羊学射》） 【注释】①若：你。②田：打猎。③云梦：古代湖泽名。④虞人：古代掌管山泽的官吏。⑤起：赶起。⑥旃（zhān）：赤色曲柄旗。⑦注：附着。⑧养叔：名养由基，楚国善射者。 10. 下列加点词意思和用法都相同的一项是（ ） A. 尔安敢轻吾射 王引弓欲射 胡服骑射 B. 取一葫芦置于地 置一叶于百步之外 置之不理 C. 睨之久而不去 臣之射也 无价之宝 D. 而钱不湿 使虞人起禽而射之 满载而归 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 禽 发 鹿 出 于 王 左 麋 交 于 王 右 12. 下列句子的翻译和理解都正确的一项是（ ） A. 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翻译：康肃公问道：“你也知道射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？” 理解：陈康肃公对卖油翁咄咄逼人地追问，可见其骄矜自大，暴躁易怒。 B. 如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！ 翻译：假如放十片叶子在那里，那么能不能射中就不一定了。 理解：养叔说自己能射中一片树叶，却不能射中十片树叶，可见其谦虚。 13. 【甲】【乙】两文都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？请用自己的话概括。 【答案】10. B 11. 禽发/鹿出于王左/糜交于王右 12. A 13. 示例：卖油翁认为是手法熟练/熟能生巧，屠龙子朱认为是专心致志/心无旁骛。 【解析】 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.名词，射箭的本领/动词，射箭/名词，射箭的技术； B.动词，放置/动词，放置/动词，放置； C.代词，指陈尧咨射箭/主谓之间，取消句子独立性，不译/结构助词，的； D.连词，表转折，却/连词，表顺承，然后/连词，表修饰，不译； 故选B。 11题详解】 本题考查断句。 句意：禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。分析句意可知，“禽发”的主语是“禽”，“鹿出于王左”的主语是“鹿”，“麋交于王右”的主语是“麋”。 故断句为：禽发/鹿出于王左/麋交于王右。 【12题详解】 本题考查语句翻译和理解。 B.养叔说自己能射中一片树叶，却不能射中十片树叶是告诉楚王自己善射的原因是必须专心致志，集中一个主要目标，不能三心二意。本项“可见其谦虚”有误。 故选A。 【13题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合甲文“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁说我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了；据此可知，卖油翁认为善射的原因是熟能生巧； 结合乙文“养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中，如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。’”可知，屠龙子朱借养叔之口告诉我们善射的原因是必须专心致志，集中一个主要目标，不能三心二意。 【点睛】参考译文： 甲文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 乙文：常羊向屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想知道射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养叔向前说道：‘我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。假如放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。’” 三、名著阅读。（5分） 14. 班级想从《骆驼祥子》中选取几个重要情节拍摄短片，展示祥子的一生。请你选择一个片段，结合知识卡片，参考示例，设计拍摄方案，并说明理由。 【知识卡片】 ①远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 ②近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 ③特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、神态等。 【示例】 片段：祥子从军营里逃出来。拍摄方案：我选择用远景拍摄。祥子牵了三头骆驼从军营里逃了出来，走在开阔的城郊外，原本暗淡的天空渐渐露出鱼肚白。理由：这样拍摄可以表现祥子丢了车后虽然沮丧但仍对未来抱有希望的状态。 【选项】 片段一： 祥子答应给曹先生拉包月之后 片段二： 孙侦探诈走祥子买车的钱之后 片段三： 祥子得知小福子自杀之后 答：选择片段______，拍摄方案：________________________ 理由：______________________________________________________ 【答案】 ①. 答案示例一： 选择片段一。 ②. 拍摄方案：我选择远景拍摄。祥子拉着洋车在路上跑，脚步轻快；天色也湛蓝，清亮。 ③. 理由：这样拍摄可以表现祥子可以去曹先生家拉包月时内心的欢愉，祥子又对未来充满了希望。 答案示例二： 选择片段二。拍摄方案：我选择近景拍摄。祥子缓慢地走出屋，面如死灰，发出沉重的叹息。理由：这样拍摄可以表现祥子的钱全部被孙侦探敲诈走后，祥子买车的愿望破灭，心灰意冷的状态。 答案示例三： 选择片段三。拍摄方案：我选择特写拍摄。祥子听到消息后，惊得后退两步，眼神由惊讶慢慢转为哀伤，继而有眼泪落下来，最后失声痛哭。理由：这样拍摄可以表现祥子内心的变化，从不可置信到悲痛欲绝，体现出小福子的死带给他的巨大打击。 【解析】 【详解】本题考查人物形象的理解。 《骆驼祥子》，祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。经“三起三落”，祥子从以前那个勤劳刻苦、任劳任怨、老实上进、拼命拉车的农村青年已经堕落成了麻木不堪、穷困潦倒、自暴自弃、爱贪小便宜的行尸走肉。 示例一：选择片段一。 拍摄方案：我选择特写和远景的方式拍摄。祥子的眼里溢满了泪，嘴巴坚毅地抿着，眼睛望着远方，那里是湛蓝的天和白色的云朵。 理由：祥子无路可走的时候找到了曹先生，曹先生帮他出主意，并请他到家里来拉包月，还说可以为他和小福子安排住处，提供饮食。祥子感激曹先生，重新对生活充满了希望。 示例二：选择片段二。 拍摄方案：我选择特写和近景的方式拍摄。看到孙侦探拿着钱得意洋洋的离开，祥子的眼里充满了愤怒的火焰，他的脸上写满了愤怒，牙齿咬得咯咯作响，他真恨不得冲上前去将孙侦探撕成碎片，突然，他转过身来，照着一旁的那颗槐树“嘭嘭”就是两拳，恰好路过的一只流浪狗，嗷了一声，夹着尾巴溜走了。 理由：祥子的钱全部被孙侦探敲诈走，再也无力买车，要表现出祥子的憎恨和无奈。 示例三：选择片段三 拍摄方案：我选择特写加近景的方式拍摄。当祥子得知小福子在树林里上吊了，他的眼里瞬间现出绝望的神色，脸上的肌肉似乎僵住了，就像一个蜡人，突然，他双手捂脸，把头埋进两腿之间，肩膀剧烈的抖动。过了很久，他机械地站了起来，踉踉跄跄来到街上，向远处的酒馆走去。整个画面表现他的绝望和丧气。 理由：祥子在小福子死后，彻底绝望了，从此他失去了生活的信心和勇气，开始走向堕落。 四、现代文阅读。（共21分） （一）（共10分） 阅读下面文字，完成小题。 【材料一】 ①2017 年诺贝尔生理学或医学奖成果，颁发给了三个美国科学家——杰弗里·霍尔、迈克尔·罗斯巴什和迈克尔·杨。他们发现了地球生命节律的分子机制，解释了生命包括人类的内部“生物钟”究竟如何工作，以预测和适应正常的生物节奏，使之与地球律动（每24小时一个周期的昼夜节律）保持同步。 ②三名获奖学者以果蝇为实验对象，识别出控制日常生理节律的基因，并阐明了生物钟的内部运转方式。他们的发现解释了植物、动物和人类如何调整自身的生物节律。 ③生物钟涉及我们复杂生理机制的多种方面。包括人类在内的所有多细胞生物 都使用了类似的机制来控制昼夜节律。我们的大部分基因都受到生物钟的调节，因此，一个精心校准过的昼夜节律会调整我们的生理机制来适应一个昼夜内的不同阶段。 ④生物钟调节着至关重要的功能，例如喂养行为、荷尔蒙水平、睡眠、体温和新陈代谢。例如，到了夜晚，人大脑中的松果体分泌褪黑激素增多，可以帮助人安然入睡，但在白天褪黑激素分泌减少，又让人以饱满的精力去工作。当我们的外部环境突然和内部生物钟不吻合，我们就感到不舒服，比如长途飞行之后需要“倒时差”。 ⑤昼夜节律生物学对我们的健康和幸福有着重要影响。三名获奖者的研究结果提示人们，当我们的生活方式总和我们身体内部的“计时器”作对时，比如长期熬夜，患上各类疾病的风险可能会增大，因而提升了人们“对良好的睡眠习惯的重视”程度。 【材料二】 生物钟是调节人体生活作息的时钟，存在于大脑的内部，当人体处于各种阶段时，生物钟就会充分地发挥作用。例如工作期间，生物钟会让你更加清醒和聪明；例如休息期间，生物钟可以让你快速地放松身心达到入睡的效果。 睡眠占据了我们生命1/3的时间，有着重要的意义，可能是保持头脑清醒的方法，也可能是保住生命的重要措施。睡眠来到，我们不要拒绝它，乖乖上床睡觉，再带着充沛的精力醒来。即使偶尔用喝咖啡等方式来拒绝，随后再补上也就好了，对身体没太大影响。但长期熬夜会造成生物钟紊乱，带来严重的后果。 15. 下面说法有误的一项是（ ） A. 三个美国科学家发现了地球生命节律的分子机制而获得了诺贝尔生理学或医学奖。 B. 三位获奖者阐明了生物钟的内部运转方式，对人类的健康幸福有着重要的影响。 C. 人类所有的基因，如喂养行为、荷尔蒙水平、睡眠、体温和新陈代谢等都受生物钟的控制。 D. 睡眠对人类有极其重要的意义，但偶尔熬夜，及时补觉，不会影响人类身体健康。 16. 根据图一、图二相关内容，为下面两个“生命节律”做出合理解释。 （1）上午10点是最佳工作时间 （2）下午4点是最佳锻炼时间 17. 上了初中后，小东学习很刻苦，每天都学到夜里十一二点。请你结合以上材料，劝说小东合理安排作息。 【答案】15. C 16. （1）上午10点，人的警觉性最高，有利于提高工作效率。 （2）下午4点，人的反应速度最快，运动效果最好。 17. 示例：小东，你刻苦学习的精神我们都很佩服。但是科学家对人类内部生物钟的研究表明，晚上10点是最佳入睡时间，12点是最佳熟睡时间。夜里褪黑色素分泌增多，帮助我们进入深度睡眠，以饱满的精神面对第二天的学习。反之，剥夺睡眠后果严重，长期熬夜会加患上各类疾病的风险，比如记忆缺失、反应迟钝等。你一定要早点睡觉哦，早睡早起身体好。 【解析】 【15题详解】 本题考查理解材料内容。 C.结合材料一中第④段“生物钟调节着至关重要的功能，例如喂养行为、荷尔蒙水平、睡眠、体温和新陈代谢。例如，到了夜晚，人大脑中的松果体分泌褪黑激素增多，可以帮助人安然入睡，但在白天褪黑激素分泌减少，又让人以饱满的精力去工作”可知，生物钟调节是重要功能，但不是绝对的控制作用，选项说人类所有的基因都受生物钟的控制表述绝对化，与原文不符； 故选C。 【16题详解】 本题考查图文转换。 根据图一可知在上午10点，正是人血压上升最快，警觉性最高时候，所以此时精力旺盛，工作效率高。下午4 点协调性最好，反应速度最快，所以适合锻炼。 【17题详解】 本题考查理解材料内容和语言表达能力。解答本题需要注意既要讲明原因，又要让人易于接受。首先表明对小东刻苦学习精神的称赞，然后分析睡眠的重要性。可根据材料一中第④段“到了夜晚，人大脑中的松果体分泌褪黑激素增多，可以帮助人安然入睡，但在白天褪黑激素分泌减少，又让人以饱满的精力去工作”以及材料二图三睡眠剥夺后的后果来对他进行劝说。最好告诉他为了身体健康和更好的学习，要养成早睡早起的好习惯。 示例：小东，你刻苦学习的精神我们都很佩服。但是睡眠对我们来说非常重要，可以让我们更加清醒和聪明，科学家对人类内部生物钟的研究表明，晚上10点是最佳入睡时间，晚上12点是最佳熟睡时间，褪黑色素分泌增多，帮助我们进入深度睡眠，以饱满的精神面对第二天的学习。反之，剥夺睡眠后果严重，长期熬夜会让我们增加患上各类疾病的风险。因此为了有个健康的身体以及更好的学习状态，建议你还是改变一下作息时间，早睡早起吧。 （二）（共11分） 阅读《晶莹的泪珠》，完成下面小题。 晶莹的泪珠 ①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。 ②我要求休学一年。 ③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么，并不抬头。我走到她的办公桌前鞠了一躬：“老师，给我开一张休学证书。” ④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。 ⑤“就是你写的这些理由吗？” ⑥“就是的。” ⑦“不休学不行吗？” ⑧“不行。” ⑨“亲戚全都帮不上忙吗？” ⑩“亲戚……也都穷。” ⑪“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？” ⑫于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确安排计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他报考师范学校。师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块钱零花钱，那时候我就可以复学接着念初中了。 ⑬她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。【甲】这种眼神足以使任何被痛苦折磨着的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦。 ⑭我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个最简单的推理，而在校长、班主任和她中间，她恰好是最不应该产生这种心理的。她是教务处的一位年轻职员，平时就是在教务处做些抄抄写写的事，在黑板上写一些诸如打扫卫生的通知之类的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，休学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜！”随之又换了一种口吻说，“我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。 ⑮她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，拿起休学证书交给我说：“装好。明年复学时拿着来找我。” ⑯我向她深深地鞠了躬就走出门去。我听到背后咣当一声闭门的声音，同时也听到一声“等等”。她拢了拢齐肩的整齐的头发朝我走来，和我并排在廊檐下的台阶上走着，两只手插在外套的口袋里。我忽然心里很不好受，在拿到了休学证后我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。 ⑰学校门口又涌来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早！报过名了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢跃气浪的学校大门。她又喊了一声“等等”，我停住脚步，她走过来拍了拍我的书包：“甭把休学证弄丢了。”我点点头。她这时才有一句安慰我的话：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。” ⑱【乙】我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛里多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一颗碎瓦片来抑制情绪，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于仰起头鼓起劲儿说：“老师……我走咧。” ⑲她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。” ⑳我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再一次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走掉了。 ㉑我今天终于把几近四十年前的这一段经历写出来的时候，对自己算是一种虔诚祈祷。当各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪泉不致堵塞、更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦…… （文/陈忠实，有删改） 18. 联系全文，说说文章以“晶莹的泪珠”为题的好处。 19. 从【甲】【乙】两句中任选一句，从修辞的角度加以鉴赏。 20. 结合文章内容，谈谈你对文章结尾画波浪线句子的理解。 【答案】18. 答案示例：“晶莹的泪珠”展现了女教师对我不得已休学的同情/心疼，写出女教师的纯真、善良，表达了我对女教师的感激。多年后，我以此作为不忘初心、不断前进的动力。以此为题，既形象可感，又引人深思。（语言） 19. 答案示例一：选甲，运用排比，突出女老师的眼神对我因不得已休学而产生的难过、痛苦的心情起到了抚慰和鼓励的作用。赞美了女老师善良的品格，抒发了我对女老师的感激之情。 答案示例二：选乙，运用比喻，将女老师的泪水比作涨溢的湖水，写出她因同情我不得已休学而泪如泉涌的画面。表现出女老师纯真、善良的品格，表达了我对女老师的感激之情。 20. 答案示例：当今社会，人们的私欲越来越强大，我企望自己如女老师一样，纯真、善良、热心助人的美好品格不被私欲吞没，那是滋养生命灵魂和民族精神的源泉。表达“我”对女老师的怀念和赞美之情，以及向女老师学习的决心。 【解析】 【18题详解】 本题考查理解标题作用。 结合第⑬段“我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。这种眼神足以使任何被痛苦折磨着的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦”，第⑱段“我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮”“我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛里多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一颗碎瓦片来抑制情绪，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去”，第⑳段“我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住”，可知：“我”向老师提出休学申请时，老师对此很同情。她反复叮嘱“我”要以后要回校读书。“晶莹的泪珠”直接表现女老师知道“我”不得已休学时情感态度，表现了女老师纯真、善良、关心学生的品格，突出了文章的中心； 结合第㉑段“当各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪泉不致堵塞、更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦”，可知：“我”在多年后，遇到一些欲望冲击时，回想到老师的泪珠，这些回忆会给“我”一些战胜欲望的力量，表现老师对“我”的影响，让“我”对生活充满力量，表达“我”对老师的感激之情。 【19题详解】 本题考查赏析句子。 甲句，“这种眼神足以使任何被痛苦折磨着的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦”，此句运用了排比手法，三个“足以”表现老师的眼神安抚失意的“我”，使即将面临休学“我”的因此而感到丝丝安慰。 结合第⑬段“她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：‘你家里就再想不出办法了？’我看着那双浮着忧郁气色的眼睛”，第⑭段“我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个最简单的推理”“她说：‘白白耽搁一年多可惜！’”，第⑯段“我向她深深地鞠了躬就走出门去”可知：老师为“我”不得不辍学而感到惋惜，她充满同情地看着“我”，表现老师是个善良而纯真的人，表达“我”对老师的感激之情。 乙句，“我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮”，此句运用了比喻手法，把老师的泪水比作涨溢的湖水，表现老师非常同情因贫穷而不得不休学的“我”，她为“我”的不幸遭遇而强忍泪水的情景。 结合第⑰段“她走过来拍了拍我的书包：‘甭把休学证弄丢了。’我点点头。她这时才有一句安慰我的话：‘我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。’”，第⑳段“我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再一次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走掉了”，可知：老师非常关心“我”，安慰开解“我”要积极看待休学的事实，我为此非常感动。表现老师是个关心学生的好老师，“我”对她充满感激之情。 【20题详解】 本题考查理解重点句子。 “当各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪泉不致堵塞、更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦”，其中“各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击每一个心扉的当今”指的是当今社会中，每个人的私欲越来越强大；“我便企望自己如女老师那种泪珠的泪泉不致堵塞更不敢枯竭”写我企望自己如女老师一样，拥有美好品格不会被私欲取代，更不敢丢弃；“那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……”写那是这种美好的品质滋养生命灵魂和民族精神的源泉。 结合第⑬段“她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：‘你家里就再想不出办法了？’”，第⑭段“而在校长、班主任和她中间，她恰好是最不应该产生这种心理的。她是教务处的一位年轻职员，平时就是在教务处做些抄抄写写的事”“我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名”，可知：“我”与老师素不相识，但面对“我”休学的问题上，老师显得非常关心，她很希望“我”们家能改变主意，让“我”继续上学，表现老师纯真善良，关心他人的品质。 结合第⑱段“我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一颗碎瓦片来抑制情绪，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去”，第⑳段“我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再一次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走掉了”，可知：老师的关心使“我”非常感动，“我”受之影响极深。“我”之所以忘不了老师的晶莹的泪珠，是因为这些泪珠里包含了老师关心爱护他人，善良纯真的美好品质，这些美好的品质是温暖他人，滋润生命的源泉。表现“我”对老师的感激和怀念之情。 五、写作。（40分） 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 21. 题目： 在散文《晶莹的泪珠》中，教务处的女教师和作者只有一面之缘，但她为作者休学而落泪的画面却镌刻在作者的记忆里，历经几十年而不曾磨灭。升入初中已近一年的时间，相信也有一些人，一些事，一些画面，在你的生命中定格，并带给你持久的温暖、力量或启迪。 请你从中选择一人一事，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：将作文题目抄写在答题纸上。作文内容积极向上。字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【答案】例文： 那个人，那件事 　　清晨的黎明，是那么冷清，我正赶公交车去军训。 　　人生第一次军训，是那么记忆犹新，我在公交车站等待的公交车，我看到许多人穿的衣服是一样的，都是军装，在半路中有一个残疾人上了车，他看到车上的人都穿着军装有点儿惊讶，不过他右手边是一对爷孙，这个爷爷看到他是残疾人，想让他座他的位置，可是这个残疾人并没有坐，而是说“没事的，您坐吧！”我霎时百感交集。 　　到了学校门口，我下了车直奔操场，我们在操场站队，我看到了塔，他撑着拐杖一步一步的向前寝室走去，他拿着他孩子的衣服和一些饼干，我看着他走的很吃力，我很想去帮助他，但是教官已经在教一些基本的动作了。我没有认真在学，而是在看这个残疾人，一步一步往前走，直到他从我的眼中消失，这时我才认真的开始学习动作。 　　过了一会儿，他在我的视线中又出现了，我看到他坐在一棵树下休息一会，他东张西望，他应该是在寻找他的孩子吧。我们军训完了之后，看到一个人飞快的从操场跑回教室，拿了很多的纸，跑到那棵树下为他察脸上的汗水。那个残疾人脸上露出笑容，他们俩应该是父女，他们在树下说些什么，有说有笑，没想到爱的力量那么强大。 我们在军训的时候，她的父亲在旁边一直看她训练，他的孩子也是在努力的训练，到了中午的时候，不知什么时候那位父亲手中拿多了个饭盒，他正在等待着教官让他们走，到了中午气温很高，但他还在等待着，训练完之后，他们在教室吃饭，很温馨。 因为是一个残疾人，作为父亲的他不能做太多，但也让孩子的世界里充满了爱。 那个人，那件事。让我久久不能忘记。父亲的爱与奉献就是如此伟大。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：分析材料可知，“升入初中已近一年的时间，相信也有一些人，一些事，一些画面，在你的生命中定格”强调了写作的主要内容，即写作的对象是自己升入初中后，在七年级的学习经历中遇到的，让自己印象深刻的人和事。根据“并带给你持久的温暖、力量或启迪”可知，本文的立意应是表达自己从这个人这件事中感受到的温暖、力量与启迪。根据写作要求中的“从中选择一人一事，自拟题目，写一篇记叙文”可知，写的应是一个具体的人，一件具体的事。文体是记叙文。 选材构思：可以围绕着亲情来构思。如升入初中以后，学习变得紧张，每天都要上早自习，于是每天早上母亲都会提前叫自己起床，照顾自己吃饭。从母亲身上，自己感受到了亲情的温暖。可以围绕着师情来构思。如升入初中以后，自己遇到了一位非常严格的老师，因为一次小小的错误，这位老师就严厉批评了自己，让自己觉得非常委屈。后来明白正是因为有了老师的严格要求，才让自己避免再犯同样的错误，表达对老师的敬佩与感激之情……写作时，要注意详略的安排与叙事的完整。要用议论或抒情来点明自己从这个人这件事中得到的启示与感悟，写出真情实感。 22. 题目： 《木兰诗》中，木兰征战归来，与家人团聚的温馨场景，一定给你留下了深刻的印象。战争的阴霾远去，家园的安宁重现。 请以《归》为题，以木兰为主人公，发挥想象，写一个故事。 要求：将作文题目抄写在答题纸上。作文内容积极向上。字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【答案】例文： 归 一望无际田野，两旁全是郁郁葱葱的树木。一条黄沙小路，一直延伸向山外。尘沙飞扬处，三位年轻的军官，正骑着千里马飞快地驶近，在前面引路的就是木兰。 木兰心情十分激动，阔别十二年，家中的小院没有改变吧？皱纹是否无情地爬上爸爸妈妈的脸庞？姐姐还是那么漂亮，弟弟还是那么淘气吧？想到这里，木兰嘴角微微上扬，用力甩了一下马鞭，飞一般向前奔驰。 　　年迈的父母听见木兰回来的消息，相互搀扶着走出了外城，一见到木兰的身影，不禁身体颤抖，老泪纵横。木兰老远就看到了父母，立刻下马和二老相拥在一起，老父含泪说道：“兰儿啊，回来就好！你吃苦了，也结实了，我们回家！”木兰和爸爸妈妈一起回到了阔别十二年的家园。 老远就看见弟弟正在院门口等着，见姐姐回来了，就欢天喜地地奔了过来，对姐姐说：“我要让你尝尝我的手艺，今天，我亲自杀羊，亲自下厨！”弟弟长大了！木兰来到院子里，没错，还是这个院子，一点儿没变！“姐姐呢？”木兰问，这时，姐姐打扮整齐走出来了，“姐姐还是这么漂亮，呵呵！” 趁爸爸妈妈招待刘大哥、李大哥时，木兰跑回到自己昔日的房间里，欣喜地到处看。记忆中的家一点儿没变，织布机还在靠门的地方，卧室也被姐姐收拾得一尘不染。木兰脱去了战袍，穿上了以前的衣裳，对着镜子，梳理云鬓，贴上花黄，一想到伙伴还在外面，就笑着打开了房门，走了出来，刘大哥和李大哥见了，都惊奇地问道：“木兰就提过有姐姐和弟弟，也，也没有说有个妹妹啊！”木兰笑了笑，正色说道：“兄弟们，一鼓作气，夺下前边的那个山头！”“唉，莫非，你是木兰？”“是啊！”同伴们都被惊得说不出来话，半天才说出一句话：“你，你是女孩儿！”说完，大家都笑了。 是啊，木兰女扮男装，代父从军，杀敌卫国，是她家乡的骄傲，她也是我们心中的英雄。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：审题可知，题目“归”是归来的意思。联系材料中的“木兰征战归来”和写作要求中的“以木兰为主人公”可知，归来的主人公是木兰，是木兰从战场归来，回到家中。根据写作要求中的“发挥想象，写一个故事”可知，要求学生以木兰归来为主要内容，发挥想象，写一个木兰回归田园的故事。写作时，应依托《木兰诗》来想象。立意可表现木兰不慕名利，心念故园，回到家乡重见亲人，恢复女儿身后的愉悦来拟定。 选材构思：因为是写一个故事，所以文体应为记叙文。要注意六要素的完整。木兰归来的时间是战争取得胜利，回到朝廷，要注意我们想象的是不是木兰回到祖国，而是回到家乡。木兰回归的地点是家乡。木兰回归的原因是她有着不慕名利，心念故园的品质。木兰回归的经过应按《木兰诗》中的描写来想象。想象她在村口看到双亲的场面，想象她回复女儿身的场景，表现她的女儿情态，想象她向战友们说明自己女扮男装真相时的俏皮灵动。木兰回归的结局是一家人从此过上了幸福安定的生活。木兰回到家中的各幅场景应是写作的重点。文末宜用抒情或议论来表达对木兰的赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$